留學(xué)匯報(bào)-心理學(xué)選拔-EPQ

第四軍醫(yī)大學(xué)航空航天醫(yī)學(xué)系胡文東DXC系列多項(xiàng)群體心理測評儀

---航空航天醫(yī)學(xué)裝備學(xué)教研室科研介紹一、俄羅斯航空航天醫(yī)學(xué)介紹二、航空航天醫(yī)學(xué)裝備學(xué)教研室介紹三、DXC系列心理測評系統(tǒng)介紹四、心理測試技術(shù)--EPQ個(gè)案分析匯報(bào)的內(nèi)容(一)對俄羅斯的印象(二)俄羅斯航空航天醫(yī)學(xué)的教育(三)航空航天醫(yī)學(xué)研究和裝備(四)俄軍的心理學(xué)選拔一、俄羅斯航空航天醫(yī)學(xué)介紹地大人稀---自然優(yōu)美城市建設(shè)—注重保護(hù)河上的橋可以打開通過大船圣彼德堡市滴血教堂冬宮廣場民族特點(diǎn)：攻擊性強(qiáng)、直爽、聰明留學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容一、學(xué)習(xí)俄軍心理學(xué)選拔的方法和實(shí)施過程及了解心理選拔效果。二、為了設(shè)計(jì)新型武器系統(tǒng)（特別是軍用飛機(jī)）“人-機(jī)”界面的需要，學(xué)習(xí)軍事工效學(xué)的理論體系。三、學(xué)習(xí)航空航天醫(yī)學(xué)裝備特別是飛行員生理心理狀態(tài)檢測和工作能力快速恢復(fù)裝備。四、學(xué)習(xí)軍事心理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，特別是俄軍在阿富汗和車臣戰(zhàn)爭中的心理學(xué)保障方法和有關(guān)心理戰(zhàn)的方法和效果。長期載人航天時(shí)航天員的心理學(xué)保障和高強(qiáng)度、高風(fēng)險(xiǎn)飛行任務(wù)時(shí)飛行人員的心理學(xué)保障方法

(二)、航空航天醫(yī)學(xué)教育

圣彼得堡軍醫(yī)學(xué)院航空航天醫(yī)學(xué)教研室是俄羅斯唯一的培養(yǎng)本科航空軍醫(yī)的教學(xué)和研究單位，成立于1958年。目前，該教研室有工作人員20名，其中教授4名，副教授4名，所有的教員都具有博士或副博士學(xué)位，所有教員具有承擔(dān)全部教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備和能力，教員的知識面寬，綜合素質(zhì)高，這是和俄羅斯軍醫(yī)學(xué)院教員成長和培養(yǎng)的過程有關(guān)。經(jīng)過六年的本科培養(yǎng)后，第七年下科室（醫(yī)院）為見習(xí)醫(yī)師，第八年絕大部分人員分配到航空兵部隊(duì)當(dāng)航空軍醫(yī)，再經(jīng)過2～3年后部分人員才有機(jī)會返回學(xué)院攻讀副博士學(xué)位，三年畢業(yè)后才能成長為教研室的教員。

航醫(yī)培訓(xùn)學(xué)制1、培養(yǎng)六年制航空航天醫(yī)學(xué)本科生，為部隊(duì)輸送航空軍醫(yī)；2、兩年制航空兵部隊(duì)和醫(yī)院衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)班的崗前培訓(xùn)；3、航空軍醫(yī)短訓(xùn)和提高班的培訓(xùn)（3～4個(gè)月）；4、2～3年制外國軍人航空航天醫(yī)學(xué)博士生班和完成班的培訓(xùn)。

前兩年主要學(xué)習(xí)物理、數(shù)學(xué)、解剖、生理、生化等基礎(chǔ)課。從第三年起，每年都有累計(jì)一個(gè)月的時(shí)間學(xué)習(xí)航空航天醫(yī)學(xué)，學(xué)習(xí)內(nèi)容循序漸進(jìn)，航空知識－航空缺氧加速度，航空衛(wèi)生防護(hù)裝備，航空營養(yǎng)和航空衛(wèi)生保障，團(tuán)航空軍醫(yī)職責(zé)，軍師團(tuán)航空軍醫(yī)（衛(wèi)生）主任、實(shí)驗(yàn)室主任的職責(zé)，平時(shí)訓(xùn)練飛行的航空醫(yī)學(xué)保障，飛行員的大小體檢，戰(zhàn)時(shí)航空醫(yī)學(xué)保障等。內(nèi)容全面，重點(diǎn)突出。

