四川省眉山市天府新區(qū)2023-2024學年五年級上學期期末質量監(jiān)測語文試題

四川省眉山市天府新區(qū)2023-2024學年五年級上學期語文期末試卷一、選擇題（每小題有且只有一個正確答案，每小題2分，共24分）1．下列加點字讀音完全正確的一項是（）A．勉強（qiáng）鏡匣（xiá）心曠神怡（guǎng）B．榨油（zhà）龜裂（jūn）負荊請罪（jīng）C．稱贊（chēn）嗜好（shì）悄然無聲（qiāo）D．酵母（xiào）叮囑（zhǔ）果實累累（léi）2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．訊期隱藏振天動地 B．閑瑕消毀詭計多端C．拘束青秀嘔心歷血 D．煩瑣懶惰津津有味3．下列句子中，加橫線的成語或俗語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．奶奶直言不諱，總喜歡打開天窗說亮話。B．科學研究要嚴謹，前怕狼后怕虎，不能有一絲差錯。C．清朝末年，國家內憂外患，百姓流離失所。D．今天的幸福生活來之不易，我們應飲水思源，知恩圖報。4．下列句子中，頓號的使用不正確的一項是（）A．搖下來的桂花，朵朵完整，新鮮。B．嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾、人影綽綽，給人畫一般的美感。C．洞里經(jīng)常準備著開水、干糧、被子、燈火，在里面住上個三五天不成問題。D．松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧、馴良，很討人喜歡。5．下列句子中，沒有語病的一句是（）A．鯨的壽命很長，一般可以活幾十年，有的甚至能活近一百年。B．《題臨安邸》的作者是宋代詩人林升寫的。C．書可能一定是全世界的營養(yǎng)品。D．小島上的戰(zhàn)士們全部一致要求讓將軍吃上蔬菜。6．你在閱讀交流會上的發(fā)言格外引人注目，同學們請你分享自己的讀書方法，下列哪一種做法不能分享（）A．閱讀時，品味印象深刻的場景、細節(jié)，可以幫助我們更好地體會作者的思想感情。B．讀書時，我們可以借助資料了解寫作背景，從而更深入地理解文章蘊含的情感。C．為了提高閱讀速度，我們不能帶著問題讀，問題解決了才能繼續(xù)往下讀。D．我們可以從讀一篇文章到讀整本書，從讀整本書到讀同一類書，這種方法對我很有啟發(fā)。7．下列各組句子中，加點字詞的意思相同的一組是（）A．我們不能做只講體面的人?！萎厴I(yè)典禮上，同學們穿著體面，舉止端莊。B．三到之中，心到最急?！嗡且粋€急性子。C．樹上的梨子成熟了?！卧诶蠋煹囊龑拢覀內諠u走向成熟。D．桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)?！嗡匀碌淖藨B(tài)來面對挑戰(zhàn)。8．下列名言中，哪一句表達的主題與其他三句不同？（）A．居安思危，戒奢以儉。——魏征B．由儉入奢易，由奢入儉難?！抉R光C．不飽食以終日，不棄功于寸陰?！鸷镈．一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！煊眉?．下列選項中，對下圖描述不正確的一項是（）A．該作品整體上顯得既平正端莊，又險勁生動。B．該作品的作者是初唐的著名書法家歐陽修。C．該作品為楷體。作品用筆方正，筆力剛勁，點畫的起、收及轉折處一絲不茍。D．該作品為《九成宮醴泉銘》，是作者的代表作之一。10．“火箭的最大速度能達到4萬千米每小時，是聲速的30多倍?！边@句話運用的說明方法正確的一項是（）A．舉例子、列數(shù)字 B．列數(shù)字、打比方C．列數(shù)字、作比較 D．舉例子、作比較11．下列說法中不正確的一項是（）A．《四季之美》中，美的格調因季節(jié)的轉換而不同，不變的是作者對自然和生命的愛。