江蘇省東臺市東臺中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)檢測語文試題

江蘇省東臺中學(xué)2024屆高三第一次階段性測試語文試題命題人：劉金平審核人：吳凡考試時間：150分鐘；分值：滿分150分。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成小題。關(guān)于黃土高原的形成過程，“水成說”“風(fēng)成說”等觀點爭論了100多年。到今天，已故著名中國科學(xué)院院士劉東生先生創(chuàng)立的“新風(fēng)成說”已基本成為共識。按照新風(fēng)成說的理論，黃土高原的形成過程，與建造一個永久性舞臺的過程非常相似。搭建舞臺第一步是選地基。黃土高原選中的地基是鄂爾多斯地塊，這是一個非常古老的地質(zhì)單元，而且自形成以來就以穩(wěn)定著稱。建造舞臺的第二步是在地基之上砌蓋主體結(jié)構(gòu)。那么主體結(jié)構(gòu)的材料從何而來呢？青藏高原隆起后，對大氣環(huán)流產(chǎn)生了明顯的影響，導(dǎo)致東亞大陸季風(fēng)氣候開始形成。從距今300萬年開始，因為干旱少雨，年溫差、日溫差都很大，中亞地區(qū)地表物質(zhì)的物理風(fēng)化非常強烈，導(dǎo)致巖石破碎，逐漸形成面積廣袤的戈壁、沙漠，進而產(chǎn)生了大量粒徑小于0.25毫米的顆粒物——這就是用來搭建黃土高原的材料。地基選好了，建筑材料有了，由誰來開始搭建呢？此時季風(fēng)作為“建筑師”出馬了。由于地球自轉(zhuǎn)和地球上太陽輻射的不均勻性，地球上會產(chǎn)生沿緯度分布的風(fēng)帶——南北緯30°和赤道間的東南信風(fēng)和東北信風(fēng)帶，南北緯30°到60°之間的西風(fēng)帶。青藏高原強烈隆起后，這就迫使西風(fēng)帶分成南北兩支，南支沿喜馬拉雅山以南向東流動，北支沿青藏高原北緣向東流動，并向南擴展到大約北緯30°左右。它首先經(jīng)過的是比較干旱的地帶，一定的氣象條件下，風(fēng)會把地面的顆粒物吹揚起來，沿著山間低地形成的通道直接輸送到今黃土高原地區(qū)。在到達黃土高原地區(qū)時，風(fēng)力漸漸減弱，于是粗顆粒先被拋撒下來、然后是粒徑中等的顆粒、最后是小顆粒物，所以今天黃土高原上粒徑由大到小的沙黃土、黃土、黏黃土由西北向東南（與風(fēng)的方向相吻合）呈明顯的帶狀分布。辛勤的“建筑師”就這樣夜以繼日、年復(fù)一年地搬運著、拋撒著、堆砌著。直到向南遇到秦嶺、向東遇到太行時，它才不得不停止工作。最終，在穩(wěn)定的鄂爾多斯地塊上，一個土層深厚、寬廣遼闊的黃土“大舞臺”基本成型。上蒼費盡心力打造的黃土高原，又能給人們提供怎樣的生活環(huán)境呢？從氣候條件上看，黃土高原地區(qū)屬于大陸性季風(fēng)氣候，冬春寒冷干燥多風(fēng)沙，夏秋炎熱多暴雨，絕對稱不上氣候宜人。從自然災(zāi)害的角度來看，黃土高原上曾發(fā)生過地震、山崩、水旱風(fēng)沙災(zāi)害等等，災(zāi)害種類之多、頻率之高、危害之大在全國各大地理區(qū)中都位居前列。在如此條件下，可為什么黃土高原上的人類活動可以一直追溯到200多萬年前？從舊石器時代到新石器時代，從邦國到王國到帝國一直綿延不絕？被譽為“近世以來最偉大的歷史學(xué)家”的湯因比，曾提出文明起源于“挑戰(zhàn)——應(yīng)戰(zhàn)”的理論。他認為文明不可能在優(yōu)越的自然條件下自然萌芽，而是在面臨外界挑戰(zhàn)時的不斷應(yīng)戰(zhàn)中產(chǎn)生并發(fā)展起來的。這種挑戰(zhàn)不能太過微小，否則激發(fā)文明反彈的能量和活力也很小，因此某些文明數(shù)千年來都處在停滯發(fā)展的階段，比如非洲、澳大利亞等地的原始部落；挑戰(zhàn)也不能過于巨大，以至于超過負荷，這樣也會導(dǎo)致文明發(fā)展中途停滯或夭折。從這個角度來看，黃土高原正是符合“挑戰(zhàn)——應(yīng)戰(zhàn)”理論的絕佳之地。雖然氣候談不上宜人，黃土高原的氣候也并非嚴酷到無法生存。雖然歷經(jīng)自然災(zāi)害侵擾，但黃土高原地域面積廣大，東西跨度約11個經(jīng)度，南北跨度約6個緯度。高原之上不同地方的地理環(huán)境雖然并不完全相同，但也不存在無法逾越的地理隔絕，所以在環(huán)境變化或發(fā)生災(zāi)害時，人們總有輾轉(zhuǎn)騰挪的空間。對黃土高原上人類文明的發(fā)展起到了決定性作用的則是農(nóng)業(yè)的起源。在距今約12000～11000多年間，人類文明面臨了一場巨大的挑戰(zhàn)。當(dāng)時地球本來處于溫暖的間冰期，卻猝不及防地發(fā)生了一次急劇降溫，在短短幾十或是十幾年間，地球平均氣溫下降了大約7～8℃。在這種急劇的環(huán)境變化下，植物大面積死亡，原有的很多動物或滅絕或向南遷徙了，原始人類可以采集到的果實、種子等食物，可捕獵到的獵物，都大量減少，人類生存面臨著巨大的壓力?？刻斐燥埖牟杉蜐O獵已經(jīng)瀕臨絕境，不甘心就此滅亡的人類只能另辟蹊徑。于是，在黃土高原及其周邊地區(qū)，先民們開始馴化粟、黍，原始的旱作農(nóng)業(yè)就此萌芽。農(nóng)業(yè)起源了，但只有土層足夠深厚，才能讓誕生于其上的農(nóng)耕活動持續(xù)進行下去。如果土層太薄，在耕種了幾季之后，就會觸到基巖層，無法再進行農(nóng)耕活動。在黃土高原上，這根本不成問題。黃土高原上黃土一般堆積厚度在80至120米，最大厚度超過400米。黃土還具有一個至關(guān)重要的特性，即“自肥性”。