護理本科論文答辯

指導(dǎo)老師

張因因

學(xué)號2020/6/3民辦院校與公辦院校本科護生實習(xí)后

期焦慮狀況與對策探討護理學(xué)12-1201206297答

辯

人黎雄藝班

級研究結(jié)

果

與

討

論研究結(jié)論目錄123研究內(nèi)容研究背景及意義研

究

材

料

及

方

法1

研

究

背

景

及

意

義研客焦慮研

究

意

義

：通過比較民辦院校與公辦院校本科護生實習(xí)后期焦慮狀況以及主要壓力源的不同，更有針對性的為護生提供緩解焦慮情緒

的主要方法和依據(jù)，幫助本科護生順利完成從實習(xí)護生到臨床

護士的過渡。研

究

背

景

及

意

義1研

究

方

法1

查閱文獻法2

問卷調(diào)查法

3

統(tǒng)

計

法23

研

究

內(nèi)

容

研

究

設(shè)

計

描述性

研

究研

究

對

象護理專業(yè)的本科生。納入標準：

①正處于實習(xí)后三個月的本科護生；

②畢業(yè)后選擇在醫(yī)院從事臨床護理工作；

③愿意參與本調(diào)查。排除標準：①畢業(yè)后選擇讀研、保研、

出國或從事臨床護理

之外的其他職業(yè)；

②不愿意參與本調(diào)查。研

究

工

具焦慮自評量表(

SAS)。2020/6/3資

料

收

集

的

方

法采用問卷調(diào)查法。實習(xí)后期對符合納入標準的護生發(fā)放量表，待其填寫好，

回收統(tǒng)

計

學(xué)

方

法所有數(shù)據(jù)均采用SPSS

17.0

軟件進行統(tǒng)計分析202SAS得分

(n)?

民辦院校

公辦

院校?

F20~29?30~39?40~49?==50?7(21.88)?19(59.38)4(12.50)?016(38.10)15(35.71)?9(21.43)1(2.38)P>0.05本次調(diào)

查結(jié)

果

顯

示

大

部

分

本

科

實習(xí)

護

生

能

夠

理

性

地面對困難

和

挫

折，

能

夠以積極樂

觀的態(tài)

度

去

面

對臨

床實習(xí)中出現(xiàn)的各種壓力，

減少焦慮情緒。2020/6/3研

究

結(jié)

果

與

討

論表

1

兩

種院

校

本

科

護

生

焦

慮

檢出

率比

較

n(%)+4項

目?民辦院校?公辦院校?少數(shù)民族1(3.13)0?貧困生?7(21.88)

中15(36.59)單親家庭?1(3.13)1(2.38)獨生子女2(6.25)?3(7.14)?戀

愛?12(37.50)?9(21.43)失

戀?0?1(2.38)擔(dān)

心

畢

業(yè)

考

試擔(dān)心就業(yè)21(65.63)24(75)9(21.43)11(26

19)表

2

本

科

護

生

實

習(xí)

后

期

壓

力

源

分

析

n(%)2020/6/3PP

P

F+→

P

F

簡

歷

的

心

理

健

康

課

程

)由于

“

社會地位低

，

工資不高

，

工作臟

;累，得不到病人及家屬尊重”很多護生對

.

自

己

將

來

能

否

勝

任

護

理

工

作

產(chǎn)

生

憂

慮3.提高本科護生對護理專業(yè)的考前自信心下降FFSO學(xué)校應(yīng)在護生實習(xí)結(jié)束后提供專業(yè)知識的系統(tǒng)培訓(xùn)，幫助護生理順理論知識和鞏固臨床實踐知識20zu/o/0對策探討：

實習(xí)期間看書少如何處理護患糾紛護患溝通技巧突發(fā)事件的處理日1慮

平力

高工提可焦工作身信心自己

護理x

um

驗

)校5

研

究

結(jié)

論

雖然本調(diào)查結(jié)果顯示的護生焦慮水平不高，但由于研究對象過少，不具代表性，所以學(xué)校、實

習(xí)

單

位

應(yīng)

繼

續(xù)

關(guān)

注

實

習(xí)

護

生

心

理

健

康

問

題

并

根

據(jù)

護

生的實際情況采取相應(yīng)的措施對本科護生進行引導(dǎo)

和教育，

幫助護生順利向臨床護士過渡。2020/6/3時間在不覺之間悄悄溜走，大學(xué)四年即將結(jié)束，感謝這些時光里山東協(xié)和學(xué)院對我的栽培