航空航天醫(yī)學(xué)教研室的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)置緊貼部隊(duì)實(shí)際，如飛行員抗缺氧抗過載的低氧訓(xùn)練和耐力檢查、爆炸減壓檢查以及靜態(tài)肌力器評估抗荷耐力檢查，地面飛行模擬器訓(xùn)練時(shí)的生理心理功能狀態(tài)的綜合評定試驗(yàn)等教研室的教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材均是部隊(duì)現(xiàn)裝，教學(xué)的中心軸線是圍繞航空軍醫(yī)第一任職需要來進(jìn)行。

供氧裝備實(shí)習(xí)中校為教員操作者退役飛行員飛行和心理生理參數(shù)記錄儀記錄膠片膠片閱讀儀航空軍醫(yī)要懂飛行基本原理會分析飛行過程中飛行員心理生理變化。左起：胡文東胡的導(dǎo)師姚的導(dǎo)師姚永杰環(huán)境模擬實(shí)驗(yàn)室—日本進(jìn)口飛行模擬器實(shí)驗(yàn)室與導(dǎo)師在飛船前合影學(xué)員陸空野戰(zhàn)救護(hù)演習(xí)疾病診斷和治療維護(hù)飛行人員健康保障飛行人員工作能力學(xué)員除學(xué)習(xí)疾病的診斷和治療等常規(guī)意義的臨床醫(yī)學(xué)外，很重視學(xué)習(xí)如何保障飛行員飛行能力，如各種快速恢復(fù)疲勞手段，心理生理訓(xùn)練等。(三)航空航天醫(yī)學(xué)研究和裝備特點(diǎn)1、航空航天醫(yī)學(xué)的主要研究單位：（1）俄羅斯聯(lián)邦國防部軍事醫(yī)學(xué)科研試驗(yàn)研究中心下屬的俄羅斯航空航天醫(yī)學(xué)和工效學(xué)科學(xué)試驗(yàn)研究所

（2）俄羅斯星星聯(lián)合體（抗荷、供氧、彈射救生及其它飛行員個(gè)體防護(hù)裝備的研制生產(chǎn)單位）（3）俄羅斯空軍總醫(yī)院

（4）加加林航天員訓(xùn)練中心

（5）俄羅斯科學(xué)院下屬的醫(yī)學(xué)生物學(xué)問題國家級研究所

上世紀(jì)50-70年代快速發(fā)展期

航空航天飛行不良環(huán)境對肌體的影響及機(jī)理已基本研究清楚。在航空醫(yī)學(xué)方面，圍繞“飛行員－飛機(jī)－環(huán)境”，在地面飛行模擬器和試驗(yàn)飛機(jī)上進(jìn)行了大量的航空工效學(xué)和航空生理心理試驗(yàn)，開展了航空缺氧、爆炸減壓，加速度防護(hù)和意識喪失監(jiān)測預(yù)警試驗(yàn)；在航天醫(yī)學(xué)方面，利用生物衛(wèi)星，研究了航天失重和其它環(huán)境對動(dòng)物的影響及防護(hù)措施，在地面進(jìn)行了幾天到300多天的人體臥床模擬失重和隔離試驗(yàn)，研制發(fā)展了可保障400多天航天飛行的綜合性防護(hù)措施。蘇聯(lián)解體到現(xiàn)在在該領(lǐng)域的研究堅(jiān)持“有所為和有所不為”，減少了對業(yè)已明確的航空航天不良環(huán)境（如高空缺氧、模擬失重）對人體和動(dòng)物的影響及機(jī)理研究的投入，增加了新型綜合性生命保障系統(tǒng)、智能化的供氧抗荷裝備、長時(shí)間飛行維持和提高飛行工作能力的方法、航空生理心理訓(xùn)練（例如載人離心機(jī)、飛行模擬器和低氧訓(xùn)練）等方面研究的資助力度。未來五年規(guī)劃