B．《示兒》《己亥雜詩》和《少年中國說》從不同側面表達了作者對祖國的熱愛。C．被作者稱作“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的作品是《水滸傳》。D．《父愛之舟》以小船貫穿全文，把件件往事連為一體，父愛與小船不可分割，船來船往，“我”的感受也在變化，主題在敘述中得到了層層深化。12．下列句子中不屬于動態(tài)描寫的一項是（）A．月亮像個淘氣的孩子，順著竹簾格兒往上爬，竟然跑到穿衣鏡上去了。B．東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。C．一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。D．夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。二、積累與運用（26分）：情境任務：五年級開展“講述‘名人的家國情懷’”主題宣講活動。請按要求完成下列任務。13．任務一：明確活動主題，收集學習資料袁隆平、于敏、屠呦呦……是首批“共和國勛章”獲得者。屏幕上rèbō（）的電視劇《功勛》，就取材于他們的真實故事，劇中的于敏爺爺終日伏案演算，計算用的草稿紙bùkějìshǔ（），他填補了中國原子核理論的空白。屠呦呦奶奶整日實驗室里mánglù（），從青蒿中研制出抗瘧新藥，造福世人……他們是國之脊梁，是真正的yīngxióng（）。少年兒童要以他們?yōu)榘駱樱瑘远ɡ硐胄拍?，zhàoyào（）前行之路。（1）請根據(jù)拼音依次在括號內寫出正確的詞語。（2）除了以上人物，你還喜歡哪位愛國人士，出自哪部文學或影視作品，你為什么喜歡這個人物。人物出處喜歡的理由（有兩條及以上理由，請分條講述）14．任務二：制作宣傳海報，分享學習感受（1）請你為這次活動的海報寫下一句打動人的宣傳語。（2）你上臺分享海報時，當時的情景如何。請從下面成語中任選一個填在括號里，再將成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。要求：描繪情景時，句子中不能出現(xiàn)所選成語。提心吊膽手忙腳亂左顧右盼迫不及待：（3）在你的成長中有沒有類似于“第一次”上臺分享海報的經(jīng)歷，試著用一兩句話寫下自己當時的感受。15．任務三：宣講名人故事，汲取榜樣力量（1）小明要去參加社區(qū)舉辦的“名人故事我來講”活動，特意來向你請教怎樣將故事講得生動、有吸引力。請結合本學期所學，給他提一些建議。（至少寫2條）（2）小明回家后，媽媽讓他少參加課外活動，怕影響學習。如果你是小明，你想對媽媽說什么？（選擇恰當?shù)牟牧现С肿约旱挠^點）16．根據(jù)平時的積累填空。（1），清泉石上流。（2）“白鷺”象征閑適，“西塞山前白鷺飛，?！蓖瑫r也象征純潔、美好、幸福，“白鷺實在是一首詩，一首?！保?）詩中有畫，讀起詩來往往令人身臨其境，“，江楓漁火對愁眠?！边@是一幅憂愁難眠圖?！熬痈呗曌赃h，?！边@是一幅立身品格高潔圖。三、閱讀與鑒賞（40分）閱讀《古人談讀書一》，完成下面小題。①知之為知之，不知為不知，是知也。②敏而好學，不恥下問。③默而識之，學而不厭，誨人不倦。④我非生而知之者，好古，敏以求之者也。⑤學如不及，猶恐失之。⑥吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也?！墩撜Z》17．判斷正誤。（用“正確”“錯誤”表示）①“敏而好學”和“敏以求之者也”，兩個“敏“字都是聰敏的意思。②“不恥下問”，“下問”的意思是向地位、學問不如自己的人請教。18．在橫線上寫出下列加點字的意思。①默而識之②學而不厭19．“默而識之，學而不厭，誨人不倦”從三個角度對學習進行了闡述，“默而識之”說的是（），“學而不厭”說的是（），“誨人不倦”說的是（）。（填序號）

