初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)《鄒忌諷齊王納諫》第一課時(shí)課件

語(yǔ)文部編版九年級(jí)下冊(cè)《戰(zhàn)國(guó)策》第六單元第21課鄒忌諷齊王納諫第二課時(shí)上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了字詞，疏通了文意，今天我們深入學(xué)習(xí)一下這篇課文，感受人物形象和“諷諫”的妙處！新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀課文，結(jié)合注釋疏通文意，理解課文內(nèi)容。2.掌握文中的重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞的意義和用法，以及特殊的文言句式。3.欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)，學(xué)習(xí)鄒忌類(lèi)比說(shuō)理的方法，分析人物性格。4.體會(huì)“諷諫”的妙處，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)除蔽納諫在當(dāng)時(shí)的積極作用和在今天的借鑒意義。明確：鄒忌以家庭瑣事設(shè)喻勸諫齊威王和齊威王勇于納諫的故事。說(shuō)明了國(guó)君必須廣泛采納各方面的批評(píng)建議，興利除弊，才可以興國(guó)的道理。也告訴我們要廣泛聽(tīng)取他人的批評(píng)建議，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤。整體感知本文講述了什么故事？說(shuō)明了什么道理？妻我孰與城北徐公美？妾吾孰與徐公美？客吾與徐公孰美？1.再讀課文第一自然段，鄒忌向他的妻、妾、客提出了什么問(wèn)題？得到了怎樣的回答？君美甚，徐公何能及君也？徐公何能及君也？徐公不若君之美也。三問(wèn)三答合作探究2.在課文第一自然段中，鄒忌“暮寢而思之”，使他認(rèn)識(shí)到自己受蒙蔽的原因是什么？妻私我客有求于我妾畏我鄒忌找到了自己受蒙蔽的原因，為諷諫齊王埋下伏筆。三思合作探究3.大聲朗讀課文第二段，用自己的話說(shuō)說(shuō)鄒忌是如何諷諫齊王的。鄒忌以家事喻國(guó)事，以切身經(jīng)歷為喻，諷諫齊王除弊納諫。妻私我客有求于我妾畏我宮婦左右莫不私王朝廷之臣莫不畏王四境之內(nèi)莫不有求于王三比王之蔽甚矣合作探究4.速讀第三自然段，思考：齊王聽(tīng)了鄒忌的話后采取了什么措施？收到了什么效果？上書(shū)諫寡人中賞謗譏于市朝下賞面刺寡人之過(guò)上賞門(mén)庭若市無(wú)可進(jìn)者時(shí)時(shí)而間進(jìn)齊王廣開(kāi)言路，懸賞求諫。戰(zhàn)勝于朝廷三賞三變合作探究①“令初下”時(shí)“門(mén)庭若市”，表明納諫之前，齊國(guó)積弊之多，驗(yàn)證了鄒忌說(shuō)的“王之蔽甚矣”。②“數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)”，表明進(jìn)諫者逐漸減少，也從側(cè)面反映了最初的進(jìn)諫已經(jīng)取得了一定的效果。③“期年之后,雖欲言，無(wú)可進(jìn)者”，概括地表明齊威王在納諫過(guò)程中，已經(jīng)完全糾正了缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，齊國(guó)政治修明。5.齊威王下令后，進(jìn)諫者由“門(mén)庭若市”到“時(shí)時(shí)而間進(jìn)”再到“無(wú)可進(jìn)者”，說(shuō)明了什么？合作探究三問(wèn)問(wèn)其妻問(wèn)其妾問(wèn)其客三答君美甚……君也徐公何……君也徐公不……美也三思私臣畏臣有求于臣三比莫不私王莫不畏王莫不求王三賞面刺，上賞上書(shū)，中賞謗譏，下賞三變令初下，門(mén)庭若市數(shù)月后，時(shí)時(shí)間進(jìn)期年后，無(wú)可進(jìn)者合作探究總結(jié)合作探究明確：(1)鄒忌：課文首先通過(guò)“三問(wèn)”“三思”寫(xiě)出了鄒忌頭腦冷靜，有自知之明，實(shí)事求是，善于思考，能夠透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)；然后寫(xiě)鄒忌進(jìn)諫時(shí)的“三比”，表明他是一個(gè)忠君愛(ài)國(guó)、勇于進(jìn)諫、善于進(jìn)諫的人。