部編版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案（全冊(cè)）

【教材分析】本課由兩個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話題是“成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)”,讓學(xué)生回板塊的話題是“處處可學(xué)習(xí)”,通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)途徑的分享和交流，明白除了學(xué)校的【學(xué)情分析】對(duì)于很多三年級(jí)學(xué)生而言，他們沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)為什么要學(xué)習(xí)，不明白其中的道理；對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)只局限于學(xué)校課堂、書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)；更不明白人為什么需要終身學(xué)習(xí)。新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.知道人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)。2.懂得人應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，初步樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。3.初步了解關(guān)于學(xué)習(xí)的法律法規(guī)，珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，懂得人應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，初步樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，懂得人應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，初步樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.調(diào)查記錄表2.學(xué)本領(lǐng)的照片3.自評(píng)表4.課件PPT【課時(shí)安排】2課時(shí)一、課前交流今天，老師給大家?guī)?lái)了一首很有意思的兒童詩(shī)，想學(xué)嗎?請(qǐng)班上朗讀最厲害的同學(xué)讀給大家聽(tīng)。老師看到你一讀完就笑了，你笑什么呢?大家一起來(lái)讀。你們又笑什么呢?你喜歡這臺(tái)作業(yè)機(jī)嗎?短短幾分鐘，我們通過(guò)朗讀就學(xué)會(huì)了一首詩(shī)，還有同學(xué)明白了道理，看來(lái)，學(xué)習(xí)真是無(wú)處不在!這節(jié)課，我就要看咱班孩子會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)?我認(rèn)為會(huì)學(xué)習(xí)的孩子發(fā)言一定很積極、會(huì)學(xué)習(xí)的孩子傾聽(tīng)一定很認(rèn)真。板書(shū)(發(fā)言、傾聽(tīng)、1、2組)咱們1、2兩大組來(lái)比一比，看哪一組的孩子這節(jié)課學(xué)得最好?請(qǐng)把桌上的材料按相片、1號(hào)表格、2號(hào)表格這樣的順序放在抽屜里，在老師沒(méi)叫你拿之前，都放好。【設(shè)計(jì)意圖：課前交流學(xué)習(xí)兒童詩(shī)，帶入“學(xué)習(xí)”這個(gè)主題，初步感受學(xué)習(xí)新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為課堂學(xué)習(xí)做鋪墊?！?PPT出示海報(bào))告訴大家一個(gè)秘密，可不要告訴別人哦，咱們書(shū)香榮昌學(xué)習(xí)之星評(píng)選活動(dòng)開(kāi)始啦!大家想不想去評(píng)選?當(dāng)這個(gè)學(xué)習(xí)之星可不容易，要一關(guān)一關(guān)地闖過(guò)去呢!有信心嗎?那我們就進(jìn)入第一關(guān)?！驹O(shè)計(jì)意圖：情景設(shè)置，貼近學(xué)生生活，能夠引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，激活思維，使其積極參與教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)時(shí)效?！康谝魂P(guān)：我學(xué)習(xí)、我成長(zhǎng)1.出示優(yōu)秀學(xué)姐的成長(zhǎng)影集。2.看了這個(gè)短片你想說(shuō)什么?3.引導(dǎo)互動(dòng)交流：童童姐姐好厲害，一身本領(lǐng)。但老師知道，咱班也有很多牛娃，本領(lǐng)多多。咱們也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)本領(lǐng)的故事。注意要求喲，課件出示要求，指名讀。學(xué)生交流預(yù)設(shè)：(1)小時(shí)候會(huì)笑了，長(zhǎng)牙了，學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路的故事。(2)學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)、舞蹈、彈琴等技能的故事。(3)在學(xué)校學(xué)習(xí)寫(xiě)字、讀書(shū)、數(shù)學(xué)的故事。4.教師小結(jié)：本領(lǐng)都是在不斷學(xué)習(xí)中獲得的!我們都是一邊學(xué)習(xí)一邊成長(zhǎng)!(板書(shū)：我學(xué)習(xí)，我成長(zhǎng))第一關(guān)咱們，認(rèn)真傾聽(tīng)，發(fā)言積極，看看能不能過(guò)關(guān)呢?恭喜大家闖關(guān)成功，順利進(jìn)入第二關(guān)?！驹O(shè)計(jì)意圖：以?xún)?yōu)秀學(xué)姐的成長(zhǎng)視頻帶動(dòng)學(xué)生說(shuō)自己的成長(zhǎng)故事，從學(xué)姐到自己，走進(jìn)學(xué)生的生活實(shí)際，交流中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知也更豐富，知道人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，每個(gè)人都是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的，從而達(dá)成第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，體驗(yàn)也更第二關(guān)：關(guān)鍵期、好好學(xué)1.前不久，老師看到過(guò)一則材料，主人公是兩個(gè)狼孩。就是從小被狼叼去，2.看視頻。3.思考：狼孩為什么不能在人類(lèi)社會(huì)中正常的生活下去呢?回到人類(lèi)生活新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)中，人們也一直在教她，為什么還是無(wú)法生存下去呢?有難度就小組討論。4.大家討論不出答案，很正常。老師剛看到材料時(shí)也想不通，直到我又看到這個(gè)：課件出示心理學(xué)資料——關(guān)鍵期對(duì)學(xué)習(xí)的影響。后天的學(xué)習(xí)對(duì)人的成長(zhǎng)多么重要。你們現(xiàn)在多大啦?恭喜你們，正處于學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期!如果你們抓住這學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)一定會(huì)大有作為。所以，我國(guó)的法律對(duì)此也做了明確的規(guī)定：請(qǐng)看——出示ppt4.總結(jié)：法律規(guī)定得清清楚楚，學(xué)習(xí)既是權(quán)利，也是義務(wù)，咱們可不能兒戲喲，咱們要抓緊學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，好好學(xué)習(xí)!板書(shū)：關(guān)鍵期，好好學(xué)。5.第二關(guān)咱們不但認(rèn)真傾聽(tīng)，發(fā)言積極，還很有自己的見(jiàn)解，真會(huì)學(xué)習(xí)!第二關(guān)，闖的怎樣呢?咱們也順利通過(guò)!接下來(lái)，我們進(jìn)入第三關(guān)?！驹O(shè)計(jì)意圖：狼孩的視頻、心理學(xué)資料的補(bǔ)充，生動(dòng)形象直觀，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)的重要意義有了更形象的認(rèn)知，進(jìn)而抓緊學(xué)習(xí)的黃金期好好學(xué)習(xí)。同時(shí)滲透一些相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)，讓孩子樹(shù)立法治意識(shí)，自覺(jué)學(xué)法知法用法，從而形成正第三關(guān)：活到老、學(xué)到老1.出示現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的視頻，指名說(shuō)感受。2.出示習(xí)近平主席關(guān)于建學(xué)習(xí)型社會(huì)的新聞圖片。如果我們不學(xué)習(xí)，會(huì)怎樣?一天不學(xué)習(xí)?一周不學(xué)習(xí)?一年不學(xué)習(xí)?3.調(diào)查采訪匯報(bào)(1)小組里輪流交流課前調(diào)查采訪父母或爺爺奶奶、鄰居或親戚等的記錄和資料。(2)小組整理，選取有代表性的全班匯報(bào)。4.總結(jié)：我們通過(guò)調(diào)查了解到，大人和長(zhǎng)輩們都在不斷學(xué)習(xí)，一直堅(jiān)持，他們真是活到老，學(xué)到老。板書(shū)：活到老，學(xué)到老。第三關(guān)，第2大組積極發(fā)言、第1大組認(rèn)真傾聽(tīng)，共同努力之下，總算闖過(guò)去了，恭喜大家。前三關(guān)，咱們勇闖了三關(guān)，究竟學(xué)習(xí)之星評(píng)選的要求是什么呢?