寫作有創(chuàng)意地表達(dá) 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

寫作有創(chuàng)意地表達(dá)公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)寫作：有創(chuàng)意地表達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.學(xué)會從多方面審視作文，力求表達(dá)有創(chuàng)意。

2.從優(yōu)秀作品中獲得創(chuàng)新靈感，應(yīng)用到自己的作文當(dāng)中。3.養(yǎng)成多角度思考的習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)意思維。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

從多方面審視作文，培養(yǎng)多角度思考的習(xí)慣，幫助學(xué)生在寫作中發(fā)現(xiàn)新的表達(dá)方式和獨(dú)特的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意思維，從而寫出更具創(chuàng)意的作文。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

從優(yōu)秀作品中汲取靈感并將其轉(zhuǎn)化為自己的創(chuàng)意表達(dá)，

【課時(shí)安排】

2課時(shí)。

【學(xué)習(xí)過程】

一、導(dǎo)入新課

當(dāng)我們看到一片落葉，你是否只想到秋天的到來？當(dāng)我們聽到雨滴聲，你是否只感受到濕潤的氣息？讓我們打破常規(guī)，用創(chuàng)意的眼睛看世界，用獨(dú)特的語言表達(dá)感受。在這堂課里，我們將一起探索創(chuàng)意表達(dá)的無限可能，讓你的文字躍然紙上，與眾不同。

二、朗讀明確目標(biāo)

三、明確概念

有創(chuàng)意地表達(dá)，是指表達(dá)時(shí)有新意，有個(gè)性，不落俗套。一篇有創(chuàng)意的文章，能夠讓讀者眼前一亮。寫作時(shí)，要做到有創(chuàng)意地表達(dá)，除立意新穎外，還要注意以下幾個(gè)方面。

四、有創(chuàng)意地表達(dá)的方法

過渡：

如何才能真正做到有創(chuàng)意地表達(dá)呢？接下來，讓我們一起探索創(chuàng)意表達(dá)的奧秘，解鎖你的文字魔法！

（一）反映時(shí)代有創(chuàng)意

過渡：

在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，每一天都有新的故事在上演，新的思考在涌現(xiàn)。作為創(chuàng)作者，我們的筆下不僅要描繪出個(gè)人的情感與經(jīng)歷，更要捕捉到時(shí)代的脈搏，反映出這個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌和變遷。

1.大時(shí)代，大主題

小組討論，我們這個(gè)時(shí)代有什么特點(diǎn)？其代表性事物有哪些？小康時(shí)代：打拼留守、事業(yè)收入、政府效率、住房養(yǎng)老......環(huán)保時(shí)代：綠色家園、綠色中國、綠色地球、低碳生活......戰(zhàn)斗時(shí)代：中美博弈、脫貧攻堅(jiān)、病毒傳播、戰(zhàn)爭烏云......創(chuàng)新時(shí)代：新觀念、新思想、新做法、新事物......

發(fā)展時(shí)代：國家富強(qiáng)、貧富差距、城鄉(xiāng)差距、區(qū)域差距......追夢時(shí)代：中國橋、中國路、中國網(wǎng)、中國夢......

開放時(shí)代：改革開放、一帶一路、旅游出行、自由貿(mào)易......

▲當(dāng)堂訓(xùn)練（1）

小組討論，如果寫親情，我們常常會寫父母的關(guān)心，家庭的溫暖。如果把“時(shí)代"和“親情”放在一起思考，你會想到什么？（可從積極面想，也可想其消極方面）

技術(shù)的發(fā)達(dá)——科技產(chǎn)品的依賴，親情的冷漠

生活節(jié)奏加快——親情的疏離觀念的開放——價(jià)值觀的沖突外出打拼——親情的期盼

事業(yè)工作——家庭的困境

2.小事件，大人生

朗讀下面詞語，感悟人生正能量。（你的作文，即可以反映這些正能量）

愛、幸福、堅(jiān)強(qiáng)、擔(dān)當(dāng)、寬容、無私、感恩、孝順、理解、勇氣、仁愛、正義、誠實(shí)、奉獻(xiàn)、自尊、明禮、信任、責(zé)任、守信、尊重、善良、節(jié)儉、恒心、親情、好習(xí)慣、自制、自立、自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、健康、

自尊、惜時(shí)、謙虛、創(chuàng)新、自信、立志、青春、競爭、合作、分寸、忠誠、生命、自然、環(huán)境、慎獨(dú)、樂觀、向上、求真、踏實(shí)、守紀(jì)、真、善、美、文明、勞動、創(chuàng)新、創(chuàng)造、超越......

