《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》名師教案

第四節(jié)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系一、教材分析：《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》是滬科版八年級(jí)物理第八章《壓強(qiáng)》的第四節(jié)，主要由“流體與流速之間存在什么關(guān)系”和“飛機(jī)的升力如何產(chǎn)生”兩個(gè)核心問題組成，是對(duì)《大氣壓強(qiáng)》《液體壓強(qiáng)》等力學(xué)知識(shí)的延伸和拓展，是初中力學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。由于“流體的流速越大，壓強(qiáng)越小”所造成的許多現(xiàn)象在日常生活中經(jīng)常碰到，教材抓住初中學(xué)生具有強(qiáng)烈求知欲望的特點(diǎn)，利用實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)生思考，探究物理規(guī)律，從中認(rèn)識(shí)生活中常見現(xiàn)象和科學(xué)技術(shù)，學(xué)會(huì)應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題，體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向生活的課程理念。二、學(xué)情分析：經(jīng)過之前的物理學(xué)習(xí)，學(xué)生已具有了一定的物理知識(shí)，掌握了一定學(xué)習(xí)物理的方法。學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、思維、歸納、分析、推理等能力得到一定的發(fā)展。但大多數(shù)學(xué)生思維還是以形象思維為基本思維方式，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，對(duì)直觀內(nèi)容比較感興趣，欠缺對(duì)問題的深入思考及理性化的思維過程。本節(jié)課主要是從現(xiàn)象入手，得出比較簡單的結(jié)論。所以在精心設(shè)計(jì)探究活動(dòng)的過程之后，學(xué)生學(xué)習(xí)是不存在問題的。但我們面對(duì)的是一些農(nóng)村初中生，相對(duì)來說知識(shí)面窄，知識(shí)信息不豐富，教師要多給他們提供一些高科技、較前沿的東西，激發(fā)其求知。三、設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)法分析：1、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)教學(xué)本著從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的原則，通過參與大量探究活動(dòng)，觀察物理現(xiàn)象，歸納出簡單的科學(xué)規(guī)律。讓學(xué)生真切地感受到科學(xué)的真實(shí)性，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，初步體驗(yàn)探索問題時(shí)的喜悅，領(lǐng)略它的美妙與和諧。其基本思路是：創(chuàng)設(shè)物理情景提出問題；實(shí)驗(yàn)探究解決問題；實(shí)際應(yīng)用拓展問題；梳理反思深化問題。2、教法和學(xué)法分析：本節(jié)課的設(shè)計(jì)以提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為主要目標(biāo)，改變學(xué)科本位的觀念，體現(xiàn)了以生為本的理念。本課的重點(diǎn)是：在“探究”和“應(yīng)用”兩個(gè)環(huán)節(jié)上：1）如何探究流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。創(chuàng)設(shè)情景產(chǎn)生疑問→猜想與假設(shè)→探究實(shí)驗(yàn)→得出規(guī)律。通過親身經(jīng)歷的事例總結(jié)出來的規(guī)律讓人激動(dòng)不已，記憶深刻。2）將所得結(jié)論進(jìn)行應(yīng)用。就簡單的生活現(xiàn)象進(jìn)行解釋，解決課初學(xué)生產(chǎn)生的疑惑，讓學(xué)生感受到物理就在我們的身邊；把所得規(guī)律應(yīng)用到生活與生產(chǎn)中去，實(shí)現(xiàn)從物理走向社會(huì)，讓同學(xué)們感到學(xué)習(xí)物理的重要性，從而完成對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。四、核心素養(yǎng)通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力和觀察、總結(jié)歸納的能力，通過簡單解釋生活中跟流體的壓強(qiáng)與流速相關(guān)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和責(zé)任。五、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1、了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。2、了解飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的。3、簡單解釋生活中跟流體的壓強(qiáng)與流速相關(guān)的現(xiàn)象。