1-《百合花》-【中職專用】高一語(yǔ)文同步精講精讀課件（高教版2023·基礎(chǔ)模塊下冊(cè)）

百合花茹志娟百合花茹志娟概念：小說(shuō)是以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。

小說(shuō)與詩(shī)歌、散文、戲劇并稱“四大文學(xué)體裁”。三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。

情節(jié)一般包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。

環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。一、文學(xué)常識(shí)小說(shuō)作者創(chuàng)作《百合花》這篇小說(shuō)時(shí)，正是“反右”斗爭(zhēng)后不久，許多知識(shí)分子都經(jīng)受了不同程度的打擊，作者的親人也未能幸免于此。冷峻的現(xiàn)實(shí)生活使她“不無(wú)悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)的生活和那時(shí)的同志關(guān)系”。茅盾評(píng)價(jià)這篇小說(shuō)是“我最近讀過(guò)的幾十個(gè)短篇中間最使我滿意，也最使我感動(dòng)的一篇”。《百合花》的成功之處主要在于,作家在表現(xiàn)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、軍民關(guān)系這類莊嚴(yán)主題時(shí),突破了當(dāng)時(shí)流行的條條框框，表現(xiàn)出清新、俊逸的風(fēng)格,令人耳目一新。創(chuàng)作背景茹志鵑（1925－－1998），當(dāng)代女作家，上海人，曾用筆名阿如、初旭，1942年在浙江初中畢業(yè)，1943年冬參加新四軍，當(dāng)過(guò)蘇中軍區(qū)前線話劇團(tuán)演員、組長(zhǎng)，任過(guò)華東軍區(qū)工團(tuán)組長(zhǎng)、分隊(duì)長(zhǎng)、創(chuàng)作組副組長(zhǎng)等職。1955年南京軍區(qū)轉(zhuǎn)業(yè)到上海作家協(xié)會(huì)，任《文藝月報(bào)》編輯，小說(shuō)、散文組組長(zhǎng)，上海作家協(xié)會(huì)理事。1979年被選為中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事。本文是她的代表作和成名作。有自選短篇小說(shuō)集《百合花》。茹志娟認(rèn)識(shí)作者初讀課文，認(rèn)準(zhǔn)字音：珠爍（shuò）

撂（liào）

擱（gē）稚（zhì）氣

訥（nè）

忸怩（niǔní）憨（hān）

棉絮（xù）

執(zhí)拗（niù）

訕（shàn）

虔（qián）誠(chéng)

磕（kē）磕絆絆默讀課文，將文章按情節(jié)劃分好層次。想一想：開(kāi)端（1-23）通訊員帶“我”去包扎所（帶路）發(fā)展（24-43）通訊員隨“我”借被子（借被）高潮（44-57）通訊員救人犧牲（犧牲/獻(xiàn)被）結(jié)局（58-59）新媳婦獻(xiàn)出自己的新婚被子（蓋被）這篇文章怎么劃分層次結(jié)構(gòu)？思考：本文的敘述角度是什么？有什么好處？明確：第一人稱敘事容易拉近與讀者的距離，使讀者進(jìn)入到“我”這個(gè)角色；便于抒發(fā)情感，進(jìn)行詳細(xì)的心理描寫；使文章更具有真實(shí)性、故事性；使故事情節(jié)敘述得雜而不亂，情感更加動(dòng)人。思考：講故事的人是“我”，“我”是什么樣的人？“我”的身份：文工團(tuán)創(chuàng)造者、女性、同鄉(xiāng)、包扎所婦女們的帶領(lǐng)者；“我”的性格：不同于通訊員和新媳婦的外向、熱情；“我”的位置：包扎所——恰好連接起戰(zhàn)士和群眾、戰(zhàn)爭(zhēng)和生活。細(xì)讀課文分析人物形象分析人物所做的事。分析對(duì)人物的正面描寫。人物直接描寫（正面描寫），就是通過(guò)直接描寫人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)等揭示人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，反映作品主題。分析側(cè)面描寫的語(yǔ)句。側(cè)面描寫，概括地說(shuō)就是通過(guò)其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關(guān)人物的對(duì)話、心理活動(dòng)等烘所要描寫的主要人物的性格特點(diǎn)。分析細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫也是刻畫人物性格的重要手段。所謂細(xì)節(jié)描寫就是指對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神情變化以及事物、環(huán)境的細(xì)微處進(jìn)行具體描寫。統(tǒng)編版上冊(cè)《百合花茹志鵑》課件（共24張PPT）統(tǒng)編版上冊(cè)《百合花茹志鵑》課件（共24張PPT）2細(xì)讀課文分析人物形象學(xué)生快速閱讀“帶路”、“借被”、“犧牲”部分，找出文中對(duì)于通訊員和新媳婦描寫的句子，分析他們的形象。（要求抓住各方面的描寫（動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等描寫方法）也可以用：這是一個(gè)

的通訊員這是一個(gè)

