人教版五年級(jí)下冊(cè)第七單元《折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖》

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)第七單元《折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖》目錄01 單元信息01 單元分析03 單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)05 單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路07 課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)及分析18 單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)及分析27 作業(yè)設(shè)計(jì)樣版及參考答案--PAGE1-一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)數(shù)學(xué)五年級(jí)第二學(xué)期人教版折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖元 元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1單式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖第7.1（P104—105）2復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖第7.2（P106—107）二、單元分析（一）課標(biāo)要求2022明確指出：統(tǒng)計(jì)與概率是義務(wù)教育階段感悟數(shù)據(jù)分析的過(guò)程，形成數(shù)據(jù)意識(shí)。在“學(xué)段目標(biāo)”的“第三學(xué)段”中提出：《2022要功能是表達(dá)數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。（單式和復(fù)式（—特點(diǎn)—繪圖理的科學(xué)態(tài)度。本單元三個(gè)課時(shí)的練習(xí)分別是：《單式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖》課時(shí)作業(yè)、《復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖》課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)。養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。單式和復(fù)式單式和復(fù)式下學(xué)生已經(jīng)具備了一定的統(tǒng)計(jì)描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。（四）評(píng)價(jià)分析《2022果。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）單元作業(yè)目標(biāo)▲表示常規(guī)作業(yè)目標(biāo)；★表示學(xué)期重點(diǎn)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)需要達(dá)到的水平分為4個(gè)層次：A知道；B理解；C應(yīng)用；D綜合單元目標(biāo)序號(hào)單元目標(biāo)描述1▲認(rèn)識(shí)單式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)。A2B、C3B、C4▲認(rèn)識(shí)復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖及其特征。A5B、C6B、C7★能根據(jù)具體需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖，發(fā)展數(shù)據(jù)意識(shí)。C、D7單元作業(yè)目標(biāo)課時(shí)1課時(shí)2單元質(zhì)量檢測(cè)1√√2√√3√4√√5√√6√√7√√√四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路年齡特征，以及時(shí)代特征設(shè)計(jì)本單元習(xí)題。（一）單元整體設(shè)計(jì)221時(shí)作業(yè)內(nèi)容之間的銜接性。（二）聯(lián)系生活實(shí)際業(yè)空間，體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義。（三）聚焦核心素養(yǎng)有利于教師針對(duì)存在問(wèn)題改進(jìn)后續(xù)教學(xué)。（四）體現(xiàn)均衡發(fā)展本次作業(yè)設(shè)計(jì)，凸顯層次性。在面向全體學(xué)生的前提下，體現(xiàn)一定的彈性、（選做（五）融合信息技術(shù)班級(jí)展示交流為主，教師分析、家長(zhǎng)互助為輔，以發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)。