2024年安徽省合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)中考二模語(yǔ)文試題

2024年九年級(jí)學(xué)情調(diào)研試卷(二)語(yǔ)文(試題卷)溫馨提示：1.你拿到的試卷滿(mǎn)分為150分(其中卷面書(shū)寫(xiě)占5分)，考試時(shí)間為150分鐘：2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共6頁(yè)，答題卷共4頁(yè)：3.請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題無(wú)效；4.考試結(jié)束，請(qǐng)將答題卷交回.一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用(35分)1.默寫(xiě)(10分)讀詩(shī)有法，悟詩(shī)有心.在“古詩(shī)苑漫步”活動(dòng)中，小語(yǔ)同學(xué)邀請(qǐng)你參與整理一份讀詩(shī)筆記，請(qǐng)你和他一起完成.(1)酒是文人創(chuàng)作靈感的源泉，酒里有報(bào)國(guó)心，駐扎邊塞的王涵吟“，”《涼州詞》)，表達(dá)醉臥沙場(chǎng)，誓死報(bào)國(guó)的決心.酒里有自得心，謫居滁州的歐陽(yáng)修詠“，”(《醉翁亭記》)，抒發(fā)寄樂(lè)于酒，悟樂(lè)于心的意趣.(2)風(fēng)是催生書(shū)生意氣的酵母.風(fēng)中有樂(lè)觀心，王灣見(jiàn)大江直流、波平浪靜，歌“，”(《次北固山下》).風(fēng)中有推己及人之心，杜甫在風(fēng)雨寒夜里仍心憂(yōu)天下之士，誦“，！風(fēng)雨不動(dòng)安如山”(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》).風(fēng)中還有游子心，馬致遠(yuǎn)于羈旅漂泊中，以白描之法，繪“枯藤老樹(shù)昏鴉，，”(《天凈沙·秋思》).2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí),完成(1)~(4)題.(12分)《經(jīng)典常談》讀書(shū)卡興趣點(diǎn)所讀篇目閱讀摘錄推薦詞文化《說(shuō)文解字》第一造字和用字有六個(gè)條例，稱(chēng)為“六書(shū)”。一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符號(hào)，指示那無(wú)形的事類(lèi),如“二”(上)、“=”(下)兩個(gè)字。三是“會(huì)意”,會(huì)合兩個(gè)或兩個(gè)以上的字為一個(gè)字，這一個(gè)字的意義是那幾個(gè)字的意義積成的，如“止”“戈”為“武”等。四是“形聲”，也是兩個(gè)字合成一個(gè)字，但一個(gè)字是形，一個(gè)字是聲：形是意符，聲是音標(biāo)。如“江”“河”兩字。但聲也有兼義的。文學(xué)詩(shī)第十二杜甫的影響直貫到兩宋時(shí)代。古文家韓愈，跟著他將詩(shī)進(jìn)一步散文化，而又造奇喻，押險(xiǎn)韻，pū張描寫(xiě)，像漢賦似的。他的詩(shī)逞才使氣，不怕說(shuō)盡，是“沉著痛快”的詩(shī).后來(lái)有元稹、白居易二人在政治上都升沉了一番；他們卻繼承杜甫寫(xiě)實(shí)的表現(xiàn)人生的態(tài)度。他們開(kāi)始將這種態(tài)度理論化：主張?jiān)娨吧弦匝a(bǔ)察時(shí)政，下以泄導(dǎo)人情”，“嘲風(fēng)雪，弄花草”是沒(méi)有意義的。他們反對(duì)雕zhuó字句，主張誠(chéng)實(shí)自然。他們將自己的詩(shī)分為“諷諭”的和“非諷諭”的兩類(lèi)。名家點(diǎn)評(píng)《經(jīng)典常談》一書(shū)，除詩(shī)、文外，其他都是逐書(shū)講解，介紹其作者、內(nèi)容，言之有據(jù)，深入淺出，意無(wú)不達(dá)，雅俗共賞，運(yùn)用現(xiàn)代語(yǔ)言，講述古史內(nèi)容，令人讀之不厭，確是難得的運(yùn)用語(yǔ)言文字的妙手?！