的新媳婦統(tǒng)編版上冊(cè)《百合花茹志鵑》課件（共24張PPT）統(tǒng)編版上冊(cè)《百合花茹志鵑》課件（共24張PPT）通訊員形象（七段）現(xiàn)在從背后看過(guò)去，只看到他是高挑挑的個(gè)子，塊頭不大，但從他那副厚實(shí)實(shí)的肩膀看來(lái)，是個(gè)挺棒的小伙。他穿了一身洗淡了的黃軍裝，綁腿直打到膝蓋上。這是對(duì)小通訊員的（外貌）描寫，從這里可以看出小通訊員是一個(gè)（年輕、質(zhì)樸、充滿活力）的人。肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹(shù)枝，這要說(shuō)是偽裝，倒不如算做裝飾點(diǎn)綴?？匆?jiàn)他背上看槍筒里不知什么時(shí)候又多了一枝野菊花，跟那些樹(shù)枝一起，在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著。（42）這是對(duì)小通訊員的（細(xì)節(jié)）描寫，從這里可以看出小通訊員是一個(gè)（熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活）的人。統(tǒng)編版上冊(cè)《百合花茹志鵑》課件（共24張PPT）統(tǒng)編版上冊(cè)《百合花茹志鵑》課件（共24張PPT）（8）他見(jiàn)我挨他坐下，立即張皇起來(lái)，好像身邊埋下了一顆定時(shí)炸彈，局促不安，掉過(guò)臉去不好，不掉過(guò)去又不行，想站起來(lái)又不好意思。細(xì)節(jié)描寫。突出其憨厚、靦腆的性格

（54）…………手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時(shí)這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€(gè)東西上了。

側(cè)面描寫。補(bǔ)敘通訊員受傷的情景，表現(xiàn)了他不怕?tīng)奚?、舍己救人的勇敢精神。通訊員形象統(tǒng)編版上冊(cè)《百合花茹志鵑》課件（共24張PPT）統(tǒng)編版上冊(cè)《百合花茹志鵑》課件（共24張PPT）

小通訊員是一個(gè)有著（

）的外表，（

）的性格，（

）的品質(zhì)（

）一樣美好心靈的小戰(zhàn)士。靦腆、善解人意質(zhì)樸、憨厚勇敢善良、熱愛(ài)生活百合花概括通訊員形象（2）新媳婦第30段：“這媳婦長(zhǎng)得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉?！ぁぁに?tīng)著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑···”美麗、淳樸、羞澀外貌描寫神態(tài)描寫第44段：笑瞇瞇地抿著嘴，···時(shí)不時(shí)地東張西望，···“那位同志弟到哪里去了？”···整整齊齊地分鋪在門板上···。對(duì)同志的牽掛善良、淳樸神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作第57、58段：“對(duì)我異樣地瞟了一眼”“臉發(fā)白，劈手奪過(guò)被子，狠狠地瞪了他們一眼，自己動(dòng)手把半條被子···”寫出新媳婦的性格轉(zhuǎn)變，入殮的果斷、堅(jiān)決與羞澀形成對(duì)比，表達(dá)內(nèi)心的悲痛和對(duì)解放軍的真摯情感。從細(xì)節(jié)認(rèn)識(shí)人物——新媳婦羞澀靦腆，單純質(zhì)樸，有著傳統(tǒng)文化烙印的婦女，是一個(gè)深明大義、重情重義的新媳婦。賞析典型環(huán)境（景物）描寫早上下過(guò)一陣小雨，現(xiàn)在雖放了晴，路上還是滑得很，兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖洗得青翠水綠，珠爍晶瑩?？諝饫镆矌в幸还尚迈r濕潤(rùn)的香味。要不是敵人的冷炮在間歇地盲目地轟響著，我真以為我們是去趕集的呢！景物清新明麗、生機(jī)勃勃，體現(xiàn)出我的革命樂(lè)觀主義精神。環(huán)境描寫2、“天黑了，天邊涌起一輪滿月...我連那一輪皎潔的月亮，也憎惡起來(lái)了。”45段對(duì)發(fā)展故事情節(jié)、烘托人物心情起重要作用。夜間作戰(zhàn)要求黑暗，但是此時(shí)月亮卻十分明亮，導(dǎo)致戰(zhàn)斗更加激烈，我方付出的代價(jià)會(huì)更大，通訊員就是在這種激烈的戰(zhàn)斗中犧牲的。拓展：環(huán)境描寫的作用1、景物本身：告訴我們故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、背景；2、人物：對(duì)人物的心情、性格、結(jié)局等有烘托和暗示作用；3、情節(jié)結(jié)構(gòu)：環(huán)境描寫可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，使文章前后文照應(yīng)，并且為下文的故事情節(jié)起鋪墊和伏筆的作用；4、主題：深化文章主旨。思考討論：百合花的象征意義？作者為什么以百合花為題目？百合花，作者賦予了它豐富的象征意義--小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好。一句話，百合花象征著人性美、人情美。拓展：環(huán)境描寫的作用1、景物本身：告訴我們故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、背景；2、人物：對(duì)人物的