【設(shè)計(jì)意圖：直觀的視頻，生動(dòng)形象地展示了現(xiàn)代社會(huì)地飛速發(fā)展；習(xí)近平主席關(guān)于建學(xué)習(xí)型社會(huì)的強(qiáng)調(diào)，讓孩子深感國(guó)家對(duì)學(xué)習(xí)的重視；在此基礎(chǔ)上展示學(xué)生走進(jìn)身邊人的調(diào)查采訪，向孩子們滲透從國(guó)家到社會(huì)重視學(xué)習(xí)，從而樹(shù)立不1.拿出自評(píng)表，說(shuō)“書(shū)香榮昌學(xué)習(xí)之星”的評(píng)選要求，學(xué)生自評(píng)。新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)2.采訪得分高的同學(xué)，請(qǐng)他們分享學(xué)習(xí)上做得好的方面，并給他們帶上皇冠，3.鼓勵(lì)沒(méi)選上的同學(xué)，期待他們下次評(píng)選上?！驹O(shè)計(jì)意圖：自評(píng)，既是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)評(píng)價(jià)，與開(kāi)課的“書(shū)香榮昌學(xué)習(xí)之星”前后勾連，更激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性與自信心；交流分享中，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重要意義有了更深的認(rèn)識(shí)，為下一課學(xué)習(xí)的空間、途徑、內(nèi)容作了鋪墊，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這節(jié)課，1、2組的同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，發(fā)言也積極，用行動(dòng)告訴了我們，讀——成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，也用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們，讀——人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)【板書(shū)設(shè)計(jì)】成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)我學(xué)習(xí)，我成長(zhǎng)關(guān)鍵期，好好學(xué)活到老，學(xué)到老新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治第一單元【教材分析】本課是學(xué)生在對(duì)學(xué)習(xí)的意義有了進(jìn)一步認(rèn)知之后，進(jìn)而體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課程依據(jù)《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》“我的健康成長(zhǎng)”中的“能夠面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問(wèn)題，嘗試自己解決問(wèn)題，體驗(yàn)克服困難、取得成功的樂(lè)趣?！北菊n由“學(xué)習(xí)的快樂(lè)”“戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)”兩個(gè)話題組成，設(shè)計(jì)意圖在于幫助學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)正確認(rèn)識(shí)困難與樂(lè)趣的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立克服困難的信心，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難的方法?！緦W(xué)情分析】通過(guò)第1課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)領(lǐng)悟到人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)處處都要學(xué)習(xí)。但是，對(duì)于學(xué)習(xí)中的快樂(lè)體驗(yàn)，他們還沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)。隨著課程內(nèi)容的加深、學(xué)習(xí)任務(wù)的加重、學(xué)習(xí)難度的加大，學(xué)習(xí)困難相應(yīng)增加，學(xué)生在遇到困難時(shí)容易產(chǎn)生沮喪、泄氣等負(fù)面情緒，教師需要及時(shí)幫助他們正確面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)本身所蘊(yùn)含的快樂(lè)，讓學(xué)生懂得在遇到困難時(shí)，要樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，找到解決困難的正確方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：懂得學(xué)習(xí)的本質(zhì)是快樂(lè)和有趣的。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作交流的能力和動(dòng)手操作的能力。提高學(xué)生收集、整理、分析和使用資料的能力。學(xué)會(huì)克服困難的方法，愿意嘗試各種方法來(lái)解決學(xué)習(xí)上遇到的困難。情感態(tài)度與價(jià)值觀：享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。樹(shù)立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)和戰(zhàn)勝困難的信心。新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)知道每個(gè)人在學(xué)習(xí)上都會(huì)遇到困難。享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。【教學(xué)難點(diǎn)】能夠以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待困難、挫折和失敗，積極尋找解決困難的辦法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教具器械：課件教師教法：分組合作學(xué)習(xí)法、對(duì)話教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法學(xué)生學(xué)法：自主交流學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)法2課時(shí)一、在生活中回憶自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師板書(shū)：學(xué)習(xí)。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)詞嗎?那么在學(xué)校和生活中你都學(xué)習(xí)著學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)和本領(lǐng)呢?預(yù)設(shè)學(xué)生：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、騎車(chē)、游泳、口才……根據(jù)學(xué)生回答，教師預(yù)設(shè)追問(wèn)：1.在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中你都學(xué)會(huì)了什么?2.還有哪些同學(xué)也學(xué)習(xí)過(guò)美術(shù)?3.學(xué)口才需要反復(fù)練習(xí)的基本功有什么?誰(shuí)能給大家來(lái)一段?4.游泳，你都會(huì)什么泳?5.魔方的最快速度是多少?6.英語(yǔ)，你能用英語(yǔ)介紹一下自己?jiǎn)?新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)7.聲樂(lè)，你能給大家現(xiàn)場(chǎng)唱幾句嗎?(還有誰(shuí)學(xué)習(xí)聲樂(lè)，誰(shuí)愿意跟他一起唱一句?)教師小結(jié)：沒(méi)想到，我們同學(xué)們小小年紀(jì)就學(xué)習(xí)了這么多的知識(shí)和本領(lǐng)!有位同學(xué)叫小樂(lè)，他剛才聽(tīng)到同學(xué)們學(xué)習(xí)了這么多的知識(shí)和本領(lǐng)羨慕極了，也想跟你們一起學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，推薦推薦，看看小樂(lè)學(xué)什么本領(lǐng)好呢?【設(shè)計(jì)意圖】:盡可能地讓學(xué)生表達(dá)和展示自己正在學(xué)習(xí)或已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)和本領(lǐng)，讓課堂與兒童的生活對(duì)接，引導(dǎo)兒童回憶并體驗(yàn)將學(xué)習(xí)到的知識(shí)加以運(yùn)用的感覺(jué)。1.推薦學(xué)習(xí)——書(shū)法。(教師跟蹤追問(wèn)：書(shū)法得怎么學(xué)?我寫(xiě)一行是不是就能寫(xiě)好了?一篇呢?那得練多長(zhǎng)時(shí)間才能寫(xiě)出一手好字啊?什么也不想就自己埋頭寫(xiě)就能寫(xiě)好嗎?)2.推薦學(xué)習(xí)——舞蹈。(教師跟蹤追問(wèn)：舞蹈得怎么學(xué)?舞蹈得練基本功嗎?我的天，這得多疼啊!你們練習(xí)的時(shí)候難道不疼嗎?為什么疼，你們還練習(xí)呢?)3.推薦學(xué)習(xí)——奧數(shù)。(教師跟蹤追問(wèn)：是不是我做幾道奧數(shù)題就行了?老師講的內(nèi)容如果不認(rèn)真聽(tīng)會(huì)怎樣?只要是遇到難題就去問(wèn)老師嗎?想把題都做對(duì)怎么辦?)4.推薦學(xué)習(xí)——游泳。(教師跟蹤追問(wèn)：這個(gè)好學(xué)，買(mǎi)個(gè)游泳衣下水就會(huì)了!游泳怎么學(xué)?游泳能嗆水嗎?我害怕怎么辦?害怕還能學(xué)會(huì)嗎?)5.推薦學(xué)習(xí)——口才。(教師跟蹤追問(wèn)：口才怎么學(xué)?學(xué)口才，練習(xí)讀課文不就行了?還需要記什么嗎?)