俄羅斯軍事航空航天醫(yī)學(xué)研究的重點(diǎn)集中于幾個(gè)方向：改進(jìn)和完善現(xiàn)代和下一代航空航天器飛行的醫(yī)學(xué)保障系統(tǒng)；發(fā)展可提高飛行員航天員對飛行不良因素機(jī)體組織穩(wěn)定性的方法和措施；飛行員航天員、預(yù)警機(jī)轟炸機(jī)操作員生理心理功能狀態(tài)和操作可靠性的綜合評價(jià)和預(yù)測；長時(shí)間飛行飛行員作業(yè)活動(dòng)的心理生理特點(diǎn)；發(fā)展和提出長時(shí)間飛行勞動(dòng)最佳的醫(yī)學(xué)保障方案和建議。航空航天醫(yī)學(xué)和裝備研究特點(diǎn)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究分工明確研究規(guī)劃明確，重復(fù)勞動(dòng)少裝備采購和研究立足國內(nèi)部隊(duì)系統(tǒng)研究完全以實(shí)用為主對國外資料收集很全，自己資料報(bào)道和論文很少發(fā)表。測座位壓力變化飛機(jī)相撞后跳傘逃生航空母艦上起飛后落水跳傘逃生雙座機(jī)空中飛機(jī)跳傘實(shí)驗(yàn)高風(fēng)險(xiǎn)試驗(yàn)：空中彈射跳傘；飛機(jī)降落起飛時(shí)飛行員剩余能力研究等。研究系統(tǒng)、深入、實(shí)用如一項(xiàng)心理測試手段：從基本理論、具體方法、實(shí)施細(xì)則很完整。我們心理調(diào)節(jié)教學(xué)都是原則性的，沒有實(shí)施細(xì)節(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)完后只懂得一些道理，不會在實(shí)際中應(yīng)用。俄羅斯的相關(guān)教材則有詳細(xì)的操作細(xì)則。如：飛行員洗桑那浴恢復(fù)疲勞，洗得過程很清楚。那個(gè)時(shí)間用那個(gè)溫度，如何洗，什么情況下洗等等。研究的多是常規(guī)技術(shù)，但非常實(shí)用的細(xì)節(jié)研究，使用者很容易掌握。航天員生理監(jiān)測系統(tǒng)體會軍方不研究通用裝備，專用裝備研究以保障軍人作戰(zhàn)能力為中心任務(wù)，一切為戰(zhàn)。如：工作能力監(jiān)測設(shè)備，工效學(xué)研究，疲勞快速恢復(fù)技術(shù)。飛行心理生理訓(xùn)練設(shè)備，防護(hù)救生設(shè)備等。（傷員救護(hù)原則---先救輕傷員?。┚唧w技術(shù)研究非常細(xì)，軍醫(yī)直接可以使用，用起來非常方便。保密意識非常強(qiáng)，很少有論文發(fā)表。(四)俄軍心理學(xué)選拔士兵的心理學(xué)選拔軍校學(xué)員的心理學(xué)選拔飛行人員的心理學(xué)選拔飛行人員心理選拔資料飛行員心理選拔

1964年224頁心理選拔和飛行訓(xùn)練1974年305頁*飛行人員心理生理評定1981年90頁航天員飛行員心理選拔1984年260頁*飛行人員心理選拔手冊199*年94頁職業(yè)適應(yīng)心理學(xué)2001年492頁普通軍人心理選拔*心理生理職業(yè)選拔1981年428頁*軍校學(xué)員職業(yè)心理選拔1988年80頁*軍人職業(yè)心理選拔問題1988年185頁學(xué)員職業(yè)心理選拔的理論和實(shí)際原理1997年184頁*心理選拔參考手冊