20世紀初美國地質(zhì)學(xué)家龐波里在考察過我國的黃土后，曾發(fā)出這樣的感慨：“在中國遼闊的黃土帶，幾千年來農(nóng)作物幾乎不靠人工施肥就可以年復(fù)一年地種植。正是在這類土壤之上，稠密的人口繼續(xù)不斷地生長到它強大支持生命能力的極限。”就這樣，黃土高原地區(qū)成了中華文明的重要發(fā)祥地。從新石器時代到周秦漢唐，在相當(dāng)長的時間內(nèi)，這里人口稠密，農(nóng)牧業(yè)與手工業(yè)發(fā)達，是政治和文化的中心。陜西西安和其附近的咸陽是西周、秦、西漢、隋、唐五朝的國都所在。但在中華文明的創(chuàng)建過程中，黃土高原從來都不是舒適安逸的“伊甸園”，也不是隔絕一切危機和挑戰(zhàn)的“庇護所”，它更像是一個廣闊而堅實的“舞臺”，讓歷代以來無數(shù)的中華兒女登上它，在一次次面對挑戰(zhàn)的過程中，不斷激發(fā)活力、積極應(yīng)戰(zhàn)，并錘煉出與眾不同的適應(yīng)能力，最終創(chuàng)造出了世界文明史中獨一無二、經(jīng)久不衰、文明載體始終如一的中華文明！（摘編自《黃土高原，上蒼為中國人特制的舞臺》，《中國國家地理》2017年第10期）1.下列對材料加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（）A.“新風(fēng)成說”是一種理論假設(shè)，認為風(fēng)在黃土高原的形成過程中起到關(guān)鍵作用。B.“建筑師”在文中指南北緯30°到60°之間，由西向東流動，風(fēng)力逐漸減弱的季風(fēng)。C.“另辟蹊徑”在文中是指先民們馴化粟、黍，以農(nóng)耕作為應(yīng)對生存挑戰(zhàn)的新思路。D.“自肥性”指黃土高原堆積的黃土幾乎不靠人工施肥就可保證農(nóng)作物營養(yǎng)的特性。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）A.青藏高原的隆起影響了大氣環(huán)流方向和季風(fēng)行進方向，再加上中亞地表物理風(fēng)化嚴重，這些都影響了黃土高原地基的穩(wěn)定。B.季風(fēng)將中亞地區(qū)戈壁、沙漠中的地表顆粒物不斷輸送到穩(wěn)定的鄂爾多斯地塊上，經(jīng)過漫長歲月堆積，最終形成了黃土高原。C.因為風(fēng)力逐漸減弱，顆粒物按粒徑大小被先后拋撒到地面，所以黃土高原土層的底層為大粒徑的沙黃土而表層為小粒徑的黏黃土。D.雖然黃土高原氣候不佳、地質(zhì)災(zāi)害頻繁，自然條件很差，但人類文明依然在此得到發(fā)展并綿延不絕，原因在于地域空間廣闊。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.如果沒有秦嶺、太行山在南邊和東邊的阻擋，黃土高原的面積會更加寬廣，土層會更加深厚，依托土地的農(nóng)耕文明也會更加發(fā)達。B.黃土高原上持續(xù)的農(nóng)業(yè)活動為人口繁衍提供了必要的物質(zhì)保障，因此作者強調(diào)農(nóng)業(yè)的起源對黃土高原文明的發(fā)展起到了決定作用。C.材料最后一段使用“伊甸園”“庇護所”“舞臺”等詞，突出了黃土高原對于中華文明的意義，形象化的語言使得文章更加生動有趣。D.材料介紹了黃土高原的形成過程，涉及人類文明演進狀況，說明揭示自然對人類的影響是《中國國家地理》自然類文章的選題特色之一。4.作者指出“黃土高原正是符合‘挑戰(zhàn)——應(yīng)戰(zhàn)’理論的絕佳之地”，請結(jié)合材料簡要分析這一說法的依據(jù)。5.材料摘編自《黃土高原，上蒼為中國人特制的舞臺》一文，作者為什么要強調(diào)“特制”一詞？請結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?.B2.B3.A4.①黃土高原的自然條件并不優(yōu)越但也并非嚴酷到無法生存，環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)能恰當(dāng)?shù)丶ぐl(fā)文明反彈的力量。

②這里的人民在生產(chǎn)生活的過程中，積極應(yīng)對生存挑戰(zhàn)，發(fā)展農(nóng)業(yè)，最終創(chuàng)造出燦爛的中華文明。5.①黃土高原的地理位置和形成條件具有特殊性，是中國所獨有的；

②黃土高原為農(nóng)業(yè)起源提供了條件，這對于中華文明的起源和發(fā)展具有特殊意義；

③黃土高原的自然條件給生存與發(fā)展提出挑戰(zhàn)，對中華兒女精神品性的塑造具有獨特意義?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中詞語含義的能力。B.“南北緯30°到60°之間”和“由西向東流動”理解錯誤，“建筑師”在文中指的是北緯30°到60°之間由西北向東南流動的季風(fēng)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析的能力。A.“這些都影響了黃土高原地基的穩(wěn)定”說法錯誤，原文中“從距今300萬年開始，因為干旱少雨，年溫差、日溫差都很大，中亞地區(qū)地表物質(zhì)的物理風(fēng)化非常強烈，導(dǎo)致巖石破碎，逐漸形成面積廣袤的戈壁、沙漠，進而產(chǎn)生了大量粒徑小于0.25毫米的顆粒物——這就是用來搭建黃土高原的材料”，中亞地表物理風(fēng)化嚴重最終導(dǎo)致的大量粒徑小于0.25毫米的顆粒物是搭建黃土高原的材料，并非影響了黃土高原地基的穩(wěn)定。