社會工作視角下的學校課件

第六章社會工作視角下的學校社會工作視角下的學校課件15/9/2024TableofContents內(nèi)容大綱社會工作視角下的學校課件25/9/2024學校社區(qū)教師政治文化經(jīng)濟社會教育國際影響學校生態(tài)系統(tǒng)圖社會工作視角下的學校課件35/9/2024黨和政府的相關(guān)政策社會文化可運用的資源學校的地理環(huán)境國際社會影響第一節(jié)影響學校的外部環(huán)境社會工作視角下的學校課件45/9/2024一、影響學校運行發(fā)展的政策法規(guī)1234社會工作視角下的學校課件55/9/2024二、影響學校的社會文化環(huán)境現(xiàn)代科學技術(shù)手段為學校教育提供了廣闊的發(fā)展空間；知識更新速度、信息傳送速度快的驚人。經(jīng)濟利益的價值觀念下，學校注重科學管理、整合資源、引入競爭機制激發(fā)教師提升專業(yè)素質(zhì)。大眾傳媒是學校獲取信息的渠道，是對外宣傳的渠道，是重要的教學手段；另外，對學生青少年有直接的影響。社會工作視角下的學校課件65/9/2024社會工作視角下的學校課件75/9/2024大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點社會工作視角下的學校課件85/9/2024三、影響學校的地理環(huán)境生態(tài)環(huán)境的優(yōu)劣會對學校發(fā)展產(chǎn)生重大影響地處社區(qū)的發(fā)達與落后，對學校發(fā)展影響極大社區(qū)秩序井然，居民關(guān)系和諧、互助，沒有安全隱患，更有利于青少年的成長和發(fā)展。社會工作視角下的學校課件95/9/2024四、國際社會影響在經(jīng)濟全球化的今天，國際社會教育的發(fā)展、國際間的交流與互動對學校發(fā)展影響很大。國際間的交流和合作使各國教育在育人理念、教育思想、教學手段、學校管理等方面保留本土特色的基礎(chǔ)上越來越趨向國家化。教育公平均衡發(fā)展國際化人才社會工作視角下的學校課件105/9/2024第二節(jié)學校組織系統(tǒng)及學生服務(wù)機制一、學校組織系統(tǒng)（一）小學組織系統(tǒng)教務(wù)處年級組后勤處或總務(wù)處政教處或德育處社會工作視角下的學校課件115/9/2024（二）中學的組織系統(tǒng)社會工作視角下的學校課件125/9/2024社會工作視角下的學校課件135/9/2024社會工作視角下的學校課件145/9/2024二、中國大陸中小學學生服務(wù)機制美國：學生人事服務(wù)制度，學校社會工作者屬于學生人事服務(wù)團隊的一員，和學校心理學家、學校咨詢?nèi)藛T、學校護士、查勤人員等共同為學生服務(wù)，學校社會工作者在團隊中通常是總的協(xié)調(diào)角色。歐洲：教育與福利相結(jié)合，在學校由政府的教育福利專員專門負責學生的服務(wù)事宜。臺灣：學校社會工作者屬于學校輔導體系的一員，與心理輔導及教育咨詢?nèi)藛T共同協(xié)助學生。社會工作視角下的學校課件155/9/2024在我國大陸，學校的學生服務(wù)實行的是思想政治教育制度，以德育為核心，由德育老師、心理輔導老師、其他任課老師、班主任、共青團或少先隊組織、后勤服務(wù)人員、家長會等組成的多元學生工作體系，負責各項學生教育與管理工作。社會工作視角下的學校課件165/9/2024思想品德教育德育課拓展課班主任工作心理課程心理輔導團委少先隊學科課程融入家長會學生后勤保障社會工作視角下的學校課件175/9/2024（一）思想品德教育1、學校的德育目標小學：培養(yǎng)和訓練學生良好的道德品質(zhì)和文明行為習慣，教育學生心中有他人，集體、人民、祖國中學：熱愛祖國，具有民族自尊心，自尊自愛高中：熱愛祖國，擁護黨的路線，具有公民的社會責任感社會工作視角下的學校課件185/9/20242、學校德育的內(nèi)容（P148）3、學校德育的實施途徑思想政治課和時事課教學各學科教學班主任工作共青團、少先隊、學生會工作勞動與社會實踐勞動課程與課外活動校外教育心理咨詢和職業(yè)指導校園環(huán)境建設(shè)家庭社會社會工作視角下的學校課件195/9/2024（二）班主任工作（三）后勤保障工作學校設(shè)有專門負責對學生后勤服務(wù)的主管副校長，負責各項后勤管理工作。住宿、食堂、醫(yī)務(wù)室、安全保衛(wèi)部門（四）共青團、少先隊工作（五）心理健康教育（六）家長會社會工作視角下的學校課件205/9/2024任務(wù)為本與需要為本教育理念與服務(wù)理念問題取向與優(yōu)勢取向控制管束與授權(quán)增能獨立作戰(zhàn)與團隊合作關(guān)注意識形態(tài)與重視均衡發(fā)展以德育為中心的學生工作模式與學校社會工作的服務(wù)模式之差異：社會工作視角下的學校課件215/9/2024學校社會工作者與校長1學校社會工作