1—2），“發(fā)展性作業(yè)”（1—290%的學(xué)生完成）和“拓展性作業(yè)”（體現(xiàn)與生活、1基礎(chǔ)題發(fā)展題拓展題系如下：作業(yè)類(lèi)型：圖表式、文本式、描述表達(dá)、聽(tīng)音頻、看視頻（掃二維碼）五、課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)及分析第一課時(shí)（單式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖）【基礎(chǔ)性作業(yè)★】（一）說(shuō)說(shuō)“體重”那些事1.作業(yè)內(nèi)容姓名李明張偉肖娜朱君王紅陳東蔣凱錢(qián)剛姓名李明張偉肖娜朱君王紅陳東蔣凱錢(qián)剛鄭文馬莉?qū)O浩體重/kg4034323635394638364245年齡012345678910年齡012345678910體重/kg3.21013.51719.5212426.528.33032如果要把這張統(tǒng)計(jì)表制成統(tǒng)計(jì)圖，選擇（ ）統(tǒng)計(jì)圖合適2.時(shí)間要求（約2分鐘）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)考量目標(biāo)ABC答題的準(zhǔn)確性ABC評(píng)價(jià)主體：學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖的意義。（二）請(qǐng)你來(lái)當(dāng)“小小實(shí)驗(yàn)員”1.作業(yè)內(nèi)容小宇在做“一壺水加熱”實(shí)驗(yàn)時(shí)，記錄了水溫變化情況，并制成統(tǒng)計(jì)圖。加熱前水溫是 水加熱到60℃時(shí)用了 分鐘燒開(kāi)這壺水共用了 分鐘。如果持續(xù)加熱到第16分鐘，此時(shí)水溫是 ℃。時(shí)間要求（3）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)考量目標(biāo)ABC答題的準(zhǔn)確性ABC解法的創(chuàng)新性AB等，基本能讀圖，數(shù)據(jù)分析和預(yù)測(cè)基本合理。C綜合評(píng)價(jià)等級(jí)ABBBC評(píng)價(jià)主體：學(xué)生相互評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。形成數(shù)據(jù)意識(shí)，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)?！景l(fā)展性作業(yè)★★】（三）聽(tīng)聽(tīng)“圓圓的故事”1.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)掃描下方的二維碼，聽(tīng)圓圓的故事，然后做出選擇。（ ） （ ） （ 2.時(shí)間要求（3）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)考量目標(biāo)ABC答題的準(zhǔn)確性AB除圖23C內(nèi)容與統(tǒng)計(jì)圖練習(xí)起來(lái)。--PAGE10-解法的創(chuàng)新性ABC綜合評(píng)價(jià)等級(jí)ABABC評(píng)價(jià)主體：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖式多樣化，大大提高學(xué)生做題的積極性，聽(tīng)題時(shí)也會(huì)更加專(zhuān)注、仔細(xì)。知統(tǒng)計(jì)學(xué)基于合理性的價(jià)值判斷準(zhǔn)則?！就卣剐宰鳂I(yè)★★★】（四）“黃山旅游”我來(lái)析（實(shí)踐探究）1.作業(yè)內(nèi)容國(guó)家級(jí)黃山風(fēng)景區(qū)2015～2021年旅游接待人數(shù)統(tǒng)計(jì)表年份2015201620172018201920202021人數(shù)/萬(wàn)人（1）調(diào)查黃山風(fēng)景區(qū)2015～2021年旅游接待人數(shù)，完成統(tǒng)計(jì)表和折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。（2）2015～2016年的旅游接待人數(shù)有什么變化？2019～2020年呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下，2022年旅游接待人數(shù)可能會(huì)是多少？你是怎樣想的？2.時(shí)間要求（約12分鐘）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)考量目標(biāo)ABC答題的準(zhǔn)確性ABC等，合作收集數(shù)據(jù)完成填表和制圖，讀圖有困難。答題的規(guī)范性ABC整。解法的創(chuàng)新性AC等，常規(guī)答題思路，回答內(nèi)容不貼合數(shù)據(jù)實(shí)際。綜合評(píng)價(jià)等級(jí)ABC評(píng)價(jià)主體：教師評(píng)價(jià)、班級(jí)展示交流作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖生能體會(huì)到要把數(shù)學(xué)和生活結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)才更有價(jià)值。