2000年52頁*軍人職業(yè)心理選拔原理2005年465頁*軍人職業(yè)心理選拔技術(shù)2005年465頁飛行人員心理選拔特點(diǎn)注重道德品質(zhì)選拔分類選拔（飛行員、直升機(jī)駕駛員、領(lǐng)航員）腦電分析，神經(jīng)類型測驗(yàn)（刺激強(qiáng)度模擬飛行，任務(wù)匹配）完成任務(wù)時(shí)客觀情緒測驗(yàn)（安全電擊刺激）心理選拔的實(shí)施和內(nèi)容飛行學(xué)院首長的責(zé)任，學(xué)院心理生理實(shí)驗(yàn)室主任實(shí)施。醫(yī)學(xué)檢查合格后，必須經(jīng)心理選拔。委員會組成：心理生理室工作人員、有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)老師、飛行教學(xué)專家。候選人20-30人一組，分為三天。第一天：綜合量表和個(gè)性測驗(yàn)—群體；第二天：單個(gè)儀器方法測驗(yàn)第三天：完成儀器測量調(diào)查，會談，評價(jià)總的發(fā)展、方向性特點(diǎn)并得出結(jié)論。飛行員選拔內(nèi)容鐘表測驗(yàn)識符檢數(shù)找數(shù)字與字母組刻度計(jì)算羅盤方向（判別方向）紅黑數(shù)字運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)與情緒緊張儀器測驗(yàn)（YПО-2）個(gè)人資料：學(xué)習(xí)成績、興趣、獨(dú)立工作能力、意志、情緒穩(wěn)定性履歷表觀察個(gè)別交談專門方法研究個(gè)性直升機(jī)駕駛員識符檢數(shù)加減法刻度計(jì)算數(shù)字列找數(shù)字與字母組紅黑數(shù)字運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)與情緒緊張儀器測驗(yàn)（YПО-2）個(gè)人資料：學(xué)習(xí)成績、興趣、獨(dú)立工作能力、意志、情緒穩(wěn)定性履歷表觀察專門方法研究個(gè)性領(lǐng)航員心理選拔計(jì)算-操作方法找規(guī)律填數(shù)找數(shù)字-字母刻度計(jì)算立方體視覺短時(shí)記憶儀器-操作個(gè)人資料：學(xué)習(xí)成績、興趣、獨(dú)立工作能力、意志、情緒穩(wěn)定性履歷表觀察結(jié)論優(yōu)、良、中等、不合格；9級分優(yōu)、良、中等結(jié)果不公布，免飛行教員和領(lǐng)導(dǎo)偏見和困難飛行訓(xùn)練。結(jié)果僅實(shí)驗(yàn)室主任知道。結(jié)果不給本人和兵役委員會（不合格除外）測驗(yàn)結(jié)果學(xué)校保存4年，部隊(duì)保存10年改變和修改綜合方法的權(quán)利—64190部隊(duì)司令運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)與情緒緊張測驗(yàn)手腳控制，時(shí)間20-40分鐘改進(jìn)指示器的飛行練習(xí)器特技曲線完成跟蹤練習(xí)，光和信號偏差瞄準(zhǔn)完成指定任務(wù)數(shù)量質(zhì)量測量裝置興奮和情緒測量（呼吸、脈搏、皮電、臉色等）錯(cuò)誤大于2秒時(shí)電擊威脅下的情緒穩(wěn)定性控制操縱臺：距離-130厘米腳-水平，手-垂直位移，腳-力，手角度。四個(gè)指標(biāo)，9個(gè)等級

儀器測驗(yàn)（YПО-2）12-15分鐘，（回答手柄）平臺，坐圈椅（調(diào)節(jié)），16燈，手柄，腳蹬供給50信號，5系列測試記錄裝置（反應(yīng)時(shí)間、正確回答、情緒）綜合評價(jià)

二、航空航天醫(yī)學(xué)工程研究室介紹

----航空航天醫(yī)學(xué)裝備學(xué)教研室----全軍心理測評技術(shù)中心研究人員研究人員第一學(xué)歷第二學(xué)歷醫(yī)學(xué)工程組（3人）無線電1、電子技術(shù)1、生物醫(yī)學(xué)工程1心理學(xué)2、生物醫(yī)學(xué)工程1微機(jī)組（3人）計(jì)算機(jī)應(yīng)用3生物醫(yī)學(xué)工程1、計(jì)算機(jī)應(yīng)用2工效學(xué)組（3人）醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)1航空醫(yī)學(xué)2心理學(xué)2、生理學(xué)1博士2名，碩士6人，研究員教授2人工程技術(shù)心理學(xué)