6.本文運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)出了鄒忌和齊威王兩個(gè)栩栩如生的人物形象。請(qǐng)結(jié)合文義簡(jiǎn)要分析。(2)齊威王：從一個(gè)“善”字，可以看出齊威王是一位善于納諫的開(kāi)明君主；從“三賞”可以看出齊威王的明智果斷和興利除弊的決心；而“皆朝于齊”則從側(cè)面表現(xiàn)出齊威王措施得力、改革成效十分顯著。合作探究明確：(1)從家庭小事入手，以家事類(lèi)比國(guó)事。鄒忌將“妻私己、妾畏己、客欲有求于己”類(lèi)比“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王”，有很強(qiáng)的說(shuō)服力。7．鄒忌進(jìn)諫之所以取得成功，其原因有哪些？請(qǐng)你賞析文本的諷諫藝術(shù)。(2)寓治國(guó)安邦之道于形象的比喻之中，語(yǔ)言委婉含蓄，容易讓人接受。鄒忌沒(méi)有直言齊威王的弊病，而是正面設(shè)喻來(lái)說(shuō)明君王易于受蒙蔽的道理。合作探究7．鄒忌進(jìn)諫之所以取得成功，其原因有哪些？請(qǐng)你賞析文本的諷諫藝術(shù)。(3)諷諫有針對(duì)性，設(shè)身處地地為齊威王著想。鄒忌針對(duì)“王之蔽甚矣”的現(xiàn)實(shí)和齊威王希望修明政治、興利除弊的愿望進(jìn)行諷諫，讓齊威王欣然接受。(4)運(yùn)用排比句，增強(qiáng)了說(shuō)服力。鄒忌在諷諫時(shí)，連用了排比句，增強(qiáng)了語(yǔ)言氣勢(shì)。小結(jié)：應(yīng)該看到，鄒忌諷諫的思維過(guò)程中，有三個(gè)要點(diǎn)：一是由“我”及“君”，二是由家及國(guó)，三是以小見(jiàn)大。明確：(1)本文采用了“三疊法”。排比句不僅增加了語(yǔ)言的節(jié)奏感，更造成一種步步緊逼的語(yǔ)勢(shì)，給人以無(wú)可辯駁之感，有力地闡明“王之蔽甚矣”的論點(diǎn)。(2)本文巧妙地運(yùn)用了設(shè)喻(類(lèi)比)的手法。(3)通過(guò)正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法塑造人物形象。合作探究8．本文寫(xiě)法上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)你做簡(jiǎn)要分析。9.你從鄒忌進(jìn)諫、齊威王納諫中分別得到了什么啟示?合作探究①?gòu)泥u忌進(jìn)諫的角度獲得的啟示：在與人交往中，提意見(jiàn)時(shí)，要講究說(shuō)話的技巧，要看對(duì)象，注意場(chǎng)合，語(yǔ)言得體，動(dòng)之以情，曉之以理，讓對(duì)方心悅誠(chéng)服?？傊握f(shuō)別人時(shí)要不卑不亢，言語(yǔ)恰到好處——既不能刺激對(duì)方，又不失自己的尊嚴(yán)，是鄒忌給我們的啟示，也是人際交往的原則。②從齊威王納諫的角度獲得的啟示：不偏聽(tīng)偏信，要廣泛聽(tīng)取人們的意見(jiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不犯或少犯錯(cuò)誤。課堂小結(jié)《鄒忌諷齊王納諫》是《戰(zhàn)國(guó)策》中的名篇，雖然只有343字，卻具有健康的思想性和極強(qiáng)的藝術(shù)性。其構(gòu)思精巧，語(yǔ)言精彩，人物形象栩栩如生。特別是鄒忌的諷諫藝術(shù)，對(duì)于當(dāng)代構(gòu)建和諧社會(huì)，人際交往仍有著極其重要的意義。愿同學(xué)們學(xué)會(huì)將古代前賢的智慧運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，點(diǎn)亮智慧人生！A.“君美甚，徐公何能及君也？”——妻子贊美于前，比較于后，發(fā)自?xún)?nèi)心，出自真情。B.“徐公何能及君也？”