2024年中考作文備考之命題作文如何審題立意

一、命題作文的審題技法1.重點(diǎn)分析“題眼”。關(guān)鍵詞就是所謂的“題眼”。（1）單詞語(yǔ)題目，題目即“題眼”，如“門”。這類文題我們可以采取補(bǔ)充法。比如《味道》什么的味道？誰(shuí)的味道等。（2）詞組型題目。這類題目起修飾作用的詞語(yǔ)是“題眼”，動(dòng)詞是“題眼”。如“難忘的一件事”的“題眼”是“難忘”，“驕傲的媽媽”的“題眼”是“驕傲”，“這件事教育了我”的“題眼”是“教育”，“我喜歡那句格言”的“題眼”是“喜歡”，“回憶我的同桌”的“題眼”是“回憶”。2、注意題目中的修飾詞語(yǔ)、限制詞語(yǔ)和補(bǔ)充詞語(yǔ)。如《偶然的發(fā)現(xiàn)》、《溫暖的時(shí)刻》中的修飾詞“偶然”和“溫暖”。再如《一次不尋常的考試》中的“不尋?！焙汀蹲钍嫘牡臅r(shí)候》中的“最”和“舒心”。3.要審準(zhǔn)范圍有時(shí)題目對(duì)時(shí)間、空間、寫人、記事，數(shù)量、景物，或說(shuō)明，或抒情等都有明確的范圍。例如《暑假生活二三事》，這個(gè)題目明確規(guī)定了時(shí)間：暑假；內(nèi)容：記事；數(shù)量：二三事。如《不止一次，我努力嘗試》，不止一次，說(shuō)明嘗試了很多次。如2010中考《黑板上的記憶》，只能是寫與黑板有關(guān)的。4.注意副詞隱含的信息與要求。如：“總有一把鑰匙屬于自己”“總”——這一副詞表明我尋找鑰匙是曲折的，有一個(gè)反復(fù)尋找的過(guò)程的。“最”“也”“還”“再”“更”“其實(shí)”“原來(lái)”等副詞出現(xiàn)在題目中，要尤其注意。5.要完全理解比喻意義。這類比喻性題目前往往有一段精心設(shè)計(jì)的提示語(yǔ)，考生審題時(shí)需認(rèn)真閱讀這些提示語(yǔ)。如《心中那一抹綠色》，綠色除了表示顏色，還表示生機(jī)、活力、愜意等例如，《肩膀》：“肩膀”既可以實(shí)指，也可以虛指。實(shí)指時(shí)，如“父親的肩膀”，虛指則要理清它的內(nèi)涵。比如：①依靠；②承擔(dān)責(zé)任（“身肩重任”“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”）；③團(tuán)結(jié)協(xié)作（“并肩作戰(zhàn)”）；④基礎(chǔ)（英國(guó)科學(xué)家牛頓說(shuō)過(guò)“我之所以能取得今天的成就，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀保?。再如，《我想握住你的手》命題中的“你”可以實(shí)指，如“父親”“同桌”“友人”等。也可以虛指，如“節(jié)約”、“誠(chéng)信”“青春”等等。小結(jié)：有些命題需要化實(shí)為虛，抽象概括；有些命題需要化虛為實(shí)，找到抓手；還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)?，我們則需要虛實(shí)結(jié)合。總之，審題時(shí)每一個(gè)字都不要落下，包括提示語(yǔ)。首先找關(guān)鍵詞，接著找到限制詞語(yǔ)，然后理解文題中關(guān)鍵詞的深層意思，搞明白出題人究竟讓你寫什么。二、審題需要注意：1.從題目中審出詳略安排方面的要求。如《下雨天，真好》，這是一道情景類命題作文，考生要在行文中創(chuàng)設(shè)“下雨天”這樣的情景，而題目中的“真好”，是立意的關(guān)鍵，應(yīng)詳寫?？墒怯行┛忌么蟀肫鶎憽坝辍被颉跋掠甑那榫啊?，“好”卻一帶而過(guò)，如此安排詳略顯然偏離題目要求。2.注意審清題目中的人稱《為你而歌》，“你”限制了表述對(duì)象應(yīng)為第二人稱。