▲當(dāng)堂訓(xùn)練（2）

看下面的“故事概要”，說說你的“人生”思考。

家里停電了，父母不能玩微信，用電腦，我不能寫作業(yè)，于是在等待來電的時(shí)間里，家人們在一起聊天。說起愛的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，覺得很溫馨，很幸福。后來突然來電了，父親奔向了電腦，母親拿起了手機(jī)，我拿起了筆……

我們看起來都很忙，卻真實(shí)地忽略了應(yīng)該珍惜的好多東西，比如親情……

（二）角度新穎有創(chuàng)意

創(chuàng)意表達(dá)的關(guān)鍵在于選材的新穎性。一個(gè)獨(dú)特的角度，往往能帶給讀者全新的感受。那么，如何做到

選材角度新穎呢？接下來，我們來探討一下。1.明確概念

討論，什么是角度新穎？

（1）人家想不到的故事的時(shí)間點(diǎn)，我想到了。

（2）人家想不到的故事的發(fā)生地，我想到了。

（3）人家想不到的故事的主人公，我想到了。

（4）人家想不到的故事的環(huán)境，我想到了。

（5）人家想不到的敘述視角，我想到了。

（6）人家想不到的“反過來"的事，我想到了。

（7）人家寫不到的內(nèi)容，我寫到了。

▲當(dāng)堂訓(xùn)練（3）

閱讀下面的文章，小組討論，從“不一樣時(shí)間點(diǎn)”的角度，說說它的創(chuàng)意表達(dá)。精彩一瞬

這次，他竟然要代表全班去參加學(xué)校"夜之韻"演講比賽。

一個(gè)午休，講稿就大功告成；兩個(gè)早讀，稿子便倒背如流，至于語氣、語調(diào)、動作表情，他更不在話下。

一切順利。偷偷的演講了一遍，自我感覺良好?？墒?，他這怯場的毛病，誰知上臺會怎樣？

一切就緒。他走向講臺，身后爆發(fā)出一著陣陣掌聲。他慌忙地回頭一看，不料腳下一滑，膝蓋重重的磕在講臺邊上。人也一下子跪在臺上，眼鏡也湊熱鬧的滑落到鼻梁上，不知有多狼狽。

"哄"！臺下爆發(fā)出一片哄笑聲，好象要把屋頂掀翻。要顯山露水，就得豁出去了，他想。

他快步走向麥克風(fēng)，臺下黑壓壓的一千多人，漸漸停止了嘈雜。"要目中無人！"他對自己說，再一次深深的吸了一口氣。

"尊敬的老師！親愛的同學(xué)！感謝你們對初次登臺我支持，我已經(jīng)被你們的熱情傾倒！"老師和同學(xué)都被他的幽默談吐傾倒，幾個(gè)鐵哥們更是樂得大聲叫好，他迅速望了一下語文老師，老師微笑頷首，再往旁邊看了看，父親也來了，對他豎起了大拇指，他心頭一熱。

要一鼓作氣！不要給老師和父親丟臉。他再次叮嚀自己。

"我演講的題目是......奇怪，第一句話一出口，所有的緊張煩躁都飛到九霄云外。他出奇的鎮(zhèn)定，侃侃而談。

忽然，他發(fā)現(xiàn)有人在笑。怎么回事？腳站歪了？立正，"一字步"太不自然。換成了丁字步，他不動聲色......

他越來越自如，漸漸進(jìn)入佳境。簡直忘記了自己在舞臺上：眉飛色舞，手舞足蹈，慷慨激昂，......"咔嚓！"快門一閃，他的演講成為精彩的一瞬。

明確：

文章把故事聚焦到了演講的那一刻，把整個(gè)故事的矛盾延伸到了個(gè)體的心理層面。文章還通過插入一些關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)，如午休、早讀、走向講臺、演講開始等，來構(gòu)建故事的節(jié)奏和張力。因此，這篇文章的創(chuàng)意表達(dá)在于，它突破了傳統(tǒng)的時(shí)間線性敘事模式，以個(gè)體的心理狀態(tài)變化為核心，通過插入關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)來構(gòu)建故事的節(jié)奏和張力，從而創(chuàng)造了一種新穎而引人入勝的敘事方式。