教師在與學(xué)生的對(duì)話中提升學(xué)習(xí)方法并隨機(jī)板書(shū)：認(rèn)真聽(tīng)、用心記、反復(fù)練、不怕難、能堅(jiān)持……教師追問(wèn)：學(xué)這么多，你們還有玩的時(shí)間嗎?你們不累嗎?教師小結(jié)：小樂(lè)說(shuō)，我學(xué)習(xí)可是為了要讓我自己快樂(lè)的，聽(tīng)你們這些小老師沒(méi)有。我覺(jué)得還是吃飽了就玩，玩累了就睡，睡醒了再吃這樣生活下去才最開(kāi)心，最快樂(lè)!討論提問(wèn)：同學(xué)們你門(mén)覺(jué)得小樂(lè)說(shuō)的對(duì)嗎?這樣的生活真的很快樂(lè)嗎?新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生以小組為單位討論，并反饋。教師跟蹤追問(wèn)：學(xué)習(xí)中遇到困難怎么辦?壓腿實(shí)在太疼了怎么辦?彈鋼琴手都彈疼了怎么辦?寫(xiě)書(shū)法寫(xiě)的心都煩了怎么辦?這么累這么疼，就不學(xué)了唄!不學(xué)了不累了不就快樂(lè)了嗎?同學(xué)們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地學(xué)習(xí)呀?學(xué)習(xí)到底有沒(méi)有快樂(lè)呢?關(guān)鍵追問(wèn)1:他的快樂(lè)是靠誰(shuí)實(shí)現(xiàn)的?你們的呢?小樂(lè)所說(shuō)的快樂(lè)能快樂(lè)多久?小樂(lè)的快樂(lè)中提到的吃、睡、玩都是吃誰(shuí)的?住誰(shuí)的?玩誰(shuí)的?關(guān)鍵追問(wèn)2:在你學(xué)習(xí)的過(guò)程中有沒(méi)有遇到過(guò)困難?你是怎么做的?你感受到快樂(lè)了嗎?所體驗(yàn)到的快樂(lè)是依靠誰(shuí)來(lái)實(shí)現(xiàn)的?關(guān)鍵追問(wèn)3:像小樂(lè)說(shuō)的這種是真正的快樂(lè)嗎?說(shuō)說(shuō)你感受到的真正的快樂(lè)是什么樣的?快樂(lè)的解釋有幾千種、幾萬(wàn)種。依賴(lài)別人獲得的快樂(lè)，不是真的快樂(lè)。因?yàn)槟欠N快樂(lè)很短暫，更不持久。真正的快樂(lè)大多來(lái)源于自己。不斷的學(xué)習(xí)，不斷地努力換來(lái)每天一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步、帶給自己不斷的成長(zhǎng)……而這種成長(zhǎng)帶給我們的快樂(lè)是持久的，它不僅僅是一種感覺(jué)，更是一種長(zhǎng)在身上的力量。是別人奪不走的，是真實(shí)的屬于自己的快樂(lè)。教師提問(wèn)：同學(xué)們你們知道嗎?學(xué)習(xí)不僅僅能夠讓自己快樂(lè)，在有的人心中，學(xué)習(xí)是為了讓更多的人快樂(lè)!1.周恩來(lái)總理的童年時(shí)期我們的國(guó)家正飽受著帝國(guó)主義列強(qiáng)的欺辱，在6歲的時(shí)候，就在學(xué)堂上立志：為中華之崛起而讀書(shū)。而他也正是用自己一生的去兌現(xiàn)這句承諾，領(lǐng)導(dǎo)人民打敗外敵建立新中國(guó)。同學(xué)們周總理學(xué)習(xí)是為了讓全體中國(guó)人過(guò)上幸福、快樂(lè)的生活。2.這個(gè)人你們認(rèn)識(shí)嗎?雷鋒叔叔努力學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)是為了什么?3.你說(shuō)周總理雷鋒他們?yōu)楦嗳丝鞓?lè)的同時(shí)，自己還快樂(lè)嗎?4.同學(xué)們，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)或見(jiàn)過(guò)甚至就在你的身邊有沒(méi)有這樣為了更多人快樂(lè)而讓自己不斷學(xué)習(xí)不斷成長(zhǎng)的人嗎?5.我小的時(shí)候就很喜歡當(dāng)老師，··老師后，我仍然不斷學(xué)習(xí)，努力鉆研就是想讓我的每一個(gè)學(xué)生都擁有快樂(lè)!教師提升：同學(xué)們，正因?yàn)橛兄淮淮鸀榱俗鎳?guó)的繁榮富強(qiáng)，為了讓更多的人能過(guò)上幸?？鞓?lè)的生活而不斷努力，不斷學(xué)習(xí)的人，我們的國(guó)家才能發(fā)展，我們的社會(huì)才能進(jìn)步，才能讓更多的人擁有快樂(lè)!新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)你學(xué)習(xí)還能讓誰(shuí)快樂(lè)?光說(shuō)說(shuō)這些想法就能實(shí)現(xiàn)嗎?這些快樂(lè)就能體會(huì)得到嗎?為了自己的夢(mèng)想而不斷努力，為了更多人的快樂(lè)而不斷奮斗的人能夠體會(huì)到的快樂(lè)是老師這節(jié)課無(wú)法用語(yǔ)言能夠告訴給你們的，如果你向擁有，從現(xiàn)在開(kāi)始努力吧!【板書(shū)設(shè)計(jì)】我學(xué)習(xí)語(yǔ)文認(rèn)真聽(tīng)口才用心記奧數(shù)反復(fù)練鋼琴不怕難舞蹈能堅(jiān)持騎車(chē)●●●●●●【教學(xué)反思】我快樂(lè)知識(shí)成功成長(zhǎng)1.觀察、合作、思考、挑戰(zhàn)這些都是學(xué)習(xí)的方法和途徑，運(yùn)用他們的過(guò)程其實(shí)就是學(xué)習(xí)的過(guò)程。課堂引導(dǎo)兒童通過(guò)復(fù)制生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)話感受到自己的成長(zhǎng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的成長(zhǎng)和內(nèi)心的快樂(lè)。本課教師精心備課，經(jīng)過(guò)多次研課，在課堂上呈現(xiàn)出豐富的教學(xué)資源。2.教學(xué)方法根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)知特點(diǎn)采用了先交流、再實(shí)踐、最后操作的教學(xué)模式，層次清晰，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。3.由于教學(xué)環(huán)節(jié)是從以學(xué)生的認(rèn)知為出發(fā)點(diǎn)，在實(shí)踐中證實(shí)自己的認(rèn)知，再?gòu)牟僮髦刑嵘J(rèn)知，所以教學(xué)效果很理想。4.教師在課堂上的點(diǎn)撥有的放矢。讓學(xué)生真正去理解學(xué)習(xí)的含義，把學(xué)習(xí)的過(guò)程從狹義的課程學(xué)習(xí)擴(kuò)展到生活的方方面面，讓兒童認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的多樣性與必要性，從而去感受學(xué)習(xí)的重要意義。通過(guò)讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓兒童真正地感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并讓兒童認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了讓自己快樂(lè)，學(xué)習(xí)還可以讓更多的人幸?？鞓?lè)，大大地豐富了孩子們的視野與認(rèn)知。5.在課堂上充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，交流以學(xué)生為主體，以對(duì)話為課堂教學(xué)主線，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立辯證地思考。新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)課堂很可能出現(xiàn)各種突發(fā)情況和生成性問(wèn)題，教師應(yīng)多運(yùn)用對(duì)話、制造矛盾沖突的方式引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的思考，從而引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)和感悟?qū)W習(xí)的概念，真正去體味學(xué)習(xí)過(guò)程的快樂(lè)。新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治第一單元【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與能力學(xué)會(huì)提問(wèn)，學(xué)會(huì)時(shí)間分配。2.情感與態(tài)度了解自己的學(xué)習(xí)潛力，加強(qiáng)信心。3.過(guò)程與方法通過(guò)交流與游戲等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多提問(wèn)的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解自己的長(zhǎng)處和學(xué)習(xí)潛力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何進(jìn)行時(shí)間分配，提高學(xué)習(xí)效率?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】關(guān)于學(xué)習(xí)的相關(guān)資料與課件?！菊n時(shí)安排】一、人人都能學(xué)得好新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)師：我們天生愛(ài)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們都能學(xué)得好?？纯凑n文中的五個(gè)學(xué)生都有什么長(zhǎng)處。小組內(nèi)交流一下，你在哪些方面做得比較好?學(xué)生交流、討論，師相機(jī)引導(dǎo)。師：既然人人都能學(xué)得好，為什么有時(shí)候我們還是覺(jué)得自己學(xué)的不夠理想呢?生1:沒(méi)有找到合適自己的學(xué)習(xí)方法。生2:把太多時(shí)間用在了玩耍和休息?！瘛瘛瘛瘛瘛駧煟好總€(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)潛力，有時(shí)候自己卻不知道。請(qǐng)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)幫我們找找學(xué)習(xí)潛力吧!