2024年中考語文一輪復習-《語言得體》課件

語言得體

舌尖上的藝術(shù)——語言得體

小學生到部隊慰問演出，輔導員宣讀一封信“尊敬的各位領(lǐng)導”，大概看見臺下烏壓壓一群人所以腦子一熱，說成：“尊敬的各位烈士！”

小學生到部隊慰問演出，輔導員宣讀一封信“尊敬的各位領(lǐng)導”，大概看見臺下烏壓壓一群人所以腦子一熱，說成：“尊敬的各位烈士！”老師，你完了語言要得體什么是語言得體？

“得體”是指根據(jù)語境條件恰當使用語言，即根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件），選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。

需要注意交際對象、場合、目的、語境的差異，同時還要注意敬辭、謙辭的使用。什么是語言得體？場合，既指一定的時間、地點構(gòu)成的總體氛圍，也指交際當時的自然情景和社會情景。

（1）莊重場合要求用語莊重、規(guī)范，一般用典范的書面語。（2）工作場合要求用語準確、扼要，經(jīng)常要使用某些專門的術(shù)語或行話。（3）日常場合要求用語自然、親切、靈活，一般多用口語。（4）娛合場合要用語有趣、生動，有時需要語言幽默。

老舍說：“語言得體，就是語言材料適應語言環(huán)境，該俗就俗，該文就文，該土就土，該野就野?！?/p>

老舍：原名舒慶春，字舍予。新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。主要作品《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《龍須溝》、《茶館》

聯(lián)想記憶法：老舍原來是很有名的，喜歡舒舒服服慶祝春節(jié)，舍得把魚送給鄰居。鄰居家養(yǎng)了很多駱駝，主人叫祥子。

祥子看到四頭獅子共同待在一個大堂里嚇得瑟瑟發(fā)抖

。一下子把龍須面倒在溝里，懲罰自己去茶館里端茶。1、客觀選擇題2、文段修改題3、文字表述題

考查題型：目

錄一、日常會話二、待客拜訪三、文章書信四、敬辭和謙辭五、隨堂練習

1日常會話頭次見面用：久仰很久不見用：久違答人問候用：托福認人不清用：眼拙請人評說用：指教向人表歉用：失敬Hi,兄弟，近來可好？托您的福，一切都好。求人原諒用：包涵請給方便說：借光請人幫忙說：勞駕麻煩別人說：打擾不知適宜用：冒昧冒昧地問一下姑娘芳齡呀？大膽，你難道不知道女孩子的年齡是不能問的嗎？小試牛刀

某中學文學社發(fā)出一封信，邀請位作家擔任顧問，用語準確得體的一項是（

）A、我們敬請您擔任我社顧問，如能得到應允，將是我們莫大的榮幸。B、您榮幸地被邀請為我社顧問，我們感到無比高興。C、我們榮幸地聘請您為我社顧問，敬請務必應允。D、聘請您為我社顧問，將是我們一大榮幸，特呈請柬，敬請欣然賞光。小試牛刀

某中學文學社發(fā)出一封信，邀請位作家擔任顧問，用語準確得體的一項是（

A

）A、我們敬請您擔任我社顧問，如能得到應允，將是我們莫大的榮幸。B、您榮幸地被邀請為我社顧問，我們感到無比高興。C、我們榮幸地聘請您為我社顧問，敬請務必應允。D、聘請您為我社顧問，將是我們一大榮幸，特呈請柬，敬請欣然賞光。

2待客拜訪看望別人用：拜訪賓客來到用：光臨來客登門稱：貴賓招待不周說：怠慢陪伴朋友用：奉陪中途先走用：失陪等待客人用：恭候迎接表歉用：失迎別人離開用：再見請人不送用：留步請人收禮用：笑納辭謝饋贈用：心領(lǐng)小試牛刀：下面的情境中，用語不得體的一項是()學校舉行書法展示活動，同學們邀請你當場揮毫，你推讓不過，說:“好吧，那我只好獻丑了。”作品完成后，你謙虛地對大家說:“寫得不好，見笑了!”組織活動的老師獎給你一件禮物，你對老師說:“謝謝老師,這禮物我就笑納了。”你的書法老師應你之邀參加了這次活動，你對他說:“感謝您百忙之中光臨指導!”A、獻丑B、見笑C、笑納D、光臨小試牛刀：下面的情境中，用語不得體的一項是(C)學校舉行書法展示活動，同學們邀請你當場揮毫，你推讓不過，說:“好吧，那我只好獻丑了。”作品完成后，你謙虛地對大家說:“寫得不好，見笑了!”組織活動的老師獎給你一件禮物，你對老師說:“謝謝老師,這禮物我就笑納了?！蹦愕臅ɡ蠋煈阒麉⒓恿诉@次活動，你對他說:“感謝您百忙之中光臨指導!”A、獻丑B、見笑C、笑納D、光臨“獻丑”向人出示著作或呈獻才技時的謙詞