如《我們是初升的太陽(yáng)》（2004年上海市中考作文），題目中的“我們”限制了對(duì)象應(yīng)是群體，而非個(gè)體。審題范例：例：《學(xué)海拾貝》關(guān)鍵詞：拾貝（1）文題重點(diǎn)是“拾”，要寫出“如何拾貝”這樣一個(gè)過(guò)程。（2）“貝”不僅僅是實(shí)指貝殼，還可以是比喻義：知識(shí)或獲得的經(jīng)驗(yàn)與能力二、常見審題誤區(qū)1.以偏概全，不注意限制要求示例：《其實(shí)，這不難》，有些同學(xué)只寫出了不難，但是沒(méi)有注意“其實(shí)”，言下之意是我一直以為很難，在實(shí)踐之后，才恍然領(lǐng)悟——其實(shí)，這不難。相似審題：《原來(lái)是這樣》、《這里也是課堂》、《這也是一種美麗》、《終于找到了答案》等等。這類文題對(duì)時(shí)間、空間、數(shù)量、人稱、內(nèi)容等提出限制，不容小覷。2.不解題旨，東拉西扯命題作文，一般文字簡(jiǎn)潔，沒(méi)有什么提示，審題失誤率也最高。這類命題意圖，并不在外表，而在深層或題外，考生要通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，尋覓題外之意，傾聽弦外之音。示例：《在這里起步》失誤：不理解題干的“起步”的意義“起步”在字典里有兩層意思，一層是字面意思“開始走”，一層是比喻義“比喻事情開始進(jìn)行”。我們?cè)谧魑闹欣斫忸}目的時(shí)候要挖掘詞語(yǔ)的深層含義、比喻意義，這樣作文才會(huì)立意深刻。這里取“比喻事情開始進(jìn)行”的意思。因此，可以寫：

親情類：我不理解父愛/母愛，因?yàn)槟橙说脑捇蛘吣臣禄蛘吣硞€(gè)景或者某個(gè)想象的畫面，讓我明白了父母對(duì)自己的愛，父子情/母子情“在這里起步”。校園類：校園類的素材可以圍繞師生情、同學(xué)情、學(xué)習(xí)等寫與老師、同學(xué)之間發(fā)生的事情，從而突出師生情、同學(xué)情“在這里起步”。其他類：可以上升到保護(hù)環(huán)境、傳統(tǒng)文化等。二、作文立意作文立意要在正確的基礎(chǔ)上，追求新穎、高遠(yuǎn)、深刻。臨場(chǎng)作文如何深刻立意呢？以下幾種方法可供借鑒。（一）以小見大，見微知著所謂“以小見大”，即由一滴水折射出太陽(yáng)的光輝，由一片枯葉顯現(xiàn)出肅殺的清秋，窺一斑而見“全豹”。作文，不一定非要去寫那些重大的事件，有時(shí)聚焦于一個(gè)特定的場(chǎng)景、一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作、一種微妙的表情、一聲輕輕的問(wèn)候，都能從中發(fā)現(xiàn)深刻的內(nèi)涵，進(jìn)射出撼人心魄的力量。片段一：有一次，我看見一只螞蟻正奮力攀爬一段矮墻，或許是墻面過(guò)于光滑的原因，它每爬到接近一半就滑了下來(lái)，后來(lái)漸漸摸索著越爬越高，可總也達(dá)不到頂點(diǎn)，看得不耐煩了，我就轉(zhuǎn)身去觀察其他的螞蟻。過(guò)了一段時(shí)間后，正欲起身離開，卻驚異地發(fā)現(xiàn)，那只螞蟻正伏在墻頭悠閑地梳理自己的觸須。從那時(shí)起，我明白了“堅(jiān)持不懈方能成功”的含義。(選自《生活給我智慧》)點(diǎn)撥：螞蟻攀爬矮墻的事例雖然微小，但反映了一個(gè)人生哲理：“堅(jiān)持不懈方能成功”。文段以小見大，見微知著，使得立意深遠(yuǎn)。（二）由表及里，開掘意蘊(yùn)寫文章，由現(xiàn)象觸及本質(zhì)，并層層深入挖掘到深刻的本質(zhì)，都依賴于作者犀利的眼光、敏銳的思維。片段二：暑假的一天，爸爸帶我去附近的一個(gè)游泳池游泳。