考點(diǎn)29 古詩歌閱讀-2024年小升初語文核心知識點(diǎn)突破練習(xí)

2024年小升初語文核心知識點(diǎn)突破考點(diǎn)29古詩歌閱讀小學(xué)階段，古詩歌多以唐、宋兩個(gè)朝代的為主，在復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1．讀準(zhǔn)字音。在古詩歌中，有些字雖是常用字，但讀音與現(xiàn)今漢字的發(fā)音完全不同。所以，在學(xué)習(xí)時(shí)，首先要注意讀準(zhǔn)字音。如唐代詩人王維寫的《鹿柴》一詩中的“柴”要讀“zhài”，而不讀“chái”。2．推敲字義、詞義，理解句義。古詩歌由于受固定格式和字?jǐn)?shù)的限制，一般用字、用詞非常嚴(yán)密、準(zhǔn)確。推敲字義、詞義時(shí)要注意字詞在特定的語言環(huán)境中的意義以及古今詞語意義的聯(lián)系和變化。如古詩《山行》中“停車坐愛楓林晚”的“坐”不能理解為“坐下”的意思，而是“因?yàn)椤钡囊馑?。在?zhǔn)確理解字義、詞義的基礎(chǔ)上，再整體把握句子的意思。3．了解背景。熟悉作者與他生活的時(shí)代背景，對理解古詩歌非常重要。作者的愛好、思想、寫作特點(diǎn)、遭遇以及作者所處時(shí)代的社會現(xiàn)實(shí)、文學(xué)發(fā)展?fàn)顩r、民間風(fēng)俗習(xí)慣等都有助于我們理解古詩歌。因此，要注意這方面知識的搜集和積累。4．把握意境。在弄清字義、詞義、句義、作者及其時(shí)代背景后，還要學(xué)會更進(jìn)一步，把握整首詩歌的內(nèi)容和意境。5．掌握詩歌中常用的藝術(shù)表現(xiàn)手法。詩歌中常用的藝術(shù)表現(xiàn)手法有修辭（對偶、夸張、比喻、擬人等）、烘托、渲染、象征、動靜結(jié)合、虛實(shí)相生、托物言志、借景抒情、情景交融等。6．體會感情。準(zhǔn)確體會古詩歌表達(dá)的思想感情，是學(xué)習(xí)古詩歌的最終目的，它有利于我們學(xué)習(xí)用精練、生動的語句和新穎、巧妙的技巧來抒情表意。典型例題1對下面詩中的字詞解說不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）題李凝幽居閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。A．“題李凝幽居”中“題”字的意思是“寫”，“幽居”的意思是僻靜的居處。B．“僧敲”一句中的“敲”，傳說也曾寫作“推”，“推敲”一詞即來源于此。C．“閑居少鄰并”一句中的“少鄰并”的意思是說李凝自小就有鄰居緊挨著做伴。D．“幽期不負(fù)言”一句中的“幽期”指歸隱的約定，“不負(fù)言”表示不違背諾言。這首詩抒寫了作者走訪友人李凝未遇這樣一件尋常小事。本題重點(diǎn)考查對詩中字詞的理解，解題時(shí)，要注意將字詞放入具體的語境中去分析。選項(xiàng)A，分析詩題，首先須把握全詩，抓住主旨：詩歌以“幽”字為眼，寫友人居住之地的清幽，以此來表達(dá)詩人對隱居的向往之情。由此可知，“題”當(dāng)為動詞“寫”的意思，“幽居”當(dāng)為“僻靜的居處”。選項(xiàng)B考查對古詩寫作背景的了解?！皶喝ミ€來此，幽期不負(fù)言”，一個(gè)“還”字說明了作者對諾言的重視，所以D選項(xiàng)也是對的。C選項(xiàng)錯(cuò)誤，主要是因?yàn)槲醋x準(zhǔn)詩中的多音字，“少”在詩中讀“shǎo”，不讀“shào”，“少鄰并”即少有鄰居挨著居住?！敬鸢浮緾典型例題2閱讀古詩，回答問題。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈[唐]劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。1．這首詩的首聯(lián)寫出了詩人怎樣的遭遇？________________________________________________________________________________________2．這首詩雖含憂傷，但更見豁達(dá)。請結(jié)合畫線詩句，做簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________此題主要從詩內(nèi)容、思想感情方面來考查。這是一首七言律詩。律詩共八行，其中一、二句為首聯(lián)，三、四句為頷聯(lián)，五、六句為頸聯(lián)，七、八句為尾聯(lián)。做此題時(shí)要聯(lián)系作品的寫作背景。