【高中語文+】《琵琶行（并序）》課件+統(tǒng)編版高中語文必修上冊

高山流水

春秋時，有個叫俞伯牙的人，精通音律，琴藝高超，是當(dāng)時著名的琴師。一夜伯牙乘船游覽，面對清風(fēng)明月，他思緒萬千，于是又彈起琴來，琴聲悠揚(yáng)，漸入佳境。忽聽岸上有人叫絕。伯牙聞聲走出船來只見一個樵夫站在岸邊，他知道此人是知音，當(dāng)即請樵夫上船，興致勃勃地為他演奏。伯牙彈起贊美高山的曲調(diào)，樵夫說道：“真好！雄偉而莊重，好像高聳入云的泰山一樣！”當(dāng)他彈奏表現(xiàn)奔騰澎湃的波濤時，樵夫又說：“真好！寬廣浩蕩，好像看見滾滾的流水，無邊的大海?！辈琅d奮極了，激動地說：“知音！你真是我的知音?！边@個樵夫就是就是鐘子期。從此二人成了非常好的朋友。

高山流水：比喻知己、知音或音樂優(yōu)美

兩千多年前，一個文人雅士，一個山野樵夫，是音樂將他們聯(lián)系了起來，于是世上便流傳著知音的佳話；

一千多年前，一個文人騷客，一個天涯歌女，又是音樂讓他們共同演繹了一首千古不衰的知音絕唱。

在那個不朽的夜晚，潯陽江的悠悠江水，瑟瑟秋風(fēng)，清冷的月光，飄飛的荻花，記錄了一個美麗而憂傷的故事。學(xué)習(xí)目標(biāo)（第一課時）1.了解作者及寫作背景。2.說出小序部分的主要內(nèi)容及作用。3.積累相關(guān)的文言字詞。作者簡介白居易，中唐著名現(xiàn)實(shí)主義詩人，字樂天，晚年號香山居士。二十九歲中進(jìn)士，官至左拾遺(諫官)。有“兼濟(jì)天下”的理想，屢次上書針砭時弊。寫下了《新樂府》、《秦中吟》為代表的“諷喻詩”，反映了勞動人民的痛苦生活，揭露了統(tǒng)治階級的腐朽和罪惡。由于得罪了唐憲宗和官僚集團(tuán)，被貶為江州司馬。在文學(xué)上白居易主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，強(qiáng)調(diào)和繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，是新樂府運(yùn)動的倡導(dǎo)者，也是繼杜甫之后唐代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。白居易善敘述，語言淺易明暢，作品以通俗流麗著稱。《琵琶行》是我國文學(xué)史上著名的長篇敘事詩，與《長恨歌》一起均是白居易的代表作品。寫作背景：唐憲宗元和十年（815），有朝中重臣與擁兵割據(jù)的藩鎮(zhèn)首領(lǐng)吳元濟(jì)有所勾結(jié)，派人刺殺了當(dāng)朝宰相武元衡，長安城內(nèi)陷入一片混亂。白居易當(dāng)時任太子左贊善大夫，是個配侍太子的閑職，不能過問朝政，但他壓抑不住內(nèi)心的憤怒，上書請求緝捕兇手，終以越職言事的罪名被貶為江州司馬。江州當(dāng)時是“蠻瘴之地”，加之江州司馬名義上是州刺史的副職，實(shí)際是一個閑散職務(wù)。他的被貶實(shí)際上是一樁冤案，他遭受打擊，內(nèi)心凄涼，滿懷郁憤。次年，白居易送客湓浦口，遇到琵琶女，由其苦難的身世聯(lián)想到自己政治上的坎坷，頓時有一種同是天涯淪落人的心情，悲愴之意油然而生，于是創(chuàng)作出這一傳世名篇。解題1、關(guān)于歌、行、引:《琵琶行》原作《琵琶引》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，是一種具有鋪敘記事性質(zhì)的歌辭，后成為古代詩歌的一種體裁。本詩是一篇抒情色彩很濃的長篇敘事詩。自學(xué)指導(dǎo)一：大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意停頓。