A．學習態(tài)度B．教學態(tài)度C．學習方法20．選文中第（填序號）一句話告訴我們，人不是一出生就什么都知道，要通過勤奮學習來求取知識。閱讀《圓明園的毀滅》（節(jié)選），完成下面小題。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。其中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩情畫意建造的，如蓮島瑤臺、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，猶如澄游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝本館。21．根據(jù)意思，從選文中找出相應的四字詞語。形容器物精致通明，結構細巧。22．為什么說圓明園是“當時世界上最大的博物館、藝術館”？23．選段從、兩個方面寫了圓明園曾經(jīng)的輝煌。課文用這么多的篇幅寫它輝煌的過去是為了。24．曾經(jīng)的圓明園已經(jīng)化為灰燼，如果此刻你站在圓明園遺址旁邊，你會有什么感受？材料一：材料二：這個故事是中國最具魅力的口頭傳承藝術及國家級非物質文化遺產。我國音樂家以此故事為題材，創(chuàng)編了享譽世界的小提琴曲。樂曲以越劇中的曲調為素材，綜合采用交響樂與我國戲曲音樂表現(xiàn)手法，依照劇情發(fā)展精心構思……樂曲的最終部分是再現(xiàn)部——“化蝶”，在輕盈飄逸的弦樂襯托下，一對有情人化為一對蝴蝶，在花間歡娛自由飛舞，自此永不分離……25．以上兩則材料均取材自同一部故事集（）A．《中國神話故事》 B．《中國古代寓言故事》C．《中國歷史人物故事》 D．《中國民間故事》26．請你任選以上一則材料寫出故事的名稱。第則材料選自《》27．讀下面句子，寫出主要意思。像蝴蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及那流傳千古的故事，就禁不住涌起愉悅之情。閱讀《月光下的母親》節(jié)選，完成下面小題。①我跟陳老師說，我母親病了，我要回去看她。陳老師同意了。②其實我撒了謊。母親根本沒病，我是餓了，或者說饞了。學校食堂的飯?zhí)y吃了，天天吃咸菜，頓頓吃腌蘿卜，我都吃膩了，我要回去吃一碗我母親做的雞蛋手搟面。③我最愛吃母親做的雞蛋手搟面了。我們學校只在每月月底兩天放假，其他時間學生都在學校寄宿。每個月上學的那天清晨，母親都會為我做一碗雞蛋手搟面。上學太沒意思了，如果不是這碗雞蛋手搟面，我想我一天學也不愿上。④我坐最后一列班車到鎮(zhèn)上。鎮(zhèn)上已經(jīng)沒有機動車的影子，我只好徒步回家。天上的月亮真大，地上一個行人也沒有。我走啊走，步伐愈來愈快。⑤走到四流山時，我借著月光看見村打谷場上有一個人影，那人正奮力地抓起一大把麥子，舉著麥子的雙臂奮力地向后仰，奮力地在木桶上抽打著…⑥那時，我們那里還沒有脫粒機這樣的農用機械，即使有也沒人用得起，家家戶戶都是這樣手工脫粒。這種脫粒方式速度慢、效率低，要趕在入秋時將全部的谷子手工脫粒歸倉，實在是一項耗時費力的大工程，但即便如此，也從來沒聽說過有人連夜趕著脫粒的。⑦我在心里嘀咕，是誰這么晚還在干活兒呢，心下突然有一種不好的預感。我加快步伐走到家門口，趕緊用手摸門。我的手摸到了一把鐵鎖。我知道，打谷場上的人不是別人。⑧我哭了。還能是誰呢？別人家都是夫妻二人一起趕工，我父親在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個人干，除了她還能是誰呢？⑨我哭了，號啕大哭。母親做的雞蛋手搟面好吃，每次她都要彎著腰從雞窩里挑兩個最大的雞蛋，為了面條筋道，一遍遍不停地用力揣面，最后才能做出這絕美的手搟面。但她自己卻從來舍不得吃一碗。等哭完，我沒拿鑰匙開門，也沒去打谷場喊母親，而是扭頭往學校的方向走去，雞蛋手搟面也被我全然拋到腦后。⑩我知道路上肯定沒有車了，只能徒步回學校，就算這樣，我也決不回頭。茫茫月光下，鄉(xiāng)村公路上靜寂無人，我一個人趕夜路，卻沒有感到一絲害怕…28．選文是按照（）順序寫的。A．時間 B．事情發(fā)展 C．不同方面 D．方位29．選文第⑤自然段中，連用三次“奮力地”來描寫母親打麥子的場景是為了什么？請再仿寫一句。仿寫：30．選文第④自然段和第⑩自然段都提到了“我”在月光下徒步行走。兩次行走時，“我”內心是怎樣想的？寫在下面的橫線上。第④自然段：第⑩自然段：31．選文中詳細描寫了“母親月下脫谷?！昂汀澳赣H為我做雞蛋手搟面”的場景。哪一個場景讓你印象深刻？把你的理由寫在下面橫線上。32．聯(lián)系選文內容，體會選文結尾有什么特點。四、習作與表達（30分）33．從下面兩個選題中，任選一個完成習作，不少于400字。（注意：習作中不能透露姓名、校名等真實信息）（1）【選題一】在成長的過程中，我們會認識越來越多的人，有的人個性鮮明，特點突出能讓人很快記住他們。想一想，你認識的人中，有誰給你留下了深刻印象？請你選取最有代表性的一兩件事例，把他（地）些方面的特點寫出來。題目自擬，書寫工整。（2）【選題二】二十年間，萬事萬物都有可能發(fā)生翻天覆地的變化。請以“二十年后的”為題，發(fā)揮你的想象，把作想象到的場景或事件梳理一下，分段敘述？重點部分寫具體。先把題目補充完整，再工整書寫下來。