生討論、在課文中填寫(xiě)作答?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)潛力?！慷⒍嘣谛闹挟?huà)問(wèn)號(hào)師：“問(wèn)題”是最好的老師。要想學(xué)得好，就要多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)。大家心中有哪些小問(wèn)號(hào)呢?生舉手回答。生1:為什么夜空中會(huì)有那么多星星呢?生2:城市為什么經(jīng)常堵車(chē)?師：大家問(wèn)得很好。但是有些同學(xué)不愿意提問(wèn)或者害怕提問(wèn)。你怎樣看待這樣的看法?你和他們有同樣的想法嗎?學(xué)生分小組討論?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成多提問(wèn)題的習(xí)慣?！繋煟寒?dāng)我們有了疑問(wèn)，可以用哪些方法尋找答案呢?生1:向別人請(qǐng)教。生2:查閱相關(guān)資料。生3:實(shí)地調(diào)查。開(kāi)展一個(gè)“你問(wèn)我答”的游戲，看誰(shuí)提的問(wèn)題更能激發(fā)思考，看誰(shuí)能開(kāi)動(dòng)腦筋解答別人提出的問(wèn)題。新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)意圖：以活動(dòng)形式啟發(fā)學(xué)生多提問(wèn)，鍛煉學(xué)生思維?！繋煟阂雽W(xué)得好，就要學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間。大家看看課本中的四個(gè)同學(xué)，他們能不能和時(shí)間交上朋友?學(xué)生交流、討論。師：再看看課文中小麗寫(xiě)作業(yè)的故事，你們覺(jué)得其中的奧秘在哪里?學(xué)生討論并派代表回答。生1:因?yàn)樾←愖鲎鳂I(yè)變得專(zhuān)心了。生2:她合理地安排了玩耍和做作業(yè)的時(shí)間?！瘛瘛瘛瘛瘛駧煟嚎梢?jiàn)合理安排時(shí)間非常重要。現(xiàn)在看課本中的五件事情，如果你要在星期天做這些事，你會(huì)怎么安排時(shí)間呢?學(xué)生討論并作答?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解合理安排時(shí)間的重要性?！繋煟喝绾尾拍茏鰧W(xué)習(xí)的主人?看看書(shū)本中同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，再想一想，自己的學(xué)習(xí)錦囊里有哪些好方法?生1:獨(dú)立思考。生2:與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)。生3:要善于觀察和發(fā)現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生交流、分享好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與方法，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】做學(xué)習(xí)的主人一、人人都能學(xué)得好二、多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)四、好經(jīng)驗(yàn)共分享新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與能力知道學(xué)校各部門(mén)的職責(zé)，會(huì)畫(huà)學(xué)校平面圖。2.情感與態(tài)度體會(huì)校園帶給我們的好處。3.過(guò)程與方法通過(guò)交流與調(diào)查等活動(dòng)了解自己的學(xué)校?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道學(xué)校各部門(mén)的職責(zé)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】畫(huà)學(xué)校平面圖?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：學(xué)校相關(guān)資料與課件。學(xué)生：學(xué)校調(diào)查報(bào)告。【課時(shí)安排】新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)一、我最喜歡的校園一角師：我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，我們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩?！瓕W(xué)校的各個(gè)角落都留下了我們的足跡。同學(xué)們最喜歡學(xué)校的哪一個(gè)角落呢?學(xué)生思考回答，師適時(shí)引導(dǎo)。師：孩子們，你們太棒了!下面咱們看一看課文中的“閱讀角”,感受一下小花園給“我”帶來(lái)的樂(lè)趣吧!學(xué)生閱讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園的喜愛(ài)之情?！慷?、我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以及在這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩的故事。讓我們一起做一個(gè)小調(diào)查，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的學(xué)校吧!學(xué)生討論。師：經(jīng)過(guò)大家的交流與討論，下面我們一起進(jìn)行一個(gè)學(xué)校情況介紹會(huì)。各小組派代表匯報(bào)。師：聽(tīng)了大家的匯報(bào)，感覺(jué)我們的學(xué)校還真不簡(jiǎn)單呢。生：我更喜歡這里了?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主調(diào)查、匯報(bào)校園概況，鍛煉學(xué)生的信息收集能力與表三、有了事情找哪里師：在學(xué)校生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的事情。遇到了問(wèn)題，該找哪個(gè)部門(mén)呢?同學(xué)們看看課文中出現(xiàn)的幾種情形，幫他們想想辦法。學(xué)生討論。師：我們請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)介紹一下吧!學(xué)生舉手回答問(wèn)題。生1:可以看辦公室門(mén)口掛著的牌子。生2:可以詢(xún)問(wèn)老師或同學(xué)。新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)生3:可以看校園指示圖或指示牌。師：學(xué)校的平面示意圖，可以簡(jiǎn)明地顯示出學(xué)校的樣子，也能幫助我們更加熟悉校園。讓我們一起動(dòng)手畫(huà)一張學(xué)校的平面示意圖吧!1.站在校門(mén)口，看看前、左、右都有什么,畫(huà)下來(lái)。2.老師畫(huà)主要建筑，同學(xué)補(bǔ)充。3.用簡(jiǎn)單圖形表示建筑和景物，并標(biāo)注名稱(chēng)。【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手能力?！俊景鍟?shū)設(shè)計(jì)】說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校一、我最喜歡的校園一角二、我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單三、有了事情找哪里四、一起畫(huà)張平面示意圖新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治第二單元【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與能力了解老師的工作情況。2.情感與態(tài)度體會(huì)老師工作的辛苦，學(xué)會(huì)尊敬老師。3.過(guò)程與方法通過(guò)交流與調(diào)查等活動(dòng)認(rèn)識(shí)老師的工作?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)老師工作的辛苦，學(xué)會(huì)尊敬老師?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確處理與老師發(fā)生的誤會(huì)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師課表與課件。【課時(shí)安排】2課時(shí)新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)一、我和老師的故事師：從幼兒園開(kāi)始，老師就陪伴著我們成長(zhǎng)。我們和老師之間，曾經(jīng)有過(guò)許多難忘的故事……大家一起交流一下，你們和老師之間，都有哪些難忘的故事。學(xué)生交流、討論。師：大家和老師之間的故事會(huì)一輩子留在腦海里。有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。你遇到過(guò)這種情況嗎?學(xué)生交流、討論。師：同學(xué)們思考問(wèn)題的角度可能和老師不一樣，所以有些事情會(huì)產(chǎn)生一些誤解。老師也不是圣人，也有可能疏忽大意或者誤解你的時(shí)候。那么遇到這樣的情況，我們應(yīng)該怎么辦呢?同學(xué)們看看課文中的兩個(gè)案例，一起討論一下。學(xué)生討論并派代表回答。生1:要告訴老師自己打掃過(guò)了，紙屑不是自己丟的，希望老師在課上強(qiáng)調(diào)告訴學(xué)生不要亂丟垃圾。生2:要勇敢地舉手回答問(wèn)題，讓老師看到自己，如果老師還是都不請(qǐng)自己回答問(wèn)題，那可以私下和老師溝通，希望自己能夠在課堂多回答問(wèn)題。師：對(duì)了，當(dāng)老師的批評(píng)不夠恰當(dāng)，或者對(duì)我們產(chǎn)生了誤會(huì)時(shí)，我們可以向老師說(shuō)明情況，也可以向老師提出建議。提建議的時(shí)候要注意方式方法，也要尊【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待老師的誤解和批評(píng)?！繋煟何覀兂３Ｕf(shuō)老師很辛苦，到底辛苦在哪里呢?