人教版九年級化學(xué)上冊同步提優(yōu)精練：2.3制取氧氣

第二單元我們周圍的空氣課題3制取氧氣知識能力全練知識點(diǎn)一氧氣的實驗室制法1.實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題。 (1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:①________。(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是________(填序號)，該裝置有一處缺陷是________________，其文字表達(dá)式是________________________________；若要收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置為________(填序號)。(3)用B裝置制取氣體的優(yōu)點(diǎn)是________________________________。2.下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:(1)寫出圖中標(biāo)有序號的儀器名稱:①________________；②________________。(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用________作發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:________________________；若要收集較為純凈的氧氣，最好選用________裝置。(3)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用來測量不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體的體積，測量時氣體應(yīng)從________(填“a”或“b”)進(jìn)入F中。知識點(diǎn)二分解反應(yīng)3.下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是 ()A.硫在氧氣中燃燒 B.高錳酸鉀受熱分解 C.鐵在氧氣中燃燒 D.蠟燭燃燒知識點(diǎn)三催化劑與催化作用4.常溫下在試管中放入碘和鋁粉沒有什么變化，滴入幾滴水后，觀察到發(fā)生劇烈反應(yīng)，還能形成一股美麗的紫色煙霧，反應(yīng)的文字表達(dá)式為“鋁+碘→碘化鋁”，則水的作用是 ()A.氧化作用 B.提供熱量 C.催化作用 D.分解作用5.下列說法正確的是 ()A.加入二氧化錳可使氯酸鉀產(chǎn)生更多的氧氣B.液態(tài)空氣可以發(fā)生分解反應(yīng)生成氮?dú)夂脱鯕釩.為了便于運(yùn)輸，把氧氣溶于水制成液氧并貯存于藍(lán)色鋼瓶中D.二氧化錳可使過氧化氫溶液在常溫下迅速產(chǎn)生氧氣6.現(xiàn)有A、B兩種質(zhì)量相等的固體，其中A為純凈的氯酸鉀，B是氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物。將A、B分別放入試管中，并在兩個酒精燈上同時加熱制取氧氣。當(dāng)A、B均完全反應(yīng)后，得到氧氣的質(zhì)量m與時間t的關(guān)系圖像中，正確的是 ()三年模擬全練7.下列有關(guān)催化劑的說法正確的是 ()A.只能加快反應(yīng)速率 B.二氧化錳在任何化學(xué)反應(yīng)中都是催化劑 C.能增加生成物的質(zhì)量 D.質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不變8.氧氣的制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作(省略夾持和加熱裝置)，正確的是 ()9.某同學(xué)利用所學(xué)的化學(xué)知識在實驗室制取氧氣。(1)寫出圖中儀器①的名稱:________________。(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為________________________，發(fā)生裝置應(yīng)選擇________(填字母序號)。(3)若用裝置D收集氧氣，當(dāng)觀察到________________的現(xiàn)象時，說明已集滿。若用裝置E收集氧氣，氣體應(yīng)從導(dǎo)管口________(填“a”或“b”)進(jìn)入。五年中考全練10.下列關(guān)于氧氣的說法正確的是 ()A.氧氣具有可燃性，可以支持燃燒B.水生動物能在水中生存是因為氧氣易溶于水C.工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣D.氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)11.實驗室可通過加熱高錳酸鉀固體制取氧氣。下列實驗操作正確的是 ()A.組裝好裝置后，檢查裝置氣密性 B.加入藥品后，直接將酒精燈火焰對準(zhǔn)藥品加熱C.水槽中有氣泡冒出時，立即收集氣體 D.實驗結(jié)束時，先移走酒精燈再從水槽移出導(dǎo)管12.如圖2-3-5是實驗室常用的實驗裝置，請回答下列問題。圖2-3-5(1)儀器①的名稱為________________。(2)用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式為________________。