；“見笑”被別人笑話（多用作謙辭）；“笑納”是請人接受饋贈時說的套語，這里用在自己身上不得體

；“光臨”敬稱他人的來訪,敬辭,稱賓客來到。

3文章書信尊敬的張老師：

您好！

我是您的學生XXX，這是我寫的一篇作文，xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx,請您斧正。

此致

敬禮XXX

謹啟

此書信格式有沒有問題？尊敬的張老師：

您好！

我是您的學生XXX，這是我寫的一篇作文，xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx,請您斧正。

此致

敬禮XXX

謹啟

尊敬的張老師：

您好！

我是您的學生XXX，這是我寫的一篇作文，xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx,請您斧正。

此致

敬禮XXX

謹啟

讀人文章用：拜讀請人改文用：斧正請人閱覽用：臺閱請人指點用：賜教恭敬陳述用：謹啟對方字畫為：墨寶回信于人用：奉復讀人文章用：拜讀請人改文用：斧正請人閱覽用：臺閱請人指點用：賜教恭敬陳述用：謹啟對方字畫為：墨寶回信于人用：奉復魯迅《書信集·致增田涉》:"你所提問題，當另函奉復。"

4敬辭&謙辭謙辭謙辭是表示謙虛的言辭，一般對已。家稱自己的輩分高或年紀大的親戚自己父親：家父、家尊、家嚴、家君自己母親：家母、家慈哥哥姐姐：家兄/家姐、家姊叔叔：家叔小稱自己或與自己有關(guān)的人或事物謙稱自己（多見于早期白話）：小可地位低的人自稱：小人謙稱自己的商店：小店“鄙”字族

鄙人：謙稱自己。

鄙意：自己的意見。

鄙見：自己的見解。

“愚”字族

愚兄：向比自己年輕的人稱自己。

愚見：自己的見解。

“敝”字族

敝人：謙稱自己。

敝姓：謙稱自己的姓。

敝校：謙稱自己的學校。舍稱自己的輩分低或年紀小的親戚自己弟弟或妹妹：舍弟/舍妹自己侄子：舍侄稱自己親戚：舍親拙謙稱自己的文章或意見

拙筆：謙稱自己的文字或書畫。

拙著、拙作：謙稱自己的文章。

拙見：謙稱自己的見解。老謙稱自己或與自己有關(guān)的事物老年人謙稱自己：老朽老年婦女謙稱自己：老身

其他謙詞

錯愛：表示感謝對方的關(guān)心、愛護。

過獎、過譽：用于自己受到表揚或夸獎。

寒門：稱自己貧寒的家庭。

寒舍：謙辭，稱自己的家。

涂鴉：稱自己字寫得不好或畫畫得不好。

馬齒徒增：稱自己白白增長年歲。

芻蕘之見：稱自己淺陋的看法。芻蕘：割草打柴的人。

謙辭是表示謙虛的言辭，一般對已。謙字一族，主要有“家”“舍”“小”“敢”“愚”“拙”“敝”“鄙”等。敬辭敬辭是指含恭敬口吻的用語，一般對他人。奉用于自己的行為涉及對方贈送：奉送歸還：奉還勸告：奉勸陪同：奉陪貴稱與對方有關(guān)的事物問人要做什么：貴干問人年齡：貴庚稱對方的?。嘿F恙詢問對方的姓：貴姓俯公文書信中用來稱對方對待自己的行動稱對方或上級對自己的理解：俯察用于請對方同意擔任職務：俯就稱對方或上級體念：俯念稱對方或上級允許：俯允拜表示敬意的一種禮節(jié)

