《父愛(ài)之舟》教學(xué)設(shè)計(jì)

《父愛(ài)之舟》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《父愛(ài)之舟》是第六單元第二課。本課繼續(xù)圍繞“舐?tīng)偾樯睢边@個(gè)主題，引領(lǐng)學(xué)生在場(chǎng)景、細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，體會(huì)深切的父愛(ài)。本課為著名畫(huà)家吳冠中先生的一篇回憶性散文。課文以夢(mèng)的形式描寫(xiě)了作者和父親在一起的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景，從夢(mèng)境開(kāi)始，到夢(mèng)境醒來(lái)，淚濕枕邊結(jié)束，首尾相應(yīng)，用平白樸素的語(yǔ)言，讓我們深深感受到父親無(wú)微不至的深沉之愛(ài)。也將作者對(duì)父親無(wú)限的思念融于字里行間。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生情感的內(nèi)容進(jìn)一步擴(kuò)大、豐富，他們能逐漸意識(shí)到自己的情感表現(xiàn)及隨之可能產(chǎn)生的后果，控制和調(diào)節(jié)自己情感的能力逐步加強(qiáng)。本文語(yǔ)言質(zhì)樸，感人至深，便于學(xué)生理解和體會(huì)，并引起情感共鳴。教學(xué)目標(biāo)默讀課文，思考：課文中哪個(gè)場(chǎng)景給你留下的印象最深刻。通過(guò)交流合作，感受文中濃濃的父愛(ài)，體會(huì)細(xì)微之處見(jiàn)真情的寫(xiě)法。理解題目“父愛(ài)之舟”的含義。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)交流合作，感受文中濃濃的父愛(ài)，體會(huì)細(xì)微之處見(jiàn)真情的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)理解題目“父愛(ài)之舟”的含義。教學(xué)過(guò)程激趣導(dǎo)入誦讀演講兩位學(xué)生上臺(tái)分享古詩(shī)。創(chuàng)設(shè)氛圍在我們的生活中有這樣一個(gè)人：他的字典里只有堅(jiān)強(qiáng)，他的骨子里只有脊梁，他的眼神里透著嚴(yán)肅，他的臂膀厚實(shí)的像堵墻，他有一個(gè)偉大的名字---父親。今天讓我們?cè)俅胃髡邊枪谥?，走近《父?ài)之舟》，去感受那濃濃的父愛(ài)吧?。úシ鸥枨陡赣H》，同時(shí)老師深情的朗誦這段話）。復(fù)習(xí)檢測(cè)聽(tīng)寫(xiě)生字詞。（學(xué)生看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)）示標(biāo)自學(xué)展示目標(biāo)，明確要求1.默讀課文，思考：默讀課文，思考：課文中哪個(gè)場(chǎng)景給你留下的印象最深刻。2.通過(guò)交流合作，感受文中濃濃的父愛(ài)，體會(huì)細(xì)微之處見(jiàn)真情的寫(xiě)法。3.理解題目“父愛(ài)之舟”的含義。（二）初讀課文，整體感知默讀課文，思考：作者在夢(mèng)中都回憶了哪些難忘的場(chǎng)景呢？請(qǐng)你用簡(jiǎn)略的語(yǔ)言把這些概括出來(lái)。養(yǎng)蠶，賣(mài)繭子，買(mǎi)枇杷。心疼“我”被蟲(chóng)咬，想為“我”換房間。廟會(huì)上給“我”買(mǎi)熱豆腐腦。給“我”做萬(wàn)花筒。雨天背“我”上學(xué)。湊錢(qián)，供“我”上學(xué)，給我鋪床。送“我”報(bào)考學(xué)校。送“我”上學(xué)，給“我”縫棉被。（三）指導(dǎo)自學(xué)，理解文意作者在敘述這些場(chǎng)景時(shí)，有的寥寥數(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)略概括；有的濃墨重彩，具體細(xì)致。