膶W(xué)評(píng)論家季鎮(zhèn)淮(1)給閱讀摘錄中加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字.(3分)pū()張逞()才使氣雕zhuó()(2)《經(jīng)典常談》是(作者)專(zhuān)為中學(xué)生編寫(xiě)的一本書(shū).“詩(shī)第十二”中介紹杜甫和白居易的詩(shī)都注重寫(xiě)實(shí)，他們是我國(guó)古代偉大的“”詩(shī)人。白居易的《賣(mài)炭翁》屬于詩(shī)(填“諷諭”或“非諷渝”).(3分)(3)下面是“集”的字形演變過(guò)程.(3分)

集集(甲骨文)(金文)(小篆)(隸書(shū))①請(qǐng)根據(jù)提示推測(cè)“集”的本義，(1分)本義：(如：沙鷗翔集)→引申義：動(dòng)詞，聚合(如：集思廣益)→引申義：名詞，聚合體(如：詩(shī)集)②“集”屬于漢字“六書(shū)”中的()字.(2分)A.象形B.會(huì)意C.轉(zhuǎn)注D.假借(4)讀書(shū)卡上的“推薦詞”還未完成，請(qǐng)你結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，參考“名家點(diǎn)評(píng)”，撰寫(xiě)推薦詞(50字左右)，并與同學(xué)們分享.(3分)3.2024年5月4日，嫦娥六號(hào)發(fā)射任務(wù)圓滿(mǎn)成功，開(kāi)啟月球背面采樣返回之旅.復(fù)興中學(xué)也即將開(kāi)展“走進(jìn)航天，逐夢(mèng)問(wèn)天”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與.(13分)(1)【新聞早知道】校廣播站擬寫(xiě)了一篇關(guān)于嫦娥六號(hào)成功發(fā)射的新聞稿，但存在一些問(wèn)題，請(qǐng)你幫助修改并補(bǔ)寫(xiě)新聞標(biāo)題.(6分)標(biāo)題:__________校廣播站5月4日電2024年5月3日17時(shí)27分，嫦娥六號(hào)探測(cè)器由長(zhǎng)征五號(hào)遙八運(yùn)載火箭在中國(guó)文昌航天發(fā)射場(chǎng)成功發(fā)射，之后準(zhǔn)確進(jìn)入地月轉(zhuǎn)移軌道，發(fā)射任務(wù)取得圓滿(mǎn)成功。由此開(kāi)啟了為期53天的全球首次月球背面取樣返回之旅?！炯住看舜稳蝿?wù)涉及多項(xiàng)技術(shù)挑戰(zhàn)。是我國(guó)航天領(lǐng)域迄今為止復(fù)雜程度最高，技術(shù)跨度最大的航天系統(tǒng)工程?！疽摇恐档靡惶岬氖?，此次發(fā)射比官方預(yù)期提前一年之久。這標(biāo)志著由嫦娥六號(hào)、七號(hào)和八號(hào)組成的中國(guó)探月工程四期正在穩(wěn)步推進(jìn)。①標(biāo)題:(不超過(guò)20字)(2分)②【甲】處畫(huà)線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改.(2分)③【乙】處畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改.(2分)(2)【航天大科普】校學(xué)生會(huì)已邀請(qǐng)南京航空航天大學(xué)李教授于5月8日下午三點(diǎn)在學(xué)校大禮堂開(kāi)展空間站科普講座，學(xué)生會(huì)代表李華提前一天與他電話(huà)溝通.請(qǐng)你根據(jù)情境將對(duì)話(huà)內(nèi)容補(bǔ)充完整.(2分)李華:①(1分)李教授：李華同學(xué)，你好！李華：李教授，打擾了！打電話(huà)給您是想和您確認(rèn)一下，②(1分)李教授：沒(méi)問(wèn)題.屆時(shí)我會(huì)按時(shí)到場(chǎng)，很期待見(jiàn)到同學(xué)們.李華：謝謝您！