《質(zhì)量》名師教案

6/6第一節(jié)質(zhì)量巢湖市蘇灣鎮(zhèn)司集初級(jí)中學(xué)王恩兵核心素養(yǎng)通過(guò)對(duì)于質(zhì)量的概念及其單位和換算的學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài)、地理位置而變化的物理量，使學(xué)生形成對(duì)質(zhì)量的物理觀念。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)和技能①知道質(zhì)量的初步概念及其單位和換算。②常識(shí)性了解測(cè)量質(zhì)量的工具。2.過(guò)程與方法①通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài)、地理位置而變化的物理量。②培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和活動(dòng)能力。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀①培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。②培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體主義觀念。學(xué)情分析本節(jié)包括三部分內(nèi)容,即質(zhì)量的初步概念,質(zhì)量的單位和認(rèn)識(shí)測(cè)質(zhì)量的工具。質(zhì)量的概念:物體所含物質(zhì)的多少,是本節(jié)的難點(diǎn),學(xué)生理解起來(lái)比較困難,所以通過(guò)多舉例子,讓學(xué)生區(qū)分物體和物質(zhì),使學(xué)生建立起質(zhì)量的概念。對(duì)于質(zhì)量的單位,通過(guò)列舉一些物體的質(zhì)量并進(jìn)行單位換算,使學(xué)生對(duì)物體質(zhì)量的尺度有大致的了解。對(duì)于質(zhì)量有大體的概念后,通過(guò)估計(jì)物體的質(zhì)量認(rèn)識(shí)到測(cè)量工具的重要性,認(rèn)識(shí)托盤(pán)天平的主要結(jié)構(gòu)。本節(jié)的內(nèi)容主要通過(guò)事例和實(shí)驗(yàn)展現(xiàn)給學(xué)生,使學(xué)生能形成質(zhì)量的知識(shí)體系,為下一節(jié)托盤(pán)天平的使用打下基礎(chǔ)。同時(shí)通過(guò)邊實(shí)驗(yàn)邊學(xué)習(xí)的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):質(zhì)量的單位及換算教學(xué)難點(diǎn):質(zhì)量的初步概念的形成教具準(zhǔn)備教具:橡皮泥、蘋(píng)果、礦泉水、食鹽、托盤(pán)天平學(xué)具:礦泉水、硬幣、50g鉤碼、托盤(pán)天平教學(xué)過(guò)程課前教師登陸優(yōu)教平臺(tái)，發(fā)送《質(zhì)量》預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，反饋預(yù)習(xí)情況，教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性講解，學(xué)生提前了解本節(jié)課內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)薄弱點(diǎn)，針對(duì)性聽(tīng)課。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課同學(xué)們有沒(méi)有去過(guò)菜市場(chǎng)買(mǎi)過(guò)菜或水果?請(qǐng)同學(xué)們觀看這樣一段視頻(安徽電視臺(tái)的尋找良心秤)。提問(wèn):你從中可以發(fā)現(xiàn)什么信息?(通過(guò)“尋找良心秤這檔節(jié)目,商販短斤缺兩現(xiàn)場(chǎng)被揭穿,我們?nèi)ベI(mǎi)東西時(shí)希望足斤足兩,不要缺斤短兩,我們關(guān)注的是什么問(wèn)題,是我們買(mǎi)到東西的?)提問(wèn):對(duì)于質(zhì)量你都知道些什么?你們想知道有關(guān)質(zhì)量的一些知識(shí)嗎?我們這節(jié)課就一起來(lái)學(xué)習(xí)質(zhì)量的有關(guān)知識(shí)。板書(shū):5.1質(zhì)量二、進(jìn)行活動(dòng)，開(kāi)展新課活動(dòng)一:試分類(lèi)請(qǐng)把大玻璃杯、小玻璃杯、鐵釘、鐵錘、桌子、椅子進(jìn)行分類(lèi);說(shuō)出根據(jù)什么理由來(lái)分類(lèi),分為幾類(lèi)?(學(xué)生交流討論)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果并說(shuō)出分類(lèi)依據(jù).提問(wèn):如果按制作材料分類(lèi),以上物體該怎么分呢?師生共同小結(jié):講解:我們把有一定形狀、體積、占據(jù)一定空間位置的實(shí)物稱物體;把組成這種物體的材料叫物質(zhì)。請(qǐng)學(xué)生找出以上例子中的物體和物質(zhì)。以上例子說(shuō)明什么?(引導(dǎo)學(xué)生回答)思考:以上例子中物體所含物質(zhì)的多少一樣嗎?師總結(jié):這也就反映了物體本身的一種性質(zhì),物理學(xué)中引入質(zhì)量這個(gè)物理量來(lái)區(qū)分物體的這種性質(zhì)。