醫(yī)學(xué)航空航天工效學(xué)健康舒適人飛機(jī)環(huán)境安全高效實(shí)驗(yàn)室飛行模擬實(shí)驗(yàn)室低壓艙實(shí)驗(yàn)室彈射實(shí)驗(yàn)室虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室軟件開發(fā)室硬件開發(fā)室心理測評研究室主要研究方向和部分課題

1.心理測評方法研究方向

“航天員的個(gè)性心理、飛行基本能力和心理運(yùn)動(dòng)測定方法及其評價(jià)”（921課題）“戰(zhàn)士心理健康檢測和咨詢指導(dǎo)計(jì)算機(jī)輔助專家系統(tǒng)”(軍隊(duì)基金面上項(xiàng)目)“我軍青年官兵心理障礙測評專家系統(tǒng)和裝備研究”(十五軍隊(duì)指令性課題專題)2.航空航天工效學(xué)研究方面

“航天警戒作業(yè)模擬和腦力負(fù)荷評價(jià)系統(tǒng)”

(載人航天項(xiàng)目921工程課題）“民航飛行員飛行基本能力監(jiān)控系統(tǒng)研究”（民航總局課題）3.儀器和軟件研究方向

☆

“DXC-W型無線群體多項(xiàng)心理測評儀”

(空軍資助10萬，自籌30萬)

☆“空軍招飛心理選拔一平臺研究”

（空軍課題）

4、軍事心理學(xué)研究方向“退伍軍人社會適應(yīng)狀況及其影響因素研究”

（國家社會科學(xué)基金課題）（一）理論和方法----研究成果

1、一般基本能力測驗(yàn)

(1)知覺速度測驗(yàn)(2)編碼速度測驗(yàn)；

(3)注意廣度測驗(yàn)(4)數(shù)量估計(jì)測驗(yàn)；

(5)短時(shí)記憶(6)記憶搜索測驗(yàn)；

(7)數(shù)字搜索測驗(yàn)(8)隱藏圖形測驗(yàn)；

(9)心理旋轉(zhuǎn)測驗(yàn)(10)速度估計(jì)測驗(yàn)

2、空軍招飛基本能力測驗(yàn)

（新開發(fā)4套等效測驗(yàn)題庫）（1）識符檢數(shù)（2）選詞配對

（3）填寫數(shù)據(jù)（4）比較刻度數(shù)值（5）找特殊圖形（6）組合圖形（7）加法計(jì)算（8）找規(guī)律填數(shù)（9）判別方向（10）符數(shù)轉(zhuǎn)換3、飛船手控追蹤作業(yè)模擬測驗(yàn)

（1）飛船軌道手控作業(yè)模擬：運(yùn)動(dòng)軌跡為圓、橢圓和八字運(yùn)動(dòng)；操縱方式為正向、反向。（2）補(bǔ)償測驗(yàn)：雙手分別補(bǔ)償，正向、反向。（3）STN雙重任務(wù)測驗(yàn)：追蹤和反應(yīng)

4、警戒作業(yè)任務(wù)模擬（1）STN警戒作業(yè)信號模擬測驗(yàn)（2）反應(yīng)時(shí)測驗(yàn)（3）迷津測驗(yàn)（4）ODDBALL聽覺告警信號測驗(yàn)（5）ODDBALL視覺告警信號測驗(yàn)（6）通用測驗(yàn)?zāi)K5、飛行人員人格測驗(yàn)等級飛行員個(gè)性測驗(yàn)外向樂群性(W)、成就進(jìn)取性(CH)、自信敢為性(Z)、聰慧靈活性(C)、穩(wěn)定順應(yīng)性(WD)、社會責(zé)任感(SH)和效度(L)共六個(gè)選拔指標(biāo)一個(gè)測驗(yàn)可靠性指標(biāo)。（二）實(shí)物性研究成果1、航天員心理訓(xùn)練選拔系統(tǒng)（1）飛行基本能力（2）心理運(yùn)動(dòng)能力（3）航天員個(gè)性航天警戒作業(yè)模擬和腦力負(fù)荷評價(jià)系統(tǒng)系統(tǒng)硬件框圖

