三年級下冊美術(shù)教案-第18課 山外有山｜浙美版

/三年級下冊美術(shù)教案-第18課山外有山｜浙美版教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠了解山的基本形狀和結(jié)構(gòu)，學(xué)會用線條和色彩表現(xiàn)山的遠(yuǎn)近和高低。2.過程與方法：通過觀察、討論和實(shí)踐，學(xué)生能夠掌握描繪山的基本技巧，并能夠運(yùn)用自己的想象力創(chuàng)作出獨(dú)特的山景畫。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感受和欣賞能力，激發(fā)他們對美術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱愛。教學(xué)內(nèi)容1.山的形狀和結(jié)構(gòu)：介紹山的基本形狀，如三角形、梯形等，以及山的結(jié)構(gòu)，如山峰、山脊、山谷等。2.山的表現(xiàn)技巧：教授如何用線條和色彩表現(xiàn)山的遠(yuǎn)近和高低，以及如何運(yùn)用透視原理使畫面更加立體。3.創(chuàng)作自己的山景畫：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識和技巧，創(chuàng)作出自己獨(dú)特的山景畫。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握山的基本形狀和結(jié)構(gòu)，學(xué)會用線條和色彩表現(xiàn)山的遠(yuǎn)近和高低。2.難點(diǎn)：如何運(yùn)用透視原理使畫面更加立體，以及如何發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：山景畫的圖片或視頻、畫紙、畫筆、顏料等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、顏料等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示山景畫的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察山的形狀和結(jié)構(gòu)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.新授：講解山的基本形狀和結(jié)構(gòu)，以及如何用線條和色彩表現(xiàn)山的遠(yuǎn)近和高低。同時，示范如何運(yùn)用透視原理使畫面更加立體。3.實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識和技巧，嘗試描繪山的基本形狀和結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用透視原理進(jìn)行創(chuàng)作。4.展示與評價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，教師進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)1.山外有山2.內(nèi)容：山的基本形狀和結(jié)構(gòu)、山的表現(xiàn)技巧、創(chuàng)作自己的山景畫作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識和技巧，創(chuàng)作一幅自己的山景畫。2.作業(yè)要求：作品要求形狀和結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，遠(yuǎn)近和高低表現(xiàn)清晰，畫面立體感強(qiáng)。課后反思1.教學(xué)效果：學(xué)生對山的基本形狀和結(jié)構(gòu)有了更深入的了解，能夠運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)山的遠(yuǎn)近和高低，創(chuàng)作出具有立體感的山景畫。2.改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，可以增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會，讓他們更多地親自動手進(jìn)行創(chuàng)作，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.導(dǎo)入階段：-情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示不同風(fēng)格和季節(jié)的山景圖片或視頻，如春山的嫩綠、夏山的濃翠、秋山的金黃、冬山的雪白，以及不同時間段山景的變化，如晨曦中的山、黃昏后的山，以此吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)他們對山的美感認(rèn)知。-問題引導(dǎo)：教師提出引導(dǎo)性問題，如“你們覺得這些山有什么不同？”“你們最喜歡哪一張山的圖片，為什么？”通過這些問題，鼓勵學(xué)生觀察和思考，培養(yǎng)他們的審美感知和表達(dá)能力。2.新授階段：-基本概念：詳細(xì)介紹山的基本形狀和結(jié)構(gòu)，如山峰、山脊、山谷等，并通過簡單的圖示或模型，讓學(xué)生直觀理解這些概念。-技巧講解：講解如何用線條的粗細(xì)、虛實(shí)和色彩的冷暖、明暗來表現(xiàn)山的遠(yuǎn)近和高低。通過具體的繪畫示例，讓學(xué)生明白透視原理在山景畫中的應(yīng)用，如近大遠(yuǎn)小、近清晰遠(yuǎn)模糊等。-互動環(huán)節(jié)：在這一階段，教師可以通過互動游戲或小組討論的形式，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中來。例如，讓學(xué)生分組討論如何用線條和色彩來表現(xiàn)山的遠(yuǎn)近和高低，然后每組分享他們的討論成果。3.實(shí)踐階段：-步驟指導(dǎo)：教師首先示范繪畫的基本步驟，如構(gòu)圖、草圖、上色等，然后學(xué)生跟隨教師的示范進(jìn)行實(shí)踐。-個性化創(chuàng)作：在掌握基本技巧后，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的山景畫。教師巡回指導(dǎo)，提供個性化的建議和幫助。-材料探索：鼓勵學(xué)生嘗試使用不同的材料和工具，如水彩、蠟筆、彩鉛等，來表現(xiàn)不同的山景效果。4.展示與評價(jià)階段：-作品展示：學(xué)生將自己的作品展示在教室的展示區(qū)，讓其他同學(xué)欣賞和學(xué)習(xí)。-評價(jià)方式：采用學(xué)生自評、同伴互評和教師評價(jià)相結(jié)合的方式。評價(jià)內(nèi)容不僅包括作品的藝術(shù)效果，還包括創(chuàng)作過程中的態(tài)度和努力。-反饋與鼓勵：教師針對每個學(xué)生的作品給出具體的反饋，強(qiáng)調(diào)他們的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，同時提出改進(jìn)的建議，鼓勵學(xué)生在未來的創(chuàng)作中繼續(xù)努力。通過這樣的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到山景畫的基本技巧，還能夠發(fā)展他們的觀察力、創(chuàng)造力和審美能力。同時，通過展示和評價(jià)，學(xué)生能夠?qū)W會如何欣賞藝術(shù)作品，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何接受和利用反饋來提高自己的繪畫技能。5.總結(jié)與延伸階段：-知識回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，包括山的形狀、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)技巧等，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。-情感升華：通過討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生體會到大自然的美麗和壯觀，激發(fā)他們對自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識。-延伸活動：鼓勵學(xué)生在課后觀察周圍的自然環(huán)境，嘗試用繪畫的方式記錄下他們眼中的山景，或者在家庭作業(yè)中嘗試其他藝術(shù)形式的表現(xiàn)，如雕塑、拼貼等，以此來拓寬他們的藝術(shù)視野。6.作業(yè)設(shè)計(jì)階段：-作業(yè)布置：教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)相關(guān)的家庭作業(yè)。作業(yè)應(yīng)具有一定的開放性，允許學(xué)生發(fā)揮個人創(chuàng)意，同時也要有明確的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。-作業(yè)要求：學(xué)生在完成作業(yè)時，需要注意山的形狀和結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性，遠(yuǎn)近和高低的表現(xiàn)要清晰，畫面的立體感要強(qiáng)。此外，教師可以要求學(xué)生在作品旁邊附上簡短的文字描述，表達(dá)他們的創(chuàng)作思路和感受。7.課后反思階段：-教學(xué)反思：教師在本節(jié)課結(jié)束后，應(yīng)對教學(xué)過程進(jìn)行反思，包括教學(xué)內(nèi)容的難易程度、教學(xué)方法的適用性、學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果等，以便在未來的教學(xué)中做出相應(yīng)的調(diào)整。-學(xué)生反饋：教師可以通過問卷調(diào)查、個別談話等方式，收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)感受和需求，作為改進(jìn)教學(xué)的參考。-持續(xù)改進(jìn)：基于教學(xué)反思和學(xué)生反饋，教師應(yīng)不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果，確保學(xué)生能夠在美術(shù)學(xué)