據(jù)觀念和模型觀念。第二課時(shí)（復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖）【基礎(chǔ)性作業(yè)★】（一）環(huán)保小衛(wèi)士1.作業(yè)內(nèi)容/立方米星期三甲地PM2.5濃度為 微克/立方米，乙地PM2.5濃度為 微克/立方米。這一周乙地有 天空氣質(zhì)量為優(yōu)，甲地有 天空氣質(zhì)量為中污染。甲地空氣質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的天數(shù)占該周的 （填分?jǐn)?shù)）。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的信息，你對(duì)如何保護(hù)大氣環(huán)境有哪些建議？時(shí)間要求（3）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)考量目標(biāo)ABC答題的準(zhǔn)確性A1234B1、231～24C1、2、3224理。答題的規(guī)范性A4B4、31～241、2、3只能答對(duì)2空或2空以下。解法的創(chuàng)新性A4B4C等，第4小題常規(guī)思路，表述復(fù)雜或無(wú)建議。綜合評(píng)價(jià)等級(jí)AA、AB綜合評(píng)價(jià)為A等； AC、BB綜合評(píng)價(jià)為；況為C。評(píng)價(jià)主體：學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（二）雙城記1.作業(yè)內(nèi)容下圖是AB兩城2021年月平均氣溫統(tǒng)計(jì)圖。兩座城市8-12月氣溫都呈 趨勢(shì)。（填“上升”或“下降”）這兩座城市 月溫差最??； 月溫差最大。如圖AB兩城中，有一個(gè)是風(fēng)景名勝的黃山，黃山四季分明。圖中 城是黃山，黃山2021年最低月平均氣溫是 。你覺(jué)得另一座城市可能是 。（填城市名）2.時(shí)間要求（約3分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)考量目標(biāo)ABC答題的準(zhǔn)確性A氣溫變化趨勢(shì)，能比較這兩組相關(guān)數(shù)據(jù)的差異，并根據(jù)數(shù)據(jù)的變化特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)，作出正確判斷。B1—23C，評(píng)價(jià)主體：學(xué)生相互評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖族自豪感，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)真實(shí)世界，解決真實(shí)問(wèn)題的信心，養(yǎng)成良好數(shù)學(xué)習(xí)慣?！景l(fā)展性作業(yè)★★】（三）“1.作業(yè)內(nèi)容跑”的故事嗎？時(shí)間要求（4）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)考量目標(biāo)ABC答題的準(zhǔn)確性A快誰(shuí)慢，折線(xiàn)變化的含義，并且故事完整，語(yǔ)句通順。BC等，描述龜兔賽跑的過(guò)程出現(xiàn)1-2處偏差。答題的規(guī)范性A解法的創(chuàng)新性ABC表述復(fù)雜或不會(huì)表述。綜合評(píng)價(jià)等級(jí)A等；BC評(píng)價(jià)主體：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖的讀圖能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，凸顯學(xué)習(xí)內(nèi)容與核心素養(yǎng)表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)?！就卣剐宰鳂I(yè)★★★】（四）精彩冬奧（實(shí)踐探究）作業(yè)內(nèi)容收集1998年到2022計(jì)表，并根據(jù)表中的數(shù)據(jù)制成折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。年份1998200220062010201420182022中國(guó)獲得金牌數(shù)/枚美國(guó)獲得金牌數(shù)/枚 年中國(guó)獲得的金牌數(shù)較之前一屆增長(zhǎng)得最快。根據(jù)中國(guó)冬季奧運(yùn)會(huì)獲得金牌數(shù)的變化趨勢(shì)談?wù)勀愕目捶ā?026什么？時(shí)間要求（10）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)考量目標(biāo)ABC答題的準(zhǔn)確性ABC等，收集數(shù)據(jù)和繪制折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖有1-2處偏差。