C和D都可以收集氧氣，選擇D裝置的優(yōu)點(diǎn)是________________________(3)E裝置中水的作用是________________________________。13.化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。根據(jù)如圖2-3-6所示的裝置，回答下列問題。圖2-3-6(1)圖中標(biāo)有序號①的儀器名稱是________________。(2)實驗室用A裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是________________，在試管口放棉花團(tuán)的作用是________________________________________。(3)用雙氧水制取氧氣，用于探究石蠟燃燒的產(chǎn)物，應(yīng)選擇裝置B與________________、________________(填字母)組合。收集過程中，檢驗氧氣集滿的方法是(注:濃硫酸可吸收水分，用于干燥某些氣體)核心素養(yǎng)全練14.[科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任]下列圖示的“錯誤”操作，與相應(yīng)選項“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是 ()15.[科學(xué)探究與創(chuàng)新意識]請根據(jù)如圖2-3-7所示實驗裝置回答問題: 圖2-3-7(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選取的發(fā)生裝置是________________(用字母編號表示)。(2)實驗室若用塊狀固體和液體且無需加熱來制取氣體，改用F裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是________________________________________。

????????????????????????????????????????????????????????????《參考答案及解析》課題3制取氧氣知識能力全練1.【答案】(1)錐形瓶(2)A試管口沒有放一團(tuán)棉花高錳酸鉀eq\o(\s\up5(加熱),\s\do3(→))錳酸鉀+二氧化錳+氧氣E(3)可以控制反應(yīng)的速率【解析】(1)據(jù)圖可知，儀器①是錐形瓶。(2)用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置選擇固體加熱型，故選A，該裝置應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀粉末隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀eq\o(\s\up5(加熱),\s\do3(→))錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選擇排水法，故選E。(3)B裝置可以通過分液漏斗控制液體的滴加速率進(jìn)而控制反應(yīng)的速率。2.【答案】(1)酒精燈集氣瓶(2)B過氧化氫eq\o(\s\up5(二氧化錳),\s\do3(→))水+氧氣D(3)b【解析】(1)①是酒精燈，②是集氣瓶。(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣不需要加熱，發(fā)生裝置應(yīng)選B；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫eq\o(\s\up5(二氧化錳),\s\do3(→))水+氧氣；氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，可用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣較為純凈。(3)若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒來測量氣體體積應(yīng)使氣體從短管進(jìn)入，水由長管進(jìn)入量筒中，因此氣體應(yīng)從b進(jìn)入F中。B.A項，硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，是化合反應(yīng)；B項，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，是分解反應(yīng)；C項，鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，是化合反應(yīng)；D項，蠟燭燃燒的反應(yīng)物是石蠟和氧氣不屬于分解反應(yīng)。4.C由反應(yīng)的文字表達(dá)式可看出水不是反應(yīng)物，并且水能加快鋁與碘的反應(yīng)速率，故水是該反應(yīng)的催化劑，起催化作用。5.D二氧化錳可以加快氯酸鉀的分解速率，但不能改變生成氧氣的量，A錯；利用氧氣與氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同，從液態(tài)空氣中分離出氧氣，是物理變化，不是分解反應(yīng)，B錯；液氧是液態(tài)氧氣，不是氧氣溶于水制得的，C錯；二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，D正確。