▲當(dāng)堂訓(xùn)練（4）

閱讀下面的文章，小組討論，從“不一樣故事發(fā)生地"的角度，說說它的創(chuàng)意表達(dá)。小巷面條香

小巷的深處是家面店，主人是位老人。

老人一頭白發(fā)，精瘦。當(dāng)他悠閑地坐在門前臺階上抽煙時(shí)，透過那飄緲煙霧，我分明從他渾濁卻深邃的眼中，看到了人世滄桑。

面店是沒有招牌的。每當(dāng)清晨，小巷的人們尚未起身，面店的門就開了。那面香，便從小門中涌出，漫到每家的窗臺。于是，人們被香味從睡夢中拖也，走進(jìn)小店，端坐于桌前，等待著自己的一碗清香。這時(shí)，我才洞悟：此店若有了招牌，便俗了。

小面店人少時(shí)，便由老人的兒子招呼著。人多時(shí)，就由老人來協(xié)調(diào)。每到上班族和學(xué)生黨急著離開時(shí)，老人便向不忙的人拱拱手，道個(gè)歉，那人定會爽快地答應(yīng)多等一會兒，我自然屬于趕時(shí)趕刻的學(xué)生黨，所以坐下來不久，便可獲得一碗清香。吃完后，向周圍的人道個(gè)謝，攜著眾人的善意目光走出去。迎來求學(xué)的一天。啊，有了這位老人，忙碌的小店始終不亂，時(shí)時(shí)溢出三分韻律，七分詩意。

每當(dāng)有人夸贊時(shí)，老人可不會謙虛，總是熱烈地應(yīng)承，并炫耀自己的湯面——面條是自家手制的，鹵是到鄉(xiāng)下的釣翁討來的野生魚，就連水都是從自家院子的井里挑來的。有人打趣：“老人家，你的秘訣都透露了，不怕被搶了生意？”老人卻一笑：“哪里是什么秘訣呦，誰都知道，但有誰像我這樣堅(jiān)持幾十年呢？"

老人的兒子也是廚師。熟客們會發(fā)現(xiàn)，父子倆的面頗為不同。所以，叫面時(shí)總要添一句：“老爺子的面”，或“小伙子的面。"至于我，偏愛老人的面。老人的面筋道，叔叔的面偏軟；老人的面，味輕，叔叔的面偏重。有人說：“小伙子的面是酒，宜趁熱享用；老人的面似茶，宜慢慢回味?！钡拇_，叔叔的面上會淋一勺蝦子油，而老人卻喜歡放上兩三根香菜，幾滴豬油。吃老人的面時(shí)，竟聞不到香氣，惟有輕咬面條時(shí)，那香氣才由面條的縫遼隙中迸濺出來。面條筋道爽滑，豬油鼓動魚湯，魚湯刺激你的味覺。老人的智慧，也許便是使靈魂留在面中了。

終于一日，小巷被拆，小面館也搬到另一條小巷。臨走時(shí)，老人讓兒子給所有人端上一碗面，面上分明是三根香菜和幾滴豬油。老人挑了幾根面，喝了一口湯，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“有三分意思了。"

后來，我又去吃一次面。老人已經(jīng)不在，但叔叔的面里卻分明有幾分父親的影子。至于在客人間熟稔地招呼的，卻是一位與我差不多大的小伙子了……

明確：

在這篇文章中，發(fā)生地——小面店——成為了推動故事發(fā)展的關(guān)鍵角色。首先，小面店不僅僅是一個(gè)地點(diǎn)，它成為了老人和他兒子生活的舞臺，他們的性格、價(jià)值觀、人生哲學(xué)都在這個(gè)小面店里得到了充分的體現(xiàn)。其次，小面店的變遷也成為了故事發(fā)展的重要線索。反映了老人和他的兒子的生活狀態(tài)，也揭示了社會的變遷。小面店還承載了老人和兒子對食物、對生活的熱愛和執(zhí)著。他們的面，不僅僅是食物，更是他們的人生哲學(xué)和智慧的體現(xiàn)。

▲當(dāng)堂訓(xùn)練（5）

閱讀下面的文章，小組討論，從“不一樣的主人公”的角度，說說它的創(chuàng)意表達(dá)。王大爺?shù)脑绮偷?/p>

我住在一個(gè)有些年頭的小區(qū)里。住在老小區(qū)的好處就是——你知道小區(qū)里哪個(gè)店鋪里的東西好。我知道王大爺賣的早飯最好吃！

王大爺?shù)男〉昀锟偸菙D了很多人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的只能看到霧氣把小屋子填得滿滿的，溢到外面來。也分不清朦朧中哪些是人，哪些是桌。

