六年級(jí)下冊(cè)第四單元作業(yè)設(shè)計(jì)（第12課為人民服務(wù)）

作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)所在學(xué)校（簽章）：作業(yè)涉及教科書(shū)版本：部編版年級(jí)及冊(cè)次：六年級(jí)下冊(cè)作業(yè)涉及單元、章節(jié)（或主題、任務(wù)）：四單元第12課為人民服務(wù)作業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)教師姓名（不超過(guò)4個(gè)）：本單元以“理想和信念”為題，本單元課文體裁多樣，內(nèi)容豐富，有抒發(fā)作者高尚的情操和遠(yuǎn)大的志向，有的追憶了革命先輩感人事跡，闡述革命志士共同理想與信念，而本課就是重在引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，追憶革命先輩的感人事，理解含義深刻的句子，結(jié)合閱讀鏈接學(xué)習(xí)，體會(huì)為人民服務(wù)的思想，進(jìn)行革命教育，幫助學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)高尚情操。第1課時(shí)使用時(shí)段作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖使用者預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)預(yù)估難度系數(shù)課前基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)一1.組詞語(yǔ)益（）采（）掉（）意（）彩（）悼（）衰()吹（）哀（）炊（）2.根據(jù)語(yǔ)境，讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。sīmǎqiān（）曾說(shuō)：“人固有一死，或重于tàishān（），或輕于鴻毛?！睙o(wú)數(shù)gémìng（）志士為了戰(zhàn)斗的勝利，光榮地xīshēng（）了，他們的死是有意義的。如李大釗面對(duì)móguǐ（）般的敵人，即使受了kùxíng（）也鎮(zhèn)定自若，最后被jūnfá（）pòhài（）至死。在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中重點(diǎn)把握本課生字詞的掌握，扎牢雙基，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣全部學(xué)生2分鐘0.95作業(yè)二填空課文圍繞“為人民服務(wù)”講了（）、（）、（）、（）四個(gè)方面的意思。意在讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)了解課文內(nèi)容進(jìn)行整體把握全部學(xué)生2分鐘0.95發(fā)展性作業(yè)作業(yè)一查閱資料，了解《為人民服務(wù)》的歷史背景，了解張思德的事跡?；仡櫄v史引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀全體學(xué)生3分鐘0.95作業(yè)二查閱資料認(rèn)識(shí)司馬遷。積極培養(yǎng)學(xué)生多渠道獲得知識(shí)的能力全體學(xué)生1分鐘0.95課中基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)一將下列詞語(yǔ)正確的搭配在一起。提高戰(zhàn)勝改進(jìn)改正工作缺點(diǎn)困難勇氣（）-（）（）-（）（）-（）（）-（）2.《為人民服務(wù)》的作者是（），是為悼念（）而做的演講稿。檢查生字詞掌握和對(duì)文本的了解情況全體學(xué)生2分鐘0.95作業(yè)二1.觀看片段完成填空張思德做了（），他的死是（）而死，他的死是比（）。借助多媒體手段加深對(duì)張思德的認(rèn)識(shí)，更加明確死的不同意義全體學(xué)生2分鐘0.95發(fā)展性作業(yè)作業(yè)一填空毛澤東在《為人民服務(wù)》一文中____________司馬遷的話“人固有一死，或____________，或_____________”來(lái)說(shuō)明革命者要有正確的生死觀。學(xué)法指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)“引用”的說(shuō)明方法全體學(xué)生2分鐘0.95作業(yè)二閱讀《十里長(zhǎng)街送總理》閱讀材料中，從人們那些舉動(dòng)中，看出總理為人們利益而死。學(xué)以致用，提煉概括全體學(xué)生3分鐘0.96作業(yè)三生活中你還知道那些為人民利益的人，請(qǐng)列舉說(shuō)明。聯(lián)系生活，交流表達(dá)AB組學(xué)生5分鐘0.98課后基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)一試著背誦課文2.3自然段熟悉鞏固課文內(nèi)容全班學(xué)生5分鐘0.98發(fā)展性作業(yè)作業(yè)一瀏覽網(wǎng)站你知道張思德網(wǎng)上紀(jì)念館嗎？