實(shí)驗(yàn)臺（雙重作業(yè)模擬）主機(jī)Ⅰ

接口操縱桿

音箱

鍵盤顯示器

被試人員腦電放大心電放大

接口主機(jī)Ⅱ顯示器

鍵盤打印機(jī)2、招飛心理選拔系統(tǒng)空軍招飛局群體心理測評室—大學(xué)生招飛現(xiàn)場3、為基層部隊(duì)提供的儀器和軟件(1)DXC系列心理測評儀(36人,6人，64人)(2)心理測評專家系統(tǒng)和心理檔案軟件(3)人格測評系統(tǒng)和能力測評系統(tǒng)(4)心理運(yùn)動(dòng)測評系統(tǒng)(5)心理衛(wèi)生工作的規(guī)章制度和宣傳資料無線64人心理測評儀部分實(shí)物性-----研究成果

應(yīng)用情況☆群體心理測評系統(tǒng)在我國飛行人員心理選拔中使用（507所，空軍，海軍，民航，陸航）☆作戰(zhàn)部隊(duì)團(tuán)以上單位762套，療養(yǎng)院、醫(yī)院、院校100多套

合計(jì)近1000套

沈陽軍區(qū)某高炮旅引進(jìn)第四軍醫(yī)大學(xué)研制的心理測驗(yàn)系統(tǒng)，為新戰(zhàn)士建立了心理檔案，并依此對個(gè)別思想有波動(dòng)的新兵及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。圖為接受測試的新戰(zhàn)士正在觀看心測屏幕上的問題，用手上的鍵盤選擇自己的答案。

（解放軍報(bào)2002年01月19日第3版）

航天員選拔使用飛行員選拔使用國內(nèi)推廣1000套作戰(zhàn)部隊(duì)團(tuán)以上單位762套.“東海六號”軍事演習(xí)心理測驗(yàn)現(xiàn)場航空航天醫(yī)學(xué)工程研究室科研工作心理測評方法

生理心理測評技術(shù)總后課題總裝課題空軍課題心理生理訓(xùn)練測評設(shè)備民航總局課題總參課題國家載人航天課題國家基金課題在研項(xiàng)目群體無線非同步心理測評系統(tǒng)（總后，30萬）團(tuán)體（2-10人）作業(yè)效率測評系統(tǒng)計(jì)算機(jī)輔助心理測試結(jié)果分析系統(tǒng)腦力疲勞快速無創(chuàng)監(jiān)測系統(tǒng)（民航總局）高性能戰(zhàn)斗機(jī)飛行員心理生理訓(xùn)練評價(jià)系統(tǒng)（總參，80萬）三、DXC系列心理測評儀介紹DXC-5型多項(xiàng)群體心理測評儀有線測量、可以同時(shí)測試36人，體積較大DXC-3U型多項(xiàng)群體心理測評儀有線測量、可以同時(shí)測試6人、儀器小巧DXC-W10、20、36、50、64型多項(xiàng)無線群體心理測評儀遙控器無線測量、方便攜帶、人數(shù)10~64人

關(guān)鍵技術(shù)

（1）基本能力測驗(yàn)15項(xiàng)（2）飛行能力測驗(yàn)10項(xiàng)（保密）（3）心理運(yùn)動(dòng)測驗(yàn)3項(xiàng)（4）警戒作業(yè)任務(wù)模擬測驗(yàn)

5項(xiàng)（5）飛行人員人格測驗(yàn)5項(xiàng)（6）一般部隊(duì)人員測驗(yàn)20項(xiàng)

測驗(yàn)人數(shù)64人，測驗(yàn)項(xiàng)目58項(xiàng)