C.“底層為大粒徑的沙黃土而表層為小粒徑的黏黃土”錯誤，沙黃土、黃土、黏黃土由西北向東南帶狀分布，不是由下到上立體分布；D.“原因在于……”錯誤，單一化，“人類文明依然在此得到發(fā)展并綿延不絕”不僅僅因為“地域空間廣闊”，不能忽視人類的主動性。故選B。【3題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進行判斷、推理的能力。A.“土層會更加深厚，依托土地的農(nóng)耕文明也會更加發(fā)達”推斷不當(dāng)。如果沒有秦嶺、太行山的阻擋，黃土高原的土層可能會更薄，農(nóng)耕文明也可能會受到影響。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。由“這種挑戰(zhàn)不能太過微小，否則激發(fā)文明反彈的能量和活力也很小，因此某些文明數(shù)千年來都處在停滯發(fā)展的階段，比如非洲、澳大利亞等地的原始部落；挑戰(zhàn)也不能過于巨大，以至于超過負荷，這樣也會導(dǎo)致文明發(fā)展中途停滯或夭折”“雖然氣候談不上宜人，黃土高原的氣候也并非嚴酷到無法生存……所以在環(huán)境變化或發(fā)生災(zāi)害時，人們總有輾轉(zhuǎn)騰挪的空間”可知，黃土高原的自然條件并不優(yōu)越但也并非嚴酷到無法生存，環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)能恰當(dāng)?shù)丶ぐl(fā)文明反彈的力量。由“黃土高原從來都不是舒適安逸的‘伊甸園’，也不是隔絕一切危機和挑戰(zhàn)的‘庇護所’，它更像是一個廣闊而堅實的‘舞臺’，讓歷代以來無數(shù)的中華兒女登上它，在一次次面對挑戰(zhàn)的過程中，不斷激發(fā)活力、積極應(yīng)戰(zhàn)，并錘煉出與眾不同的適應(yīng)能力，最終創(chuàng)造出了世界文明史中獨一無二、經(jīng)久不衰、文明載體始終如一的中華文明”可知，這里的人民在生產(chǎn)生活的過程中，積極應(yīng)對生存挑戰(zhàn)，發(fā)展農(nóng)業(yè)，最終創(chuàng)造出燦爛的中華文明。

【5題詳解】本題考查學(xué)生探究文本問題，提出見解的能力。由“按照新風(fēng)成說的理論，黃土高原的形成過程，與建造一個永久性舞臺的過程非常相似”“搭建舞臺第一步是選地基。黃土高原選中的地基是鄂爾多斯地塊，這是一個非常古老的地質(zhì)單元，而且自形成以來就以穩(wěn)定著稱”“上蒼費盡心力打造的黃土高原……”可知，黃土高原的地理位置和形成條件具有特殊性，是中國所獨有的；由“對黃土高原上人類文明的發(fā)展起到了決定性作用的則是農(nóng)業(yè)的起源……于是，在黃土高原及其周邊地區(qū)，先民們開始馴化粟、黍，原始的旱作農(nóng)業(yè)就此萌芽”“就這樣，黃土高原地區(qū)成了中華文明的重要發(fā)祥地”可知，黃土高原為農(nóng)業(yè)起源提供了條件，這對于中華文明的起源和發(fā)展具有特殊意義；由“黃土高原從來都不是舒適安逸的‘伊甸園’，也不是隔絕一切危機和挑戰(zhàn)的‘庇護所’，它更像是一個廣闊而堅實的‘舞臺’，讓歷代以來無數(shù)的中華兒女登上它，在一次次面對挑戰(zhàn)的過程中，不斷激發(fā)活力、積極應(yīng)戰(zhàn)，并錘煉出與眾不同的適應(yīng)能力，最終創(chuàng)造出了世界文明史中獨一無二、經(jīng)久不衰、文明載體始終如一的中華文明”可知，黃土高原的自然條件給生存與發(fā)展提出挑戰(zhàn)，對中華兒女精神品性的塑造具有獨特意義。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：藍眼馮驥才古玩行中有對天敵，就是造假畫的和看假畫的。造假畫的，費盡心機，用盡絕招，為的是騙過看假畫的那雙又尖又刁的眼；看假畫的，卻憑這雙眼識破天機，看破詭計，捏著這造假的家伙沒藏好的尾巴尖兒，打一堆畫里把它抻出來，晾在光天化日底下。這看假畫的名叫藍眼。在天津衛(wèi)鍋店街裕成公古玩鋪做事，?？串?。藍眼是他的外號，來源于他的近視鏡，鏡片厚得賽瓶底，顏色發(fā)藍，看上去真賽一雙藍眼。而這藍眼的關(guān)鍵還是在他的眼上。據(jù)說他看假畫，雙眼無神；看真畫，一道藍光。這天，有個人來到鋪子里，手拿一軸畫，外邊的題簽上寫著“大滌子湖天春色圖”。藍眼看似沒看，刷地一拉，疾如閃電，露出半尺畫心。這便是藍眼出名的“半尺活”，他看畫無論大小，只看半尺。是真是假，全拿這半尺畫說話。藍眼面對半尺畫，眼鏡片刷地閃過一道藍光，他抬起頭問來者：“你打算賣多少錢？”來者沒急著要價，而是說：“聽說西頭的黃三爺也臨摹過這幅畫?！秉S三爺是津門造假畫的第一高手。古玩鋪里的人全怕他。沒想到藍眼聽賽沒聽，又說一遍：“我眼里從來沒有什么黃三爺。你說你這畫打算賣多少錢吧?！皟蓷l?！眮碚哒f。這兩條是二十兩黃金。要價不低，也不算太高，兩邊稍稍地你抬我壓，十八兩便成交了。打這天起，津門的古玩鋪都說鍋店街的裕成公買到一軸大滌子石濤的山水，尤其難得，十年內(nèi)天津的古玩行就沒現(xiàn)過。那時沒有報紙，嘴巴就是媒體，愈說愈神，愈傳愈廣，接二連三總有人來看畫，裕成公都快成了綢緞莊了。大約事過三個月，開始有人說裕成公那幅大滌子靠不住。初看挺唬人，可看上幾遍就稀湯寡水，沒了精神。真假畫的分別是，真畫經(jīng)得住看，假畫受不住瞧。這話傳開之后，就有新聞冒出來——有人說這畫是西頭黃三爺一手造的贗品！藍眼有根，理也不理。愈是不理，傳得愈玄。后來就說得有鼻子有眼兒了。