（二）過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，鍛煉學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、總結(jié)歸納能力；通過解釋簡單的相關(guān)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力以及語言表達(dá)能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步領(lǐng)略流體壓強(qiáng)差異所產(chǎn)生現(xiàn)象的奧秘，獲得對(duì)科學(xué)的熱愛與親近感，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，并強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。六、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：探究驗(yàn)證氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系的過程。難點(diǎn)：用流速與壓強(qiáng)的關(guān)系來分析生活中的實(shí)際問題。七、教學(xué)過程課前教師登陸優(yōu)教平臺(tái)，發(fā)送《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，反饋預(yù)習(xí)情況，教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性講解，學(xué)生提前了解本節(jié)課內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)薄弱點(diǎn)，針對(duì)性聽課。（一）新課引入硬幣“跳高”：在離桌邊2-3cm處放一鋁質(zhì)的硬幣，在硬幣前5cm左右用一高約為1-2cm的直尺或鋼筆支起一個(gè)欄桿，在硬幣上方沿著與桌面平行的方向用力吹一口氣，看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?(二)新課教學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1）認(rèn)識(shí)流體。2）探究學(xué)習(xí)氣體和液體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。3）會(huì)用所探究總結(jié)的結(jié)論，解釋生產(chǎn)生活中的一些現(xiàn)象。1、流體與流體壓強(qiáng)流體：氣體和液體都具有流動(dòng)性，統(tǒng)稱為流體。流體壓強(qiáng)：流體流動(dòng)時(shí)的壓強(qiáng)稱作流體壓強(qiáng)。同時(shí)提出問題：流體壓強(qiáng)有什么特點(diǎn)？2、探究流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系優(yōu)教提示：打開“動(dòng)畫材料：吹紙小實(shí)驗(yàn)”演示實(shí)驗(yàn)一：對(duì)著兩張平行拿著的紙吹氣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么？演示實(shí)驗(yàn)二：乒乓球會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？演示實(shí)驗(yàn)三：如圖所示，在水面上放上兩只小紙船，用水管向船中間的水域沖水。你看到什么現(xiàn)象？優(yōu)教提示：打開“視頻演示：流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”結(jié)論：流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：在液體和氣體中，在流速大的地方壓強(qiáng)小，在流速小的地方壓強(qiáng)大。學(xué)以致用1）硬幣會(huì)飛的原因：硬幣的下表面與桌面間總有一定的縫隙，這樣硬幣的下方和上方都有空氣。沒有吹氣時(shí)，硬幣上面的空氣對(duì)硬幣向下的壓強(qiáng)等于下面的空氣產(chǎn)生的向上的壓強(qiáng)，硬幣受力平衡而靜止。當(dāng)在硬幣上方沿著與桌面平行的方向吹氣時(shí)，硬幣上方氣體的流速大于下方氣體的流速。硬幣跳起來是因?yàn)橛矌派舷路降目諝猱a(chǎn)生的壓強(qiáng)大小不同。2）小實(shí)驗(yàn)：讓小長紙條飛起來。3）制作噴霧器。優(yōu)教提示：打開“科學(xué)動(dòng)畫：伯努利實(shí)驗(yàn)”3、飛機(jī)的升力優(yōu)教提示：打開“科學(xué)動(dòng)畫：機(jī)翼升力”由于在相同的時(shí)間里機(jī)翼上方氣流通過的路程長，空氣流速比下方快，因而氣流在機(jī)翼上表面產(chǎn)生的壓強(qiáng)小于在下表面的壓強(qiáng)。機(jī)翼上下表面的壓強(qiáng)差使飛機(jī)產(chǎn)生了向上的升力。4、生活中有關(guān)流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的現(xiàn)象1）乘客必須站在安全線以外的位置候車2）草原犬鼠的“空調(diào)”洞穴3）詩人杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中寫到：“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”，請(qǐng)你分析詩中包含的物理道理。（三）課堂小結(jié)1、流體：氣體和液體都具有流動(dòng)性，統(tǒng)稱為流體；2、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：流速大的位置壓強(qiáng)小，流速小的位置壓強(qiáng)大；3、飛機(jī)升力：機(jī)翼上下表面壓強(qiáng)差是產(chǎn)生升力原因；4、解釋流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系的一些現(xiàn)象。（四）鞏固練習(xí)（優(yōu)教提示：打開優(yōu)教同步備課-隨堂訓(xùn)練-名師訓(xùn)練中的課堂訓(xùn)練-《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》，使用互動(dòng)答題卡，更快更便捷地掌握學(xué)生的掌握情況）1、如圖所示，為什么流出來的是溫水呢？答：當(dāng)冷水從水管中流過時(shí)，管中冷水流速變____,壓