同學(xué)們都十分期待您的精彩講座！(3)【科技新探索】同學(xué)們正在合肥市科技館參觀，請(qǐng)你完成以下任務(wù).(5分)①請(qǐng)你根據(jù)合肥市科技館展廳主題表，選定一個(gè)最符合本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，并闡述理由.(3分)合肥市科技館新館部分展廳標(biāo)題與主題標(biāo)題主題好奇向好奇心致敬能量物質(zhì)就是能量，一切能量守恒工具工具有效地延伸了人的能力智造造物的過(guò)程盡顯人類(lèi)智慧之巧你選擇的主題：(1分)理由:(2分)②在科技館的互動(dòng)區(qū)域，我們看到了這張?jiān)孪嗍疽鈭D。這張圖顯示了月的盈虧形狀，講解員請(qǐng)你據(jù)圖推測(cè)“望”“晦”的意思.(2分)二、閱讀(55分)【一】(22分)香椿香趙春華①香椿樹(shù)綻芽的時(shí)候，也是春天來(lái)臨的時(shí)候，因此在我心中，香椿芽也是春的芽?？刹豢梢哉f(shuō)：紅紅的椿芽，是春天母親分娩的一個(gè)孩子，帶著臍血的猩紅，在春風(fēng)春雨裹著的襁褓中，漸長(zhǎng)漸大，漸長(zhǎng)漸壯，長(zhǎng)成了青蔥.②這時(shí)候的香椿在沸水里一焯，猩紅成綠，剁碎切細(xì)了，炒雞蛋好吃，拌豆腐也好吃，單獨(dú)涼拌也不錯(cuò).縷縷不絕的香椿香，纏于齒，繞于舌，滿(mǎn)嘴噴香，推也推不了，擋也擋不住。③香椿的香，說(shuō)不清，道不明，這種香只有香椿才有，你說(shuō)得清桂花香嗎?說(shuō)得清油菜花、清水月季、梅花的香嗎?你只能說(shuō)：濃濃的，淡淡的，清清的，出幽的，或者說(shuō)綿長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的……花的香味確有差別，且各不相同，但太飄忽，太捉摸不定，很難描單其具體的情狀和味道.④小時(shí)候，我家村東頭的趙老伯家門(mén)前栽有幾棵香椿樹(shù)，筆直挺拔，高高大大，直指天穹，我和小伙伴只能仰而望之，不能也不敢采摘香椿芽(俗稱(chēng)香椿頭).迎春而綻的香椿頭散發(fā)出幽幽的香氣絲絲縷縷地沁人心脾，心里饞饞地想：什么時(shí)候能吃上一次香椿頭，那該多美?。、蓍L(zhǎng)大成人后，在一次去大連的輪船上，第一次吃到了香椿炒蛋，真的是突如其來(lái)，出乎意料的，那個(gè)興奮的樣子，難以言表。好吃啊，好香啊，我認(rèn)為吃到了天下第一美味哩！從此，香椿的香味深深地鐫刻在我的記憶和味蕾里了。⑥似有天意，我居然種上了香椿樹(shù)。一次，我在小區(qū)里散步，在臨河的圍墻邊有一棵亭亭玉立的香椿樹(shù)，其根部四周長(zhǎng)出了幾棵小小的香椿，我挖了一棵細(xì)如蔥管的小香椿，我在自己的小院里，從此年年有香椿吃。也許你不信，這香椿見(jiàn)風(fēng)長(zhǎng)，見(jiàn)雨長(zhǎng)，見(jiàn)太陽(yáng)長(zhǎng)，見(jiàn)月亮長(zhǎng)，一年后便挺拔地站在院中了。春天一到，便可一株一株地采摘香椿芽，那是春天一朵一朵的香味呀?、吆髞?lái)，那香椿樹(shù)長(zhǎng)到二樓鄰居陽(yáng)臺(tái)邊上了，影響了鄰居生活，只好忍痛砍了！但對(duì)香椿的情結(jié)總是解不開(kāi)了。由此，每年香椿上市時(shí)，我總是要“上天入地”尋競(jìng)它，總要去買(mǎi)一兩把嘗嘗新.一次，看到有人在微信上曬出了香椿炒蛋，立即打聽(tīng)在哪里買(mǎi)的，知道后開(kāi)車(chē)數(shù)公里去那個(gè)菜市場(chǎng)一下子把剩下的四把香椿芽全收羅了。炒蛋，拌豆干，也在微信上曬出，立即有幾個(gè)朋友向我打聽(tīng)從哪里買(mǎi)到了香椿頭——人見(jiàn)人愛(ài)的香椿頭?、嘤值较愦痪`芽時(shí)，我去菜市場(chǎng)完了一兜，不見(jiàn)有售。我問(wèn)一個(gè)熟悉的攤主；“怎么不見(jiàn)香椿頭?”攤主說(shuō)：“你要?明天給你進(jìn)?！钡诙焐衔?，她打來(lái)了電話(huà)，說(shuō)進(jìn)了香椿芽。