動(dòng)態(tài)測量DXC心理測評儀多媒體測評系統(tǒng)心理檔案系統(tǒng)航天員選拔飛行員評估飛行學(xué)員選拔軍事人員測評研究內(nèi)容認(rèn)知測驗(yàn)心理運(yùn)動(dòng)測驗(yàn)人格測驗(yàn)多效標(biāo)系統(tǒng)多級估量法測驗(yàn)誤差與可靠性心理測評技術(shù)研究1、建立心理測驗(yàn)量表被試回答認(rèn)真程度的檢驗(yàn)方法和標(biāo)準(zhǔn)，提出計(jì)算心理量評定誤差的方法，推導(dǎo)出心理測驗(yàn)結(jié)論的誤差范圍。----解決心理測驗(yàn)不準(zhǔn)確問題2、研制有獨(dú)立知識產(chǎn)權(quán)的青年軍人心理障礙檢測量表和基本作業(yè)能力測驗(yàn)，研制集心理測驗(yàn)、測驗(yàn)結(jié)果計(jì)算、結(jié)果分析、咨詢指導(dǎo)和心理檔案為一體的心理測評專家系統(tǒng)。----解決部隊(duì)缺乏專業(yè)心理測評人員問題

3、研制DXC-5型無線群體多項(xiàng)心理測評儀，提高群體測驗(yàn)的效率和測驗(yàn)精度。----解決部隊(duì)大規(guī)模短時(shí)間心理測評問題

DXC-5型心理測評儀：群體測評、專家系統(tǒng)、無線接入、微型化、測驗(yàn)內(nèi)容專門化。理論：模糊評判、測驗(yàn)可靠性分析、測驗(yàn)偏差估計(jì)、知識庫等---全軍普及、列裝、大規(guī)模生產(chǎn)。解決我軍心理健康維護(hù)、招兵招生的心理選拔問題。一般的心理生理測驗(yàn)方法、技術(shù)和設(shè)備

飛行人員和軍人的選拔測驗(yàn)技術(shù)心理生理狀態(tài)的實(shí)時(shí)監(jiān)測和非接觸測量測的快測的準(zhǔn)測的妙把傳感器安裝到床、座位、地板等測量參數(shù)把傳感器安裝到手表、腰帶面具、手套、鞋等語音分析、紅外體溫、動(dòng)作表情等分析人的特點(diǎn)：工作能力的動(dòng)態(tài)模型機(jī)體的生理能力勞動(dòng)績效情緒應(yīng)激水平疲勞程度工作時(shí)間初始最優(yōu)完全補(bǔ)償不穩(wěn)定的補(bǔ)償極限補(bǔ)償績效快速下降

40分鐘飛行基本能力檢測課題：全自動(dòng)化、標(biāo)準(zhǔn)化的心理測驗(yàn)系統(tǒng)（操作無須學(xué)習(xí)），測驗(yàn)項(xiàng)目等效，研究各種因素影響引起的基本能力下降和預(yù)警標(biāo)準(zhǔn)，代替“一問三查”和“飛行前檢查”。測試微機(jī)聯(lián)網(wǎng)，可以在飛行員“飛行前準(zhǔn)備”時(shí)測驗(yàn)?？哲娬酗w系統(tǒng)、民航公司推廣使用。--在空軍和民航系統(tǒng)使用。四、EPQ人格測驗(yàn)個(gè)案分析P（精神質(zhì)，屈強(qiáng)性）量表含義與雄性激素有關(guān)，反映認(rèn)知水平。區(qū)分正常人和病人。高分：獨(dú)身，不關(guān)心人，常有麻煩，對人抱有敵意。缺乏同情心。E內(nèi)外向與大腦皮質(zhì)習(xí)慣性警覺水平有關(guān)，反映了中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮與抑制強(qiáng)度。外向：愛交際，渴望興奮，沖動(dòng)，情緒容易失控。內(nèi)向：安靜，離群，內(nèi)省，自卑，保守。N（神經(jīng)質(zhì)，情緒穩(wěn)定性）與植物性神經(jīng)不穩(wěn)定性密切相關(guān)，敏感。高分：焦慮，緊張，易怒，抑郁，患有各種心身障礙。低分：情緒反應(yīng)緩慢，節(jié)制。有的冷漠。L（說慌，掩飾性）效度指標(biāo)，反映社會性和自控力。