拜讀：讀對方作品。

拜會：和對方見面。

拜望：看望或探望對方。

拜托：請對方幫忙。恭表示恭敬地對待對方恭敬地祝賀：恭賀恭敬地等候：恭候恭敬地邀請：恭請恭敬地迎接：恭迎祝賀對方的喜事：恭喜華稱對方的有關(guān)事物稱對方生日：華誕稱對方的房屋：華堂稱對方的書信：華翰稱人同姓：華宗高稱別人的事物指別人的見解：高見別人見解高明的言論：高論尊稱別人的學生：高足指人離開原來的職位就往較高的職位：高就用于問老人的年紀：高壽垂稱長輩、上級對自己的行動。

垂問：表示別人(多指長輩或上級)對自己的詢問。

垂愛：稱對方(多指長輩或上級)對自己的愛護(多用

于

書信)。

垂詢：稱對方(多指顧客)對本企業(yè)事務的詢問。屈多用于邀請別人做某事用于邀請別人委屈大駕：屈駕用于親人擔任職務，委屈就往：屈就委屈地處于較低的地位：屈居降低身份俯就：屈尊

令堂：尊稱對方的母親。令尊：尊稱對方的父親。令正：尊稱對方的妻子。令兄：尊稱對方的哥哥。令郎：尊稱對方的兒子。

令愛、令嬡：尊稱對方女兒。

令

稱別人的輩分高或年紀大的親戚蒲松齡《聊齋志異·胡氏》：“客曰：‘確知令媛待聘，何拒之深？”“令媛（yuàn）"的說法則不存在。其他敬詞

壁還：用于歸還對方物品。

斧正：請對方修改文章。

借問：用于向別人打聽事情。千金：稱別人的女兒

雅正：把自己的書畫等送人時表示請對方指教。

鼎力：用于向?qū)Ψ奖硎靖兄x。敬辭是指含恭敬口吻的用語，一般對他人。敬字一族，主要有“拜”“奉”“惠”“恭”“垂”“貴”“高”等。

5課堂練習1、下列情境中的語言表達是否得體？得體的請打“A”，不得體的請打“B”(1)在“五四”青年節(jié)紀念活動中，某同學正在發(fā)言，主持人需要插話，他說:“你停下來，我來說兩句?！?2)臨近期末考試，你想看看球賽，就對媽媽說:“媽媽，學習要勞逸結(jié)合,我看一會兒球賽，就去學習，可以嗎？”(3)某校學生會邀請新當選中科院院士的校友張教授來校講座，學生會主席致辭說:“張教授新近當選中科院院士，這既是本校的光榮，也是張教授的光榮?！?、下列情境中的語言表達是否得體？得體的請打“A”，不得體的請打“B”(1)在“五四”青年節(jié)紀念活動中，某同學正在發(fā)言，主持人需要插話，他說:“你停下來，我來說兩句?！?/p>

B打斷別人講話，不禮貌，不得體(2)臨近期末考試，你想看看球賽，就對媽媽說:“媽媽，學習要勞逸結(jié)合,我看一會兒球賽，就去學習，可以嗎?”

A帶有征求意見的語氣，語言得體(3)某校學生會邀請新當選中科院院士的校友張教授來校講座，學生會主席致辭說:“張教授新近當選中科院院士，這既是本校的光榮，也是張教授的光榮?！?/p>

B光榮應該首先屬于張教授，表達不得體2、假如你在全省的作文大中取得了一等獎，有人向你祝賀

。在下列兩種不同的情下，你的回答分別是什么？(1)與你平時很要好的一位同學在私下的場合向你祝賀時，你的回答是:__________________________________________________________

2)在慶祝大會上，面對向你祝賀的廣大與會者，你的回答是:__________________________________________________________2、假如你在全省的作文大中取得了一等獎，有人向你祝賀