答題的規(guī)范性A3B3C3解法的創(chuàng)新性ABC綜合評(píng)價(jià)等級(jí)A等；BC評(píng)價(jià)主體：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、班級(jí)展示交流作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖行合理的預(yù)測(cè)，加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)及分析（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容姓名小蘭小強(qiáng)小金小軍小明體溫/℃36.536.8姓名小蘭小強(qiáng)小金小軍小明體溫/℃36.536.836.637.036.7表2 小軍連續(xù)5次體溫情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間12時(shí)14時(shí)16時(shí)18時(shí)20時(shí)體溫/℃37.037.537.938.338.5表1選用 統(tǒng)計(jì)圖更合適，因?yàn)? 。表2選用 統(tǒng)計(jì)圖更合適，因?yàn)? ?！緯r(shí)間要求（約3分鐘）】【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】作業(yè)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)考量目標(biāo)ABC答題的準(zhǔn)確性A等，選擇正確、理由表述正確。B等，選擇正確、陳述理由時(shí)沒(méi)有抓住主要特征。C等，選擇不正確,理由表述不合理。解法的創(chuàng)新性A圖各自的特點(diǎn)及適用范圍。B及適用范圍。C等，思路不清楚，理由不正確。綜合評(píng)價(jià)等級(jí)ABC【評(píng)價(jià)主體】學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】給出不同背景的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示，進(jìn)一步感受條形統(tǒng)計(jì)圖和折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)和適用范圍。的結(jié)論，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)收集、整理和分析的現(xiàn)實(shí)意義，提升數(shù)據(jù)意識(shí)。1641圖2圖圖 是描述小軍體溫變化情況統(tǒng)計(jì)圖。護(hù)士每隔 個(gè)小時(shí)給病人量一次體溫。 月 日 時(shí)，小軍的體溫最高，是 ℃。 月 日 時(shí)到 時(shí)，小軍體溫下降最快。體溫會(huì)怎樣？【時(shí)間要求（約5分鐘）】【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)考量目標(biāo)ABC答題的準(zhǔn)確性A12345B12345C等，第1題選擇錯(cuò)誤。答題的規(guī)范性A等，解答正確，有理有據(jù)，思路清晰。B等，解答基本正確，理由基本合理。C等，答案錯(cuò)誤，概念不清。解法的創(chuàng)新性A測(cè)，答案正確。B等，有基本的讀數(shù)據(jù)能力，答案不完整或錯(cuò)誤。C等，思路不清楚，答案錯(cuò)誤。綜合評(píng)價(jià)等級(jí)AAAAAB綜合評(píng)價(jià)為A等； ABBBBBAAC綜評(píng)價(jià)為B等；其余情況綜合評(píng)價(jià)為C等。，【評(píng)價(jià)主體】教師評(píng)價(jià)【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】正常。變化趨勢(shì)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)變化情況進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)。用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界。2021上面的統(tǒng)計(jì)表中，有一個(gè)季度的夏裝銷(xiāo)售量抄寫(xiě)錯(cuò)誤。請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)并聯(lián)系生活實(shí)際你認(rèn)為抄錯(cuò)的數(shù)據(jù)（ 正確的應(yīng)該（ 根據(jù)校正后的統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，將下面的復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整?？戳松厦娴慕y(tǒng)計(jì)圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？【時(shí)間要求（約8分鐘）】【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)考量目標(biāo)ABC答題的準(zhǔn)確性A等，正確分辨出錯(cuò)誤數(shù)據(jù)；正確繪制復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖；發(fā)現(xiàn)正確合理。