注意下列字形字音：湓pén江錚錚zhēng然倡chāng女商賈g?憫m?n然潯xún陽荻dí花瑟瑟sè

管弦xián

掩抑yì抹mò

霓裳nícháng六幺yāo間關(guān)jiàn幽咽yè冷澀sè

乍zhà迸bèng裂帛bó舫fǎng闌lán干鈿diàn頭銀篦bì嘔啞ōuyā嘲哳zhāozhā

蝦蟆hámá紅綃xiāo更作gēng

自學(xué)指導(dǎo)二：再讀小序部分，結(jié)合課下注釋，掌握加紅字詞，并思考小序提供了什么信息？

小序元和十年，予左遷九江郡（jùn）司馬。明年秋，送客湓浦（pénpǔ）口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡（chānɡ）女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈（ɡǔ）人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙（xǐ）于江湖間。予出官二年，恬（tián）然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫（zhé）意。因?yàn)椋╳éi）長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。2、小序提供了什么信息？

簡要地概括了全詩的內(nèi)容，交代了寫詩的時間、地點(diǎn)、寫作緣由、人物身份和遭遇，并為全詩定下了凄涼、凄切的情感基調(diào)。第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：（第二課時）

1.疏通每段段意。

2.分析琵琶女與詩人身世的相通之處。

自學(xué)指導(dǎo)一：大聲朗讀正文部分，利用課下注釋和工具書，疏通文意，理清詩文的寫作順序，并分別用一句話概括各段內(nèi)容。

寫作順序：時間順序每段大意：①潯陽江頭夜送客②江上聆聽琵琶曲：（邀見歌女；演奏名曲；聽者陶醉）③歌女傾訴身世苦：（少年歡樂；晚年凄涼；悲苦心境）④同病相憐傷遷謫⑤重聞琵琶青衫濕

潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。潯陽江頭夜送客環(huán)境描寫：渲染悲涼氣氛，奠定全詩基調(diào)。茫茫秋江邊，暗淡月光下，暗紅的楓葉和慘淡的荻花在瑟瑟秋風(fēng)中搖曳，充分渲染了詩人謫居江邊、月夜送別友人的凄涼之情。（互文）一、問：此段的作用是什么？互文互文，也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法。在古文中，把屬于一個句子(或短語)的意思，分寫到兩個句子(或短語)里，解釋時要把上下句的意思互相補(bǔ)足，就是互文。如：不以物喜，不以己悲。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。秦時明月漢時關(guān)主人下馬客在船合作探究一：10分鐘再讀文章，在讀的過程中，回答以下幾個問題。

1.在這首長詩中，詩人一共塑造了幾個形象？他們是什么關(guān)系？

2.詩中兩詩最能將詩中的人物連接在一起？

3.琵琶女和白居易的相似之處在哪里？

1.在這首長詩中，詩人一共塑造了幾個形象？他們是什么關(guān)系？

琵琶女：京倡→委身商人婦(第三段中找)當(dāng)年：艷蓋群芳，藝壓京城，人妒人捧，年年歡笑；而今：年老色衰，門前冷落，委身商人，獨(dú)守空船。詩人：京城大官→貶江州司馬（第四段中找）當(dāng)年：詩酒流連，絲竹不絕，高朋滿座，其樂融融；而今：謫居臥病，有酒無樂，送客慘別，其情凄凄關(guān)系：知音。（不僅是音樂的，更是心靈上的知音）2.詩中哪兩句詩最能將詩中的人物連接在一起？

“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”琵琶女自訴身世苦白居易自嘆謫居苦本是京城女去年辭帝京名滿京都的藝人才華橫溢的詩人因年長色衰而嫁商人因直言進(jìn)諫而遭貶謫憂愁暗恨同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！相似之處“相逢何必曾相識”，是什么使素不相識、萍水相逢的詩人和琵琶女聯(lián)系在一起？