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，合作交流：默讀2-9段，選取印象最深的一兩處場(chǎng)景，想一想，文中哪些詞語(yǔ)或句子深深觸動(dòng)了你，讓你感受到了深切的父愛(ài)？勾畫(huà)出來(lái)，做好批注。課文為什么以“父愛(ài)之舟”為題，從課文中找出相關(guān)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解。重點(diǎn)探究學(xué)生討論后發(fā)言課文中哪些場(chǎng)景令你印象深刻？在便宜的小客棧里，父親看到“我”被臭蟲(chóng)咬了滿身的大紅疙瘩，“心疼極了”。平時(shí)一向節(jié)省到到極點(diǎn)的父親對(duì)茶房提出的加錢(qián)換較好的房間“動(dòng)了心”。兩處父親的心理活動(dòng)，可見(jiàn)對(duì)孩子的疼愛(ài)。兩年一度的廟會(huì)多么熱鬧，看的、吃的、玩的應(yīng)有盡有。廟會(huì)的盛大和父子的清貧形成了鮮明的對(duì)比，餓了我和父親只能找偏僻的地方吃涼粽子。父親體會(huì)到作為孩子饞、想吃好吃的是天性，領(lǐng)我吃碗了熱豆腐腦?！拔医兴渤裕褪遣怀?。”請(qǐng)同學(xué)們想象一下：父親會(huì)說(shuō)什么來(lái)拒絕？（會(huì)說(shuō):“我吃飽了，你吃吧！”會(huì)說(shuō)：“我不喜歡吃，都給你吃?！边@是我們最常聽(tīng)見(jiàn)的善意的謊言啊，被父母說(shuō)的看似那么真實(shí)，卻源于最深的愛(ài)?。┛偨Y(jié):雖然貧困的家境限制了父親所能給孩子提供的物質(zhì)條件，但他給孩子的卻絲毫沒(méi)有減少，這就是父愛(ài)啊！第6自然段為湊一筆不少的學(xué)費(fèi)，父親是怎么做的？“糶稻”“賣(mài)豬”??東奔西走湊錢(qián)是多么不容易，可以說(shuō)是竭盡全力。而這些錢(qián)，“家里愿意把錢(qián)都花在我身上”。有感情朗讀相關(guān)語(yǔ)句：于是家里糶稻、賣(mài)豬，每學(xué)期開(kāi)學(xué)要湊一筆不少的錢(qián)，錢(qián)很緊，但家里愿意把錢(qián)都花在我身上。（那一年，吳冠中從村里的初小畢業(yè)，考取了鵝山高小，那一年他十一歲，家里還有弟弟妹妹，母親長(zhǎng)期臥病在床，孩子們?nèi)諠u長(zhǎng)大，生活越來(lái)越困難，可家里寧愿砸鍋賣(mài)鐵，也一定要讓他上學(xué)。）如果你是小吳冠中，拿著家里糶稻、賣(mài)豬全力湊來(lái)的學(xué)費(fèi)，看著父親為自己鋪床，會(huì)怎樣想？（生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談感受:心情是復(fù)雜的，對(duì)父親的感激與心疼、對(duì)家庭境況的擔(dān)憂，對(duì)未來(lái)好好讀書(shū)的決心??）“新滋味”指的是什么？每當(dāng)讀到《游子吟》時(shí)，我們總能聯(lián)想到母親縫補(bǔ)衣服的背影，今天，相似的場(chǎng)景再次展現(xiàn)在我們面前。（請(qǐng)學(xué)生朗讀：依舊是那只小船……）背景音樂(lè)《父親》響起，師深情誦讀：父愛(ài)無(wú)言，大愛(ài)無(wú)聲。您用并不偉岸的身軀奮力地?fù)u櫓，艱難地為我開(kāi)啟了一條光明的讀書(shū)路。您彎腰低頭一針一針地縫補(bǔ)，縫進(jìn)了？（一學(xué)生接答：縫進(jìn)了希望。請(qǐng)?jiān)撋b讀：我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線，但這個(gè)船艙的背影也就分外明顯，永難磨滅了！）您彎腰低頭一針一針地縫補(bǔ)，縫進(jìn)了？（一學(xué)生接答：縫進(jìn)了牽掛。請(qǐng)?jiān)撋b讀：我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線，但這個(gè)船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了!）