讓我們看看老師的一天究竟是怎樣度過(guò)的。教師展示自己的任課表，學(xué)生觀察，并在課本中進(jìn)行填涂。師：老師可真辛苦啊!那我們可以做些什么,既有利于自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢?學(xué)生討論并派代表回答。生1:我們要認(rèn)真寫(xiě)字，讓老師批改作業(yè)輕松些。生2:我們要和同學(xué)好好相處，讓老師少操心。師：同學(xué)們說(shuō)得真好，老師也要感謝你們，課后我們可以當(dāng)個(gè)小記者，去采新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)園丁、廚師等工作人員。因?yàn)樗麄兊哪ぷ?，我們的校園才更加安全、舒適、美好。我們要尊重學(xué)校的每一位工作人員，珍惜他們的勞動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生尊敬、愛(ài)戴學(xué)校的工作者?！繋煟毫私饫蠋熀?，我們和老師的心貼得更近了。請(qǐng)大家制作一張感謝卡，送上對(duì)老師的感謝、贊揚(yáng)或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員。學(xué)生以小組為單位制作感謝卡?！驹O(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，并加深學(xué)生對(duì)校園工作者的尊敬之情?！俊景鍟?shū)設(shè)計(jì)】走近我們的老師一、我和老師的故事新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治第二單元【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與能力了解學(xué)校的作用。2.情感與態(tài)度體會(huì)學(xué)校帶給我們的好處，并學(xué)會(huì)為其出力。3.過(guò)程與方法通過(guò)辯論與調(diào)查等活動(dòng)了解學(xué)校的作用，并為其出謀劃策。了解學(xué)校的作用。為學(xué)校建設(shè)提出建議。學(xué)生：校園調(diào)查報(bào)告。2課時(shí)新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)一、我們的成長(zhǎng)天地師：學(xué)校是我們成長(zhǎng)的天地。在這里，我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)不同的老師和同學(xué)，而且還可以參加各種活動(dòng)。同學(xué)們討論討論，你們?cè)趯W(xué)校里是如何度過(guò)每一天的，跟大家分享一下你的感受。學(xué)生交流、討論。師：孩子們，你們太棒了!豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)我們的成長(zhǎng)很重要。但是，有些同學(xué)卻不這樣認(rèn)為?？纯凑n文中的小玲是怎么想的，你同意她的觀點(diǎn)嗎?我們分成三個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。三個(gè)觀點(diǎn)分別派代表回答。生1:我同意小玲的看法，因?yàn)楝F(xiàn)在是信息時(shí)代，學(xué)校學(xué)習(xí)到的東西在電腦上也能學(xué)到。生2:我既同意，又不同意小玲的看法，電腦確實(shí)可以學(xué)到很多知識(shí)，但是小學(xué)生的自控能力不好，在家里學(xué)習(xí)的效率不高，不懂的地方也不能直接問(wèn)，效果肯定不如在學(xué)校學(xué)習(xí)來(lái)得好。生3:我不同意小玲的看法，小學(xué)生自控能力差，在家里用電腦學(xué)習(xí)不切合實(shí)際，打游戲的概率反而更大。【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度看待問(wèn)題，并學(xué)會(huì)分析師：大家在這里上學(xué)特別幸福，但是在我國(guó)有些地區(qū)，由于貧窮和性別偏見(jiàn)，一些女童被迫失學(xué)。你能理解這些失學(xué)女童上學(xué)的渴望嗎?她們能用法律來(lái)保護(hù)自己受教育的權(quán)利嗎?引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第四條：凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。師：我國(guó)有義務(wù)教育法，我們依法享有接受義務(wù)教育的權(quán)利。【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)法律意識(shí)，并學(xué)會(huì)珍惜學(xué)習(xí)的新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)師：學(xué)校是我們成長(zhǎng)的天地。學(xué)校是我家，環(huán)境靠大家。我們都有責(zé)任為學(xué)校的環(huán)境建設(shè)出點(diǎn)力。讓我們一起來(lái)做一個(gè)校園垃圾的調(diào)查報(bào)告，給學(xué)校提提建學(xué)生討論并派代表發(fā)言。生1:我覺(jué)得學(xué)校垃圾桶不夠多。生2:我覺(jué)得學(xué)校垃圾桶位置設(shè)置不合理。生3:學(xué)校可以在操場(chǎng)和教學(xué)樓增設(shè)垃圾桶。師：同學(xué)們說(shuō)得真好，學(xué)校還有一些值得改進(jìn)的地方，只要我們細(xì)心觀察，都可以發(fā)現(xiàn)。讓我們行動(dòng)起來(lái)，與同學(xué)、老師和校長(zhǎng)一起，為學(xué)校建設(shè)提出建議。學(xué)生討論并制定行動(dòng)方案?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生為學(xué)校的建設(shè)提供建議，發(fā)散學(xué)生思維?！俊景鍟?shū)設(shè)計(jì)】讓我們的學(xué)校更美好一、我們的成長(zhǎng)天地新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治第三單元安全護(hù)我成長(zhǎng)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與能力了解生命的意義和重要性。2.情感與態(tài)度體會(huì)生命的來(lái)之不易，愛(ài)護(hù)身體，珍惜生命。3.過(guò)程與方法通過(guò)交流與調(diào)查等活動(dòng)更深入地認(rèn)識(shí)生命。【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)生命的來(lái)之不易，愛(ài)護(hù)身體，珍惜生命。【教學(xué)難點(diǎn)】了解生命的意義和重要性。【教學(xué)準(zhǔn)備】關(guān)于生命的相關(guān)資料與課件。新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)【課時(shí)安排】2課時(shí)一、我們的生命來(lái)之不易師：從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿(mǎn)了愛(ài)。大家有想過(guò)自己的出生過(guò)程是怎樣的嗎?爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的?學(xué)生思考回答，師一邊引導(dǎo)一邊總結(jié)。師：大家再想想，小時(shí)候你們的身體好嗎?經(jīng)常生病嗎?學(xué)生自由發(fā)言，師一邊引導(dǎo)一邊點(diǎn)評(píng)。師：你們還記得自己小時(shí)候做過(guò)什么淘氣的事情嗎?做過(guò)什么危險(xiǎn)的事情學(xué)生自由發(fā)言，師一邊引導(dǎo)一邊點(diǎn)評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生感受生命來(lái)之不易?！繋煟合肓私庾约撼錾浆F(xiàn)在發(fā)生的故事，你們可以回家問(wèn)一下自己的爸爸媽媽?zhuān)私庾约撼砷L(zhǎng)過(guò)程中的故事吧。師：我們9歲了，已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)聰明能干的小小少年。從我們出生到長(zhǎng)到現(xiàn)在這么大，可不是一件容易的事情。我們來(lái)看一個(gè)短篇，看看懷孕媽媽的生師：通過(guò)剛才的短篇，大家有什么感受呢?生：我們感受到媽媽在孕育我們的過(guò)程中，每一個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)著對(duì)我們的愛(ài)。師：很好，看來(lái)大家都感受到媽媽的愛(ài)了。接下來(lái)請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)玩?zhèn)€游戲，根據(jù)剛才的短篇，你們來(lái)扮演媽媽在孕育你們時(shí)所經(jīng)歷的，誰(shuí)愿意?學(xué)生紛紛舉手。師引導(dǎo)學(xué)生把書(shū)包掛在胸前模擬懷孕時(shí)的媽媽?zhuān)鰩讉€(gè)日常動(dòng)作，注意做這些動(dòng)作時(shí)護(hù)好肚子里的“寶寶”。①“媽媽”彎腰撿東西。②“媽媽”彎腰穿鞋，系鞋帶。③“媽媽”趴在桌子上休息一會(huì)兒。師：平時(shí)做這些動(dòng)作困難嗎?當(dāng)你變成懷著寶寶的媽媽時(shí)，做這些動(dòng)作感覺(jué)新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)怎樣?生自由發(fā)言，師總結(jié)。師：除了這些動(dòng)作的變化外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康，還會(huì)改變哪些習(xí)慣呢?因?yàn)橛辛藢殞?，媽媽還會(huì)關(guān)注哪些問(wèn)題?生自由發(fā)言，師總結(jié)【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受媽媽的愛(ài)。】師：大家剛才都感受到了媽媽孕育我們不容易。那么在養(yǎng)育我們的過(guò)程中，爸爸媽媽更是付出了無(wú)數(shù)心血。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為了呵護(hù)你這個(gè)小生命，家人還做過(guò)哪些事情?