音樂（琵琶聲）一個獨(dú)守空船，借樂訴怨；一個送客江頭，有酒無樂。一個善彈，一個善聽（善寫），演繹了一出千古傳誦的知音故事。課后作業(yè)：

1.背誦第三、四段。

第三課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：（第三課時）

1.體會音樂描寫和景物描寫的精妙。

2.背誦第二段。

合作探究一：

本詩描寫了琵琶女彈奏的精妙的樂曲，請問在詩中琵琶女一共彈奏了幾次？用文中的詩句回答聽者的感受、反應(yīng)是什么？文中一共描寫了三次彈奏第一次：“主人忘歸客不發(fā)”——驚異（暗寫、略寫）第二次：“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”——沉醉（明寫、詳寫）第三次：“滿座重聞皆掩泣”、“江州司馬青衫濕”——傷悲（暗寫、略寫）江心聆聽琵琶聲第一次演奏：側(cè)面烘托：由主客不由自主留戀的反應(yīng)這一細(xì)節(jié)描寫，反應(yīng)襯托了琵琶聲的魅力。忽聞水上琵琶聲主人忘歸客不發(fā)第二次奏曲：（訴身世苦）1.自由朗讀第二段描寫樂曲的句子，說一說自己的整體感受。跌宕起伏，曲中含情。2.找出曲調(diào)變化的過程，找到關(guān)鍵詞句加以分析。重點(diǎn)第二次奏曲：（訴生平）詩人描寫樂曲運(yùn)用了什么手法？具有什么表達(dá)效果？重點(diǎn)

詩句

音樂特點(diǎn)

大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語大珠小珠落玉盤間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴粗重深沉

柔美細(xì)膩圓潤清脆婉轉(zhuǎn)流利低沉抑郁

激越響亮氣勢雄壯比喻將抽象的音樂變?yōu)榫唧w可感的形象四弦一聲如裂帛

戛然而止疊詞擬聲詞第二次奏曲：（效果）東船西舫(fǎng)悄無言，唯見江心秋月白。問：此句的作用是什么？用悄寂無聲的環(huán)境來襯托演奏的效果，樂聲已停，然而余音饒梁，經(jīng)久不息，人們還久久沉醉在音樂創(chuàng)造的氛圍中。

聽眾的忘情，從側(cè)面烘托出琵琶女技藝的高超絕妙。詩人所創(chuàng)造的這個畫面，有著及其感人的藝術(shù)魅力。重聞琵琶青衫濕感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。滿座皆泣詩人：重聞琵琶青衫濕琵琶女：卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急第三次演奏：合作探究二：解青衫淚

“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心時。”詩人白居易為何在一個素不相識的琵琶女面前淚灑青衫呢？②傷己：

①傷琵琶女：

正如詩中云：“我聞琵琶已嘆息，又聞此語重卿卿?！迸门畱嵓び脑沟那{(diào)本引發(fā)詩人情感的共鳴，在聽了琵琶女的苦楚身世的傾訴后，更是激起詩人深深的憐憫。詩人淚灑青衫，主要來自兩個方面：詩人才華橫溢，譽(yù)滿天下，然而今朝淪落，幽愁悲憤；再加上朋友一別，更感孤寂難耐。人悲，己憐，“同是天涯淪落人”。傷人，傷己，兩重感傷交融一體，積累沉淀，詩人怎不悲愴滿懷，淚灑青衫？這“淚”，既是詩人對被壓迫女的同情與尊重，又是對當(dāng)時社會的控訴。主旨句同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。主題

《琵琶行》通過敘述詩人與一位飄泊江湖的長安歌伎邂逅相遇,并被其琴聲和凄苦身世感動的故事，抒發(fā)詩人對歌女身世的同情、感傷及對自己被貶謫后的愁苦失意。琵琶女是一個怎樣的形象？