您彎腰低頭一針一針地縫補(bǔ)，縫進(jìn)了？（一學(xué)生接答：縫進(jìn)了沉甸甸的愛(ài)。請(qǐng)?jiān)撋b讀：我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線，但這個(gè)船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了!）連續(xù)的師生互動(dòng)朗讀，讓父親的愛(ài)得以升華。父愛(ài)就蘊(yùn)含在這樣一個(gè)又一個(gè)場(chǎng)景和細(xì)節(jié)中，隨著時(shí)間的流逝，即使多年之后，作者只能在夢(mèng)中與父親相見(jiàn)，但這愛(ài)依舊有聲有色?。▽W(xué)生讀：半夜我被臭蟲(chóng)咬醒，身上都是被咬的大紅疙瘩，父親心疼極了，叫來(lái)茶房，掀開(kāi)席子讓他看滿床亂爬的臭蟲(chóng)和我身上的疙瘩。茶房說(shuō)沒(méi)辦法，要么加點(diǎn)錢(qián)換個(gè)較好的房間。父親動(dòng)心了。）父愛(ài)是那么真摯！作者才會(huì)說(shuō)：（讀：我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛(ài)的小船畫(huà)出來(lái)就好了。）送我去無(wú)錫師范的時(shí)候，天氣異常炎熱。（讀：為避免炎熱，夜晚便開(kāi)船，父親和姑爹輪換搖櫓，讓我在小艙里睡覺(jué)。只是我們的船不敢停在無(wú)錫師范附近，怕被別的考生及家長(zhǎng)見(jiàn)了嘲笑。）父愛(ài)是那么深沉，艱難地為我開(kāi)啟了一條光明的讀書(shū)路！讀：我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛(ài)的小船畫(huà)出來(lái)就好了！2010年6月25日23時(shí)57分，吳冠中先生因病醫(yī)治無(wú)效，在北京醫(yī)院逝世，享年91歲。他是一位享譽(yù)中外的藝術(shù)大師，他最貴的這幅畫(huà)價(jià)值2.36億港幣，就是這樣一位丹青高手，他卻說(shuō)：讀：我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛(ài)的小船畫(huà)出來(lái)就好了！過(guò)渡：作家龍應(yīng)臺(tái)曾寫(xiě)到：所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世，不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)，你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。課文為什么以“父愛(ài)之舟”為題？說(shuō)說(shuō)你的理解。過(guò)渡：父親的背影永難磨滅了，同樣難忘的還有什么？找出相關(guān)語(yǔ)句“那么親切，那么難忘”（生答：姑爹的小漁船）小漁船在文中出現(xiàn)多次，小舟有什么特殊之處呢？（劃船送“我”報(bào)考，送“我”上學(xué)，它寄托著希望，是希望之舟。它承載著父親對(duì)“我”深深的愛(ài)，是愛(ài)之舟。過(guò)渡：從父親身上我們感受到了這種平凡而偉大的，深沉的父愛(ài)，從兒子身上，我們也感受到了愛(ài)和感激。拓展延伸愛(ài)常伴左右，選取生活中與父母相處的一兩件事，表達(dá)一下父母對(duì)自己的愛(ài)吧，注意細(xì)微之處見(jiàn)真情！課堂總結(jié)作者借夢(mèng)境來(lái)回憶往事，以時(shí)間為序，圍繞父親送“我”報(bào)考學(xué)校與上學(xué)這一求學(xué)主題，記錄了許多看似平淡無(wú)奇的瑣碎小事，寫(xiě)出了濃濃的父愛(ài)，抒發(fā)了作者對(duì)父親的懷念和對(duì)父親的深深感激之情。六、板書(shū)設(shè)計(jì)父