5鋪滿金色巴掌的水泥道 第二課時 （教案）部編版語文三年級上冊

/教案：5鋪滿金色巴掌的水泥道第二課時一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會作者對水泥道的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。2.過程與方法：通過閱讀、討論、交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。二、教學(xué)內(nèi)容1.課文閱讀：5鋪滿金色巴掌的水泥道2.課文理解：水泥道的美麗與獨(dú)特之處3.主題探討：人與自然的關(guān)系三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會作者對水泥道的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、筆記本、彩色筆五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片展示水泥道的美麗景色，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。2.課文閱讀：學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感受作者對水泥道的喜愛之情。3.課文理解：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文，理解水泥道的美麗與獨(dú)特之處，探討人與自然的關(guān)系。4.主題探討：學(xué)生分組討論，分享自己對于人與自然關(guān)系的理解和感悟。5.小結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共處的重要性。六、板書設(shè)計(jì)1.5鋪滿金色巴掌的水泥道2.內(nèi)容：課文閱讀、課文理解、主題探討七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后閱讀：學(xué)生自主閱讀相關(guān)環(huán)保主題的文章，進(jìn)一步了解人與自然的關(guān)系。2.小練筆：學(xué)生以“我與大自然”為主題，寫一篇短文，表達(dá)自己對大自然的感悟。八、課后反思1.教師反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力是否有所提高。2.學(xué)生反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己對水泥道的美麗與獨(dú)特之處有了更深入的理解，對于人與自然的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、導(dǎo)入在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要步驟。對于本節(jié)課來說，導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以通過展示水泥道的圖片或者視頻，讓學(xué)生直觀地感受到水泥道的美麗景色，從而激發(fā)他們對課文內(nèi)容的好奇心和興趣。此外，教師還可以通過提出一些引導(dǎo)性的問題，如“你們對水泥道有什么印象？”或者“你們覺得水泥道美在哪里？”來引發(fā)學(xué)生的思考和討論，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、課文閱讀在課文閱讀環(huán)節(jié)，學(xué)生需要通過自主閱讀來理解課文內(nèi)容。為了幫助學(xué)生更好地理解課文，教師可以提供一些閱讀提示或者問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息。例如，教師可以提出以下問題：“課文中作者是如何描述水泥道的美麗景色的？”或者“作者對水泥道有什么樣的情感？”通過這些問題，學(xué)生可以更加有針對性地閱讀課文，理解作者對水泥道的喜愛之情。三、課文理解在課文理解環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文內(nèi)容，理解水泥道的美麗與獨(dú)特之處。為了達(dá)到這個目標(biāo)，教師可以采取以下方法：1.提問：教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息。例如，“課文中作者是如何描述水泥道的美麗景色的？”或者“作者對水泥道有什么樣的情感？”通過這些問題，學(xué)生可以更加深入地理解課文內(nèi)容。2.討論交流：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對于水泥道的理解和感受。通過討論交流，學(xué)生可以互相啟發(fā)，進(jìn)一步加深對課文的理解。3.情境創(chuàng)設(shè)：教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)水泥道的美麗與獨(dú)特之處。例如，教師可以組織學(xué)生去實(shí)地觀察水泥道，讓他們親身體驗(yàn)水泥道的美麗景色，從而更加深入地理解課文內(nèi)容。四、主題探討在主題探討環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分組討論，分享自己對于人與自然關(guān)系的理解和感悟。為了幫助學(xué)生更好地進(jìn)行主題探討，教師可以采取以下方法：1.提供引導(dǎo)性問題：教師可以提出一些引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然關(guān)系的重要性。例如，“你們認(rèn)為人與自然應(yīng)該怎樣相處？”或者“你們覺得人類應(yīng)該怎樣保護(hù)自然環(huán)境？”通過這些問題，學(xué)生可以更加深入地思考人與自然關(guān)系的問題。2.分享交流：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分享交流，讓學(xué)生互相分享自己的理解和感悟。通過分享交流，學(xué)生可以互相啟發(fā)，進(jìn)一步加深對人與自然關(guān)系的理解。3.總結(jié)歸納：在主題探討的最后，教師需要對學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共處的重要性。通過總結(jié)歸納，學(xué)生可以更加明確地認(rèn)識到人與自然關(guān)系的重要性，進(jìn)一步加深對課文的理解。五、小結(jié)在教學(xué)過程的最后，教師需要對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共處的重要性。此外，教師還可以對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。通過以上對教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，希望能夠更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)效果。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)，突出教學(xué)重點(diǎn)，同時也能提高學(xué)生的記憶和理解能力。在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，可以采用以下策略：1.標(biāo)題突出：在黑板上以醒目的字體書寫課文標(biāo)題“5鋪滿金色巴掌的水泥道”，以便學(xué)生在整個教學(xué)過程中都能夠明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.結(jié)構(gòu)清晰：將課文內(nèi)容分為幾個主要部分，如“作者對水泥道的描述”、“水泥道的美麗與獨(dú)特之處”、“人與自然的關(guān)系”等，并在黑板上分別列出，以便學(xué)生能夠清晰地看到課文的結(jié)構(gòu)。3.重點(diǎn)標(biāo)注：在板書中，可以用不同顏色的粉筆或者特殊符號來標(biāo)注教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如用紅星標(biāo)記重點(diǎn)詞匯，用下劃線標(biāo)記關(guān)鍵句子等，以便學(xué)生能夠迅速抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。4.圖文并茂：在板書中，可以適當(dāng)加入一些簡筆畫或者圖表，如描繪水泥道的簡圖，或者畫出人與自然和諧共處的場景，以便學(xué)生能夠更加直觀地理解課文內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以采用以下策略：1.閱讀延伸：布置學(xué)生閱讀與環(huán)保主題相關(guān)的文章，進(jìn)一步了解人與自然的關(guān)系。這樣的作業(yè)不僅能夠拓寬學(xué)生的知識面，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。2.寫作練習(xí)：要求學(xué)生以“我與大自然”為主題，寫一篇短文，表達(dá)自己對大自然的感悟。這樣的作業(yè)不僅能夠鍛煉學(xué)生的寫作能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考力。3.創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生通過繪畫、攝影等形式，創(chuàng)作與大自然相關(guān)的作品，并在課堂上進(jìn)行展示。這樣的作業(yè)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。八、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，它能夠幫助教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并為今后的教學(xué)提供借鑒。在本節(jié)課的課后反思中，教師可以從以下幾個方面進(jìn)行：1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：教師需要反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力是否有所提高。2.教學(xué)方法是否有效：教師需要反思本節(jié)課采用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否能夠幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。3.學(xué)生活動是否積極：教師需要反思學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，