生踴躍發(fā)言，師總結(jié)。①小時(shí)候每次給我洗澡，都是全家的一項(xiàng)“大工程”。②爸爸媽媽每天惦記著我的生活，怕我餓著、凍著。③當(dāng)我生病時(shí)，爸爸媽媽都很著急。●●●●●●了解和回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感覺(jué)到自己的生命和成長(zhǎng)都傾注了家人無(wú)盡的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。師：大家剛才都了解了爸爸媽媽在我們成長(zhǎng)過(guò)程中付出了很多，我們的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)家人的養(yǎng)育和愛(ài)護(hù)。我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的身體，珍惜自己的生命。我們一起看下課本上面莫莫的故事，一邊看一邊思考，在愛(ài)護(hù)自己的生命和身體方面，莫莫有哪些做得不好的地方?學(xué)生討論并派代表發(fā)言。生1:玩打火機(jī)太危險(xiǎn)了!生2:不聽(tīng)爸爸媽媽的囑咐!●●●●●●師：大家總結(jié)得很棒。那么在愛(ài)護(hù)自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方?我們一起分享，學(xué)習(xí)。學(xué)生討論。生1:我上完體育課，趕緊穿上外套，這樣就不會(huì)著涼了。生2:我不爬窗臺(tái)，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生知道如何愛(ài)護(hù)自己的生命?！啃氯私贪嫘W(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)師：大家想想，如果不小心讓身體受到傷害，生活還要面臨種種不便和困難，能擁有健全、健康的身體多么幸福!我們一定要好好愛(ài)惜自己。【課后作業(yè)】讀課本閱讀角的兩則故事，寫(xiě)一篇讀后感。新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治第三單元1.知識(shí)與技能了解安全的重要性，初步建立對(duì)安全的概念。2.過(guò)程與方法知道各種安全隱患，避免危險(xiǎn)。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在課外能積極收集安全與我們的生活息息相關(guān)的資料，能積極地與同伴一起交流有關(guān)安全的注意事項(xiàng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解安全的重要性，初步建立對(duì)安全的概念。知道各種安全隱患，避免危險(xiǎn)。課件新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)【課時(shí)安排】2課時(shí)師：同學(xué)們，大家每天在上學(xué)的路上有什么感想?生：非常擁擠。師：那大家沒(méi)有想過(guò)一個(gè)問(wèn)題，這么擁擠的情況下，我們要怎么做才能保證我們的安全呢?生：遵守交通規(guī)則，注意交通安全。師：大家回答得太棒了。我們一起看看課本上的圖，這幾個(gè)小朋友遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則?生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。(一)平安出行師：造成兒童傷亡的交通事故總是不斷發(fā)生，很多悲劇本來(lái)是可以避免的?？聪旅鎯煞鶊D，這些行為可能會(huì)產(chǎn)生什么后果，又該如何避免呢?生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。師：你知道酒駕帶來(lái)的危害嗎?說(shuō)說(shuō)其危害。生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。(二)不讓溺水悲劇發(fā)生師：除了出行的時(shí)候要遵守交通規(guī)則，注意安全，在其他時(shí)候也要注意安全。比如夏天，很多人都很喜歡去游泳，但是溺水的新聞常常聽(tīng)到，你知道其中的原因嗎?新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)生1:私自游泳，無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)。生2:到陌生的水域游泳。生3:擅自下水營(yíng)救他人?！瘛瘛瘛瘛瘛?生自由回答，老師總結(jié))師：大家都說(shuō)得很對(duì)，學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長(zhǎng)帶領(lǐng)去規(guī)范的場(chǎng)所，要有專(zhuān)業(yè)的設(shè)備和人員保護(hù)，同時(shí)還要掌握一些小技巧，這樣才能遠(yuǎn)離溺水的危險(xiǎn)。大家能說(shuō)說(shuō)游泳時(shí)要掌握哪些技巧嗎?生1:游泳前做好熱身運(yùn)動(dòng)。生2:先在淺水處，用水淋濕身體，適應(yīng)水溫?！瘛瘛瘛瘛瘛?三)“119”的警示師：除了交通安全，游泳安全，我們生活中還經(jīng)?？吹降木褪腔馂?zāi)了?；馂?zāi)是一種非?？膳碌臑?zāi)難，學(xué)會(huì)火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)、求救和避難逃生的方法非常重要。大家能說(shuō)說(shuō)你們知道哪些火災(zāi)逃生的方法嗎?生1:從疏散樓梯走，不要乘坐電梯。生2:煙霧較大時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全出●●●●●●師：很多火災(zāi)是由于人的疏忽大意或者僥幸心理引起的，怎么防患于未然，避免火災(zāi)的發(fā)生呢?生1:注意用火安全，易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。生2:在房間內(nèi)，樓道上不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹?！瘛瘛瘛瘛瘛?四)安全通行證師：大家都總結(jié)得很好。危險(xiǎn)一旦發(fā)生，可能對(duì)我們?cè)斐缮眢w傷害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅到我們的生命。如果我們掌握一些基本安全知識(shí)和技能，就能預(yù)防各種事故了。大家能說(shuō)說(shuō)我們身邊還有哪些安全隱患需要注意的嗎?生1:在樓梯上追趕很危險(xiǎn)。生2:用濕手插拔電源插頭。三、延伸課堂，拓展觀察新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)今天我們學(xué)習(xí)了生活中安全的相關(guān)知識(shí)。大家課后可以搜集看看還有哪些關(guān)于安全的知識(shí)和技巧?下節(jié)課我們?cè)僖黄鸱窒砗驼務(wù)?。新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治第三單元【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意識(shí)。2.過(guò)程與方法培養(yǎng)防患意識(shí)，掌握自我保護(hù)的技巧和方法。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀在課外能積極收集警惕性和自我保護(hù)意識(shí)相關(guān)的資料?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意識(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)防患意識(shí)，掌握自我保護(hù)的技巧和方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)【課時(shí)安排】2課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題師：同學(xué)們，我們每天都會(huì)遇上陌生人，對(duì)待陌生人，你們是怎樣的態(tài)度呢?生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。(一)有點(diǎn)警惕性師：大家說(shuō)了自己的感受和態(tài)度。我們遇到的陌生人，有很多人會(huì)像朋友一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助我們，但是也有少數(shù)人不懷好意，會(huì)危及我們的生命。大家現(xiàn)在想象一下，如果你一個(gè)人在家，發(fā)生下列圖中的情景，你們?cè)撛趺崔k呢?我是部服王劃我是部服王劃開(kāi)不并門(mén)現(xiàn)就來(lái)酸你家路爛我是送陡遞的生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。師：你們有獨(dú)自在家的經(jīng)歷嗎?說(shuō)出來(lái)與大家分享一下經(jīng)驗(yàn)。生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。師：閱讀課本上陳宇的故事，說(shuō)說(shuō)你們最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)?如果你們遇到類(lèi)似的事情，會(huì)怎么處理呢?生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。(二)不要上當(dāng)受騙師：我們除了要有警惕性之外，還要有防范意識(shí)，不要輕信陌生人。不讓一新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)些居心不良的人鉆空子。閱讀課本上吳華的故事，說(shuō)說(shuō)你們的感想。生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。師：吳華失去了哪些識(shí)破騙局、避免被騙的機(jī)會(huì)呢?生1:沒(méi)有打電話和爸爸確認(rèn)事件的真假性。生2:沒(méi)有詳細(xì)詢(xún)問(wèn)陌生的阿姨媽媽的具體信息，辨別是否真的認(rèn)識(shí)媽媽。(生自由回答，老師總結(jié))師：大家都說(shuō)得很對(duì)，假如吳華上車(chē)后，發(fā)現(xiàn)自己被騙了，替吳華想一想，這時(shí)如何做才是安全、明智的?