當(dāng)時(shí)作者貶謫異地，長期不受重用，從“二十三年”可以看出其被貶時(shí)間之久。其次要聯(lián)系作者思想感情的變化，首聯(lián)、頷聯(lián)基調(diào)是悲涼、凄苦的，但頸聯(lián)則是對未來充滿希望的，作者的思想境界也更高一層?！敬鸢浮?．詩人遠(yuǎn)離京城，身處荒僻之地，長期不受重用。2．示例：畫線詩句中“沉舟”“病樹”是詩人自喻，飽含惆悵、憂傷之情；但詩人對未來并不失望，他堅(jiān)信“沉舟側(cè)畔”必然有“千帆”競渡，“病樹前頭”終究會“萬木”爭春，表現(xiàn)出詩人豁達(dá)、豪邁的胸襟。典型例題3閱讀馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》，完成習(xí)題。天凈沙·秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1．“天凈沙”是___________，“秋思”是___________。2．這首小令共寫了幾種景物？有哪幾種？________________________________________________________________________________________3．這首小令的主旨句是“_________________________________”。本題將文學(xué)常識與詩歌意象的把握、主旨的理解綜合起來考查。第1題根據(jù)元曲的相關(guān)知識可知，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。后面兩題需要細(xì)讀文本，這首小令主要是由“枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽”十種景物連綴而成，而“斷腸人在天涯”一句則道出了思鄉(xiāng)的主旨?！敬鸢浮?．曲牌名題目2．十種枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽3．?dāng)嗄c人在天涯閱讀下面的古詩，完成練習(xí)。楓橋夜泊[唐]張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。1．詩中第一、二句寫的是詩人___________的景色，第三、四句寫的是詩人___________的聲音。2．詩中第一、二句描繪的夜半時(shí)分的景象有_________________________________，可以看出全詩是圍繞“___________”字展開的，抒發(fā)了詩人___________之情。閱讀古詩，完成練習(xí)。送元二使安西[唐]王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。3．解釋下列字詞。浥：___________君：___________更盡：___________故人：___________4．這是一首送別詩，前兩句寫送別的地點(diǎn)是___________，時(shí)間是___________；后兩句實(shí)際上是借酒消愁，表達(dá)了詩人___________之情。5．“西出陽關(guān)無故人”意思是_________________________________；有一首送別詩，最后兩句和此句表達(dá)的情感恰好相反，這兩句是“_________________________________”。閱讀《明日歌》，回答問題。明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌。6．聯(lián)系上下文寫出“蹉跎”的意思。____________________________________________________7．寫出你對“百年明日能幾何”的理解。_____________________________________________________8．寫出你從《明日歌》中體會到的道理。_____________________________________________________閱讀下面的詞，借助注釋，完成練習(xí)。西江月①·夜行黃沙②道中明月別枝驚鵲③，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林④邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見⑤?！咀⑨尅竣傥鹘拢涸~牌名。②黃沙：黃沙嶺，在江西上饒的西面。③別枝驚鵲：驚動喜鵲飛離樹枝。④社林：土地廟附近的樹林。⑤見：通“現(xiàn)”，出現(xiàn)，顯現(xiàn)。9．