答案解析部分1．【答案】B【知識點】字音【解析】【分析】A.有誤，“勉強”的“強”應讀“qiǎng”?！靶臅缟疋钡摹皶纭睉x“kuàng”。

B.正確。

C.有誤，“稱贊”的“稱”應讀“chēng”。“悄然無聲”的“悄”應讀“qiǎo”。

D.有誤，“酵母”的“酵”應讀“jiào”。故答案為：B【點評】本題考查學生對字音的識記能力。解答此題關鍵在于平時學習中扎實地積累，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2．【答案】D【知識點】詞形辨析【解析】【分析】A.有誤，震天動地：震動了天地。形容聲音或聲勢極大。故“振天動地”的“振”應為“震”。

B.有誤，閑暇：閑空。故“閑瑕”的“瑕”應為“暇”；銷毀：燒掉；毀掉。故“消毀”的“消”應為“銷”。

C.有誤，清秀，指清異秀出。故“青秀”的“青”應為“清”；嘔心瀝血：比喻費盡心血。故“嘔心歷血”的“歷”應為“瀝”。

D.正確。

故答案為：D

【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，對每個字詞進行分析完成即可。

漢字辨析的方法：

①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。

②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。

③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確。3．【答案】B【知識點】成語運用【解析】【分析】A、C、D加點的成語運用恰當；

B.加點的俗語運用不恰當，“前怕狼后怕虎”比喻膽小怕事，顧慮太多。應改為“精益求精”。故答案為：B【點評】考查了成語、俗語的正確使用，成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構成成分意義的簡單相加。平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學以致用。4．【答案】B【知識點】標點符號運用【解析】【分析】A、C、D正確。

B、有誤，句子間的一般停頓用逗號，如：嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。故答案為：B【點評】本題是主要考查了學生對標點的掌握，學生應注意各個標點符號的掌握。正確的運用標點符號的好習慣，常用的標號有9種，即：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號和專名號。5．【答案】A【知識點】修改病句【解析】【分析】A.正確。

B.有誤，“作者”和“寫的”重復，任意去掉一個即可。

C.有誤，“可能”和“一定”矛盾，任意去掉一個即可。

D.有誤，“全部”和“一致”重復，任意去掉一個即可。

故答案為：A

【點評】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲分析。6．【答案】C【知識點】文章大意理解【解析】【分析】A、B、D正確。

C.有誤，為了提高閱讀速度，我們可以能帶著問題讀，才能很快的理解內容。故答案為：C【點評】本題考查了閱讀策略和方法。閱讀方法有：泛讀、精讀、摘要、筆記、角色扮演等。掌握正確閱讀策略和方法，并能運用到實際作答中，有利于我們提高閱讀速度。7．【答案】A【知識點】詞語含義的理解【解析】【分析】A.相同。兩句中的”體面”的意思都是光榮，光彩。

B.不相同。三到之中，心到最急：眼到，口到，心到，這三到之中，心到最重要。急：重要。急性子：性情急躁的人。急：急躁。

C.不相同。第一個”成熟”的意思是植物的果實等完全長成，泛指生物體發(fā)育到完備的階段。第二個”成熟”的意思是發(fā)展到完善的程度。

D.不相同。第一個”姿態(tài)”的意思是姿勢。第二個”姿態(tài)”的意思是態(tài)度。故答案為：A【點評】考查了多義詞。有兩個或兩個以上意義的詞叫多義詞。多義詞是一詞多義，幾個意義之間往往有聯(lián)系。多義詞是"單義詞"的對稱。多義詞是具有幾個彼此不同而又相互關聯(lián)的意義的詞，這些意義是同屬一個本義（基本意義）的轉義，引申、派生或衍生意義。8．【答案】C【知識點】格言、名言【解析】【分析】A.”居安思危，戒奢以儉”出自魏征的《諫太宗十思疏》。意思是：處在安樂的環(huán)境中，要想到可能有的危險。倡導節(jié)儉，反對奢侈浪費。

B.”由儉入奢易，由奢入儉難”意思是從節(jié)儉的生活到奢侈的生活很容易，要由奢侈的生活改變到節(jié)儉的生活卻很難。

C.”不飽食以終日，不棄功于寸陰”意思是：不要整日就只是吃飽喝足（卻不去多思考多探索），不要因為懶惰少花一點時間造成功虧一簣。

D.”一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”意思是對于一頓粥或一頓飯，我們應當想著來之不易；對于衣服的半根絲或半條線，我們也要常念著這些物資的產生是很艱難的。

根據(jù)以上句子意思，可知，A、B、D都是寫節(jié)儉的，不同的一項是：不飽食以終日，不棄功于寸陰。故答案為：C【點評】本題考查了名言警句的積累。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的、經(jīng)過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。做此題要多讀多聽多說多寫，全面提升自己的文學素養(yǎng)。讓學生在熟讀熟記中，感受道理，受到教育。9．【答案】B【知識點】作者作品【解析】【分析】A、C、D正確。