B等，正確找出錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，繪圖基本正確，發(fā)現(xiàn)基本合理；C答題的規(guī)范性A等，數(shù)據(jù)正確，繪制步驟清楚、制作方法規(guī)范，發(fā)現(xiàn)有理有據(jù)。B等，數(shù)據(jù)正確，繪制步驟、方法比較規(guī)范，發(fā)現(xiàn)描述基本合理。C等，數(shù)據(jù)不正確，繪圖過(guò)程不規(guī)范，答案錯(cuò)誤。解法的創(chuàng)新性A等，能注意知識(shí)間的科學(xué)性，數(shù)據(jù)分析能力強(qiáng)。B等，基本能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，答案基本合理。C等，數(shù)據(jù)分析能力欠弱，不能正確作答。綜合評(píng)價(jià)等級(jí)AAAAABAABBBBBAAC價(jià)為B等；其余情況綜合評(píng)價(jià)為C等。?！驹u(píng)價(jià)主體】學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。注意知識(shí)的科學(xué)性、完整性，知識(shí)間的遞進(jìn)關(guān)系。了解數(shù)據(jù)反映的信息，并結(jié)合具體情境解決實(shí)際問(wèn)題。小小氣象家：甲、乙兩地月平均氣溫情況如下圖。請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)地區(qū)一年氣溫變化的趨勢(shì)。請(qǐng)根據(jù)大棗的生長(zhǎng)信息，判斷大棗適合在哪個(gè)地區(qū)種植？41524-26℃，815℃，進(jìn)入休眠期。住在乙地的王明同學(xué)一家，要在“十一”黃金周去甲地旅游，你認(rèn)為他們應(yīng)該作哪些準(zhǔn)備？【時(shí)間要求（約8分鐘）】【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】作業(yè)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)考量目標(biāo)ABC答題的準(zhǔn)確性A12B3根據(jù)甲地氣溫變化，作出合理地出行準(zhǔn)備。B等，能部分答出相關(guān)要點(diǎn)。C等，不能清晰作答。答題的規(guī)范性A等，讀圖分析正確，語(yǔ)言描述規(guī)范，答案正確。B等，讀圖基本正確，描述基本完整，答案正確。C等，讀圖分析不正確，描述不清，答案錯(cuò)誤。解法的創(chuàng)新性A確。B等，讀圖能力較好，數(shù)據(jù)分析判斷基本正確。C等，識(shí)圖、分析、判斷能力欠弱，答案不正確。綜合評(píng)價(jià)等級(jí)AAAAAB綜合評(píng)價(jià)為A等； ABBBBBAAC綜評(píng)價(jià)為B等；其余情況綜合評(píng)價(jià)為C等?！驹u(píng)價(jià)主體】同伴互評(píng)、教師評(píng)價(jià)【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】A、B問(wèn)題的作用。此題主要考查學(xué)生學(xué)生的讀圖能力，全面認(rèn)識(shí)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖中折線(xiàn)的升降變游準(zhǔn)備問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的運(yùn)用。與方法，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高“四能”，開(kāi)展素養(yǎng)導(dǎo)向的習(xí)題應(yīng)用。小小故事家：看折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)生活事例。這幅圖里藏著怎樣的故事呢？請(qǐng)和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？辨析：這里有三種情況，你覺(jué)得這條折線(xiàn)可能表示什么？①近五年全國(guó)信件郵寄數(shù)量的變化情況；②近五年全國(guó)私人擁有汽車(chē)數(shù)量的變化情況；③黃山市1月-5月的氣溫變化情況；我覺(jué)得這條折線(xiàn)表示的情況是（ ）?！緯r(shí)間要求（約5分鐘）】【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)考量目標(biāo)ABC答題的準(zhǔn)確性A等，能正確列舉出合理事例，并能正確辨析哪種情況符合圖意。B等，列舉的事例基本符合圖意，判斷正確。C等，列舉的事例基本符合圖意，判斷不正確；列舉的事例不符合圖意，判斷不正確。答題的規(guī)范性A等，事例描述過(guò)程規(guī)范，答案正確。BC等，事例描述邏輯混亂，答案錯(cuò)誤。解法的創(chuàng)新性A等，獲取信息能力、推理能力強(qiáng)，描述的事例有新意，見(jiàn)解獨(dú)到，有一定的比對(duì)辨析能力。