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)在游泳班學(xué)了一段時(shí)間，可如果讓我一個(gè)人游的話，我卻不怎么敢游了，所以我一步不落地緊跟著爸爸。爸爸似乎看穿了我的心思，嚴(yán)肅地說(shuō)：“爸爸不保護(hù)你了，你自己從這頭游到那頭?！蔽覄傁胂虬职帧坝憙r(jià)還價(jià)”，爸爸大聲地對(duì)我說(shuō)：“妞妞，快點(diǎn)兒游!”我不情愿地游了起來(lái)，可沒(méi)游多遠(yuǎn)就不由自主地用手去抓池邊的欄桿。沒(méi)想到爸爸馬上野蠻地扒開我的手，還像獅子般地吼：“中途不許靠岸!”我委屈地大哭起來(lái)。游泳池里很多人都把目光轉(zhuǎn)向了我，可是我驚天動(dòng)地的哭喊聲并沒(méi)有打動(dòng)爸爸。萬(wàn)般無(wú)奈下，我顫顫巍巍地獨(dú)自游出了我人生中的第一個(gè)二十米。雖然老爸很“野蠻”，但是我知道：他很愛我，我正在他“野蠻”的愛中變得堅(jiān)強(qiáng)、成熟!(選自《我的“野蠻”老爸》)點(diǎn)撥：文段中的爸爸是“野蠻”的，他不但大聲地對(duì)“我”說(shuō)話，并且“野蠻地扒開我的手，還像獅子般地吼”，但可貴的是，小作者從“野蠻”的表象中，挖掘出深沉的父愛，體會(huì)到父親的用心良苦，使得立意深刻。（三）精選角度，突破定勢(shì)“橫看成嶺側(cè)成峰”對(duì)于同一個(gè)作文題而言，從不同的角度著眼，立意就會(huì)不一樣。這就要求我們，在擬出多種立意方案后，要去粗取精，多中選優(yōu)，不拘于一孔之見、一隅所感，盡可能地尋找新的突破口來(lái)立意。如有一個(gè)中考作文題是“你在我心里”，一位考生的作文如下。片段三：紅了希望，綠了夢(mèng)想，只因你在我心里——我的語(yǔ)文。那是你嗎?語(yǔ)文。美麗、華貴、優(yōu)柔……我無(wú)法用任何辭藻來(lái)修飾你。李白的云帆點(diǎn)綴了滄海，辛棄疾的雙眼迷離了劍光，文天祥的激情回蕩了整個(gè)零丁洋……因?yàn)槟阍谖倚睦?，語(yǔ)文，我讀懂了抱負(fù)、執(zhí)著、愛國(guó)!邀明月之滿懷，舉酒觥之高遠(yuǎn)，我徜徉在你的詩(shī)詞之中，看落紅化為春泥，嘆國(guó)破山河，贊東籬之采菊，唱絕項(xiàng)之豪情。在初中的懷抱里，我感悟你、體驗(yàn)?zāi)?。只因你在我心里，你把心靈之音化為翩翩翅膀帶我飛翔。(選自《你在我心里》)點(diǎn)撥：大多數(shù)的考生會(huì)把題目中的“你”理解為對(duì)自己影響深遠(yuǎn)的人，而這位考生卻打破定勢(shì)，精選立意角度，把“語(yǔ)文”擬人化，采用第二人稱來(lái)敘述抒情，給人眼前一亮之感，文章自然脫穎而出。（四）反彈琵琶，獨(dú)辟蹊徑。從反面立意，逆向切入片段四：奶奶已62歲，每天還在忙里忙外。但我卻討厭奶奶。有一次，奶奶對(duì)我說(shuō)：“云兒，你好久沒(méi)有對(duì)我講學(xué)校的新鮮事兒了，你陪奶奶說(shuō)一會(huì)兒話好嗎?”我不情愿，也不耐煩地找借口說(shuō)：“我還有功課沒(méi)做呢。學(xué)校又不是天天都有新鮮事發(fā)生?！蹦棠搪牶螅劾锪髀冻鲆环N失望與茫然的神情，輕輕地嘆了口氣。我趕緊三步當(dāng)兩步地走開了，心想今天終于可以不用聽奶奶的嘮叨了。我走到窗臺(tái)開始寫作業(yè)，看見鄰居李奶奶正抱著寶貝孫女，手累了都不肯放她下來(lái)走走。漸漸地。我的眼睛模糊了。我想起了小時(shí)候奶奶對(duì)我也是這般的疼愛啊!我突然明白了：奶奶在我寫作業(yè)時(shí)嘮叨．