B.有誤，圖中的書法為楷體。作品用筆方整，筆力剛勁，點畫的起、收及轉折處一絲不茍。該作品的作者是初唐的著名書法家歐陽詢。故答案為：B【點評】本題主要考查對書法家書法的掌握。要求學生了解書法家及書法風格，并識記他們的作品。10．【答案】C【知識點】列數(shù)字說明方法；作比較說明方法【解析】【分析】這句話通過”4萬千米每小時””聲速的30多倍”可知，這是列數(shù)字的說明方法；”火箭”速度和”聲速”作比較，這又是作比較的說明方法。故答案為：C【點評】考查了說明方法。說明方法是為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白。文章中的說明方法必須要通過文中的句子進行理解和分析。11．【答案】C【知識點】文章大意理解；文章主旨理解【解析】【分析】A、B、D正確。

C.有誤，在課文《憶讀書》中，被作者稱作”滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的作品是《紅樓夢》。不是《水滸傳》。故答案為：C【點評】考查了課文理解、作家及其作品、詩文詞句理解。課文理解是對學生閱讀課文內容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。12．【答案】C【知識點】表現(xiàn)手法【解析】【分析】A.從”爬””跑”可知是動態(tài)描寫。

B.從”動”可知是動態(tài)描寫。

C.從”臥”可知是靜態(tài)描寫。

D.從”飛”可知是動態(tài)描寫。故答案為：C【點評】考查了寫作手法。常見的寫作手法有靜態(tài)描寫、動態(tài)描寫等，認真閱讀句子，抓住關鍵詞判斷即可。平時要多練習，多總結，作答時才能得心應手。13．【答案】（1）熱播，不可計數(shù)，忙碌，英雄，照耀（2）林則徐；虎門銷煙；他力主禁銷鴉片，一身正氣，不怕帝國主義?！局R點】說明文閱讀【解析】【分析】（1）“熱播”注意“播”不要寫成“博”；“不可計數(shù)”注意“計”不要寫成“記”；“忙碌”注意“碌”不要寫成“路”；“英雄”注意“雄”和“熊”區(qū)分開來；“照耀”注意寫成寫成“招搖”。

（2）根據(jù)自己閱讀的書籍或影視作品的積累，寫出自己喜歡的愛國人士，并寫出銷毀的理由即可，如：我喜歡的愛國人士是林則徐，出自虎門銷煙，是因為他力主禁銷鴉片，一身正氣，不怕帝國主義。

故答案為：（1）熱播，不可計數(shù)，忙碌，英雄，照耀；（2）則徐、虎門銷煙、他力主禁銷鴉片，一身正氣，不怕帝國主義。

【點評】考查了看拼音寫詞語和語言表達，根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的生字，三是結合語境區(qū)分形近字。14．【答案】（1）家國情懷，共筑中國夢，譜寫榮耀篇章。（2）手忙腳亂；我上臺分享海報時，內心忐忑不安，生怕別人笑話，拿海報，心也慌，手也抖，一不小心，海報一下子掉在地上，那一刻，我不知道是怎樣去撿拾海報的。（3）當主持人念到我的名字，宣布我獲得一等獎的時候，我簡直不敢相信自己的耳朵。我走上領獎臺，接過那張獎狀和獎品，心里充滿了喜悅和自豪。那一刻，我感受到了自己的努力得到了回報，也感受到了成功的喜悅?！局R點】其他語言表達【解析】【分析】（1）根據(jù)活動的內容寫出一句宣傳語即可，如：家國情懷，共筑中國夢，譜寫榮耀篇章。

（2）提心吊膽：形容對事情不能放心，非常害怕。手忙腳亂：形容遇事慌張，不知如何是好。左顧右盼：指向左右兩邊看。形容得意、猶豫等神態(tài)。迫不及待：急迫得不能等待。形容心情急切。將成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來即可，如：手忙腳亂、我上臺分享海報時，內心忐忑不安，生怕別人笑話，拿海報，心也慌，手也抖，一不小心，海報一下子掉在地上，那一刻，我不知道是怎樣去撿拾海報的。