“王大爺！老樣子來一份兒！"

進(jìn)門的人大多要喊這么一句，就像打招呼一樣點(diǎn)一份早飯，然后就坐下來跟經(jīng)常碰面的“早飯友”開心地交談。等到王大爺把東西穩(wěn)穩(wěn)地放在他面前，他就開始邊吹邊吃，滿臉幸福的樣子。不消幾分鐘，他就要向在座的告別“你們慢吃”，再給王大爺來個(gè)預(yù)訂：“我明兒還來啊，您忙！”然后快步走了——去上班。

王大爺性格特別好，講話和氣還很愛聊天。笑瞇瞇的，我甚至覺得他的皺紋都特別可愛！他的店面小，裝修也比不上別處的快餐店，桌椅因長年的油灰顯得發(fā)黑，墻也因水汽好些地方脫了墻皮。但是不知道為什么大家都愛在這吃粥吃茶葉蛋。好像有了王大爺在，早飯就該好吃，衛(wèi)生就能保證似的。事實(shí)也的確如此！

吃客們有周末不肯做飯的，也跑來吃早飯。這時(shí)就少不了王大爺爽朗的笑聲了。“王大爺，店面不租大點(diǎn)我們要站外面吃飯啦！"

“哈哈，我給你們搬個(gè)小凳坐外邊吃！哈哈……錢全給你們做粥吃了，哪有閑錢?。俊?/p>

對，王大爺?shù)闹嗬镱^有肉，價(jià)格還不貴哩！難怪，難怪！“那你提個(gè)五毛一塊的價(jià)，我們還能不來啊？"

“不行不行，都是好多年在這吃的老鄰居了！我老王別的不敢說，良心還是有的啊。多虧你們養(yǎng)著我哩！哈哈，我老頭子虧得有你們陪著解解悶?zāi)??！?/p>

“那大媽呢？"我這個(gè)心直口快的傻孩子沒忍住就問了出來。我發(fā)現(xiàn)周圍似乎過分的安靜。我也看到王大爺似乎笑容僵了下來。

“你大媽啊，陪著我呢！可不就是她派你們來陪陪我嘛。我這就夠啦！有吃有喝，有人說話，干啥不滿足？想這想那，爭來爭去的人還沒我快活哩。小妮子你知道不，人要會知足！你往后長大了還像他們來我這小店陪大爺講話，我也知足啊，哈哈，你說我這傻不傻？”

我聽了，眼睛忍不住眨巴了兩下，多虧店里霧氣重！“這粥真燙！"我大聲地說，“我以后得等粥冷點(diǎn)再喝！”

周圍的人都笑了，王大爺也笑了，這種沒有任何做作的笑真好聽。

王大爺，你一點(diǎn)也不傻，你就是心里敞亮才過得好??！我不管長多大，都會時(shí)常來看你的，陪你說說話，就像這些陪你的人一樣！我心里想。

周末的早上總是讓人放松的，陣陣談笑聲從街角這家小小的早餐店里傳出……明確：

文章在“故事不一樣的主人公"的創(chuàng)意表達(dá)上，選擇了王大爺作為故事的核心人物，而非常見的年輕主角。王大爺作為早餐店的主人，以其獨(dú)特的性格和樂觀的生活態(tài)度，成為了故事中最具吸引力的角色。

他的善良、知足和樂觀，不僅影響了他的顧客，也影響了讀者。通過王大爺?shù)男蜗螅恼聜鬟_(dá)了知足常樂、珍惜當(dāng)下等積極的生活態(tài)度，使得故事更加具有啟發(fā)性和感染力。這種選擇老年人物作為主角的創(chuàng)意表達(dá)，不僅豐富了故事的情感層次，也讓讀者從不同角度思考生活。

（三）變換視角有創(chuàng)意

1.明確概念

所謂變換視角，是指變換故事的敘述視角。一般情況下，我們都是以一個(gè)學(xué)生的視角來講述故事，如果我們能變換一下，脫離學(xué)生視角，用不同人物的口吻敘述故事，讓讀者從非學(xué)生人物的角度出發(fā)，去感受、去體驗(yàn)人物的內(nèi)心。

