統(tǒng)編版語文三年級下冊第8單元 口語交際：趣味故事會(教案)【繪本課堂】2022

/統(tǒng)編版語文三年級下冊第8單元口語交際：趣味故事會(教案)【繪本課堂】2022教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解并復(fù)述簡單的故事情節(jié)，運用基本的口語表達技巧，如恰當(dāng)?shù)恼Z速、音量和表情，進行故事講述。2.過程與方法：通過聽、說、演等多種活動形式，學(xué)生將培養(yǎng)傾聽理解、信息提取和創(chuàng)造性表達的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對口語表達的興趣，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神，同時通過故事內(nèi)容傳遞正能量和正確的價值觀。教學(xué)內(nèi)容1.故事選?。哼x擇適合三年級學(xué)生年齡特點的趣味故事，內(nèi)容積極向上，情節(jié)生動有趣。2.口語表達：教授學(xué)生如何運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型來描述故事情節(jié)，強調(diào)語言的準(zhǔn)確性和表達的流暢性。3.互動交流：組織學(xué)生進行小組討論和全班分享，鼓勵他們互相傾聽、提問和評價。教學(xué)重點與難點-重點：學(xué)生能夠獨立講述一個簡單的故事，并做到語言流暢、表達清晰。-難點：培養(yǎng)學(xué)生傾聽的耐心和技巧，以及如何在口語表達中運用合適的情感和語調(diào)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備-教具：PPT展示故事情節(jié)，錄音機播放故事音頻，卡片或小道具輔助故事講述。-學(xué)具：學(xué)生自備小本子和筆，用于記錄故事要點和自己的感想。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：利用圖片或視頻引入故事主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.故事呈現(xiàn)：教師講述或播放故事，學(xué)生認真聆聽，并記錄關(guān)鍵信息。3.故事理解：通過提問、復(fù)述等方式檢驗學(xué)生對故事內(nèi)容的理解。4.口語表達訓(xùn)練：學(xué)生分小組，每組選擇一個故事情節(jié)進行討論和準(zhǔn)備，然后向全班進行講述。5.互動交流：學(xué)生之間互相提問、評價，教師給予指導(dǎo)和反饋。6.總結(jié)與反思：全班一起回顧故事內(nèi)容，討論口語表達中遇到的問題和改進方法。板書設(shè)計-板書將突出故事的關(guān)鍵情節(jié)和口語表達的重點技巧，以圖表和關(guān)鍵詞的形式呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解和記憶。作業(yè)設(shè)計-學(xué)生選擇一個自己喜歡的趣味故事，準(zhǔn)備第二天在班上分享，要求做到語言流暢、表達生動。課后反思-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學(xué)方法和策略的有效性，及時調(diào)整教學(xué)計劃，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。本教案嚴格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)編版教材的要求設(shè)計，注重學(xué)生口語表達能力的培養(yǎng)，同時融入趣味性和互動性，旨在通過故事講述的形式提高學(xué)生的語言表達能力和人際交流能力。重點細節(jié)：口語表達訓(xùn)練詳細補充和說明在“口語表達訓(xùn)練”環(huán)節(jié)，學(xué)生分小組，每組選擇一個故事情節(jié)進行討論和準(zhǔn)備，然后向全班進行講述。這個環(huán)節(jié)是整個教學(xué)過程中的核心部分，因為它直接關(guān)系到學(xué)生能否將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實際的語言表達能力。首先，分組討論的目的是讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，通過互相交流想法和觀點，共同構(gòu)建對故事的理解。在這個過程中，學(xué)生不僅需要運用自己的思維能力，還需要學(xué)會傾聽他人的意見，這對于培養(yǎng)他們的溝通能力和團隊合作精神至關(guān)重要。