生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。師：我們要在生活中學(xué)會(huì)面對(duì)陌生人，既不能把陌生人都當(dāng)成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護(hù)的意識(shí)。當(dāng)陌生人來(lái)到我們身邊，怎樣的交往才更好?大家說(shuō)說(shuō)自己的處理方式。生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。三、延伸課堂，拓展觀察今天我們學(xué)習(xí)了遇到陌生人要保持警惕性和要有自我保護(hù)的意識(shí)的相關(guān)知識(shí)。課后大家思考下，下圖中同學(xué)做得合適嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。公交車(chē)上，鄰座的奶奶想免費(fèi)請(qǐng)東東不但熱心地為他指路，還幫著公交車(chē)上，鄰座的奶奶想免費(fèi)請(qǐng)新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說(shuō)游戲可以讓他玩?zhèn)€夠。貝風(fēng)雖然心里癢癢的，但是扭頭走開(kāi)了。校門(mén)口，一位陌生的叔叔夸贊文文長(zhǎng)得漂亮，走上前想要親親她，文文覺(jué)得不能隨意讓陌生人親密接觸自己的身體，就有札貌地拒絕了。新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治第四單元家是最溫暖的地方第10課【教學(xué)目標(biāo)】了解父母對(duì)自己的成長(zhǎng)付出了許多心血，體會(huì)家庭親情，感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)，知道要與父母多溝通，學(xué)會(huì)體諒和理解父母，培養(yǎng)學(xué)生感恩父母，感謝父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩。新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)重點(diǎn)】1.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母對(duì)自己的特愛(ài)。2.引導(dǎo)學(xué)生理解父母、體諒父母?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生理解父母、體諒父母?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件，準(zhǔn)備圖片素材/視頻，教學(xué)道具。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)一、渲染氛圍，課前體驗(yàn)(播放音樂(lè))同學(xué)們，課前我們聽(tīng)的歌曲，歌名就叫《寶寶樹(shù)》。表達(dá)了一家人相親相愛(ài)的溫馨和快樂(lè)。同學(xué)們，愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，也是我們今天要討論的話題。我們開(kāi)始吧!1.同學(xué)們，讓我們一起靜靜地觀看一部短片(《世上只有媽媽好》片段)。2.同學(xué)們，你們從短片中看到了什么?此時(shí)此刻你有什么想法?3.是的，我們每個(gè)同學(xué)從媽媽肚里十月懷胎到呱呱墜地，再到蹣跚學(xué)步，咿呀學(xué)語(yǔ)，直到現(xiàn)在已經(jīng)成長(zhǎng)為一名三年級(jí)的小學(xué)生，都浸透著爸爸媽媽對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)。4.揭示課題：今天，我們一起來(lái)共同感受、回味父母的疼愛(ài)。板書(shū)課題“父1.出示多媒體課件：小朋友們，這顆樹(shù)叫“爸爸媽媽的愛(ài)”,用心想一想，新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)爸爸媽媽每天都為我們做了些什么?把他們做的事記錄在葉子上，現(xiàn)在就來(lái)填一填吧!教師活動(dòng)：給予學(xué)生5分鐘思考并填寫(xiě)，填寫(xiě)完之后讓部分同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己填的內(nèi)容，教師予以點(diǎn)評(píng)。2.在我們的成長(zhǎng)的過(guò)程中，不僅僅在生病的時(shí)候，還有很多時(shí)候，爸爸媽媽溫暖而深情的目光始終追隨著我們，他們總是在背后默默地給予我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。接下來(lái)我們看下書(shū)本閱讀角里的小故事《媽媽喜歡吃魚(yú)頭》,說(shuō)說(shuō)你看之后的想法，媽媽和外婆真的愛(ài)吃魚(yú)頭嗎?她們?yōu)槭裁匆@樣做呢?3.從你們的神情中，老師看得出你們一定想到了很多很多，愿意和大家一起分享令你感動(dòng)和難忘的故事嗎?先把你的故事在四人小組中跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)，等會(huì)兒再推薦小組中的一個(gè)同學(xué)講給全班同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。4.小組推薦講故事。教師點(diǎn)評(píng)：從一個(gè)個(gè)故事中，我們可以深深地感受到，是父母的疼愛(ài)，使我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(zhǎng)，是父母的疼愛(ài)，使我們的成長(zhǎng)道路灑滿(mǎn)了愛(ài)的陽(yáng)光，充滿(mǎn)愛(ài)的溫暖，讓我們度過(guò)了幸福、溫馨的每一天。你們都很懂事，都能把爸爸、媽媽對(duì)自己的愛(ài)深深地記在心中。教師過(guò)渡：但是，有時(shí)候爸爸媽媽做的一些事情，或者一些行為，讓我們不舒服，不喜歡，你有這樣的經(jīng)歷嗎?爸爸媽媽有做過(guò)什么事情讓你不喜歡或者不理解呢?學(xué)生自由回答。1.教師：··們都說(shuō)了很多，有的同學(xué)甚至覺(jué)得這是爸爸媽媽不愛(ài)自己的表現(xiàn)，事實(shí)真是這樣的嗎?同學(xué)們有想過(guò)爸爸媽媽為什么要做這些讓我們不喜歡、不理解的事情嗎?先別急，接下來(lái)我們來(lái)讀一封爸爸寫(xiě)給兒子?xùn)|東的信，聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽們的心聲吧!2.如果你是這個(gè)寶貝，你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢?學(xué)生自由回答。3.小結(jié)：爸爸媽媽輕柔的關(guān)心是一種愛(ài)，嚴(yán)格的要求是一種愛(ài)，偶爾的批評(píng)責(zé)備也是一種愛(ài)。正因?yàn)橛辛诉@些不同的愛(ài)，我們才能更好地長(zhǎng)大。下面我們一起來(lái)欣賞一篇很美的文章，相信大家聽(tīng)了以后，一定能更好地理解父母的。4.美文欣賞《媽媽的愛(ài)》。(播放課件：媽媽的愛(ài))5.在一年前“5·12”汶川大地震中，母愛(ài)創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡，下面老師講新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)給同學(xué)們講述這次地震中一個(gè)偉大母親的故事。6.多媒體出示課件：偉大的愛(ài)(播放“愛(ài)心在一起伴奏”音樂(lè))“年輕遇難母親的感人短信”的故事?lián)尵热藛T發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的，透過(guò)那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在磚頭上敲了幾下，里面沒(méi)有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長(zhǎng)忽然往回跑，邊跑邊喊“快過(guò)來(lái)”。他又來(lái)到她的尸體前，費(fèi)力地把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個(gè)孩子，還活著”。經(jīng)過(guò)一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開(kāi)，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜地睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)地看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”,看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)被傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。其實(shí)言語(yǔ)難以形容災(zāi)難中母愛(ài)的偉大，我們也相信這個(gè)孩子在長(zhǎng)大之后，當(dāng)他知道他的母親給了他第2次生命的時(shí)候，他會(huì)永遠(yuǎn)記得，母親的愛(ài)會(huì)一直陪伴他的人生。7.小結(jié)：相信同學(xué)們和老師一樣被這偉大的母愛(ài)所深深地震撼著，也會(huì)更加的愛(ài)爸爸媽媽。相信大家對(duì)爸爸媽媽的一些行為和做法已經(jīng)有了跟之前不一樣的理解?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們填寫(xiě)課本表格《父母讓我不能理解的行為》,將你的想法寫(xiě)下來(lái)，記得回家后要多與爸爸媽媽溝通哦，因?yàn)樗麄兪悄敲磹?ài)我們。我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，深深地感受到了爸爸媽媽對(duì)我們的疼愛(ài)，把爸爸媽媽的疼愛(ài)牢牢地記在心里了。也學(xué)會(huì)了要理解和體諒父母的一些行為和做法，因?yàn)樗麄冏鲞@些都是為了我們的美好生活，最后祝你們和父母永遠(yuǎn)幸福!【作業(yè)布置】2.把自己今天所學(xué)的知識(shí)和父母，朋友進(jìn)行分享。新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)【板書(shū)設(shè)計(jì)】父母多愛(ài)我1.