說是有人在針市街一個人家里，看到了這軸畫的真品。于是，又是接二連三，不間斷有人去裕成公古玩鋪看畫，但這回是想瞧瞧黃三爺用嘛能耐把藍眼的眼蒙住的。向來看能人栽跟頭都最來神兒！裕成公的老板佟五爺心里有點發(fā)毛，便對藍眼說：“咱是不是找個人打聽打聽那畫在哪兒。要真有張一模一樣的畫，就想法把它亮出來，分清楚真假，更顯得咱高?！彼{眼聽出來老板沒底，可是流言閑語誰也沒轍，除非就照老板的話辦，真假一齊亮出來。人家在暗處鬧，自己在明處贏。佟老板派尤小五去打聽，轉(zhuǎn)天有了消息。原來還真的另有一幅大滌子，也叫《湖天春色圖》，而且真的就在針市街一個姓崔的人家！佟老板便叫尤小五引著藍眼去看。藍眼待到了那家一看，眼鏡片刷刷閃過兩道藍光，傻了！真畫原來是這幅。鋪子里那幅是假造的！這兩幅畫的大小、成色、畫面，全都一樣，連圖章也是仿刻的?？删褪巧駳獠煌疲@幅真的是神氣！他當(dāng)初怎么打的眼，已經(jīng)全然不知。此時面對這畫，真恨不得鉆進地里去。他二十年沒錯看過一幅。他藍眼簡直成了古玩行里的神。他說真必真，說假準假，沒人不信?？蛇@回一走眼，傳了出去，那可毀了。他沒出聲?；氐降赇伕习逯v了實話。裕成公和藍眼是連在一塊的，要栽全栽。佟老板想了一夜，有了主意，決定把崔家那軸大滌子買過來。兩幅畫都攥在手里，哪真哪假就全由自己說了。但辦這事他們決不能露面，便另外花錢請個人，假裝買主，跟隨尤小五到崔家去買那軸畫。誰料人家姓崔的開口就是天價。不然就自己留著不賣了。買東西就怕一邊非買，一邊非不賣?？墒侨パb買主這人心里有底，因為來時佟老板對他有話“就是砸了我鋪子，你也得把畫給我買來”。這便一再讓步，最后竟花了七條金子才買到手，反比先前買的那軸多花了三倍的錢還多。待把這軸畫拿到裕成公，佟老板舒口大氣，叫伙計們把兩軸畫并排掛在墻上，徹底看個心明眼亮。等畫掛好，藍眼上前一瞧，眼鏡片刷刷刷閃過三道藍光。人竟賽根棍子立在那里。萬事大吉下的怪事就在眼前——原來還是先前那幅是真的，剛買回來的這幅反倒是假的！真假不放在一起比一比，根本分不出真假——這才是人家造假畫的本事，也是最高超的本事！可是藍眼長的一雙是嘛眼？肚臍眼？藍眼差點一口氣閉過去。轉(zhuǎn)過三天，他把前前后后的事情捋了一遍，這才明白，原來這一切都是黃三爺在暗處做的圈套，一步步叫你鉆進來。人家真畫賣得不吃虧，假畫賣得比天高。他忽然想起，最早來賣畫的那個人，不是對他說過“黃三爺也臨摹過這幅畫”嗎？人家有話在先，早就說明白這幅畫有真有假。再看打了眼怨誰？看來，這位黃三爺不單沖著錢來的，干脆說是沖著自己來的。人家叫你手里攢著真畫，再去買他造的假畫。多絕！等到他明白了這一層，才算明白到家，認栽到底！打這兒起，藍眼卷起被被卷兒離開了裕成公。（選自《俗世奇人》，有刪減》）文本二：馮驥才堅持小說家的語言——不管寫的時候多么激情澎湃，小說的語言最終應(yīng)該是精當(dāng)?shù)?。“這也是中國文學(xué)的傳統(tǒng)，在中國文學(xué)史上，最先成熟的是詩，然后是散文，而詩歌給文學(xué)最大的影響就是語言。寫《俗世奇人》的時候，我寫得很快，但改的遍數(shù)很多，語言不行，我不敢放手?！保ㄟx自蔣肖斌《馮驥才：在繪畫與寫作間甜蜜往返》）6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說采用欲抑先揚的手法、在開頭大加渲染藍眼的看畫本領(lǐng)，為后女藍眼一步步走進黃三爺設(shè)下的圈套埋下伏筆。B.賣畫人說“黃三爺也臨摹過這幅畫”是故布疑云，他想用黃三爺?shù)拿^來刺激藍眼，以期藍眼能夠花高價賣下畫作。C.藍眼第一次買畫之后，關(guān)于人們接二連三地去看畫的情節(jié)有兩處，前一處人們是好奇，后一出人們則是想看笑話。D.小說普用形種方法來刻畫人物，如作者在塑造佟五爺?shù)男蜗髸r，綜合運用了語言描寫、居二處貝們則建想春動作描寫、心理描寫等方法。7.關(guān)于文本一中藍眼的眼鏡片閃過藍光的部分，下列說法不正確的一項是（）A.藍眼只拉開了半尺畫，眼鏡片就閃過一道藍光，說明藍眼名不虛傳，他的“半尺活”確實厲害。B.藍眼在崔家看到另一幅《湖天春色圖》時，眼鏡片閃過兩道藍光，此時他心里既吃驚又羞愧。C.兩軸畫對照看時，藍眼的眼鏡片閃過三道藍光，此處的三道光與最初買畫時的一道光形成對比。D.對藍眼的眼鏡片三次閃過藍光的描寫，不僅照應(yīng)了小說的標題，也暗示了藍眼的心理變化過程。8.文本一有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請簡要分析。9.文本二中馮驥才認為“小說的語言最終應(yīng)該是精當(dāng)?shù)摹保埥Y(jié)合文本一簡要分析。【答案】6.B7.C8.①明線是藍眼的一系列活動：買真畫、被流言閑語困擾、買假畫、發(fā)現(xiàn)上當(dāng)、離開裕成公。暗線是黃三爺精心策劃使藍眼上當(dāng)：賣真畫、散布謠言、賣假畫。②明暗兩條線索互相交織，使小說情節(jié)更加緊湊，也使小說內(nèi)容更加豐富。同時兩條線索形成對照，突出了藍眼和黃三爺不同的形象特征，能引起讀者對人物的思考。9.①使用方言詞匯，具有濃郁的地方風(fēng)味。如“聽賽沒聽”“嘛能耐”“轉(zhuǎn)天”“打眼”等天津方言的運用，符合小說敵事發(fā)生于天津衛(wèi)的背景。②善用修辭，語言凝練傳神。如“捏著這造假的家伙沒藏好的尾巴尖兒”，運用比喻手法，把造假的人的破綻比喻為沒藏好的尾巴尖兒，生動形象，具體可感。③語言幽默，富有津味相聲特色。如"可是藍眼長的一雙是嘛眼？肚臍眼？"等語句，調(diào)侃式地表現(xiàn)了藍眼此時心中的自嘲之意，暗示了藍眼尷尬處境的同時又令人忍俊不禁?