其次，每組選擇一個故事情節(jié)進行準(zhǔn)備，這意味著學(xué)生需要對故事內(nèi)容有深入的理解，并能夠從中挑選出最有趣或最重要的部分進行講述。這個過程中，學(xué)生將鍛煉自己的信息篩選和總結(jié)能力。接下來，向全班進行講述是學(xué)生展示自己的機會。在這個過程中，學(xué)生需要運用所學(xué)的口語表達技巧，如恰當(dāng)?shù)恼Z速、音量和表情，來吸引聽眾的注意力，并清晰地傳達故事內(nèi)容。這對于提高他們的公眾演講能力和自信心非常有幫助。在學(xué)生講述的過程中，教師和其他學(xué)生需要認真聆聽，并在講述結(jié)束后給予反饋。這個環(huán)節(jié)不僅能夠幫助學(xué)生了解自己的表達效果，還能夠讓他們從他人的評價中學(xué)習(xí)，進一步提高自己的口語表達能力。最后，教師需要對學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)和評價。在這個過程中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的表達技巧，還要關(guān)注他們對故事內(nèi)容的理解程度和創(chuàng)造性。同時，教師還需要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略，以確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的鍛煉和提高。綜上所述，“口語表達訓(xùn)練”環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點和難點。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生將有機會將所學(xué)的知識付諸實踐，并在實踐中不斷提高自己的口語表達能力。因此，教師需要在這個環(huán)節(jié)投入更多的時間和精力，以確保每個學(xué)生都能得到充分的鍛煉和提高。在口語表達訓(xùn)練環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)采取一系列策略來確保學(xué)生能夠有效地提升他們的口語交際能力。以下是對這個環(huán)節(jié)的詳細補充和說明：分組討論策略-角色分配：在分組討論時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分配不同的角色，如故事講述者、提問者、評價者等，這樣可以確保每個學(xué)生都有明確的任務(wù)和參與感。-討論指導(dǎo)：教師應(yīng)提供討論指南，幫助學(xué)生關(guān)注故事的關(guān)鍵要素，如情節(jié)、角色、高潮和結(jié)局，并鼓勵他們探討故事的深層含義和可能的教育啟示。-時間管理：為了確保討論的效率，教師應(yīng)設(shè)定時間限制，并教導(dǎo)學(xué)生如何在有限的時間內(nèi)分享和整合彼此的想法。故事準(zhǔn)備指導(dǎo)-素材選擇：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何選擇有趣且具有教育意義的故事情節(jié)，同時考慮情節(jié)的復(fù)雜性和語言難度，以確保學(xué)生能夠順利準(zhǔn)備和講述。-故事結(jié)構(gòu)：教師可以教授學(xué)生故事的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，以及如何通過懸念和情感表達來吸引聽眾。-表達技巧：在這個階段，教師應(yīng)強調(diào)非語言表達的重要性，如肢體語言、面部表情和眼神交流，以及如何使用聲音的抑揚頓挫來增強講述效果。全班講述和反饋-講述指導(dǎo)：在學(xué)生講述前，教師可以提供一個簡單的講述框架，幫助學(xué)生組織思路。同時，鼓勵學(xué)生使用生動的語言和形象的比喻來增強表達效果。-積極傾聽：教師應(yīng)教育學(xué)生如何成為積極的聽眾，包括如何通過肢體語言顯示關(guān)注，如何提出有建設(shè)性的問題，以及如何給予鼓勵性的反饋。-反饋機制：在學(xué)生講述后，教師應(yīng)引導(dǎo)同伴提供具體、積極的反饋。教師也應(yīng)當(dāng)提供專業(yè)的評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。教師總結(jié)與評價-即時反饋：教師應(yīng)在學(xué)生講述后立即提供反饋，以便學(xué)生能夠及時反思和調(diào)整自己的表達方式。-個性化指導(dǎo)：教師需要根據(jù)每個學(xué)生的表現(xiàn)提供個性化的指導(dǎo)，幫助他們克服特定的困難，如發(fā)音問題、詞匯選擇或緊張情緒。-長期跟蹤：教師應(yīng)持續(xù)跟蹤學(xué)生的進步，并在未來的課程中提供額外的練習(xí)機會，以便學(xué)生能