提問(wèn):同學(xué)們能根據(jù)大屏幕上的分析說(shuō)出質(zhì)量的定義嗎?(教師引導(dǎo))板書(shū):一、質(zhì)量1.定義:物體含有物質(zhì)的多少2.m活動(dòng)二:看變化優(yōu)教提示：打開(kāi)“科學(xué)動(dòng)畫(huà)：質(zhì)量概念”出示一個(gè)蘋(píng)果,讓一個(gè)同學(xué)咬掉一口,問(wèn):它的質(zhì)量有沒(méi)有變化?為什么?①問(wèn)題一:把一塊橡皮泥捏成各種形狀,其質(zhì)量會(huì)改變嗎?為什么?把一鐵塊做成鐵鍋,其質(zhì)量會(huì)改變嗎?為什么?把一根鐵絲變成圓形,其質(zhì)量會(huì)變化嗎?為什么?得出:物體的質(zhì)量與物體的形狀無(wú)關(guān)。師扔掉鐵絲圈,剛才做法中,鐵絲的什么發(fā)生變化?它的質(zhì)量會(huì)不會(huì)變化?②問(wèn)題二:神七翟志剛太空漫步,身后的五星紅旗從地球到太空,什么發(fā)生了變化?其質(zhì)量會(huì)變化嗎?為什么?得出:物體的質(zhì)量與物體的空間位置無(wú)關(guān)。③問(wèn)題三：一瓶冰凍的礦泉水,熔化成水后,它的什么發(fā)生了變化?它的質(zhì)量會(huì)不會(huì)變化?為什么?師生共同小結(jié):質(zhì)量不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)改變而改變,質(zhì)量是物體的基本屬性?；顒?dòng)三:知單位媒體展示:他們?cè)诟墒裁?(測(cè)體重)想必同學(xué)們都有過(guò)這樣的經(jīng)歷,誰(shuí)愿意告訴老師你的體重是多少?(板書(shū)45t52g)老師剛才寫(xiě)的有沒(méi)有問(wèn)題?(我們關(guān)注一個(gè)物理量定義的同時(shí),還要明確它的單位,否則就要鬧笑話了。)請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本閱讀,找出與質(zhì)量有關(guān)的一些知識(shí)。閱讀并思考:1.國(guó)際單位制中質(zhì)量的基本單位是什么?其符號(hào)是什么?2.什么是國(guó)際千克原器?3.質(zhì)量還有哪些常用單位?巡視。學(xué)生閱讀完后,請(qǐng)學(xué)生把從中獲得的知識(shí)與同學(xué)分享。生邊說(shuō)師邊板書(shū)。板書(shū):3.單位:國(guó)際制:千克㎏常用:克g毫克mg噸t它們的換算關(guān)系是:1kg=103g1mg=103g=10-6kg1t=103kg鞏固練習(xí):5t=________Kg50Kg=________g10g=________mg50mg=________g(學(xué)生寫(xiě)完后進(jìn)行投影展示)媒體展示:生活中質(zhì)量的單位及與國(guó)際單位的關(guān)系單位:公斤、斤、兩換算:1千克=1公斤=2斤1斤=0.5千克=500克1斤=10兩=500克1兩=50克老師出示一組圖片,只有數(shù)字沒(méi)有單位,請(qǐng)學(xué)生幫忙填上單位。生活小常識(shí):過(guò)量食鹽的壞處,專家們建議,成年人每天的吃鹽量,最好不要超過(guò)6克。直觀感知:出示一個(gè)50g的鉤碼、一元硬幣分別讓學(xué)生感受質(zhì)量的大小請(qǐng)學(xué)生用手掂掂實(shí)驗(yàn)桌上的物品(物理課本、一根粉筆、一瓶礦泉水),估計(jì)他們的質(zhì)量。請(qǐng)學(xué)生把自己的估計(jì)質(zhì)量跟同學(xué)們交流。教師提出:想知道誰(shuí)的估計(jì)本領(lǐng)最高嗎?你有什么辦法?活動(dòng)四:認(rèn)工具請(qǐng)學(xué)生想一下,日常生活中都有那些測(cè)量質(zhì)量的工具?(桿秤、磅秤、案秤、電子秤、吊秤、估重計(jì)、地磅)提問(wèn):如果想測(cè)一個(gè)人的體重,應(yīng)該用什么秤?案秤行不行?如果想測(cè)一把青菜的重量,應(yīng)該用什么秤?如果測(cè)一頭大象的質(zhì)量,應(yīng)該用什么秤?剛才老師稱6g食鹽質(zhì)量,應(yīng)該用什么秤?或者稱比較小的質(zhì)量應(yīng)該選用什么測(cè)量工具?媒體展示:托盤(pán)天平、物理天平、電子天平、超微量天平。認(rèn)識(shí)天平:各小組同學(xué)拿出天平結(jié)合書(shū)本中插圖,對(duì)照認(rèn)識(shí)天平結(jié)構(gòu)學(xué)生指認(rèn)天平各部分結(jié)構(gòu)。優(yōu)教提示：打開(kāi)“動(dòng)畫(huà)演示：天平的構(gòu)造”三、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們有哪些收獲?還有哪些疑問(wèn)?四、鞏固練習(xí)（優(yōu)教提示：打開(kāi)優(yōu)教同步備課-隨堂訓(xùn)練-名師訓(xùn)練中的課堂訓(xùn)練-《質(zhì)量》，使用互動(dòng)答題卡，更快更便捷的掌握學(xué)生的掌握情況）五、布置作業(yè)1、閱讀P86“信息窗”,了解自然界不同物體質(zhì)量的數(shù)量級(jí)。2、查閱相關(guān)資料了解托盤(pán)天平的稱量原理。3、完成下一課《學(xué)習(xí)使用天平和量筒》預(yù)習(xí)任務(wù)優(yōu)教提示：登錄優(yōu)教平臺(tái)，發(fā)送《學(xué)習(xí)使用天平和量筒》預(yù)習(xí)任務(wù)板書(shū)設(shè)計(jì):5.1質(zhì)量一、物體與物質(zhì)二、質(zhì)量1、定義:物體所含物質(zhì)的多少。常用字