（1）角色替換過渡：

我們常常以“學(xué)生”的視角看世界，看人生。如果我們進(jìn)行“角色替換”，在文中以其他人物（如媽媽、爸爸、祖父母、社區(qū)主任......）的口吻來行文，你的表達(dá)就與眾不同了。

▲當(dāng)堂訓(xùn)練（6）

閱讀下面的文章，小組討論，請從“角色替換”的角度，談?wù)勎恼碌膭?chuàng)意表達(dá)。

關(guān)于成長

親愛的女兒：

在這個(gè)金色的秋天，一個(gè)小生命呱呱墜地，今天是你十五周歲的生日，在祝賀你生日快樂之余，還想對你說些什么：十五年來，我們眼看著你一點(diǎn)點(diǎn)成長起來，你一直是爸媽心目中的好孩子，我們?yōu)槟愕膬?yōu)秀品德而自豪，也為你的不足而煩惱，但更多的我們還是欣慰。我們所做的一切，無論是關(guān)懷、疼愛，還是訓(xùn)斥、嘮叨，都是為了你好，為了你有一個(gè)美好的將來。

你是一個(gè)乖巧的女孩，你富有較強(qiáng)的同情心和愛心，這是你的優(yōu)點(diǎn)；但膽小、馬虎、不善于與別人交流，也是你的弱點(diǎn)。你每次的進(jìn)步是爸、媽最歡悅的時(shí)候，而你每次的退步又是爸、媽最不愿看到的時(shí)候。

長期以來，我們無論是在工作上，還是在學(xué)習(xí)上，還是在待人接物方面，都一直希望成為你的榜樣，當(dāng)然，我們希望你比我們更強(qiáng)。請你記住：爸媽永遠(yuǎn)是你最忠實(shí)的朋友，不管遇到什么樣的困難，我們都是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾，因?yàn)槭俏覀兘o了你生命！

生活中的事太多，憑個(gè)人能力永遠(yuǎn)都做不完，不要把所有事都一個(gè)人扛，團(tuán)結(jié)才是力量，要充分利用團(tuán)隊(duì)力量，有意識地培養(yǎng)集體觀念、團(tuán)隊(duì)意識、協(xié)作能力等。

機(jī)會，對每個(gè)人都是平等的，但是，它只留給勇于吃苦、敢于拼搏進(jìn)取的人，留給已經(jīng)準(zhǔn)備好了、善于抓住的人。只有付出努力，才能夠得到回報(bào)。

求知須歷經(jīng)一個(gè)艱苦的過程，不要光憑自己的興致而耽誤學(xué)業(yè)，爸媽希望你要有矢志不渝，持之以恒，百折不撓的執(zhí)著精神；要學(xué)會把握和放棄，放棄的是雜草和異景，把握的是自己的未來，放棄只是暫時(shí)，

有所得必有所失。總之，不要做讓自己后悔的。美好的青春轉(zhuǎn)瞬即逝，寶貴的人生一去不復(fù)返，不要在失去之后才懂得珍惜，面對未來，我們送你八個(gè)字：責(zé)任、理想、愛心、誠信。

明確：

這篇文章的創(chuàng)意在于以父母的口吻，深情回顧女兒的成長歷程，傳遞了深沉的愛與期望。父母作為主角，不僅分享生活經(jīng)驗(yàn)，更通過自身故事傳遞家庭價(jià)值觀和人生哲理。文章中的個(gè)性化指導(dǎo)，如“團(tuán)結(jié)力量大"和“機(jī)會留給拼搏者”，為女兒提供了寶貴的人生建議。這種敘事方式展現(xiàn)了父母在子女成長中的核心角色，提供了獨(dú)特的視角和深刻的啟示。

▲當(dāng)堂訓(xùn)練（7）

角色替換，除了以人物的口吻講述，還可以以“物"的口吻來講述故事。

閱讀下面的文章，小組討論，請從“角色替換”的角度，談?wù)勎恼碌膭?chuàng)意表達(dá)。百元鈔票的自述

陰暗潮濕的地下室里泛著發(fā)霉的味道，伴著“咯吱呀，咯吱呀……"的噪聲，我誕生在這個(gè)世上，朦朧中，我聽到一個(gè)刺耳的聲音，“去，拿到市場上，以大換小，以假換真”。沒過多時(shí)，一道刺目的陽光直射得我兩眼發(fā)黑……

