蘇教版數(shù)字三角形認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版數(shù)字三角形認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版數(shù)字三角形的認(rèn)識(shí)教課方案經(jīng)過(guò)把長(zhǎng)方形或正方形折、剪、拼等活動(dòng)，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形。使學(xué)生能正確辨別三角形和平行四邊形，初步知道三角形和平行四邊形在生活中的應(yīng)用。使學(xué)生在折、剪、拼的活動(dòng)中，初步領(lǐng)會(huì)圖形的變換，進(jìn)一步累積認(rèn)識(shí)圖形的，展開空間觀點(diǎn)，加強(qiáng)合作意識(shí)，提升著手操作的能力。教課要點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形。教、學(xué)具準(zhǔn)備：教師，正方形紙、長(zhǎng)方形紙假定干；剪刀一把；釘子板一塊；方格板一塊；小豬頭像一個(gè)；磁性白板和磁珠。學(xué)生，釘子板一塊；正方形紙、長(zhǎng)方形紙各兩張；剪刀一把；水彩筆；課前采集的相關(guān)三角形和平行四邊形的圖形資料。教課過(guò)程：一、創(chuàng)建情境，設(shè)置問(wèn)題二、操作，獲得新知著手折、剪三角形。⑴讓學(xué)生取出一張正方形紙。教師拿正方形紙，讓學(xué)生判斷對(duì)不對(duì)。⑵提出要求：把這正方形紙對(duì)折一次，變?yōu)槿绯鲆晦H的兩個(gè)局蘇教版數(shù)字三角形認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。部。蘇教版數(shù)字三角形認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。⑶指名演示。讓不一樣折法的學(xué)生演示自己的折法，并分別折出了什么圖形。在師生溝通中揭露三角形的名稱。學(xué)生著手折一個(gè)三角形。⑷著手剪三角形。老師示范，學(xué)生剪說(shuō)一說(shuō)，有什么發(fā)現(xiàn)？這兩個(gè)三角形怎么樣？老師送給學(xué)生一件禮品，打開，出現(xiàn)四個(gè)三角形，老師貼在黑板上。⑸認(rèn)識(shí)三角形的一些變式圖形。這些都是什么圖形？著手拼、擺平行四邊形。⑴要求用兩個(gè)同樣的三角形拼一拼，看看能拼出哪些圖形。學(xué)生擺。⑵展現(xiàn)學(xué)生的成就。個(gè)學(xué)生展現(xiàn)擺的圖形。學(xué)生采訪展現(xiàn)的學(xué)生，拼成了什么圖形：小魚、蝴蝶、三角形、正方形、平行四邊形。讓學(xué)生評(píng)論拼的如何？依據(jù)學(xué)生的溝通，揭露平行四邊形的名稱。⑶認(rèn)識(shí)平行四邊形的一些變式圖形。蘇教版數(shù)字三角形認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。三、穿插活動(dòng)，牢固認(rèn)識(shí)蘇教版數(shù)字三角形認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。讓學(xué)生用肢體來(lái)表現(xiàn)三角形和平行四邊形。（鼓舞同桌或小組共同達(dá)成）學(xué)生試試合作拼成平行四邊形，師生合作拼成三角形。展現(xiàn)課前采集的三角形和平行四邊形。房屋頂上是三角形；3．指導(dǎo)看書第43頁(yè)和44頁(yè)。認(rèn)識(shí)紅領(lǐng)巾、路牌，認(rèn)識(shí)三角形。認(rèn)識(shí)柵欄門、起重機(jī)、樓梯的截面，認(rèn)識(shí)平行四邊形。用生活中的例子進(jìn)一步豐富對(duì)三角形和平行四邊形的認(rèn)識(shí)，并要求選出一個(gè)最喜愛(ài)的圖形用水彩筆涂上顏色。學(xué)生活動(dòng)。四、練習(xí)在釘子板上圍一個(gè)三角形和平行四邊形，學(xué)生獨(dú)立達(dá)成。同桌溝通，全般展現(xiàn)、評(píng)點(diǎn)正確和錯(cuò)誤的平行四邊形。把錯(cuò)誤的平行四邊形改圍正確。學(xué)生再圍平行四邊形。在方格紙上畫一個(gè)三角形和一個(gè)平行四邊形，達(dá)成后展現(xiàn)、評(píng)點(diǎn)。用一張長(zhǎng)方形紙折（剪）成兩個(gè)同樣的三角形。用兩個(gè)同樣的三角形拼成一個(gè)平行四邊形。五、全課小節(jié)，板書課題。蘇教版數(shù)字三