6.C因為A、B是兩種質(zhì)量相等的固體其中A為純凈的氯酸鉀，B是氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物，所以A中氯酸鉀的質(zhì)量大于B中氯酸鉀的質(zhì)量，A產(chǎn)生的氧氣比B產(chǎn)生的多；B中有催化劑二氧化錳，可以使氯酸鉀在較低的溫度下迅速分解放出氧氣，而A卻需要在較高的溫度下才能緩慢地放出氧氣，因而B先生成氧氣，A后生成氧氣。三年模擬全練7.D有的催化劑能加快反應(yīng)速率，有的催化劑能減慢反應(yīng)速率，A錯誤；二氧化錳并不是在任何反應(yīng)中都是催化劑，如在高錳酸鉀分解反應(yīng)中，二氧化錳為生成物，B錯誤；催化劑只能改變反應(yīng)的速率，不能增加生成物的質(zhì)量，C錯誤；催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變，D正確。8.D制備氣體時，導(dǎo)管不能伸入試管太長，否則不利于氣體排出，A錯；收集氣體時，導(dǎo)管不能伸入集氣瓶太長，B錯；驗滿時，應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口，C錯。9.【答案】(1)錐形瓶(2)高錳酸鉀eq\o(\s\up5(加熱),\s\do3(→))錳酸鉀+二氧化錳+氧氣A(3)集氣瓶口有大氣泡向瓶外冒出a【解析】(1)儀器①的名稱為錐形瓶。(2)高錳酸鉀在加熱的條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，文字表達(dá)式為高錳酸鉀eq\o(\s\up5(加熱),\s\do3(→))錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。因為反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，所以選擇的發(fā)生裝置為A。(3)用排水法收集氧氣當(dāng)看到集氣瓶口有大氣泡向瓶外冒出時，說明集氣瓶中的氧氣已經(jīng)集滿。因為氧氣的密度比空氣略大，所以若用裝置E收集氧氣時，氣體應(yīng)從導(dǎo)管口a通入，空氣從導(dǎo)管口b排出。五年中考全練10.C氧氣具有助燃性，可以支持燃燒，不具有可燃性，A說法不正確；水生動物能在水中生存是因為水中溶有一定量的氧氣，不能說明氧氣易溶于水，B說法不正確；空氣中含有大量的氧氣，工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，C說法正確；氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，常溫下能與某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，但并不是與所有物質(zhì)都能反應(yīng)，D說法不正確。11.A實驗室制取氣體時應(yīng)先組裝裝置，并檢查裝置氣密性，A正確；加熱時不能直接用酒精燈的火焰對準(zhǔn)藥品所在位置加熱，應(yīng)該先預(yù)熱，然后集中加熱，B錯誤；待導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻產(chǎn)生時開始收集，不能有氣泡冒出就收集，C錯誤；實驗結(jié)束時應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，防止水倒吸，引起試管炸裂，D錯誤。12.【答案】(1)長頸漏斗(2)高錳酸鉀eq\o(\s\up5(加熱),\s\do3(→))錳酸鉀+二氧化錳+氧氣收集的氧氣更純(3)防止生成物濺落，導(dǎo)致集氣瓶瓶底受熱不均勻炸裂【解析】(1)儀器①的名稱是長頸漏斗。(2)裝置A屬于固體加熱型發(fā)生裝置，由于試管口放有一團(tuán)棉花，明被加熱的藥品是高錳酸鉀，高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀eq\o(\s\up5(加熱),\s\do3(→))錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。C和D裝置都可以用于收集氧氣，D裝置采用的是排水法，其優(yōu)點(diǎn)是收集的氣體較為純凈。(3)鐵絲在氧氣中燃燒時為防止高溫生成物濺落下來使瓶底炸裂，集氣瓶的底部應(yīng)放少量的水或鋪一層細(xì)沙。13.【答案】(1)集氣瓶(2)高錳酸鉀eq\o(\s\up5(加熱),\s\do3(→))錳酸鉀+二氧化錳+氧氣防止加熱時，高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管(3)EF將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，說明已經(jīng)集滿【解析】(1)①是集氣瓶。(2)A裝置適用于加熱固體制取氧氣，試管口有一團(tuán)棉花，說明是加熱高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀eq\o(\s\up5(加熱),\s\do3(→))錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；在試管口放棉花團(tuán)的目的是防止加熱時，高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。(3)氧氣不易溶于水，密度比空氣大，可用排水法或向上排空氣法收集；石蠟燃燒生成二氧化碳和水，為了不影響對石蠟燃燒產(chǎn)物的驗證，應(yīng)先用濃硫酸對氧氣進(jìn)行干燥，再用向上排空氣法收