這是一首描寫田園風(fēng)光的詞，時(shí)間是________（季節(jié)）的夜晚，我是從“_______”一句看出季節(jié)特征的。詞的上片主要寫山村特有的響聲，分別是：鵲驚、_______、_______。10．用自己的話寫出“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的意思。____________________________________名校真題在線讀龔自珍的《己亥雜詩》，完成練習(xí)。己亥雜詩九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。11．解釋下列詞語。九州：___________抖擻：___________12．詩中“風(fēng)雷”和“萬馬齊喑”這兩處運(yùn)用了比喻的手法，“風(fēng)雷”是比喻______________________，“萬馬齊喑”是比喻______________________。13．這首詩中至今傳誦的名句是“_________________________________”。閱讀古詩，完成練習(xí)。題臨安邸山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。14．解釋下面的字。休：______________________直：______________________15．詩中哪兩句詩對統(tǒng)治者茍且偷生、不收復(fù)失地進(jìn)行了批判？_________________________________________________16．前兩句詩表達(dá)了作者怎樣的感情？________________________________________________品讀古詩，完成練習(xí)。觀書有感[宋]朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。17．“源頭活水”在詩中比喻（）A．新鮮的水。 B．清澈的水。 C．思維敏捷。 D．豐富、新鮮的知識。18．下列解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．鑒：鏡子。 B．渠：渠水。 C．如許：如此。 D．為：因?yàn)椤?9．下面對詩理解有誤的一項(xiàng)是（）A．全詩通篇運(yùn)用比喻，寓理于景。B．全詩生動形象，富于哲理，是以理成詩的佳作。C．詩中的景物優(yōu)美、生動，表達(dá)了詩人對景物的喜愛之情。D．詩人表達(dá)了自己的體會：只有努力學(xué)習(xí)，博覽群書，不斷補(bǔ)充新知識，才有可能使自己的心胸像“方塘”那樣容得下“天光”與“云影”，博大精深。20．詩人把“半畝方塘”比作一本書，書打開了，好像一面鏡子。“天光云影”比喻的是______________________。閱讀古詩，完成練習(xí)泊船瓜洲京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。21．詩中的“綠”字可換成“____”和“____”等字，但用“綠”字顯然更加傳神?！熬G”讓我們想到了“______”“______”等描寫春天的詞語。22．請具體寫出“春風(fēng)又綠江南岸”的景色：___________________________________________23．這首詩表達(dá)了詩人___________的感情，表達(dá)這種情感的詩句我還積累了一句：_______________________________________________閱讀辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，回答下面的問題。醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！24．根據(jù)你所掌握的歷史知識，你知道“了卻君王天下事”中的“天下事”是指什么事嗎？__________________________________________________25．體會“沙場秋點(diǎn)兵”中“秋”字的表達(dá)作用。__________________________________________________26．“可憐白發(fā)生！”一句抒發(fā)了詞人怎樣的情懷？__________________________________________________品讀下面的古詩，完成練習(xí)。次北固山下[唐]王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。27．