（3）考查了想象寫話。結合自己的生活實際作答，合理即可。如：當主持人念到我的名字，宣布我獲得一等獎的時候，我簡直不敢相信自己的耳朵。我走上領獎臺，接過那張獎狀和獎品，心里充滿了喜悅和自豪。那一刻，我感受到了自己的努力得到了回報，也感受到了成功的喜悅。故答案為：（1）家國情懷，共筑中國夢，譜寫榮耀篇章；（2）手忙腳亂、我上臺分享海報時，內心忐忑不安，生怕別人笑話，拿海報，心也慌，手也抖，一不小心，海報一下子掉在地上，那一刻，我不知道是怎樣去撿拾海報的；（3）當主持人念到我的名字，宣布我獲得一等獎的時候，我簡直不敢相信自己的耳朵。我走上領獎臺，接過那張獎狀和獎品，心里充滿了喜悅和自豪。那一刻，我感受到了自己的努力得到了回報，也感受到了成功的喜悅?！军c評】本題考查了學生進行情景寫話的能力。要求用一段話寫出成語所表達的情景。結合題目要求，進行合理的想象進行寫話。注意要結合對成語的理解進行合理的想象寫話。情景寫話是在綜合性學習的考查中出現(xiàn)頻率比較高的一種題型，學生在作答此類題目時，一定要認真閱讀要求，然后想象寫話即可。15．【答案】（1）小明，要想把故事講得生動，有吸引力，首先，可以豐富故事的細節(jié)，比如適當添加人物對話；其次，講故事時，可以配上相應的動作和表情；另外，還可以變換情節(jié)順序，設置懸念吸引聽眾。希望你取得好成績，加油！（2）參加課外活動，對于學習和未來的發(fā)展非常重要；可以擴大社交圈子，結交新朋友，增加人際交往能力；我已經(jīng)制定了合理的時間計劃，保證學習和參加社團活動都不受影響?！局R點】暢談想法【解析】【分析】（1）請結合本學期所學，對怎樣將故事講得生動、有吸引力提出自己的建議即可，如：小明，要想把故事講得生動，有吸引力，首先，可以豐富故事的細節(jié)，比如適當添加人物對話；其次，講故事時，可以配上相應的動作和表情；另外，還可以變換情節(jié)順序，設置懸念吸引聽眾。希望你取得好成績，加油！

（2）針對情景小明媽媽讓小明少參加課外活動，怕影響學習的做法寫出自己的想法即可，如：參加課外活動，對于學習和未來的發(fā)展非常重要；可以擴大社交圈子，結交新朋友，增加人際交往能力；我已經(jīng)制定了合理的時間計劃，保證學習和參加社團活動都不受影響。故答案為：（1）小明，要想把故事講得生動，有吸引力，首先，可以豐富故事的細節(jié)，比如適當添加人物對話；其次，講故事時，可以配上相應的動作和表情；另外，還可以變換情節(jié)順序，設置懸念吸引聽眾。希望你取得好成績，加油！（2）參加課外活動，對于學習和未來的發(fā)展非常重要；可以擴大社交圈子，結交新朋友，增加人際交往能力；我已經(jīng)制定了合理的時間計劃，保證學習和參加社團活動都不受影響?！军c評】本題考查了學生進行情景寫話的能力。要求用一段話寫出成語所表達的情景。結合題目要求，進行合理的想象進行寫話。注意要結合對成語的理解進行合理的想象寫話。情景寫話是在綜合性學習的考查中出現(xiàn)頻率比較高的一種題型，學生在作答此類題目時，一定要認真閱讀要求，然后想象寫話即可。16．【答案】（1）明月松間照（2）桃花流水鱖魚肥；韻在骨子里的散文詩（3）月落烏啼霜滿天；非是藉秋風【知識點】古詩詞填空【解析】【分析】（1）結合題干中詩句的下句是“清泉石上流”，可知詩句的上句是“明月松間照”。

（2）西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥的意思是：西塞山前白鷺在自由地飛翔，江岸桃花盛開，春水初漲，水中鱖魚肥美。出自唐代詩人張志和的一首詞《漁歌子》。

“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩?！背鲎怨舻摹栋槨?。

（3）“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！币馑迹涸铝烈崖湎聻貘f啼叫寒氣滿天，江邊楓樹與船上漁火，難抵我獨自傍愁而眠。出自張繼的《楓橋夜泊》。

“居高聲自遠，非是藉秋風?！币馑继幱诟咛幇l(fā)出的聲音自然就遠了，并非是借了秋風的力量。出自唐代虞世南的《蟬》。故答案為：（1）明月松間照；（2）桃花流水鱖魚肥、韻在骨子里的散文詩；（3）月落烏啼霜滿天、非是藉秋風【點評】本題考查了古詩文默寫、課文內容填空。完成此類題目不難，結合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。在平時課內外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)?！敬鸢浮?7．錯誤；正確18．記??；滿足19．C，A，B20．④【知識點】課內文言文閱讀【解析】【點評】文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平學習中要背會課文，還要懂得文章的意思。17．①敏而好學：天資聰明而又好學。敏：聰明。敏以求之者也：勤奮求取知識的人。敏：勤奮。兩個“敏“的意思不一樣。

②“不恥下問”，“下問”的意思是向地位、學問不如自己的人請教。說法正確。

故答案為：錯誤、正確18．默而識之：將知識默記在心。識：記住。學而不厭：勤奮學習沒有滿足。厭：滿足。

故答案為：記住、滿足19．“默而識之，學而不厭，誨人不倦”意思是將知識默記在心，勤奮學習沒有滿足的時候，教導別人也不感到疲倦。“默而識之”說的是學習方法，“學而不厭”說的是學習態(tài)度，“誨人不倦”說的是教學態(tài)度。