我終于看清了自己！一身漂亮的粉紅色衣裙使我在眾兄弟面前格外出眾，我快樂地眨著眼睛。不錯(cuò)，我是一張百元大鈔，在這個(gè)世上有著無與倫比的魅力，呵，我好高興，只是……

我的主人用我換來了一斤青菜，以及大把零碎的紙幣，然后，他拍拍屁股就走。不多時(shí)，我就聽到菜農(nóng)的一聲驚呼：“天啊，是假錢！"濃重的罪惡感隨著這聲驚呼漫上了我的心田，漂亮的衣裙也似涂上了一層污漬?！鞍盐疑辖唤o銀行吧，那兒才應(yīng)該是我這個(gè)違法物的歸處。”我在心中吶喊著，可是沒人能聽到。

菜農(nóng)的生意很好，沒多久就“清倉"了。他從一堆鈔票中找到我，拿在手里反復(fù)揉搓著，然后，他走向一家忙碌著的肉店，用我換來了一斤好肉……

骯臟的污垢遮住了粉紅的亮色，我驚恐地睜大了眼睛，我的主人不斷地在更換，從肉店老板到小職工，到大局長，又到大局長的兒子，最后又到了局長兒子的班主任手里，在此，我有幸聽到了一個(gè)故事：有一

個(gè)年輕人跋涉在漫長的人生路上，他擁有了“健康”“美貌"誠信”“機(jī)敏"才學(xué)”“金錢"榮譽(yù)”等七個(gè)背囊，當(dāng)他所乘小船超載時(shí)，他思索一會兒，把“誠信"拋進(jìn)了水里。故事講完后，老師教育學(xué)生

道，“記住，‘誠信’是為人之根本，沒有了誠信，即使你擁有再

多的財(cái)富，最終你也將會成為最貧窮的人……”

聽到老師這樣說，我想，我罪惡的旅途該是一個(gè)終結(jié)了。但，我卻驚訝地看到老師在驗(yàn)鈔機(jī)的閃閃警示燈下竟熟視無睹，放我過關(guān)。隨后，我過關(guān)斬將，所向披靡，又一次流向市場。天啊，這是怎么回事？！每一個(gè)人都知道我是假鈔，但每一個(gè)人都拿著我去騙另外的人，誠實(shí)沒有了，信用沒有了，人們在互相欺騙著……

當(dāng)你看到我的自述時(shí)，我仍在市場上游蕩著，背著沉重的罪惡感，我一直地在想老師的那句話，“誠信是為人之根本，沒有了誠信，即使你擁有再多的財(cái)富，最終也將成為最貧窮的人"?？墒牵l能救我呢？

明確：

文章采用百元鈔票的第一人稱視角，讓一張假鈔自述其經(jīng)歷，從誕生到流通，再到對誠信的渴望和困惑。這種視角轉(zhuǎn)換使得文章更加生動，讀者能更深入地了解假鈔的流轉(zhuǎn)過程及其對社會誠信體系的影響。通過假鈔的自述，文章成功地引導(dǎo)讀者反思社會誠信的缺失，以及這種缺失對個(gè)人和社會的影響。這種敘事方式既新穎又富有深意，展現(xiàn)了作者在創(chuàng)意表達(dá)方面的獨(dú)特才華。

角色替換，故事的主人公如果不是看得見摸得著的人和物，而是抽象的概念，這就更與眾不同了。

▲當(dāng)堂訓(xùn)練（8）

閱讀下面的文章，小組討論，請從“角色替換”的角度，談?wù)勎恼碌膭?chuàng)意表達(dá)。我是細(xì)節(jié)

大家好！我的名字叫細(xì)節(jié)，我的愛好就是交朋友。每一個(gè)與我交朋友的人，他的朋友都會越來越多，周圍的人也會更喜歡他。他們親切地把我比喻成“開啟成功之門的鑰匙"?？墒恰矣泻枚嗯笥讯冀徊婚L，

他們一致認(rèn)為我很煩，很愛多管閑事，所以‘我真正的朋友很少。

有一次，我的兩個(gè)朋友一起去應(yīng)聘。面試時(shí)，兩個(gè)人在一推門的時(shí)候，都看見有一本書在地上。我悄悄地告訴他倆：把書檢起來。我的第一個(gè)朋友裝作沒聽見也沒看見，邁了過去，與面試官打招呼。我的第二個(gè)朋友聽到后就彎下腰.撿起書，并擦干凈，放在了桌子的一角。面試沒一會兒，一個(gè)電話把面試官叫了出去。