下列說法中不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。B．誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語調(diào)，體現(xiàn)詩句平野開闊、大江直流的宏大氣勢。C．頸聯(lián)妙在詩人無意說理，卻通過擬人手法，在描寫景物和節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動的心情。28．本詩表達(dá)了漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)親人深深的思念之情。你認(rèn)為詩中的哪一句最能突出地表達(dá)這種思想感情？為什么？句子：_______________________________________________理由：_____________________________________________讀陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》一詩，完成練習(xí)僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。29．下面賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．全詩由言志和記夢兩部分組成，兩者之間是因果關(guān)系。B．詩中“尚”字表現(xiàn)了詩人強(qiáng)烈而至死不渝的愛國之情、報(bào)國之志。C．詩的后兩句都是寫夢境，與前兩句寫實(shí)相映襯。D．全詩氣勢豪壯，感情真摯，具有強(qiáng)烈的感染力。30．請你對“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”進(jìn)行簡要賞析。____________________________________________

參考答案1．①．看到②．聽到2．①．月落，烏啼，霜滿天，江楓，漁火②．愁③．思鄉(xiāng)憂國【解析】【1題詳解】本題考查對古詩內(nèi)容的整體把握。這首詩的意思是：月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿天，面對江邊楓樹與船上漁火，我憂愁難眠。姑蘇城外那寒山古寺，半夜里敲響的鐘聲傳到了我乘坐的客船。結(jié)合古詩所描繪的意象，可知詩中第一、二句是寫詩人看到之景，第三、四句是寫詩人聽到之音。【2題詳解】本題考查對古詩的理解。解答本題時(shí)，要把握全詩的感情基調(diào)。這首七絕以一“愁”字統(tǒng)起。前二句意象密集：落月、啼烏、滿天霜、江楓、漁火、不眠人，造成一種意韻濃郁的審美情境。后兩句意象疏宕：城、寺、船、鐘聲，是一種空靈曠遠(yuǎn)的意境。江畔秋夜?jié)O火點(diǎn)點(diǎn)，羈旅客子臥聞靜夜鐘聲。所有景物的挑選都獨(dú)具慧眼：一靜一動、一明一暗、江邊岸上，景物的搭配與人物的心情達(dá)到了高度的默契與交融，共同形成了這個(gè)成為后世典范的藝術(shù)境界。從“月落”“鳥啼”“霜滿天”“江楓”“漁火”中可感知全詩籠罩著一種淡淡的憂傷，再結(jié)合詩人此時(shí)孤身一人、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的情況，可知詩人深深的愁思。3．①．沾濕、濕潤。②．指元二。③．再飲完。④．老朋友，舊友。4．①．渭城②．春天的早晨③．對友人的依依不舍5．①．向西走出了陽關(guān)，就再也不會碰到老朋友了②．莫愁前路無知己，天下誰人不識君【解析】【3題詳解】本題考查詞語解釋。全詩的意思：清晨的微雨濕潤了渭城地面的灰塵，空氣清新，旅舍更加青翠。真誠地奉勸我的朋友再飲完這杯美酒，向西出了陽關(guān)就難以遇到老朋友了。浥：濕潤、沾濕。君：指元二。更盡：再飲完。故人：老朋友?！?題詳解】本題考查的是對古詩內(nèi)容的把握。細(xì)讀古詩可知，古詩第一、二句中的“渭城”“朝雨”“柳色新”提示了送別的地，點(diǎn)和時(shí)間。后兩句轉(zhuǎn)為抒情，從“更盡”“無故人”可以看出作者對元二的依依不舍之情?！?題詳解】本題考查是對古詩的翻譯和積累。翻譯時(shí)可逐字逐詞翻譯，再將句子理順。向西出了陽關(guān)就難以遇到老朋友了。本詩表現(xiàn)的是詩人與友人分別時(shí)的依依不舍。依照題意，填寫我們熟悉的能表現(xiàn)在送別友人時(shí)不傷感，對友人進(jìn)行勸勉的詩句“莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！?．