三年級語文上冊《習作：猜猜他是誰》說課稿(部編版)

三年級語文上冊《習作：猜猜他是誰》說課稿（部編版）一、說教材本單元安排了習作《猜猜他是誰》，本次習作內容以游戲為主線，選擇一個同學，用幾句話或一段話寫一寫他讓自己印象深刻的地方，然后大聲讀給大家聽，看看他們能不能看出自己寫的是誰。教材中給了示例，引導學生從外貌、性格特點、人物品質、興趣愛好等方面來介紹。由于本單元是部編本三年級上冊的第一個單元，意味著學生第一次接觸到書面表達，第一次有了習作的概念。學會先說后寫，抓住人物主要特點寫，學習習作的格式。學習書面書面表，體會習作的樂趣。二、說教學目標1.能選擇一兩點特別的地方寫幾句話或一段話，介紹自己的同學。2.能注意寫一段話時開頭空兩格。三、說教學重難點教學重點：本節(jié)課是習作課，本次習作以“猜”為主線，在猜中引導學生從外貌、性格特點、愛好品質等方面來表現(xiàn)人物的特點，同時引導學生在生活中要養(yǎng)成細心觀察的習慣。教學難點：對于步入三年級你的學生來說，之前常做看圖寫話練習，說句子，寫句子都已經(jīng)有了一定的基礎。但正規(guī)的寫作也是第一次，對于如何抓住人物的特點，介紹人物并沒有過多的指導。因此如何抓住身邊同學的特點來表現(xiàn)人物是個難點。四、說學情孩子剛上三年級已經(jīng)有較好的觀察習慣，并能寫一些簡單的句子。這是本套教材編排的第一次習作練習。初次寫作雖然要求只是寫幾句話或一段話，但是對于缺乏寫作經(jīng)驗的孩子們來說，無疑是一個不小的挑戰(zhàn)，本次習作在輕松的氛圍中展開，不拔高要求，主要培養(yǎng)孩子的寫作興趣。五、說教法學法通過引導教學法六、說教學過程一、動畫引入，激發(fā)興趣。他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風火輪，威風八面，你們猜猜他是誰？他會七十二變，他有一雙火眼金睛，妖魔鬼怪一眼就能看穿，他一個筋斗就是十萬八千里，他使用的兵器金箍棒能大能小，他嫉惡如仇，活潑勇敢，英勇無畏，堅韌不拔，你們猜他是誰？二、選取人物，找出特點。1.老師這有幾幅圖？同學們選一個人物簡單描述他的特點，用一兩句話來說一說。2.怎么描述才能讓別人能猜出你說的是誰呢？要說清楚這個人特別的地方，也就是要把這個人的特點說清楚。（1）他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……外貌（2）他特別愛笑，一個小笑話，就能讓他笑個不?！愿瘢?）他關心班里的每個人。有一次我數(shù)學沒考好，心情不好，他主動來安慰我，還送給我一盒酸奶……品質（4）他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影……興趣3.想一想：你選的那位同學在這些方面有什么特點呢？選擇一兩點來說就可以了。明確：可以從外貌、性格、品質、興趣等方面進行闡述。4.進行游戲，我說你猜。仔細觀察班上一位比較熟悉的同學，用幾句話說出他最鮮明的特點，不能說出他的名字，請大家猜一猜。例：艾力庫提他是這樣說的。他是我們班的一個男孩子，有一雙水汪汪的大眼睛彎彎的眉毛，高高的鼻梁下有一張能說會道的小嘴巴。他身體強壯。成績優(yōu)異。很喜歡讀課外書，課外知識非常豐富，他的看圖寫話經(jīng)常被老師當做范文在全班同學面前朗讀，但是他的字寫的不好，有時會受到老師的批評，你們猜他是誰？哦，原來他是我們班的艾則買提。娜迪熱是這樣說的：她是我們班的運動健將，高高的壯壯的，頭上扎著兩個烏黑發(fā)亮的小辮子，她的眼睛很大，還有一張櫻桃小嘴，別看她胖跑起步來真是飛快，男孩子都追不上她，她的興趣就是跑步，課余時間經(jīng)常練習，有一次學校舉行運動會她還得了第一名呢！你們猜到她是誰了嗎？5.提取人物特點，學寫外貌。選擇一個同學，用幾句話或一段話寫一寫他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內容就能猜出你寫的是誰。他有哪些地方讓你印象深刻，選取其中一個最與眾不同的用上事例寫一寫吧!明確：寫作要求：1.同學們在定題目時，可以用猜猜他是誰，作為題目也可以根據(jù)人物特點定題，例如：我們班的體育明星、喜歡跳繩的他、愛看課外書的孩子……同學們把題目寫在第一.2.每段開頭空兩格，標點符號占一格，不認識的字可以用拼音代替同學們把題目寫在第一行的最中間。3.寫出人物特點，外貌特征，興趣愛好，別忘了用上具體事例。七、說板書設計猜猜他是誰寫人物抓特點外貌性格品質愛好具體事例八、說教學反思開學的第一次習作課，我想重點是要讓學生喜歡上表達，無論是口頭的表達還是書面的表達，都得想說敢說。上課前的看圖猜人物，