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。B.“他想用黃三爺?shù)拿^來刺激藍眼，以期藍眼能夠花高價買下畫作”錯誤，賣畫人說此話確實是故意為之，但并不是刺激藍眼，讓他高價買畫，而是刻意提醒，為后文假畫的出現(xiàn)作鋪墊。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。C.“此處的三道光與最初買畫時的一道光形成對比”錯誤，從一道藍光、兩道藍光到三道藍光，是故事情節(jié)的層層遞進，不是對比。故選C。【8題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)線索和藝術(shù)效果的能力。分析小說的線索需要理清小說的思路，小說的明線是通過描寫藍眼在鑒定一幅大滌子的畫的一系列活動：買真畫、被流言閑語困擾、買假畫、發(fā)現(xiàn)上當(dāng)、離開裕成公。黃三爺精心策劃使藍眼上當(dāng)是小說的暗線，可以概括出：賣真畫、散布謠言、賣假畫。好處：首先，小說通過明線來敘述故事，暗線則穿插期間，最后兩條線在結(jié)尾匯合在一起，明暗兩條線索互相交織，讓小說情節(jié)更加緊湊，敘事節(jié)奏更快，還豐富了小說的內(nèi)容，讓一篇短篇小說顯得內(nèi)容充實，節(jié)奏明快，增強讀者的閱讀動力。其次，小說讓兩條線索形成對照，寫出了作為看假畫的藍眼與造假畫的黃三爺之間的斗法，突出了藍眼鑒賞技術(shù)高和黃三爺造假技術(shù)高的不同形象特征，而最后小說的結(jié)局則引起讀者對人物的思考“高手”過招，既是“真?zhèn)巍钡妮^量，也是人心的博弈。作者塑造這樣的“世俗奇人”，展現(xiàn)特定社會生活中的人物風(fēng)貌?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析小說語言特點的能力?！端{眼》這篇小說語言的精當(dāng)性可以從方言、修辭、幽默等幾個方面分析：首先，使用方言詞匯，符合小說故事背景。作為津味兒小說家代表的馮驥才，在這篇小說中大量使用天津方言，如“聽賽沒聽”“嘛能耐”“竟賽根棍子”“那可毀了“卷起被被卷兒”等，這些方言的運用，就揭示小說發(fā)生的地域，符合小說故事發(fā)生于天津衛(wèi)的背景，具有濃郁的天津風(fēng)味。其次，小說運用比喻修辭，讓文章的表達更有表現(xiàn)力。如“捏著這造假的家伙沒藏好的尾巴尖兒”，運用比喻手法，把造假的大的破綻比喻為沒藏好的尾巴尖兒，生動形象地刻畫造假人的狡猾，給讀者一種具體、可直觀感受的感覺。最后，語言幽默，富有津味相聲特色。這篇小說的語言內(nèi)涵豐富，有意蘊。如“可就是神氣不同——瞧，這幅真的是神氣”，寫出當(dāng)時的藍眼被流言閑語所擾，已然失去子百我判斷，以致誤把假畫當(dāng)真畫，引人深思。再如“可是藍眼長的一雙是嘛眼？肚臍眼”，寫出藍眼在將兩幅畫掛在一起時看出后買的畫是假畫時內(nèi)心對自己的失望，既寫出藍眼的尷尬處境，又讓人忍俊不禁。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：進，與操遇于赤壁。時操軍眾，已有疾疫，初一交戰(zhàn)，操軍不利，引次江北。瑜等在南岸。瑜部將黃蓋曰：“今寇眾我寡，難與持久。操軍方連船艦，首尾相接，可燒而走也?！蹦巳∶蓻_斗艦十艘，載燥荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕，上建旌旗，豫備走舸，系于其尾。先以書遺操，詐云欲降。時東南風(fēng)急，蓋以十艦最著前，中江舉帆，余船以次俱進。操軍吏士皆出營立觀，指言蓋降。去北軍二里余，同時發(fā)火，火烈風(fēng)猛，船往如箭，燒盡北船，延及岸上營落。頃之，煙炎張?zhí)欤笋R燒溺死者甚眾。瑜等率輕銳繼其后，雷鼓大震，北軍大壞，操引軍從華容道步走，遇泥濘，道不通，天又大風(fēng)，悉使羸兵負草填之，騎乃得過。羸兵為人馬所蹈藉，陷泥中，死者甚眾。劉備、周瑜水陸并進，追操至南郡。時操軍兼以饑疫，死者太半。操乃留征南將軍曹仁、橫野將軍徐晃守江陵，折沖將軍樂進守襄陽，引軍北還。（節(jié)選自《資治通鑒·卷第六十五》材料二：于時韓、馬之徒尚狼顧關(guān)右，魏武不得安坐郢都以威懷吳會，亦已明矣。彼荊州者，孫、劉之所必爭也。荊人服劉主之雄姿，憚孫權(quán)之武略，為日既久，誠非曹氏諸將所能抗御。故曹仁守江陵，敗不旋踵，何撫安之得行，稽服之可期？將此既新平江、漢，威慢揚、越，資劉表水戰(zhàn)之具，藉荊楚械棹之手，實震蕩之良會，廓定之大機，不乘此取吳，將安俟哉？至于赤壁之?dāng)?，蓋有運數(shù)。實由疾疫大興以損凌厲之鋒凱風(fēng)自南用成焚如之勢。天實為之，豈人事哉？然則魏武之東下，非失算也。魏武后克平張魯，蜀中一日數(shù)十驚，劉備雖斬之而不能止，由不用劉曄之計，以失席卷之會，斤石既差，悔無所及，即亦此事之類也。（節(jié)選自裴松之注《三國志·卷十》）10.材料一兩波浪線的部分有三處需要斷句，請在答題卡橫線處填入與正確答案相對應(yīng)的字母。實A由B疾C疫D大E興F以G損H凌I厲J之K鋒L凱M風(fēng)N自O(shè)南P用Q成R焚S如T之U勢11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.遺，指送、給，與“小學(xué)而大遺”（《師說》）中的“遺”詞義不同。B.引，指退避，與“下車引之”《陳太丘與友期行》）中的“引”詞義不同。C.狼，指像狼一樣，與“吾得兄事之”（《鴻門宴》）中的“兄”用法相同。D.