光陰白白地過去，指一事無成。7．示例：百年之中又能有多少個(gè)明日呢？我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的每一天。8．示例：世界上的許多東西都能盡力爭取和失而復(fù)得，只有時(shí)間難以挽留。人的生命只有一次，時(shí)間永不回頭，不要今天的事拖明天，明天的事拖后天，要“今日事，今日畢”。【解析】【6題詳解】本題考查對古詩中重點(diǎn)詞語的理解?！磅沲伞币辉~古今通用，結(jié)合具體詩境和平日詞匯積累，可知其是“光陰白白地過去”的意思?！?題詳解】本題考查對句子的理解。解答本題，不僅要將句子翻譯出來，還需要結(jié)合自己的見解，表達(dá)出珍惜時(shí)間之情?！?題詳解】本題考查的是對詩歌主旨的把握能力。全詩的意思是：一個(gè)明天接著又是一個(gè)明天，明天是何等的多??！可是人的一生如果在等待中度過，那么，他將虛度光陰，一事無成。世上的人們總是被明天所累，殊不知春去秋來，一個(gè)明天一個(gè)明天地過去，老年也就到了。早晨看河水東流而去，傍晚看夕陽西下，時(shí)光也像流水、夕陽一樣一去不復(fù)返啊。百年之中又能有多少個(gè)明天呢？請大家聽一聽我的《明日歌》吧。9．①．夏天②．稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片③．蟬鳴④．蛙聲10．示例：天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲，清涼的晚風(fēng)吹來了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲。【解析】【9題詳解】本題考查對詞的內(nèi)容的理解。需要認(rèn)真的閱讀古詩詞。根據(jù)閱讀古詩詞，從“稻花香”“蛙聲”可知是夏天。本詩的譯文：天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛吹來了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。在稻谷的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。天空中輕云漂浮，閃爍的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，詩人急急從小橋過溪想要躲雨，往日，土地廟附近樹林旁的茅屋小店哪里去了？拐了彎，茅店忽然出現(xiàn)在他的眼前。根據(jù)句中“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”可知是秋天豐收的季節(jié)特征。從詩中描寫的景物，可知鵲驚、蟬鳴、蛙聲這些是山村特有的響聲?！?0題詳解】本題考查的是對句子的翻譯。需要認(rèn)真的品讀句子寫出合理的解釋，書寫合理即可。例如：皎潔的月光從樹枝間掠過，驚飛了枝頭喜鵲，清涼的晚風(fēng)吹來仿佛聽見了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。在稻花的香氣里，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在討論，說今年是一個(gè)豐收的好年景。11．①．中國。②．振作精神。12．①．疾風(fēng)迅雷般的社會變革②．社會政局毫無生氣13．我勸天公重抖擻，不拘一格降人才【解析】【11題詳解】本題考查詞語解釋。“九州”是中國的別稱之一。古時(shí)將全中國劃分為九個(gè)區(qū)域，即所謂的“九州”?！岸稊\”的意思很多，這里引申為振作，形容精神振奮、飽滿。【12題詳解】本題考查鑒賞古詩的表達(dá)技巧，體會古詩的思想內(nèi)容。第一、二句詩的意思是只有風(fēng)雷激蕩般的巨大社會變革才能使中國大地?zé)òl(fā)出勃勃生氣，然而社會政局毫無生氣終究是一種悲哀。通過暗喻的手法，詩人的無奈和悲憤表露無遺?！?3題詳解】本題考查對古詩名句的積累。這首詩中至今傳誦的名句是：我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。14．①．停止。②．簡直。15．暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。16．表達(dá)了詩人對當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者茍且偷生，整日沉湎于歌舞升平、醉生夢死的生活的不滿與譴責(zé)?