答案正確B等，數(shù)據(jù)分析能力較好，能進(jìn)行合理推想，能基本描述正確。C等，數(shù)據(jù)分析能力較弱，描述不完整，判斷不正確綜合評(píng)價(jià)等級(jí)AAAAAB綜合評(píng)價(jià)為A等； ABBBBBAAC綜評(píng)價(jià)為B等；其余情況綜合評(píng)價(jià)為C等。。?！驹u(píng)價(jià)主體】家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】數(shù)據(jù)并不枯燥乏味,數(shù)據(jù)分析也不僅僅是計(jì)算,數(shù)據(jù)是能表達(dá)生活實(shí)際的,每幅統(tǒng)計(jì)圖其實(shí)就是告訴我們一個(gè)生活故事。本題設(shè)計(jì)旨在通過(guò)讓學(xué)生仔細(xì)讀利用多元評(píng)價(jià)，具有科學(xué)性和可操作性，合理設(shè)計(jì)多層次任務(wù)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。童眼看時(shí)政（請(qǐng)先掃描下圖二維碼，認(rèn)真觀看視頻）下面請(qǐng)大家跟隨幾組大數(shù)據(jù)來(lái)感受一下這個(gè)偉大的奇跡。（1）2012年中國(guó)貧困縣和貧困人口分別是多少？？202002021如果讓你向世界介紹中國(guó)扶貧的偉大事業(yè)，你會(huì)怎么說(shuō)？【時(shí)間要求（約8分鐘）】【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】作業(yè)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)考量目標(biāo)ABC答題的準(zhǔn)確性A等，能宏觀地對(duì)幾幅折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行品讀，分析合理，回答正確。B等，分析基本合理，答案基本正確。C等，分析有誤，答案不準(zhǔn)確。答題的規(guī)范性A等，用正確、規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)分析描述數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)分析進(jìn)行合理的推斷。B等，數(shù)據(jù)分析、語(yǔ)言描述基本正確，推理基本合理C等，數(shù)據(jù)分析描述不清楚，答案不夠準(zhǔn)確。解法的創(chuàng)新性A展現(xiàn)出強(qiáng)烈的民族自豪感。B等，能基本讀懂圖意，基本完成相關(guān)問(wèn)題的解答。C等，讀圖能力較弱，回答不完全準(zhǔn)確。綜合評(píng)價(jià)等級(jí)AAAAAB綜合評(píng)價(jià)為A等； ABBBBBAAC綜評(píng)價(jià)為B等；其余情況綜合評(píng)價(jià)為C等。，【評(píng)價(jià)主體】家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、班級(jí)展示交流、教師評(píng)價(jià)【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】的責(zé)任和使命。人目的。（二）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)屬性表序號(hào)類(lèi)型對(duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來(lái)源完成時(shí)間認(rèn)識(shí)理解綜合1填空題1、7√★原創(chuàng)40分鐘2填空題1、2√√★原創(chuàng)3操作題4、6√★改編4解答題4、5√√★★改編5解答題1、2√√★★原創(chuàng)6解答題1、2√√★★★選編七、課時(shí)作業(yè)樣版及參考答案第一課時(shí)《單式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖》課時(shí)作業(yè)及參考答案（一）說(shuō)說(shuō)“體重”那些事姓名李明張偉肖娜朱君王紅陳東蔣凱錢(qián)剛鄭文姓名李明張偉肖娜朱君王紅陳東蔣凱錢(qián)剛鄭文馬莉?qū)O浩體重/kg4034323635394638364245年齡012345678910體重/kg3.2年齡012345678910體重/kg3.21013.51719.5212426.528.33032如果要把這張統(tǒng)計(jì)表制成統(tǒng)計(jì)圖，選擇（ ）統(tǒng)計(jì)圖合適。參考答案：條形 折線(xiàn)（二）請(qǐng)你來(lái)當(dāng)“小小實(shí)驗(yàn)員”小宇在“一壺水加熱實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄了水溫變化情況并制成統(tǒng)計(jì)圖熱前水溫是 ℃，水加熱到60℃時(shí)，用了 分鐘，燒開(kāi)這壺水共用了 分鐘。如果持續(xù)加熱到第16分鐘，此時(shí)水溫是 ℃。參考答案：25 4 11 100（三）聽(tīng)聽(tīng)“圓圓的故事”請(qǐng)掃描下方的二維碼，聽(tīng)圓圓的故事，然后做出選擇。