我去買(mǎi)了兩把，當(dāng)晚做了個(gè)香椿炒蛋，曬上微信，附上兩句：“有點(diǎn)小貴，兩小把七十一元。愚之見(jiàn)：只有吃到它，才算吃到了春天的味道。”點(diǎn)贊者上百，文友田永昌言：“看圖就饞了?！雹徇@是一份春天的饋贈(zèng)，也許與童年記憶有關(guān)，是一種令人難忘的鄉(xiāng)愁。(選自《新民晚報(bào)》2024年3月23日,有刪改)4.下列關(guān)于文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.香椿芽是在春天來(lái)臨的時(shí)候綻開(kāi)的，作者認(rèn)為香椿芽是春天到來(lái)的象征。B.本文語(yǔ)言平實(shí)自然，散文筆觸中飽含對(duì)生活的熱愛(ài)，有濃濃的生活味兒.C.文章多次寫(xiě)香椿的吃法，美味躍然紙上，但與“香椿香”聯(lián)系不甚緊密.D.文章以香椿為線索，以時(shí)間為順序，記敘了作者與香椿有關(guān)的多件往事.5.文章標(biāo)題“香椿香”，香椿的“香”在作者筆下有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(3分)6.文章第⑤段加點(diǎn)詞語(yǔ)“鐫刻”能否換成“銘刻”?為什么?(5分)7.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析文中畫(huà)線句.(5分)這香椿見(jiàn)風(fēng)長(zhǎng)，見(jiàn)雨長(zhǎng)，見(jiàn)太陽(yáng)長(zhǎng)，見(jiàn)月亮長(zhǎng)，一年后便挺拔地站在院中了。8.文章最后一段意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?6分)【二】(17分)材料一：①人工智能(ArtificialIntelligence),英文縮寫(xiě)為AI。是新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力量,是研究、開(kāi)發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門(mén)新的技術(shù)科學(xué)。②人工智能是智能學(xué)科重要的組成部分，它企圖了解智能的實(shí)質(zhì)，并生產(chǎn)出一種新的能以人類(lèi)智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機(jī)器。人工智能是十分廣泛的科學(xué)，包括機(jī)器人、語(yǔ)言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語(yǔ)言處理、專(zhuān)家系統(tǒng)、機(jī)器學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)視覺(jué)等。(摘自百度百科)材料二：①“一季度研發(fā)投入同比增長(zhǎng)83.6%，占銷(xiāo)售收入比重超7%。預(yù)計(jì)全年投入研發(fā)和投資支出超70億元?！苯瘓F(tuán)董事長(zhǎng)項(xiàng)興初表示，在技術(shù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)下，全行業(yè)正加速邁向智能網(wǎng)聯(lián)新能源方向。未來(lái)5年，江汽集團(tuán)將投入研發(fā)費(fèi)用250億元。②“企業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、培育新產(chǎn)業(yè)，核心靠技術(shù)創(chuàng)新?！逼嫒鹂毓杉瘓F(tuán)董事長(zhǎng)尹同躍在車(chē)展上表示，找準(zhǔn)關(guān)鍵突破點(diǎn)做深做實(shí)，努力形成一批更有影響力的技術(shù)創(chuàng)新成果.③“走出去、引進(jìn)來(lái)，與全球汽車(chē)產(chǎn)業(yè)緊密相連?！