隨后，有人進(jìn)來，叫他倆各自把一份重要材料送到另一個(gè)房間。我的第一個(gè)朋友很熟練地查找，排序，整理，放齊，很快整理完了，便自信滿滿地去送材料。我的第二位朋友排得很慢，材料又多，地方又小，

我就告訴他把每一摞排好的都在紙頁下方編好序號，慢慢來。他聽從我的建議，靜下心來，耐心整理。不一會兒，我的第一個(gè)朋友回來了.哭喪著臉，因?yàn)樵诤屠习逭勗挄r(shí)，一不小心沒拿住材料，剛整理好的材料散落到地上，又弄得亂七八糟。老板只好讓他拿回來，再重新整理出來。

不久，我的第二個(gè)朋友也整理完了。他拿著厚厚的材料去了老板辦公室，老板拿著材料看了，微微地笑了，立刻告訴他，小伙子，你被錄用了，兩件事兒，看得出，你真是個(gè)細(xì)心周到的人?。?/p>

我的第一個(gè)朋友聽到這個(gè)消息，失落地起身要走，我叫住他。這次他聽從了我的建議，將那堆散了滿

地的材料，又重新整理好編上號，整齊地放在了那個(gè)桌子中央。這時(shí)，老板走了過來，同樣微笑著對他說”小伙子，你更棒。在得知被錄取的人不是你時(shí)你還是將材料整理好并且編上了號。雖然剛進(jìn)屋時(shí)，你并沒

有將邦本書撿起來，但我仍決定也同樣破格錄取你了！“

朋友們，希望你們聽了這個(gè)故事會喜歡上我，和我做個(gè)好朋友，但千萬別嫌我煩，請相信我，我保證有一天你一定會成功的！

明確：

這篇文章的創(chuàng)新之處在于采用了擬人化的敘事視角，讓“細(xì)節(jié)"作為主角來自述其經(jīng)歷和重要性。通過細(xì)節(jié)的眼睛，讀者得以一窺應(yīng)聘過程中的關(guān)鍵時(shí)刻，理解為何注意細(xì)節(jié)對于成功至關(guān)重要。這種敘事視角不僅生動有趣，還巧妙地傳達(dá)了文章的主題——細(xì)節(jié)決定成敗。文章最后，細(xì)節(jié)以朋友的身份鼓勵讀者重視細(xì)節(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)化了文章的中心思想。這種創(chuàng)新的敘事視角使得文章既具有故事性，又富有教育意義。

（2）雙重視角

我們還可以輪番以不同主人公的口吻來敘述故事，將不同主人公的故事交織在一起，這樣就更能給讀者以全新的體驗(yàn)。

▲當(dāng)堂訓(xùn)練（9）

閱讀下面的文章，請從“創(chuàng)新敘述視角”的角度，談?wù)勎恼碌膭?chuàng)意表達(dá)。鳥·人

鳥篇

我是一只渴望飛翔的鳥。我是一只渴望飛翔的畫眉鳥。雖然有金燦燦的鳥籠供我居住，有精美的佳肴供我享用，有富裕的主人萬般寵愛。可是，我是一只渴望飛翔的畫眉鳥，我婉轉(zhuǎn)的歌聲是唱給大自然的贊歌，我漂亮的羽毛需要風(fēng)雨的洗禮，我知道，對于一只鳥而言，天空才是她成長的地方，華美的鳥籠怎能孕育出天之驕子？

人篇

可愛的畫眉，為什么你總是悶悶不樂，為什么你的歌喉總不肯對我歌唱？你知道嗎，每當(dāng)我看到你的時(shí)候，你的憂傷總是讓我無法釋懷，難道你不喜歡這種衣食無憂、舒適美滿的生活嗎？唉，可愛的朋友，你可知道，面對爸爸、媽媽毫無節(jié)制的寵愛，其實(shí)和你一樣，我也是一只渴望飛翔的鳥，我渴望遠(yuǎn)離父母的寵愛，飛向需要自己開拓的天空。

鳥篇

可憐的小男孩，我原以為你是快樂的，你的爸爸媽媽是那么地愛你，你的一舉一動，一言一行都牽扯著父母的心。那一次，你偶然摔倒了一次，可把你爸爸媽媽嚇壞了，從此，不許你這樣，不許你那樣。他們的心全在你身上?。∧欠N愛，連我都嫉妒呢！現(xiàn)在我明白了，其實(shí)和我一樣，你也需要生活的鍛煉，需要風(fēng)雨的沐浴。對啦，就像你老是聽的那首歌唱的：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹！"