故答案為：C，A，B20．“我非生而知之者，好古，敏以求之者也”的意思是：我并不是生下來就有知識的人，而是喜好古代文化，勤奮敏捷去求取知識的人。告訴我們，人不是一出生就什么都知道，要通過勤奮學習來求取知識。

故答案為：④【答案】21．玲瓏剔透22．因為圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。23．宏偉的建筑；珍貴的歷史文物；寫它輝煌的過去是為了與如今的殘破景象形成鮮明對比，增強文章的感染力，激發(fā)讀者對圓明園被毀滅的痛惜之情以及對侵略者的痛恨之情。24．我為圓明園昔日的輝煌而感到自豪，同時也為圓明園的毀滅而感到痛心。我要牢記這歷史上的恥辱，為振興中華而努力學習?！局R點】課內現(xiàn)代文閱讀【解析】【點評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短文內容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細閱讀短文，充分理解短文內容，然后根據(jù)要求回答問題。21．玲瓏剔透：形容器物精致通明，結構細巧。

故答案為：玲瓏剔透22．根據(jù)句子“圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝本館?！笨芍鸢浮?/p>

故答案為：因為圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。23．從”圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物”可知，該句承接上文的圓明園建筑宏偉，引出下文的圓明園收藏著最珍貴的歷史文物。由此可知，選段主要從建筑特點和歷史文物兩個方面，再現(xiàn)了圓明園昔日的輝煌。作者卻用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌，其目的是：作者用圓明園昔日的輝煌來襯托現(xiàn)在的荒涼，采用對比的寫作手法突出圓明園的毀滅所帶來的巨大損失，同時也反映了英法聯(lián)軍的殘暴，野蠻行為，并表達了作者痛惜之情。

故答案為：宏偉的建筑、珍貴的歷史文物、寫它輝煌的過去是為了與如今的殘破景象形成鮮明對比，增強文章的感染力，激發(fā)讀者對圓明園被毀滅的痛惜之情以及對侵略者的痛恨之情。24．結合課文內容說出自己的感受即可，如：我為圓明園昔日的輝煌而感到自豪，同時也為圓明園的毀滅而感到痛心。我要牢記這歷史上的恥辱，為振興中華而努力學習。

故答案為：我為圓明園昔日的輝煌而感到自豪，同時也為圓明園的毀滅而感到痛心。我要牢記這歷史上的恥辱，為振興中華而努力學習。【答案】25．D26．一（二）；八仙過海（或梁祝）27．我涌起愉悅之情?！局R點】說明文閱讀；圖文信息閱讀【解析】【點評】本題考查了非連續(xù)性文本閱讀。文本形式豐富，選擇多樣，多涉及社會熱點話題，實用性和理論性強，重點考查學生信息提取能力、內容分析能力、總結能力等。非連續(xù)性文本閱讀時要看清題目要求，根據(jù)要求篩選、整合、運用信息，特別關注標題、中心句、文本的結構等。25．考查了知識積累。閱讀三則材料內容可知，材料一講述的是是《八仙過海》；材料二是《梁山伯與祝英臺》。由此可知均取材自《中國民間故事》。

故答案為：D26．考查了文學常識。根據(jù)故事內容和日常積累的知識內容作答即可。材料一講述的是是《八仙過?！?；材料二是《梁山伯與祝英臺》。

故答案為：一（二）、八仙過海（或梁祝）27．“像蝴蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及那流傳千古的故事，就禁不住涌起愉悅之情?！蓖ㄟ^縮句的形式我們可知主要是說：我涌起愉悅之情。

故答案為：我涌起愉悅之情?！敬鸢浮?8．B29．母親勞動的辛苦。仿寫：那人正奮力地抽出一根長竹竿，揮起的雙臂奮力地向河中投去，又奮力地喊了起來。30．太好了，我馬上就可以吃上母親親手做的手搟面啦。那手搟面真是讓人垂涎欲滴。；哎，我因為嘴饞偷偷跑回家，可媽媽這么晚了還在地里勞作，回學校后我一定認真學習，對得起媽媽的付出。31．母親月下脫谷粒的場景讓我印象深刻。因為別人家都是夫妻二人一起趕工，而在作者的家里，家里家外的活兒只有母親一個人干。母親為了生活，為了供養(yǎng)“我”，不辭辛勞，連夜晚也不休息，母親對“我”的愛是無私的，所以讓我印象十分深刻。32．交待了故事的結局，點明了文章的中心，言盡而意無窮，讓人回味?！局R點】寫人類記敘文閱讀；敘事類記敘文閱讀【解析】【點評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短文內容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細閱讀短文，充分理解短文內容，然后根據(jù)要求回答問題。28．考查文章的寫作順序。仔細閱讀文章可知，文章先寫”我”撒謊請假回家，再寫母親頂著月光在地里干活，最后寫"我"徒步走回學校，決定認真學習。所以文章是按照事情的發(fā)展順序寫的。