表１被試人數(shù)及分布情況━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

性別學(xué)歷年齡組━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━總和男女大專以上高中初中━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━17～24141(52.4)128(47.6)60(22.3)208(77.3)1(0.4)26925～30256(63.1)150(36.9)222(54.7)174(42.9)10(2.5)40631～40197(69.6)86(30.4)235(83.0)46(16.3)2(0.7)28341～63103(74.1)36(25.9)107(77.0)32(23.0)0139總和697(63.5)400(36.5)624(56.9)460(41.9)13(1.2)1097━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━注:括號內(nèi)為百分?jǐn)?shù)。

表2艾森克個(gè)性問卷個(gè)性維度的答題時(shí)間的相關(guān)系數(shù)(n=1097)━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━年齡總時(shí)間P總時(shí)間E總時(shí)間N總時(shí)間L總時(shí)間━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━17～630.242***0.210***0.285***0.215***0.194***━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━注：*為p<0.05，**為P<0.01，***為P<0.001，下同。

表3男和女的艾森克個(gè)性問卷個(gè)性維度的答題時(shí)間比較(x±s)━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━時(shí)間(秒)男(n=697)女(n=400)t━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━總時(shí)間673.75±111.96619.62±113.607.636***Ｐ總時(shí)間186.62±32.37169.76±31.038.527***Ｅ總時(shí)間155.61±31.26142.75±29.286.834***Ｎ總時(shí)間179.29±32.32167.38±34.585.622***Ｌ總時(shí)間152.23±25.14139.73±24.777.994***━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

表4不同學(xué)歷的個(gè)性維度的答題時(shí)間和得分比較(x±s)━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

年齡時(shí)間(秒)大專以上(n=222)高中(n=174)t━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━25--30總時(shí)間633.84±97.70636.93±76.360.343

Ｐ總時(shí)間176.64±29.22174.83±22.630.676

Ｅ總時(shí)間145.71±25.54144.93±19.990.333

Ｎ總時(shí)間165.93±27.75174.14±23.603.180**

Ｌ總時(shí)間145.56±23.15143.04±17.951.18525--30精神質(zhì)（Ｐ）43.543±9.19741.696±8.8162.030*

內(nèi)外向（Ｅ）61.326±8.83162.958±8.1361.907

神經(jīng)質(zhì)（Ｎ）41.771±11.3840.543±9.5501.142

掩飾性（Ｌ）49.865±11.1852.448±11.602.234*━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━注：大專以上包括大專、本科和研究生，高中包括中專。

表5個(gè)性維度的答題時(shí)間與標(biāo)準(zhǔn)分的偏相關(guān)系數(shù)(n=1097)━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━答題時(shí)間精神質(zhì)（Ｐ）內(nèi)外向（Ｅ）神經(jīng)質(zhì)（Ｎ）掩飾性（Ｌ）━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━總時(shí)間-0.0232-0.1297***0.0579*0.0614*P總時(shí)間0.0450-0.0854**0.04890.0167E總時(shí)間-0.0427-0.1911***0.03210.0974**N總時(shí)間-0.0834**-0.1072***0.0719*0.1069***L總時(shí)間0.0003-0.0996**0.0631*-0.0048━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━注：偏相關(guān)控制變量為年齡、性別、學(xué)歷。結(jié)果表明：1.每題的答題反應(yīng)時(shí)間主要取決于該題的字符數(shù)并與該題回答的不一致率正相關(guān)；2.答題反應(yīng)時(shí)間育被試年齡顯著正相關(guān)；3.答題反應(yīng)時(shí)間在男女之間存在十分顯著的差異，女性快于男性；4.答題反應(yīng)時(shí)間受個(gè)性的影響，內(nèi)外傾對答題反應(yīng)時(shí)間影響最大，神經(jīng)質(zhì)量表的答題反應(yīng)時(shí)間與各量表的標(biāo)準(zhǔn)分均顯著相關(guān)。

某軍醫(yī)大學(xué)學(xué)員隊(duì)女生班班長，20歲。因與其他女同學(xué)（同班共9名同學(xué)）關(guān)系不好，工作開展困難而感到苦惱，求助心理咨詢中心老師。時(shí)間關(guān)系圖PENL量表剖析圖EN量