。在下列兩種不同的情下，你的回答分別是什么？(1)與你平時很要好的一位同學在私下的場合向你祝賀時，你的回答是:嗨，沒啥，別說得那么玄乎，這還差得遠呢！2)在慶祝大會上，面對向你祝賀的廣大與會者，你的回答是：謝謝大家的勉勵，太多的夸獎會使我陶醉，其實我更應當站在這一起點上，繼續(xù)努力，與大家共同開始心的拼搏。3、下列句子語言表達得體的一項是()A、護士對候診的患者們說:“我叫到誰，誰進去，沒叫到的都老實待著！”B、公交車司機對一個剛上車的老人說:“老頭兒，趕緊找個座兒坐下。你摔了，我可不負責?。　盋、食堂管理員對把剩饅頭扔進垃圾箱的同學說:“你以為這是你家呢，可以隨便浪費糧食，趕快把饅頭給撿回來！”D、交警對正要闖紅燈過馬路的行人說:“請您遵守交通規(guī)則，等綠燈亮起時再走，多謝您的合作。”3、下列句子語言表達得體的一項是(D)A、護士對候診的患者們說:“我叫到誰，誰進去，沒叫到的都老實待著！”護士的語言過于生硬，命令的語言不夠得體B、公交車司機對一個剛上車的老人說:“老頭兒，趕緊找個座兒坐下。你摔了，我可不負責啊！”對老人不夠尊敬，不得體C、食堂管理員對把剩饅頭扔進垃圾箱的同學說:“你以為這是你家呢，可以隨便浪費糧食，趕快把饅頭給撿回來！”食堂管理員的出發(fā)點是好的，但訓斥的語言不得體D、交警對正要闖紅燈過馬路的行人說:“請您遵守交通規(guī)則，等綠燈亮起時再走，多謝您的合作?！?、下面有兩個口語交際的情景，請任選一個，用簡明、得體的語言反駁其錯誤言論。（1）有人隨地吐痰，別人批評他：“隨地吐痰不衛(wèi)生。”他貌似有理地說：“有痰不吐更不衛(wèi)生?！?/p>

（2）有人上公交車不排隊，往前擠。別人批評他：“不要擠嘛，講一點兒社會公德。”他嬉皮笑臉地回答：“我這是發(fā)揚雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁?！?、下面有兩個口語交際的情景，請任選一個，用簡明、得體的語言反駁其錯誤言論。（1）有人隨地吐痰，別人批評他：“隨地吐痰不衛(wèi)生?！彼菜朴欣淼卣f：“有痰不吐更不衛(wèi)生?！?/p>

例①是的，有痰不吐不衛(wèi)生，但那只是你個人的衛(wèi)生，你不能為了個人衛(wèi)生而影響公共衛(wèi)生！

例②痰，當然應該吐，但不要吐在影響公共衛(wèi)生的地方！4、下面有兩個口語交際的情景，請任選一個，用簡明、得體的語言反駁其錯誤言論。（2）有人上公交車不排隊，往前擠。別人批評他：“不要擠嘛，講一點兒社會公德?！彼移ばδ樀鼗卮穑骸拔疫@是發(fā)揚雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁?！?/p>

例①人家雷鋒擠的是時間，鉆的是技術(shù)；而你擠的是車子，鉆的是空子！

例②請你把擠勁、鉆勁用在學習和工作上，不要用它來損人利己！5、下列句子中，加點的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是（）A、這是您

家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。B、令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們?nèi)叶己芨兄x您。C、我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。D、令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬維妙維肖、栩栩如生。5、下列句子中，加點的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是（D

）A、這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。B、令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們?nèi)叶己芨兄x您。C、我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。D、令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬維妙維肖、栩栩如生。A、“家母”是自己的母親，使用不當；B、“令嬡”敬稱別人的女兒，使用不當；C、“令尊”稱對方父親，使用不當；D、“令郎”稱對方兒子，使用正確。6、下列對聯(lián)，最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯(lián)是（）A、碧桃獻歲宜家受?；追甏韩@壽延年B、為學有宗古稀成慶誨人無倦恩重及門C、樂道安貧音容宛在因材施教手澤猶存D、執(zhí)掌教壇垂七十載栽培桃李滿三千株6、下列對聯(lián)，最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯(lián)是（B）A、碧桃獻歲宜家受?；追甏韩@壽延年B、為學有宗古稀成慶誨人無倦恩重及門C、樂道安貧音容宛在因材施教手澤猶存D、執(zhí)掌教壇垂七十載栽培桃李滿三千株A、“花甲”為六十歲B、“古稀”為七十歲C、音容宛在是形容對死者的思念；手澤：先輩存跡D、七十載不恰當12金釵之年：女孩12歲。13豆蔻：指女子十三四歲至十五六歲。

舞夕之年：少年十三至十五歲。15歲“及笄”即年滿15歲的女子。

稱15歲為“志學之年”。

束發(fā)：男子十五歲。

舞象之年：少年十五至二十歲。

成童：十五或十五稍上的年歲。

20歲

加冠：指男子20歲。古時男子20歲行加冠禮，表示已成年。

結(jié)發(fā)：束發(fā)，扎結(jié)頭發(fā)，古人男20歲束發(fā)而冠

，表示成年

。

弱冠：

古人二十歲行冠禮，以示成年，但體猶未壯，故稱