人篇

可愛的畫眉鳥，只有我才懂得你的心情，我知道，你的心早就飛向美麗的天空了?？墒?，爸爸可喜歡你啦，正因?yàn)橄矚g才把你關(guān)在籠子里，離開了這里，你就再也沒有舒適無憂的生活了，你要自己尋找住所，尋找食物，過慣了安逸生活的你，還能經(jīng)受得住風(fēng)雨的磨礪嗎？

鳥人篇

鳥說：“如果不能走出籠子，拋棄安逸的生活，我的一生將永遠(yuǎn)與天空無緣，可是，我渴望飛翔！如果要我選擇，我一定會選擇天空，哪怕風(fēng)雨侵蝕了我的羽毛，哪怕災(zāi)難從此相隨。我是一只渴望飛翔的

鳥！”

人說：“好吧，我把天空還給你，也還給自己。從此以后，讓我們?yōu)榱死砥鹨黄痫w翔！"

明確：

這篇文章的創(chuàng)新之處在于它采用了對話和雙重?cái)⑹乱暯?，將一只渴望飛翔的畫眉鳥和一個(gè)渴望獨(dú)立的小男孩的故事交織在一起。通過鳥和人的對話，文章表達(dá)了對于自由、獨(dú)立和成長的渴望，同時(shí)也探討了父母過度保護(hù)和孩子自我成長的矛盾。雙重?cái)⑹乱暯遣粌H讓文章更富有張力和深度，也使讀者能夠從一個(gè)全新的角度思考成長和自由的重要性。此外，文章的語言生動，情感真摯，富有感染力，使得故事更加引人入勝。

六、課后作業(yè)

以“春天的色彩”為標(biāo)題，寫一篇作文，不少于800字。范文示例：

春天的色彩

我是一只毛毛蟲，一只渴望自由、向往光明的毛毛蟲。冬天漫長而寒冷，我藏在冰冷的土壤里，期待著春天的到來。終于，春天來了，我感受到了溫暖的陽光和濕潤的氣息，我知道，這是化蛹成蝶的時(shí)刻。[旁批：通過毛毛蟲的第一人稱視角，展現(xiàn)了對春天和自由的渴望，同時(shí)也預(yù)示了毛毛蟲即將迎來的蛻變。]

我掙扎著從土里鉆出來，映入眼簾的是一片五彩斑斕的世界。春天的色彩如此豐富，讓我目不暇接。我看到了碧綠的草地，那是春天的底色，充滿了生機(jī)和活力。我看到了粉紅的桃花、潔白的梨花，它們在枝頭綻放，如同春天的笑臉，明媚而動人。我還看到了湛藍(lán)的天空，那是一片無盡的畫布，云朵在天空中自由飄蕩，繪出了一幅美麗的畫卷。[旁批：描繪了春天豐富多彩的畫面，通過具體的自然元素展現(xiàn)了春天的生機(jī)和活力。]

我感受到了春風(fēng)的拂面，那是一種溫暖而柔和的力量，它吹拂著大地上的萬物，讓一切都充滿了希望。我聽到了鳥兒的歌唱，那是春天的樂章，它們在空中翩翩起舞，歡快地唱著歌，為大地增添了無盡的歡樂。

[旁批：通過描述春風(fēng)和鳥兒的歌聲，進(jìn)一步展現(xiàn)了春天的美好和生機(jī)，同時(shí)也暗示了毛毛蟲內(nèi)心的變化。]

我覺得自己也要跟著變化，我想要變得更美麗，更自由，更快樂。我想要擁有翅膀，像蝴蝶一樣飛翔在花叢中，品嘗花蜜，結(jié)交新朋友，探索新世界。我決定開始我的蛻變，我找了一個(gè)安靜的地方，用絲線把自己包裹起來，形成了一個(gè)繭。我在繭里沉睡，等待著奇跡的發(fā)生。[旁批：毛毛蟲內(nèi)心的渴望和決定，預(yù)示著其即將開始的蛻變之旅，同時(shí)也展示了其對未來的美好憧憬。]

我不知道過了多久，我感覺到了一種奇妙的力量在我的身體里涌動，我感覺到了一種新的生命在我的身體里誕生。我想要看看自己變成了什么樣子，我想要看看外面的世界。我用力地撕開了繭