旋踵，指轉(zhuǎn)身退縮，與“遽”“食頃”“斯須”（《促織》）等詞義不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.兵力懸殊之時，黃蓋設(shè)計在裝滿干葦和枯柴的戰(zhàn)船里灌油，船外圍用帷帳包裹，樹起旗幟，掩人耳目。B.曹軍中黃蓋之計，走出營帳，黃蓋趁機離開曹軍，并指揮點火，大火趁著風(fēng)勢越燒越旺，并蔓廷至軍營。C.荊州是孫劉必爭之地，荊州百姓順服劉備、畏懼孫權(quán)已久，這一分析指出了曹軍失敗的地緣、歷史原因。D.在蜀地發(fā)生數(shù)十次動亂的情形下，曹操沒有采取劉曄的計策，對局勢估算錯誤，失去了席卷蜀地的良機。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）實震蕩之良會，廓定之大機，不乘此取吳，將安俟哉？（2）適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然。14.兩則材料都涉及了赤壁之戰(zhàn)失敗的原因，請分析敗因的異同?！敬鸢浮?0.FLP11.D12.B13.（1）這實在是震懾掃蕩敵人的大好機會、廓清平定南方的關(guān)鍵時機。不乘此機會奪取東吳，還要等到什么時候呢？（2）到近郊去，只需準備一日之糧，(回來)肚子還很飽。14.同：曹軍感染疫病，戰(zhàn)斗力削弱。異：①材料一傾向于人為：火燒赤壁的計策；②材料二傾向于天意：風(fēng)勢助長了火勢。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生準確斷句的能力。句意：實在是因為軍隊里流行疫病，損耗了凌厲的兵鋒，風(fēng)又從南吹到北，助長了熾盛的火勢?！凹惨叽笈d”是“由”的賓語，表示原因，故應(yīng)在F處斷開；“以損凌厲之鋒”中，“以”表結(jié)果，“凌厲之鋒”是“損”的賓語，句子成分完整，故應(yīng)在L處斷開；“凱風(fēng)自南用成焚如之勢”中，“凱風(fēng)自南”后省略了動詞“吹”，且其與“用成焚如之勢”存在先后關(guān)系，故應(yīng)在中間斷開，即P處。11題詳解】本題考查學(xué)生理解古代文化常識和文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。“遺”：送、給；/放棄。句意：先送信給曹操。/小的方面倒要學(xué)習(xí)，大的方面反而放棄不學(xué)。B.正確?！胺帧保和吮?；/拉。句意：（自己）率領(lǐng)（其余）的軍隊退回北方。/下了車想去拉元方的手。C.正確?！袄恰狈g成“像狼一樣”，“兄”翻譯成“像對待兄長一樣”，都是名詞活用作狀語，用法相同。句意：當(dāng)時韓遂、馬騰之徒仍然對關(guān)西像狼一樣虎視眈眈。/我要像對待兄長一樣對待他。D.錯誤?！靶唷敝笗r間很短。故選D。【12題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。B.“黃蓋趁機離開曹軍”錯誤。由原文“去北軍二里余”可知，是距離曹操軍隊二里多遠時，而不是“黃蓋趁機離開曹軍”。故選B。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“震蕩”，震懾掃蕩；“良會”，大好的機會；“廓定”，廓清平定；“取”，奪取、攻取；“俟”，等。（2）“適”，去，往；“反”，通“返”，返回；“果然”，指飽腹的樣子?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。同：結(jié)合材料一“時操軍眾，已有疾疫，初一交戰(zhàn)，操軍不利，引次江北”和材料二“實由疾疫大興，以損凌厲之鋒”可知，曹軍感染疫病，戰(zhàn)斗力削弱。異：材料一中在兵力懸殊之時，黃蓋設(shè)計在裝滿干葦和枯柴的戰(zhàn)船里灌油，用火燒來打退曹操，可見材料二傾向于人為：火燒赤壁的計策；結(jié)合材料二“凱風(fēng)自南，用成焚如之勢。天實為之，豈人事哉”可知，材料二傾向于天意：風(fēng)勢助長了火勢。參考譯文：材料一：（孫、劉聯(lián)軍）進軍，與曹操（的軍隊）在赤壁相遇。這時曹操軍中的士兵們已經(jīng)有疫病發(fā)作，剛一交戰(zhàn)，曹操的軍隊（就）失利，（曹操）率軍退到江北駐扎。周瑜的軍隊駐扎在南岸，周瑜部下的將領(lǐng)黃蓋說：“現(xiàn)在敵多我少，很難同（他們）相持對峙。曹操的軍隊正好把戰(zhàn)船連接起來，首尾相接，可用火燒來打退他們?！庇谑钦{(diào)撥十只大小戰(zhàn)船，裝滿干葦和枯柴，在里面灌上油，外面用帷帳包裹，上面樹起旗幟，預(yù)備好輕快小船，系在戰(zhàn)船的尾部。先送信給曹操，假稱要投降。這時東南風(fēng)來勢很急，黃蓋把十只戰(zhàn)船排在最前頭，在江中掛起船帆，其余船只都依次前進。曹操軍中的將領(lǐng)、士兵都走出營站在那里觀看，指著說黃蓋前來投降。離曹操軍隊二里多遠時，（各船）同時點起火來，火勢很旺，風(fēng)勢很猛，船只行駛像箭一樣，把曹操的戰(zhàn)船全部燒著，并蔓延到岸上軍營。霎時，煙火滿天，人馬被燒死的、淹死的很多。周瑜等率領(lǐng)輕裝的精兵隨后殺來，擂鼓震天，曹操的軍隊徹底潰散了。曹操帶領(lǐng)軍隊從華容道步行逃跑，遇上泥濘的道路，道路不能通行，天又（刮起）大風(fēng)，就命疲弱的士兵都去背草填路，騎兵才得以通過，疲弱的士兵被騎兵踐踏，陷在泥中，死的很多。劉備、周瑜水陸一齊前進，追擊曹操到了南郡。這時，曹操的軍隊饑餓、瘟疫交加，死傷大半。曹操于是留下征南將軍曹仁、橫野將軍徐晃把守江陵，折沖將軍樂進把守襄陽，（自己）率領(lǐng)（其余）的軍隊退回北方。