是讓我把字寫工整；在我吃飯時(shí)嘮叨，是讓我多吃一點(diǎn)免得餓著；在我睡覺時(shí)嘮叨，是提醒我晚上不要踢被子著涼……而我卻把奶奶對(duì)我的關(guān)心當(dāng)成是故意跟我過(guò)不去。唉，我真不懂事啊!選自《討厭的奶奶》)點(diǎn)撥：選段以討厭奶奶開篇，以責(zé)怪自己不懂事結(jié)尾，先抑后揚(yáng)，對(duì)比鮮明。讀到此，我們方才明白，所謂“討厭奶奶”乃是作者正話反說(shuō)，別有深情。當(dāng)然，反彈琵琶，必須做到進(jìn)退有度、言之有理，不能犯原則性錯(cuò)誤。（五）聯(lián)系時(shí)代，折射現(xiàn)實(shí)“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，好的文章往往緊扣現(xiàn)實(shí)立意，要么針對(duì)某類社會(huì)現(xiàn)象提出自己的觀點(diǎn)，要么突出時(shí)事所帶來(lái)的翻天覆地的變化。這樣的文章，因折射了社會(huì)熱點(diǎn)，洋溢著時(shí)代氣息，而顯得深刻新穎，讓人愛讀，也容易得高分。需要指出的是，立意要以生活為本，以占有的材料為基礎(chǔ)，所以平時(shí)只有關(guān)注生活，對(duì)生活多思考，多分析，才能寫出主題深刻的文章。概括地說(shuō)，使文章立意深刻要：深想一層。※例題解析（一）審題【作文題目】《終于融入其中》【題解】這個(gè)題目體現(xiàn)的是對(duì)一個(gè)陌生集體的熟悉、融洽的過(guò)程。例如社團(tuán)、志愿團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)班等?！敖K于”對(duì)故事的過(guò)程性提出了要求?！咀魑念}目】《這樣更好》【題解】“更好”——突出二者之間的比較?？梢允窍噍^于之前的做法，我覺得眼下的做法是更好的。也可以是相較于當(dāng)下的某種現(xiàn)狀，我認(rèn)為另一種做法更好。（1）“這樣更好”的寫作重點(diǎn)，在于寫清楚“這樣”指代的具體內(nèi)容，以及“好”在哪里，即意義和價(jià)值。而好與不好的判斷，是通過(guò)“我”的切實(shí)經(jīng)歷和感悟得來(lái)的。（2）“這樣更好”的立意，可以是對(duì)生活方式的反思，可以是對(duì)情感關(guān)系的探索，也可以是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的反思。（二）立意【例題精講】

那一次，我懂了駐足溪邊，看溪水長(zhǎng)流，汩汩的聲響像在責(zé)備我；望綠樹搖曳，高大身軀又如在鄙視我；擁遍地野花，初綻笑臉卻似在嘲笑我。垂下頭，我陷入迷茫。欲睡的記憶再次回閃。母親病了，是多年的關(guān)節(jié)炎，憔悴的臉毫無(wú)生氣的樣子，偶爾的疼痛總牽伴著嘴角來(lái)回抽搐。我卻仍不以為然地“穩(wěn)坐泰山”，怡然自得地看著動(dòng)畫片，巨大的聲響使我將母親的痛拋置腦后。“××！”在廣告階段，我終于模糊地聽到了母親有氣無(wú)力地呼喊。我不厭煩地走到母親跟前，嘟著嘴，老大不高興。“幫我倒杯水來(lái)?！蔽也磺椴辉傅仉S手拿了個(gè)杯子給母親，又快速溜到了電視前。正當(dāng)我看得癡迷時(shí)，母親又在叫喚了，我火冒三丈地走進(jìn)臥室，劈頭就對(duì)著生病的母親叫道：“又怎么了，你煩不煩？”這一叫，母親當(dāng)即怔了，我看到她碩大的淚珠滾滾而下，蒼白的臉色愈加難看。我的喉嚨口就像著了火一樣，一句話也說(shuō)不出，我遲疑地拿過(guò)杯子。一看，這哪是水，是滿滿一杯子的山核桃，那是母親為我準(zhǔn)備的，是花了她整整一下午時(shí)間的……回想起母親的好，回想起母親的愛，我慚愧于自己的付出少之又少。從小到大，母親的一個(gè)