在網(wǎng)絡(luò)上，人們?yōu)閺埶嫉陆⒘嗽S許多多的紀(jì)念館，成千上萬(wàn)的人被他為人民服務(wù)的精神所感動(dòng)，寫(xiě)下了自己的感言。我們一起去張思德網(wǎng)上紀(jì)念館看看吧！拓展知識(shí)積累A組學(xué)生5分鐘0.98第2課時(shí)使用時(shí)段作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖使用者預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)預(yù)估難度系數(shù)課前基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)一完成填空（）于（）毛（）于（）山（）湖（）海（）得（）所（）兵（）政()面（）方重在檢查學(xué)生詞語(yǔ)積累掌握情況全體學(xué)生1分鐘0.95作業(yè)二判斷正誤。正確的畫(huà)“√”,錯(cuò)誤的畫(huà)“?”。1.《為人民服務(wù)》一文中,黨外人士李鼎銘提出了“勤儉節(jié)約”的意見(jiàn)。()2.《為人民服務(wù)》是一篇論說(shuō)類(lèi)的演講稿。 ()3.《為人民服務(wù)》一文著重圍繞“為人民服務(wù)”這一中心論點(diǎn)逐層展開(kāi)的。（）4.“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！贝司涫敲珴蓶|講的。（）5.“精兵簡(jiǎn)政”是我黨采納了司馬遷提出的意見(jiàn)。（）重在常識(shí)積累全班學(xué)生2分鐘0.95發(fā)展性作業(yè)作業(yè)一查字典完成填空“鼎”字按音序查字法，應(yīng)先查大寫(xiě)字母______，再查音節(jié)________?！岸Α弊衷谧值渲兄饕腥缦陆忉?zhuān)孩俟糯髺|西用的器物；②借指王位、帝業(yè)；③大；④正當(dāng)，正在。在下列詞語(yǔ)中，“鼎”字應(yīng)選擇哪個(gè)解釋?zhuān)浚ㄌ钚蛱?hào)）鐘鳴鼎食（）春秋鼎盛（）鼎力相助（）查字典方法的復(fù)習(xí)和一字多義的掌握全班學(xué)生3分鐘0.96課中基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)一關(guān)聯(lián)詞填空我們（）在家閑著，（）去圖書(shū)館看書(shū)。（）臘八粥色味雙美、營(yíng)養(yǎng)豐富，（）大家都愛(ài)吃。（）我們走到哪里，（）不會(huì)忘記自己的祖國(guó)。（）人人重視環(huán)境保護(hù)，我們（）擁有一個(gè)美麗的地球。關(guān)鍵在本課的聯(lián)詞的掌握和運(yùn)用，以及聯(lián)詞在文中所起的作用全班學(xué)生3分鐘0.96作業(yè)二假如張思德同志被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)”人物，請(qǐng)你為他寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。（50字以內(nèi)）加強(qiáng)口語(yǔ)的表達(dá)能力的訓(xùn)練AB類(lèi)學(xué)生3分鐘0.97發(fā)展性作業(yè)作業(yè)一人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有上文學(xué)家叫做（）的說(shuō)過(guò)：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為（）而死，就比（）還重；替法西斯賣(mài)力，替（）去死，就比（）還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。（1）解釋下列字的意思。 固：或：（2）句子的意思是：（ ）（3）“泰山”比喻：（）“鴻毛”用來(lái)比喻：（）說(shuō)張思德同志的死是比泰山還要重是因?yàn)椋ǎ┪疫€知道（）、（）（誰(shuí)）的死比泰山還重。（5）這段話采用了（）、（）、（）表達(dá)方法。對(duì)重點(diǎn)字詞和句子的理解，升華感情，培養(yǎng)學(xué)生的從小樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。全班學(xué)生3分鐘0.96作業(yè)二1.作為小學(xué)生的我們，為人民服務(wù)，應(yīng)該怎么做？從生活和學(xué)習(xí)的角度，說(shuō)說(shuō)自己怎樣才是為人民服務(wù)。學(xué)以致用，聯(lián)系生活實(shí)際從自身做起A類(lèi)學(xué)生3分鐘0.98課后基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)一寫(xiě)寫(xiě)感受學(xué)了課文，參觀了張思德網(wǎng)上紀(jì)念館后，請(qǐng)你也在練習(xí)本上寫(xiě)下你最深切的感受吧。2.背誦課文2.3自然段情感升華，培養(yǎng)理想與信念全體學(xué)生3分鐘0.95發(fā)展性作業(yè)作業(yè)一1.推薦閱讀大家還知道哪些有