（節(jié)選自《資治通鑒·卷第六十五》）材料二：當(dāng)時韓遂、馬騰之徒仍然對關(guān)西像狼一樣虎視眈眈，曹操并不能安安穩(wěn)穩(wěn)坐守郢都(指荊州)以威德懷柔江東，這是很明白的事了。荊州，是孫權(quán)、劉備必爭之地。荊州人順服劉備的雄姿，畏懼孫權(quán)的武略，時日已久，實在不是曹操手下部將可以抵御的。所以曹仁守江陵，一下就敗了，怎么可以說能夠安撫敵人，使他們來歸降呢？曹操趁這剛剛平定江、漢之地，威震揚州、越州的時機，憑借原來劉表水戰(zhàn)的器具，倚靠荊楚的水軍，這實在是震懾掃蕩敵人的大好機會、廓清平定南方的關(guān)鍵時機，不乘此機會奪取東吳，還要等到什么時候呢？至于兵敗赤壁，那是運數(shù)啊。實在是因為軍隊里流行疫病，損耗了凌厲的兵鋒，風(fēng)又從南吹到北，助長了熾盛的火勢。這是上天的力量，難道是人事的失誤嗎？所以魏武帝向東而下，并不是他的失算。魏武帝后來平定張魯，蜀地一日間就發(fā)生數(shù)十次動亂，劉備即使斬殺兵將也不能阻止，魏武帝由于沒有采納劉曄的計策，才失去了席卷蜀地的機會，對局勢估算錯誤，后悔也來不及，這就是一個此類事件的例子。?（節(jié)選自裴松之注《三國志·卷十》）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。奉答圣思講論語長句黃庭堅簿領(lǐng)文書千筆禿，公庭嚚訟百蟲鳴。時從退食須臾頃，喜聽鄰家諷誦聲。觀海諸君知浩渺，學(xué)山他日看崇成。暮堂吏退張燈火，抱取魯論來講評?！咀ⅰ竣俦驹娮饔谠娙巳稳~縣縣尉時。②嚚（yín）訟：奸詐而好爭訟。③退食：這里指公余休息。15.對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)運用夸張、比喻等修辭手法寫出詩人擔(dān)任縣尉時的繁忙，畫面形象生動。B.頷聯(lián)描繪詩人休息時偶遇鄰家書生的場景，書生諷刺了好爭訟者的無禮之舉。C.本詩選取了公堂上調(diào)節(jié)糾紛、公余休息挑燈夜讀等生活細節(jié)，文字質(zhì)樸動人。D.本詩與《勸學(xué)》都談及正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)子追求學(xué)問精進具有啟發(fā)意義。16.黃庭堅愛書，一日不讀便覺庸俗，甚至語言無味，面目可憎。本詩是如何體現(xiàn)黃庭堅愛讀書的？請結(jié)合全詩簡要分析。【答案】15.B16.①詩人聽到鄰家傳來的讀書聲，為遇到勤奮刻苦的學(xué)子而感到欣喜；②詩人鼓勵晚輩學(xué)海無涯當(dāng)積極上進，聯(lián)想到自己也需要不斷積累，勇攀知識高峰；③結(jié)束公務(wù)后，詩人點起燈火，品讀《論語》以修身求道。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容和鑒賞表達技巧的能力。B.“書生諷刺了好爭訟者無禮之舉”錯誤。“諷誦”意為“朗讀、誦讀”，通過“喜”也可判斷此句并無諷刺之義。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。①頷聯(lián)“時從退食須臾頃，喜聽鄰家諷誦聲”，“退食”，指詩人公余休息之時；“諷誦聲”，指鄰家學(xué)子刻苦讀書的朗誦聲。詩人聽到鄰家傳來的讀書聲，為遇到勤奮刻苦的學(xué)子而感到欣喜，體現(xiàn)了黃庭堅愛讀書；②頸聯(lián)“觀海諸君知浩渺，學(xué)山他日看崇成”，大海廣闊需要不斷積累，山勢崇高定當(dāng)不斷攀登。詩人鼓勵晚輩學(xué)海無涯當(dāng)積極上進，聯(lián)想到自己也需要不斷積累，勇攀知識高峰，體現(xiàn)了黃庭堅愛讀書；③尾聯(lián)“暮堂吏退張燈火，抱取魯論來講評”，“暮堂吏退”，到了傍晚詩人問案完畢，退出公堂；“張燈火”“抱取魯論”，指結(jié)束公務(wù)后，詩人點起燈火，品讀《論語》以修身求道，體現(xiàn)了黃庭堅愛讀書。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）王勃《滕王閣序》中“______________________，______________________”兩句，表達自己遇困頓而清操不改的情懷。（2）《報任安書》中，司馬遷強調(diào)只有才能卓著的人才被后世稱贊，“______________________”；同時他還總結(jié)了《詩經(jīng)》大部分作品的創(chuàng)作緣由，“______________________”。（3）人們常引用辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》的詩句“____________________，_________________”，表達一種堅定的信念和對事物的清醒認識?！敬鸢浮竣?酌貪泉而覺爽②.處涸轍以猶歡③.唯倜儻非常之人稱焉④.大底圣賢發(fā)憤之所為作也⑤.青山遮不?、?畢竟東流去【解析】【詳解】本題考查學(xué)生準確默寫名句名篇的能力。易錯字詞有：“酌”“轍”“倜”“焉”“憤”“遮”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下列小題。有人說，袁隆平具有敢于挑戰(zhàn)的勇氣和信心。在他決定選擇水稻雜種優(yōu)勢利用作為自己的攻關(guān)方向時，世界上已有美國、日本等國的科學(xué)家從事過此項研究，但都沒有成功。這無疑是一道世界難題。況且，他還得頂著研究水稻雜種優(yōu)勢利用是“對遺傳學(xué)的無知”等權(quán)威學(xué)者的指責(zé)帶來的壓力。