卑不帐∥瘯?shū)記韓俊在北京車(chē)展安徽主題日上表示，安徽汽車(chē)產(chǎn)業(yè)正通過(guò)深化開(kāi)放不斷加快發(fā)展，產(chǎn)業(yè)鏈日益穩(wěn)固，集群效應(yīng)愈發(fā)顯著。④目前，華為盤(pán)古、百度文心一言、科大訊飛星火、360智腦等AI大模型已開(kāi)始“上車(chē)”，同時(shí)比亞迪璇璣、小鵬靈犀等車(chē)企自研行業(yè)大模型也在崛起，給汽車(chē)產(chǎn)業(yè)注入新活力。(摘自《創(chuàng)新引領(lǐng)智啟未來(lái)—北京國(guó)際車(chē)展折射汽車(chē)產(chǎn)業(yè)發(fā)展新趨勢(shì)》.新華網(wǎng)，2024年5月2日)材料三：①新技術(shù)在一個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，往往是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也不例外。但是，這些應(yīng)用一定程度上存在系統(tǒng)設(shè)計(jì)不足、開(kāi)放程度不高、創(chuàng)新生態(tài)不完善等問(wèn)題。②胡婧是河北省石家莊市一名中學(xué)教師，她認(rèn)為，人工智能時(shí)代的來(lái)臨，為教師提出了更高要求.如何有效選擇和恰當(dāng)使用人工智能技術(shù)?如何讓教學(xué)模式更加精準(zhǔn)化?面對(duì)人工智能技術(shù)給學(xué)生帶來(lái)的多樣化學(xué)習(xí)渠道、廣闊視野，該如何應(yīng)對(duì)?③受到挑戰(zhàn)的不僅是教師，還有學(xué)生。近日，“AI+作業(yè)”成為社會(huì)熱議的話(huà)題。當(dāng)學(xué)生用上AI，以往需要花費(fèi)大量時(shí)間完成的作業(yè)。只需輕輕一點(diǎn)，就能“秒出”答案.④事實(shí)上，類(lèi)似問(wèn)題在全球普遍存在。2023年9月，聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布《教育與研究領(lǐng)域生成式人工智能指南》，呼吁各國(guó)政府通過(guò)制定法規(guī)、培訓(xùn)教師等，規(guī)范生成式人工智能在教育中的啟用。文件建議，將在課堂上使用人工智能工具的最低年齡設(shè)定為13歲，并呼吁對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn).⑤華中科技大學(xué)光影交互服務(wù)技術(shù)文化和旅游部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任蔡新元表示，應(yīng)以此為契機(jī)，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)新技術(shù)、新環(huán)境的發(fā)展和需求。⑥“人工智能賦能教育已成為必然趨勢(shì)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守教育初心，防止技術(shù)凌駕于育人之上.”同濟(jì)大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士鄭慶華說(shuō)。(摘編自《“Al+教育”,下好先手棋》,《人民日?qǐng)?bào)海外版》,2024年4月29日)材料四：①南京理工大學(xué)教授李千目說(shuō)：“AI技術(shù)是科研輔助工具之一，它讓我們對(duì)某個(gè)問(wèn)題調(diào)研更便捷、分析更明確、研判更精細(xì)，資料收集和信息反饋更全面和完整，如果我們合理地運(yùn)用這個(gè)工具，對(duì)科研成果(包括但不限于論文)的整體提升會(huì)有較大作用?！雹谠趯?shí)踐中AI技術(shù)到底該如何更好地為科研工作服務(wù)，而不是成為抄襲造假的工具?