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查是對古詩詞中字的理解。需要結(jié)合詩句做出合理的解釋。根據(jù)閱讀詩句“西湖歌舞幾時(shí)休？”西湖上的歌舞幾時(shí)才能停止？故而可知“休”在詩中應(yīng)是“停止”的意思。“直把杭州作汴州?！焙喼笔前押贾莓?dāng)成了那汴州。故而可知“直”在本詩中的意思是“簡直”的意思?！?5題詳解】本題考查評價(jià)詩人的觀點(diǎn)。需要結(jié)合詩人寫作背景。根據(jù)本詩的譯文：青山無盡樓閣連綿望不見頭，西湖上的歌舞幾時(shí)才能停休？暖洋洋的香風(fēng)吹得貴人如醉，簡直是把杭州當(dāng)成了那汴州?？芍娭袑懗霎?dāng)年虛假的繁榮太平景象。作者觸景傷情，不禁長嘆“西湖歌舞幾時(shí)休？”西子湖畔這些消磨人們抗金斗志的淫靡歌舞，什么時(shí)候才能罷休?后兩句“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”，是詩人進(jìn)一步抒發(fā)自己的感慨。這首詩構(gòu)思巧妙，措詞精當(dāng):冷言冷語的諷刺，偏從熱鬧的場面寫起，憤慨已極，卻不作謾罵之語。更是對統(tǒng)治者茍且偷生、不收復(fù)失地進(jìn)行了批判?！?6題詳解】本題考查的是對思想感情的理解。前兩句詩表面上是在寫景，實(shí)則揭露了統(tǒng)治者整日歌舞升平、醉生夢死的頹廢狀態(tài)。一個(gè)反問句充分表達(dá)了作者的義憤和不滿之情。17．D18．B19．C20．書中的內(nèi)容【解析】【17題詳解】本題考查結(jié)合詩的主旨理解字詞的深層含義。本詩是一首哲理詩。人們在讀書后，時(shí)常有一種豁然開朗的感覺，詩人就是以象征的手法，將這種內(nèi)心感覺化作可以感觸的具體形象加以描繪，讓讀者自己去領(lǐng)略其中的奧妙。所謂“源頭活水”，指從書中不斷汲取新的知識。故選：D?！?8題詳解】本題考查字詞解釋。B．有誤?！扒睘榇~“它”，不是“渠水”的意思，聯(lián)系首句可知，“渠”代指“方塘”。【19題詳解】本題考查的是對全詩的理解。本詩是一首說理詩。從字面上看好像是一首寫景之作，實(shí)際上說的是讀書對于一個(gè)人的重要性。C選項(xiàng)只流于表面解讀，所以錯(cuò)誤?！?0題詳解】本題考查對古詩內(nèi)容的理解。“天光云影共徘徊”指天光和云影一齊映入水塘，不停地晃動。全詩以寫景喻讀書，由此可得，“天光云影”比喻書中的內(nèi)容。21．①．過②．滿③．春意盎然④．生機(jī)勃勃22．示例：小草悄悄地鉆出土層，它們嫩生生、綠油油的。嫩嫩的小葉兒，像一個(gè)個(gè)剛剛睡醒的胖娃娃。樹木也在不聲不響地抽出新的枝條。放眼望去，兩岸盡是一片新綠。是從什么時(shí)候綠起來的呢？是剛剛暖暖的春風(fēng)吹過的時(shí)候嗎？23．①．思念故鄉(xiāng)②．示例：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查的是煉字。通過和其他字的對比突出所用字的精練。“綠”字是“吹綠”的意思，是使動用法，傳說王安石為用好這個(gè)字改動了十多次，從“到”“過”“入”“滿”等十多個(gè)動詞中最后選定了“綠”字。因?yàn)槠渌种槐磉_(dá)春風(fēng)的到來之意，不能表現(xiàn)出春天到來后千里江岸一片新綠的景象變化。用“綠”字，既有春天的色彩感覺，讓人滿目綠色，對春天的氣息感受無遺；又富有動感，好像是春風(fēng)將綠色帶到江南，風(fēng)一吹過，江南便開始變綠?！?2題詳解】本題對古詩的內(nèi)容的理解。解答時(shí)要抓住關(guān)鍵詞，再在關(guān)鍵詞的引導(dǎo)下加入自己的想象，運(yùn)用優(yōu)美的詞匯表現(xiàn)春天到了，綠滿江岸的景象。示例：江南兩岸，種著一排排的柳樹，春風(fēng)拂過柳葉，生出了嫩綠的樹葉，使春天又增加了一部分生機(jī)，還有動物們也蘇醒了?！?3題詳解】本題考查對詩歌思想感情的把握以及平時(shí)對詩歌名句的積累。詩人“泊船瓜洲”，望著那一江之隔的京口，不覺想起隱沒在數(shù)座山巒之后的鐘山，“明月何時(shí)照我還”，“我”何時(shí)才能回到那里去呢？思家、念家之情溢于言表。示例：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。24．指打敗金人，收復(fù)中原，統(tǒng)一祖國河山的事。25．“秋”字既渲染了戰(zhàn)場的悲涼氣氛，又暗示了作者的不得志與前途暗淡，從而為全詞奠定了一種悲愴的基調(diào)。26．抒發(fā)了詞人壯志難酬的情懷。【解析】【24題詳解】本題考查