故答案為：B29．考查對字詞的理解與賞析。結合文章，從”家里家外的活兒只有母親一個人干，除了她還能是誰呢””但即便如此，也從來沒聽說過有人連夜趕著脫粒的”可知，連用三次”奮力地”來描寫母親打麥子的場景是為了強調母親的辛苦。使用“……奮力……，……奮力……，……奮力……”句式仿寫一句話即可，如：那人正奮力地抽出一根長竹竿，揮起的雙臂奮力地向河中投去，又奮力地喊了起來。

故答案為：母親勞動的辛苦。仿寫：那人正奮力地抽出一根長竹竿，揮起的雙臂奮力地向河中投去，又奮力地喊了起來。30．考查對文章內容的理解。從文章中可知，第四自然段提到的”我”在月光下徒步行走，是因為"我"因為嘴饞和肚子餓跟老師撒謊請假回家吃面，所以”我走啊走，步伐愈來愈快”，心中滿是激動和興奮。而第十自然段”我只能徒步回學?！笔且驗椤蔽摇笨吹搅四赣H辛苦地勞作著，受到了震撼，也意識到自己錯誤，心中滿是愧疚和自責。

故答案為：太好了，我馬上就可以吃上母親親手做的手搟面啦。那手搟面真是讓人垂涎欲滴、哎，我因為嘴饞偷偷跑回家，可媽媽這么晚了還在地里勞作，回學校后我一定認真學習，對得起媽媽的付出。31．考查對文章內容的理解。結合自己的理解，選擇一個場景描述，言之有理即可。如：母親月下脫谷粒的場景讓我印象深刻。因為別人家都是夫妻二人一起趕工，而在作者的家里，家里家外的活兒只有母親一個人干。母親為了生活，為了供養(yǎng)”我”，不辭辛勞，連夜晚也不休息，母親對”我”的愛是無私的，所以讓我印象十分深刻。

故答案為：母親月下脫谷粒的場景讓我印象深刻。因為別人家都是夫妻二人一起趕工，而在作者的家里，家里家外的活兒只有母親一個人干。母親為了生活，為了供養(yǎng)“我”，不辭辛勞，連夜晚也不休息，母親對“我”的愛是無私的，所以讓我印象十分深刻。32．母親為了生活，為了供養(yǎng)“我”，不辭辛勞，連夜晚也不休息，“我”知道路上肯定沒有車了，只能徒步回學校，就算這樣，我也決不回頭。這樣結尾交待了故事的結局，點明了文章的中心，言盡而意無窮，讓人回味。

故答案為：交待了故事的結局，點明了文章的中心，言盡而意無窮，讓人回味。33．【答案】（1）愛嘮叨的媽媽清早，鬧鐘”丁零零”地在我耳邊響起，我睡眼朦朧地睜開眼一看才6點鐘，正想翻身再睡一下的時候，媽媽叫起來了：”快點起床，別睡了，再睡上學就要遲到了，快穿好衣服?！蔽覙O不情愿地爬起來穿了衣服，剛穿好，媽媽的聲音又來了：”先刷牙洗臉，然后快點吃早餐了，多吃點，不然上午會餓，人一餓記憶力會下降的，會影響學習的?！蔽也辉赋缘闹箅u蛋硬讓我吃了兩個。在我終于可以背起書包準備出門時，媽媽又嘮叨起來了：”檢查好書包，看東西帶齊了沒有？”放學回來了，我書包一丟，正想跑出家門找朋友玩彈珠，媽媽又叫了起來：”先寫作業(yè)，認真一點寫，早一點把作業(yè)寫完，別到很晚還沒寫完?！蔽液貌蝗菀讓懲曜鳂I(yè)，剛打開電視準備"大飽眼福"的時候，媽媽的嘮叨又來了：”洗澡睡覺了，早睡早起精神好?！蹦憧?，媽媽的嘮叨從早到晚都沒停過，你說煩不煩?？墒怯幸淮?，我徹底改變了對媽媽嘮叨的看法。有一個早上，媽媽要我檢查好書包，看東西帶齊了沒有，我看都沒看就說帶齊了。到了學校，第二節(jié)語文課時，我發(fā)現(xiàn)我的語文書忘在家里了，整堂課我的心都忐忑不安，生怕老師發(fā)現(xiàn)批評我