他根據(jù)自己的實踐，以科學(xué)家的膽識和眼光斷定雜交水稻研究具有光明的前景，他決心①地堅持研究。因為水稻是自花授粉作物，“自花授粉作物自交不退化，因而雜交無優(yōu)勢”的論斷明白無誤地寫在五六十年代美國大學(xué)教科書中，由此有人嘲笑“提出雜交水稻課題是對遺傳學(xué)的無知”。在理論與事實發(fā)生矛盾時，袁隆平的態(tài)度是尊重權(quán)威但不崇拜權(quán)威，不能跟在權(quán)威后面②，不敢越雷池一步。他不迷信權(quán)威的每一個觀點。他知道，自己直接觀察到的一些事實表現(xiàn)了水稻具有雜交優(yōu)勢，因為“無優(yōu)勢論”是沒有試驗依據(jù)的推論。袁隆平堅信雜交水稻研究③，勇敢地向“無優(yōu)勢論”這一傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)，從而拉開了我國水稻雜種優(yōu)勢利用的序幕。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中劃橫線的句子有語病，請進行修改，將改后的句子寫出來。20.2023年5月22日，是袁隆平先生逝世兩周年的日子，某文學(xué)社團撰寫了一副挽聯(lián)表達敬意，請你根據(jù)上述材料內(nèi)容，補寫下聯(lián)。上聯(lián)：心系家國，情牽華夏，筑牢糧食安全最底線下聯(lián)：______________________________________【答案】18.①義無反顧②亦步亦趨③大有可為19.自己直接觀察到的一些事實表明了水稻具有雜交優(yōu)勢，所以（或因而）“無優(yōu)勢論”是沒有試驗依據(jù)的推論。（“表現(xiàn)”改成“表明”，“因為”改成“所以”或“因而”。）20.示例：意存稻梁，志在蒼生，奏響雜交優(yōu)勢新凱歌尊重科學(xué)，挑戰(zhàn)權(quán)威，開啟雜交水稻新篇章手執(zhí)稻菽，步履埂田，托起百姓利益至高天【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①形容袁隆平研究雜交水稻的決心，可用“義無反顧”。義無反顧：為了正義而勇往直前，絕不猶豫退縮。②此處形容袁隆平不崇拜權(quán)威，可用“亦步亦趨”。亦步亦趨：比喻自己沒有主張，或為了討好，每件事都效仿或依從別人，跟著人家行事。③形容袁隆平堅信雜交水稻研究有很好的前途，可填“大有可為”。大有可為：比喻所做之事很有價值，很有發(fā)展前途?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語病有：搭配不當(dāng)，“表現(xiàn)”改成“表明”；不合邏輯，“因為”改成“所以”或“因而”?！?0題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之?dāng)M寫對聯(lián)的能力。擬寫對聯(lián)要求字數(shù)相等，平仄相合，傳統(tǒng)習(xí)慣“仄起平落”，即上聯(lián)末字用仄聲，下聯(lián)末字用平聲，結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相關(guān)。此題要求撰寫挽聯(lián)的下聯(lián)，形式上，應(yīng)與上聯(lián)結(jié)構(gòu)一致，采用三個動賓短語的形式；內(nèi)容上根據(jù)“袁隆平具有敢于挑戰(zhàn)的勇氣和信心”“袁隆平的態(tài)度是尊重權(quán)威但不崇拜權(quán)威”“勇敢地向‘無優(yōu)勢論’這一傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)，從而拉開了我國水稻雜種優(yōu)勢利用的序幕”擬寫，表達對袁隆平先生的敬意。（二）語言文字運用II（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下列小題。想象力是影響科幻創(chuàng)作的重要因素，①，因為科幻創(chuàng)作不是天馬行空的單純幻想。無論是科幻文學(xué)，還是科幻影視，它們都誕生于科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展這一現(xiàn)實基礎(chǔ)之上?？v觀兩百年世界科幻文藝發(fā)展史，不難看出，科幻文藝的每一次突破都離不開科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展。一方面，科幻作品中的科幻理念多是②，比如《三體》中的“黑暗森林法則”與現(xiàn)實中的費米悖論、進化論、霍金宇宙預(yù)言等存在著一定的關(guān)聯(lián)性；另一方面，真實存在的科技成果為科幻想象提供了現(xiàn)實依托，比如《迦太基玫瑰》《奇點遺民》中的克隆人、新智人、虛擬生命體現(xiàn)了前沿生物技術(shù)的運用。如果說想象力為科幻文藝插上翱翔之翼，那么科學(xué)技術(shù)則為科幻文藝提供了硬核支撐，助力科幻文藝“異想成真”。因為科幻電影等科幻作品的創(chuàng)作，需要強大的技術(shù)實力提供支持。比如影片《流浪地球2》中無處不在的移動機器人③；影片中穿上就能變身“大力士”的炫酷機甲，是已經(jīng)進入現(xiàn)實應(yīng)用的“外骨骼機器人”?？傊茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，讓科幻創(chuàng)作者有素材可寫、有靈感可用，