第13課 無敵孫大圣（教學(xué)設(shè)計(jì)）嶺南版美術(shù)二年級(jí)上冊

/第13課無敵孫大圣（教學(xué)設(shè)計(jì)）嶺南版美術(shù)二年級(jí)上冊一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過觀察、欣賞《西游記》中孫悟空的形象，了解其特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用水墨畫表現(xiàn)孫悟空的形象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。2.過程與方法：通過欣賞、討論、創(chuàng)作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。二、教學(xué)內(nèi)容1.介紹《西游記》及孫悟空的形象特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)用水墨畫表現(xiàn)孫悟空的方法。3.學(xué)生創(chuàng)作孫悟空水墨畫作品。4.展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作品。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：用水墨畫表現(xiàn)孫悟空的形象。難點(diǎn)：如何運(yùn)用水墨畫技法描繪孫悟空的特點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、示范用筆墨紙硯。學(xué)具：筆墨紙硯、顏料。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：播放《西游記》主題曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶孫悟空的形象特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課學(xué)習(xí)：教師簡要介紹《西游記》及孫悟空的形象特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論孫悟空的五官、表情、動(dòng)作等特點(diǎn)。3.示范講解：教師示范用水墨畫表現(xiàn)孫悟空的方法，講解用筆、用墨、用色等技法。4.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。5.展示評(píng)價(jià)：學(xué)生展示作品，互相評(píng)價(jià)，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和建議。6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)用水墨畫表現(xiàn)孫悟空的方法和技巧。六、板書設(shè)計(jì)1.《西游記》中的孫悟空2.內(nèi)容：孫悟空形象特點(diǎn)、水墨畫技法、創(chuàng)作步驟七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課堂作業(yè)：用水墨畫創(chuàng)作一幅孫悟空形象的作品。2.課后作業(yè)：搜集《西游記》中其他人物形象，用水墨畫表現(xiàn)，下節(jié)課分享。八、課后反思本節(jié)課通過欣賞、討論、創(chuàng)作等活動(dòng)，使學(xué)生了解孫悟空的形象特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用水墨畫表現(xiàn)孫悟空。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)孫悟空的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，要注重鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的自信心。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展《西游記》中其他人物形象的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解和熱愛中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生水墨畫技法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的繪畫水平。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”部分。以下是詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：教學(xué)過程是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心部分，它涵蓋了從導(dǎo)入到課后反思的各個(gè)環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和技能的培養(yǎng)。在“第13課無敵孫大圣”的教學(xué)過程中，我們需要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)步驟，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。1.導(dǎo)入部分：通過播放《西游記》主題曲，可以迅速吸引學(xué)生的注意力，激活他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然簡短，但非常重要，因?yàn)樗鼮楹罄m(xù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容奠定了情感基調(diào)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開始學(xué)習(xí)。2.新課學(xué)習(xí)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要詳細(xì)介紹孫悟空的形象特點(diǎn)，包括他的外貌、性格、能力等。為了更好地幫助學(xué)生理解，教師可以結(jié)合《西游記》的故事情節(jié)，用生動(dòng)的語言描述孫悟空的經(jīng)典場景，如大鬧天宮、三打白骨精等。這樣不僅能夠加深學(xué)生對(duì)孫悟空的認(rèn)識(shí)，還能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)作欲望。3.示范講解：這一部分是教學(xué)的重點(diǎn)。教師需要通過示范，向?qū)W生展示如何用水墨畫表現(xiàn)孫悟空的形象。在示范過程中，教師應(yīng)該詳細(xì)講解用筆、用墨、用色等技法，并強(qiáng)調(diào)孫悟空的特點(diǎn)如何在畫作中體現(xiàn)出來。例如，如何通過線條的粗細(xì)、墨色的濃淡來表現(xiàn)孫悟空的動(dòng)態(tài)和力量感。4.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力的關(guān)鍵步驟。教師在這一過程中應(yīng)該巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的問題。對(duì)于學(xué)生的作品，教師應(yīng)該給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方，幫助他們提高。5.展示評(píng)價(jià)：學(xué)生展示作品，這個(gè)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。通過互相評(píng)價(jià)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也能夠從他人的評(píng)價(jià)中找到自己的不足。教師的總結(jié)點(diǎn)評(píng)則是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定，也是對(duì)教學(xué)效果的反饋。6.課堂小結(jié)：在教學(xué)過程的最后，教師應(yīng)該對(duì)整節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還可以布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固和提高。在教學(xué)過程中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：-確保教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相符合，避免偏離主題。-注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。-適時(shí)給予學(xué)生反饋，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。-營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。-關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡量滿足他們的個(gè)性化需求?？傊?，教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計(jì)的靈魂，教師需要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和綜合素質(zhì)。在“第13課無敵孫大圣”的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面，以確保教學(xué)效果的最大化：1.導(dǎo)入部分的深入與擴(kuò)展導(dǎo)入部分雖然短暫，但它是吸引學(xué)生注意力和激發(fā)興趣的關(guān)鍵。除了播放《西游記》主題曲，教師還可以通過展示孫悟空的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀地感受孫悟空的形象，從而更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，教師可以提出引導(dǎo)性問題，如“孫悟空有哪些特點(diǎn)讓你印象最深刻？”來促進(jìn)學(xué)生思考。2.新課學(xué)習(xí)中的互動(dòng)與探究在新課學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。例如，可以讓學(xué)生分享他們對(duì)孫悟空的了解，包括他的故事、性格、外貌等。這樣的互動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與感，還能夠幫助教師了解學(xué)生的知識(shí)水平，為后續(xù)的教學(xué)提供依據(jù)。3.示范講解的詳細(xì)與實(shí)踐在示范講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該詳細(xì)解釋水墨畫的基本技巧，如如何控制筆觸的力度、如何調(diào)配墨色等。同時(shí)，教師應(yīng)該邊講解邊示范，讓學(xué)生能夠直觀地看到整個(gè)繪畫過程。在示范后，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生嘗試簡單的筆法，以加深他們對(duì)技法的理解。4.學(xué)生練習(xí)的指導(dǎo)與支持在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該提供足夠的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握基本的繪畫技巧。教師可以設(shè)置不同難度的練習(xí)任務(wù)，以滿足不同水平學(xué)生的需求。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、合作，共同解決問題。5.展示評(píng)價(jià)的多元與公正在展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)公正、包容的評(píng)價(jià)環(huán)境。除了教師評(píng)價(jià)外，還可以采用學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)等多種形式。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多元化，不僅注重作品的藝術(shù)性，還應(yīng)該考慮學(xué)生的努力程度和創(chuàng)造性。6.課堂小結(jié)的總結(jié)與展望在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)孫悟空形象的描繪技巧。同時(shí)，教師可以提出展望性問題，如“如果你是孫悟空，你會(huì)怎樣運(yùn)用你的能力？”來激發(fā)學(xué)生的想象力，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。7.作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該既能夠鞏固學(xué)生的課堂所學(xué)，又能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。例如，除了傳統(tǒng)的繪畫作業(yè)外，教師還可以設(shè)計(jì)一些創(chuàng)新的作業(yè)形式，如讓學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于孫悟空的小故事，或者設(shè)計(jì)一個(gè)孫悟空的動(dòng)漫形象。8.課后反思的深度與廣度課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。教師應(yīng)該反思教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)，考慮哪些地方做得好，哪些地方