——小妾的回答較之于妻子少了一句直接贊美的話“君美甚”，表現(xiàn)出妾因地位低下不敢過(guò)于親昵，顯得順從畏怯。C.“徐公不若君之美也?！薄蛷娜菅灾?，貌似深思熟慮，實(shí)則阿諛?lè)暧.鄒忌問(wèn)妻子用生活化的“我”，顯得親切而隨和，鄒忌問(wèn)小妾與客，用書(shū)面語(yǔ)“吾”，顯得生硬，表現(xiàn)了一種倨傲。D1.下列對(duì)文中語(yǔ)言的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)課堂檢測(cè)A.朝服衣冠，窺鏡??????????朝而往，暮而歸?????B.客之美我者?????????????環(huán)而攻之而不勝?????C.群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者??及魯肅過(guò)尋陽(yáng)????D.群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市????????愿為市鞍馬?【答案】A?【解析】?A早晨；?B?主謂之間，取消句子獨(dú)立性/代詞；C?過(guò)錯(cuò)/到；D?名詞：集市/動(dòng)詞：買(mǎi)A課堂檢測(cè)2、下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（

）3、下列對(duì)文意的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A、面對(duì)妻、妾、客的不同程度的贊美，鄒忌不盲目輕信，對(duì)別人的褒獎(jiǎng)能理智判斷，冷靜思考，從中悟出道理。B、齊威王胸懷寬廣，能虛心納諫，身體力行，從而使齊國(guó)內(nèi)政修明，吸引各諸侯國(guó)前來(lái)朝見(jiàn)。C、鄒忌運(yùn)用設(shè)喻的方式勸諫齊王，主要是為了鏟除齊王身邊的小人，從而達(dá)到廣開(kāi)言路、民富國(guó)強(qiáng)的目的。D、鄒忌諷齊王納諫的故事，啟示我們說(shuō)話要達(dá)到最佳效果，就要注意對(duì)象，用語(yǔ)委婉，還要對(duì)方可接受的方式。C課堂檢測(cè)4、下列對(duì)內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（

）A.鄒忌從生活小事類(lèi)推到治國(guó)大事，規(guī)勸齊宣王納諫。B.“門(mén)庭若市”表明向齊宣王進(jìn)諫的人很多。C.“無(wú)可進(jìn)者”的原因是人們對(duì)進(jìn)諫已經(jīng)懈怠D.“皆朝于齊”寫(xiě)出納諫的巨大成效。C課堂檢測(cè)5、下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是?（??

）?A．雖然鄒忌的妻子、小妾、客人都是在夸贊他，但是他們夸贊的原因是不一樣的。?B．鄒忌講究勸說(shuō)策略，由己及君，設(shè)喻說(shuō)理，巧妙地使齊威王接受了自己的諫言。?C．齊威王用上、中、下三種不同等級(jí)的獎(jiǎng)賞來(lái)激勵(lì)大家提意見(jiàn)，取得了很大成效。?D．齊威王政令剛出，很多人當(dāng)面諫言，后來(lái)則間接提建議，一年后無(wú)人再進(jìn)諫了。?【答案】D?【解析】“間”是偶爾的意思，表示偶爾有人進(jìn)諫，此句理解錯(cuò)誤。D課堂檢測(cè)6.下列表述與原文意思不符的一項(xiàng)是（）A.齊國(guó)廣開(kāi)言路，修明政治，使齊國(guó)大治，燕、趙、韓、魏知道這種情況后，都到齊國(guó)朝見(jiàn)。B.本文既表現(xiàn)了鄒忌高明的諷諫方法，同時(shí)也表現(xiàn)了他大膽進(jìn)諫的勇氣。他用日常生活中的一件小事來(lái)講道理，現(xiàn)身說(shuō)法，收到了很好的效果，即齊威王采納了他的意見(jiàn)。C.鄒忌進(jìn)諫的成功，還在于齊威王能夠納諫；齊威王對(duì)于鄒忌的進(jìn)諫表示接受，并制定了獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)諫者的方案，可見(jiàn)他是一位開(kāi)明的君主。D.齊威王以懸賞的方法鼓勵(lì)“群臣吏民”提意見(jiàn)，結(jié)果各類(lèi)