（ ） （ ） （ ）參考答案：（ ） （ √ ） （ ）（四）“黃山旅游”我來(lái)析（實(shí)踐探究）國(guó)家級(jí)黃山風(fēng)景區(qū)2015～2021年旅游接待人數(shù)統(tǒng)計(jì)表年份2015201620172018201920202021人數(shù)/萬(wàn)人2015～2021圖。（2）2015～2016年的旅游接待人數(shù)有什么變化？2019～2020年呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下，2022年旅游接待人數(shù)可能會(huì)是多少？你是怎樣想的？參考答案：（1）黃山風(fēng)景區(qū)2015～2021年旅游接待人數(shù)統(tǒng)計(jì)表年份2015201620172018201920202021人數(shù)/萬(wàn)人318330337338350151260（數(shù)據(jù)來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）2019～20202020因?yàn)樾鹿谝咔榈谋l(fā)，2020（言之有理即可）2021270（言之有理即可）第二課時(shí)《復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖》課時(shí)作業(yè)及參考答案（一）環(huán)保小衛(wèi)士/立方米星期三甲地PM2.5濃度為 微克/立方米，乙地PM2.5濃度為 微克/立方米。這一周乙地有 天空氣質(zhì)量為優(yōu)，甲地有 天空氣質(zhì)量為中污染。甲地空氣質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的天數(shù)占該周的 （填分?jǐn)?shù)）。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的信息，你對(duì)如何保護(hù)大氣環(huán)境有哪些建議？參考答案：（1）69，55。 （2）2，3。 （3）5/7。（4）倡導(dǎo)低碳生活，綠色出行。（答案不唯一，言之有理即可。）（二）雙城記下圖是AB兩城2021年月平均氣溫統(tǒng)計(jì)圖。兩座城市8-12月氣溫都呈 趨勢(shì)。（填“上升”或“下降”）這兩座城市 月溫差最小； 月溫差最大。如圖AB兩城中，有一個(gè)是風(fēng)景名勝的黃山，黃山四季分明。圖中 城是黃山，黃山2021年最低月平均氣溫是 。你覺(jué)得另一座城市可能是 。（填城市名）參考答案：（1）下降。 （2）4，7。（3）A，6.1℃，昆明（答案不唯一，合理即可）（三）“新龜兔賽跑”小故事跑”的故事嗎？參考答案：201005020龜發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)又一次贏得了比賽。（四）精彩冬奧（實(shí)踐探究）收集1998年到2022計(jì)表，并根據(jù)表中的數(shù)據(jù)制成折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。年份1998200220062010201420182022中國(guó)獲得金牌數(shù)/枚美國(guó)獲得金牌數(shù)/枚 年中國(guó)獲得的金牌數(shù)較之前一屆增長(zhǎng)得最快。根據(jù)中國(guó)冬季奧運(yùn)會(huì)獲得金牌數(shù)的變化趨勢(shì)談?wù)勀愕目捶ā?026什么？參考答案：年份1998200220062010201420182022中國(guó)獲得金牌數(shù)/枚0225319美國(guó)獲得金牌數(shù)/枚61099998（1）2022。（答案不唯一，言之有理即可。）202610枚。（答案不唯一，有理有據(jù)即可。）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)及參考答案163姓名小蘭小強(qiáng)小金小軍小明體溫/℃36.536.836.637.036.7表2 小軍連續(xù)5次體溫情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間12時(shí)14時(shí)16時(shí)18時(shí)20時(shí)體溫/℃37.037.537.938.338.5表1選用 統(tǒng)計(jì)圖更合適，因?yàn)? 。表2選用 統(tǒng)計(jì)圖更合適，因?yàn)? 。參考答案：1是數(shù)量的多少。這幾個(gè)學(xué)生之間沒(méi)有關(guān)聯(lián)，選擇條形統(tǒng)計(jì)圖更合適。2的是一個(gè)人不同時(shí)段的體溫變化趨勢(shì)情況，選擇折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖更合適。2.64經(jīng)好轉(zhuǎn)。你能分辨出哪幅圖是小軍的嗎？圖1圖2圖 是描述小軍體溫變化情況統(tǒng)計(jì)圖。護(hù)士每隔 個(gè)小時(shí)給病人量一次體溫。 月 日 時(shí)，小軍的體溫最高，是 ℃。 月 日 時(shí)到 時(shí)，小軍體溫下降最快。軍的體溫會(huì)怎樣？參考答案：（1）圖1 （2）6 （3）6，4，6，40 （4）6，4，6，12（5）小軍在診療過(guò)程中，6月4日6時(shí)到12時(shí)體溫下降最快，12時(shí)到18時(shí)略有上升，6月4日18時(shí)到6月5日6時(shí)體溫下降至正常值，之后體溫正常比較平穩(wěn)