父母默默的愛(ài)2.多一些理解新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治第四單元【教學(xué)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生了解自己對(duì)父母的愛(ài)；學(xué)會(huì)關(guān)心父母；多方面地認(rèn)識(shí)、了解父母。能夠以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，知道對(duì)父母不良嗜好的批評(píng)也是愛(ài)父母的表新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)重點(diǎn)】懂得愛(ài)父母，學(xué)會(huì)關(guān)心父母，能夠從多方面認(rèn)識(shí)、了解父母?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能夠以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，知道對(duì)父母不良嗜好的批評(píng)也是愛(ài)父母的【教學(xué)準(zhǔn)備】1.教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件，準(zhǔn)備圖片素材/視頻，教學(xué)道具。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)一、渲染氛圍，課前體驗(yàn)(配樂(lè)播放家庭照片PPT)同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的家，都是家庭里的一份子。在父母長(zhǎng)輩的關(guān)心照顧下，我們健康成長(zhǎng)，那我們對(duì)自己的父母是否也回報(bào)同樣的愛(ài)?是否也為他們付出過(guò)呢?我們要怎么去表達(dá)我們對(duì)父母的愛(ài)呢?讓我們?cè)诮裉斓膶W(xué)習(xí)中尋找答案吧!(板書(shū)：爸爸媽媽在我心中)1.我們都愛(ài)父母。師：同學(xué)們，你還記不記得，當(dāng)你生病了，摔傷了，與小朋友們鬧矛盾了，誰(shuí)最擔(dān)心你?生：爸爸媽媽師：對(duì)，就是我們的爸爸媽媽。他們是最關(guān)心我們的人。無(wú)論是生活還是學(xué)·,·事還是小事，只要是發(fā)生在我們身上的，爸爸媽媽都特別的關(guān)心、擔(dān)心甚至著急，這是他們愛(ài)我們的表現(xiàn)。那同學(xué)們想一想，在什么時(shí)候，你們會(huì)心疼、擔(dān)心或者想念爸爸媽媽呢?生1:爸爸晚上加班到很晚還沒(méi)回來(lái)的時(shí)候，我覺(jué)得很心疼。新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)生2:媽媽生病難受的時(shí)候，我既擔(dān)心有心疼。生3:爸爸媽媽去很遠(yuǎn)的地方打工，不能經(jīng)?；貋?lái)看我們，我很想念他們?！瘛瘛瘛瘛瘛窠處熁顒?dòng)：引導(dǎo)學(xué)生多發(fā)言，并適合予以鼓勵(lì)。2.我們了解父母嗎?師：剛同學(xué)們說(shuō)了那么多擔(dān)心、心疼以及想念父母的相關(guān)事例，讓老師很感動(dòng)也很欣慰，每個(gè)人對(duì)自己的父母都是充滿(mǎn)愛(ài)意的，同學(xué)們都很棒!但有時(shí)候我們對(duì)爸爸媽媽并不了解。有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日是哪一天?有誰(shuí)知道爸爸媽媽愛(ài)吃的菜是什么?還有誰(shuí)知道爸爸媽媽的興趣愛(ài)好是什么呢?學(xué)生自由討論，并派代表發(fā)言。師：通過(guò)剛才的討論，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們對(duì)親愛(ài)的爸爸媽媽的了解并不多，爸爸媽媽給了我們所有的愛(ài)，但我們卻對(duì)他們并不了解，是我們不愛(ài)爸爸媽媽嗎?生：不是!師：那我們是不是應(yīng)該對(duì)爸爸媽媽有更多的了解呢?生：是!師：好，那我們來(lái)想想，我們可以用哪些方法來(lái)了解父母呢?課堂討論：你覺(jué)得可以用哪些方法來(lái)了解父母呢?生1:問(wèn)長(zhǎng)輩生2:多觀察生3:多陪伴●●●●●●教師活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)方面、多個(gè)方法去了解父母的個(gè)人信息、生活、工作等。師：同學(xué)們的方法都很棒!其實(shí)，爸爸媽媽還有好多“秘密”是我們不知道的，需要我們用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找，去探究，這樣我們對(duì)父母的了解更多，也能用更多更好的方法來(lái)表達(dá)我們對(duì)父母的熱愛(ài)了!3.愛(ài)父母，在行動(dòng)師：在我們的課本上有這么一句名言：——《論語(yǔ)》師：這句話的意思是：父母的年齡，做子女的不能不知道。一方面因?yàn)樗麄冃氯私贪嫘W(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)高壽而高興，一方面又為他們的衰老而擔(dān)心。歲月易老，對(duì)父母的愛(ài)，不能只表現(xiàn)在口頭上，我們應(yīng)該用行動(dòng)來(lái)表達(dá)我們對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。但要怎么做呢?教師活動(dòng)：知道學(xué)生閱讀課本中的事例，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)事例中的小朋友們是怎么表達(dá)他們對(duì)父母的愛(ài)的。生1:記住爸爸媽媽愛(ài)吃的菜。生2:主動(dòng)分擔(dān)爸爸媽媽的勞動(dòng)。生3:照顧生病的父母。師：同學(xué)們都分析得很對(duì)。那大家可以說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎么做的?你還有其他對(duì)父母表達(dá)愛(ài)的方式嗎?生：(自由回答)師：我們有許許多多表達(dá)愛(ài)父母的方式，為勞累了一天的爸爸捶捶肩膀，安慰心情不好的媽媽?zhuān)龊米约毫λ芗暗氖虑?，?tīng)父母的話不讓父母操心，這些都是表達(dá)愛(ài)的方式。但是，是不是對(duì)父母百依百順就是愛(ài)父母呢?生：不是!師：那你能說(shuō)說(shuō)父母的哪些行為是不對(duì)的，我們應(yīng)該批評(píng)的?生1:抽煙。生2:喝酒。生3:酒后駕車(chē)。師：對(duì)!這些行為都是錯(cuò)誤的，是應(yīng)該批評(píng)的!但有些同學(xué)就會(huì)猶豫了：不是說(shuō)要愛(ài)父母，要聽(tīng)父母的話嗎?那我們?cè)趺纯梢耘u(píng)父母呢?這不就是不愛(ài)父母了嗎?這種觀點(diǎn)對(duì)嗎?批評(píng)父母的不良嗜好就是不愛(ài)父母嗎?學(xué)生討論。師：其實(shí)，愛(ài)父母并不是說(shuō)要對(duì)父母百依百順，批評(píng)父母的不良嗜好也是愛(ài)父母的表現(xiàn)。對(duì)于父母的不良行為我們不但要進(jìn)行批評(píng)，更應(yīng)該盡己所能，幫助父母改掉不健康的行為習(xí)慣。那要怎么做呢?你有什么好辦法?學(xué)生討論，選派代表發(fā)言。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了對(duì)父母的愛(ài)不能只停留在口頭說(shuō)說(shuō)，我們既要有關(guān)愛(ài)父母的心，也要有關(guān)愛(ài)父母的行動(dòng)!同時(shí)同學(xué)們要明白，愛(ài)父母并不是說(shuō)要對(duì)父母百依百順，對(duì)父母的不良嗜好我們要用于批評(píng)并幫助父母改掉不健康新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)【作業(yè)布置】通過(guò)不同的途徑和方法了解父母的生活、工作、行為習(xí)慣等，填寫(xiě)在課本《我為父母寫(xiě)檔案》中?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】爸爸媽媽在我心中1.我們都愛(ài)父母2.我們了解父母嗎?3.愛(ài)父母，在行動(dòng)新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治第四單元第12課【教學(xué)目標(biāo)】新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己與家庭、自己與其他家庭成員的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)父母長(zhǎng)輩的感情。2.了解家庭的發(fā)展變化3.知道與重要的傳統(tǒng)節(jié)日與家庭的關(guān)系，從語(yǔ)言文字中了解中國(guó)人對(duì)“家”【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己與家庭、自己與其他家庭成員的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)父母長(zhǎng)輩的感情。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)如何搜集資料，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家庭的關(guān)愛(ài)。1.教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件，準(zhǔn)備圖片素材/視頻，教學(xué)道具。2.學(xué)生準(zhǔn)備：布置學(xué)生課前完成課本中的《家庭關(guān)系示意圖》、《家庭大事記》以及《我和父母比童年》三部分的填空?！菊n時(shí)安排】一、渲染氛圍，課前體驗(yàn)(播放家庭合照影集，介紹家庭成員)同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了爸爸媽媽對(duì)我們的無(wú)私的愛(ài)，也知道了作為家庭成員的我們，也要用我們的方式去正確表達(dá)對(duì)父母的熱愛(ài)。那大家是否知道，除了爸爸媽媽和自己，家庭里還有哪些成員?這些家庭成員應(yīng)該怎么稱(chēng)呼?這些年來(lái)家里有發(fā)