琵琶女是一個才貌雙全，但在封建社會中被摧殘、被侮辱的歌女形象。琵琶女對自己的凄涼遭遇、對人情冷暖、世態(tài)炎涼，表示了積聚已久的憤懣之情，對世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了強(qiáng)烈控訴。但是詩人筆下的琵琶女沒有認(rèn)識到昔日賣笑承歡、醉生夢死的生活是一種被摧殘的痛苦生涯，相反還抱著炫耀、追戀、惋惜的態(tài)度。她只是悲嘆紅顏易老、繁華早逝，卻沒有從自己的不幸遭遇中得到覺醒?？偨Y(jié)音樂描寫的特色琵琶女彈奏技藝精湛，作者的描寫技巧更加如火純青，使我們真的有“如聽仙樂耳暫明”之感：1、比喻句：如2、雙聲詞：幽咽、間關(guān)；3、擬聲詞：嘈嘈、切切。3、側(cè)面描寫(烘托）主人忘歸客不發(fā)東船西舫悄無言，唯見江心秋月白“滿座重聞皆掩泣”、“江州司馬青衫濕”景物描寫的特色：

詩歌往往少不了景物的描寫，同樣，本詩歌前后貫穿了幾處景物描寫的文字。找出文中景物描寫的句子，并思考這些景物描寫有什么作用呢？1.“楓葉荻花秋瑟瑟”、“別時茫茫江浸月”

敘述了江東送客時的環(huán)境。秋夜的江水、楓葉、荻花，構(gòu)成清晰如畫的意境，令人頓感秋涼襲身，曲曲傳達(dá)出詩人凄涼愁慘的心情，為全詩奠定了感情基調(diào)。寫音樂結(jié)束時寂靜的環(huán)境。音樂結(jié)束，但其感情仍在擴(kuò)散，一直滲入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在為音樂中的感情所打動。情景交融，烘托了音樂效果，形成令人回味的意境。2.“唯見江心秋月白”

3.“繞船明月江水寒”

寫琵琶女獨(dú)守空船時的環(huán)境，渲染了琵琶女冷落凄涼的心情。4.黃蘆苦竹繞宅生”

寫詩人的生活環(huán)境，渲染詩人被貶后的孤寂悲涼。景物描寫——一枝一葉總關(guān)情

總之，一枝一葉總關(guān)情。詩歌中的風(fēng)物成了溢滿感情的意象，疊加在一起，使《琵琶行》整個詩境恍若沉浸在潯陽江頭那一派憂郁的月光里，凄美哀人。總結(jié)景物描寫的作用：1.交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)，揭示作品的時代背景。2.渲染氣氛，烘托人物心情。3.展示人物性格。4.推動情節(jié)的發(fā)展。5.借景抒情，情景交融。當(dāng)堂訓(xùn)練：是“_1.《琵琶行并序》中，點(diǎn)明詩人秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼渲染出悲涼氣氛的詩句____________,________________。”2.《琵琶行并序》中，第一次寫道琵琶女演奏音樂的詩句是“___________,______________?！?.《琵琶行并序》中，運(yùn)用側(cè)面烘托的方法描寫琵琶女技藝高超、美麗出眾的詩句是“__________,______________?！?.《琵琶行并序》中，描寫詩人被貶之后的居住環(huán)境的詩句是“_____________,_____________?！睗￡柦^夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)曲罷曾叫善才服，妝成每被秋娘妒住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生5.杜鵑，是我國古詩詞中最常見的意象，因其啼聲甚哀，往往傳達(dá)一種凄涼之情或思念之情?！杜眯胁⑿颉分?，詩人用“________________,_______________”的佳句描繪了余音裊裊、余意無窮的藝術(shù)境界，令人拍案叫絕。6.李商隱的詩句“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”表達(dá)了身不能共處，心卻能相通的意思?！杜眯胁⑿颉分信c之意思相近的兩句是“___________________，________________。”7.《琵琶行》中描摹了琵琶樂音和旋律的變化，如表現(xiàn)急切而愉悅情調(diào)的句子是“____________________,______________”，表現(xiàn)旋律婉轉(zhuǎn)而流暢的句子是“__________”,表現(xiàn)熱烈緊張場面的句子是“_____________,_______________?！睒非慕K止也寫得好，“

，

?！笔孤牨娎^續(xù)沉浸在樂曲的世界中。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴同是天涯淪落人，相逢何必曾相識嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤間關(guān)鶯語花底滑銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛課后作業(yè)：

1.背誦全篇。