③李千目表示，首先要有制度規(guī)范，并約束AI技術(shù)的使用，比如12月1日起實(shí)施的《科技倫理審查辦法(試行)》，它規(guī)定了科技工作者及其共同體應(yīng)恪守的價(jià)值觀念、社會(huì)責(zé)任和行為規(guī)范。希望對(duì)這些制度、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行廣泛地宣貫，讓更多的科研人員去了解、遵循。④其次是提升社會(huì)各界對(duì)AI技術(shù)的認(rèn)知。李千目認(rèn)為，在人類(lèi)社會(huì)和科學(xué)發(fā)展每個(gè)階段，抄襲幾乎無(wú)法完全避免，利用AI技術(shù)進(jìn)行抄襲、剽竊并謀取某些利益，必須嚴(yán)厲打擊。但是，提升人們對(duì)AI技術(shù)的認(rèn)知并推廣使用，有助于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和技術(shù)發(fā)展。⑤但出于各種原因，很多將AI用于科研論文的作者并不樂(lè)于披露這個(gè)事實(shí)?！拔覉?jiān)持認(rèn)為，在論文寫(xiě)作和數(shù)據(jù)收集中使用到AI技術(shù)，必須在參考文獻(xiàn)里進(jìn)行標(biāo)注?！崩钋空f(shuō).⑥目前，國(guó)外已有高校宣布解除ChatGPT使用禁令，并推出了詳細(xì)的使用原則。因此，多位科研工作者向記者表示，對(duì)AI技術(shù)在科研工作中的使用不應(yīng)一刀切地反對(duì)，也不能對(duì)AI帶來(lái)的學(xué)術(shù)不端行為放任不管。(摘自《須對(duì)AI技術(shù)進(jìn)行制度規(guī)范和約束》，《科技日?qǐng)?bào)》，2023年12月7日)9.結(jié)合材料，下列關(guān)于“人工智能”及應(yīng)用，理解不正確的一項(xiàng)是()3分)A.人工智能，簡(jiǎn)稱(chēng)AI，是一門(mén)技術(shù)科學(xué)，應(yīng)用廣泛，將推動(dòng)諸多產(chǎn)業(yè)深度發(fā)展.B.社區(qū)統(tǒng)計(jì)出生與死亡人口的數(shù)據(jù)，計(jì)算出人口增長(zhǎng)率，是AI技術(shù)的具體運(yùn)用.C.小文用百度文心一言“秒”出一份班級(jí)文化布置方案，是AI技術(shù)的具體運(yùn)用.D.ChatGPT廣泛應(yīng)用，帶來(lái)了學(xué)術(shù)不端的問(wèn)題，禁止使用不能從根本上解決問(wèn)題.10.材料二通過(guò)一系列數(shù)字，介紹江汽集團(tuán)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析.(5分)11.根據(jù)材料三、材料四，在表格中填入相應(yīng)內(nèi)容.(3分)AI應(yīng)用領(lǐng)域積極影響產(chǎn)生的問(wèn)題Al+教育有利于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力①Al+科研②③12.結(jié)合上述材料，圍繞AI技術(shù)，就如何促進(jìn)安徽汽車(chē)產(chǎn)業(yè)健康持續(xù)發(fā)展，提出相關(guān)建議.(6分)【三】(16分)【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。(選自蘇軾《記承天寺夜游》)【乙】五月十四夜，湖風(fēng)酣暢，月明如洗，繁星盡斂，天水一碧。偕內(nèi)人[1]系舟于窩樓下，剝菱煮芡，小飲達(dá)曙[2]。人聲既絕，樓臺(tái)燈火，周視悄然，惟四山蒼翠，時(shí)時(shí)滴入杯底。千百年西湖，今夕始獨(dú)為吾有，徘徊顧戀，

不謂人世[1]也。子瞻有云：“何地?zé)o月，但少閑人如吾兩人?！庇鑴t謂何地?zé)o閑人，無(wú)事尋事如吾兩人者，未易多得爾。(節(jié)選自徐釚[4]《詞苑叢談》)【注】:[1]內(nèi)人:指妻子。[2]曙