關(guān)于立體化教材在中職英語教學(xué)中應(yīng)用的研究與實踐-以學(xué)前教育專業(yè)為例

關(guān)于立體化教材在中職英語教學(xué)中應(yīng)用的研究與實踐——以學(xué)前教育專業(yè)為例立體化教材在中職英語教學(xué)中應(yīng)用的研究與實踐——以學(xué)前教育專業(yè)為例摘要：立體化教材在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用逐漸成為研究的熱點。本文以學(xué)前教育專業(yè)為例，探討立體化教材在中職英語教學(xué)中的實踐與研究。通過文獻綜述，我們可以了解到立體化教材在中職英語教學(xué)中的重要作用以及面臨的挑戰(zhàn)。結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)的特點，本文提出了提高學(xué)生英語聽說能力、增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維的立體化教材設(shè)計原則，并提出了一些建議。關(guān)鍵詞：立體化教材，中職英語教學(xué)，學(xué)前教育專業(yè)，英語聽說能力，學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造思維一、引言立體化教材在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用正在成為教育研究的熱點。隨著中職教育的不斷發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實用英語能力成為中職英語教學(xué)的重要目標(biāo)。學(xué)前教育專業(yè)作為一門實踐性較強的專業(yè)，學(xué)生需要具備扎實的英語聽說能力、良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造思維，以應(yīng)對未來職業(yè)發(fā)展的需求。因此，如何在中職英語教學(xué)中應(yīng)用立體化教材，促進學(xué)生的英語聽說能力提高，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維，是學(xué)前教育專業(yè)教師們亟待解決的問題。二、立體化教材在中職英語教學(xué)中的重要作用1.提高學(xué)生英語聽說能力立體化教材為學(xué)生提供豐富的聽說訓(xùn)練材料，幫助學(xué)生熟悉英語的語音、語調(diào)和語音規(guī)則，提高學(xué)生的聽力理解能力和口語表達能力。2.增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣立體化教材設(shè)計生動有趣，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們參與課堂的積極性。3.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維立體化教材設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，通過啟發(fā)性的問題設(shè)計，讓學(xué)生自己思考和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力。三、立體化教材在學(xué)前教育專業(yè)的應(yīng)用案例以學(xué)前教育專業(yè)為例，本文對立體化教材在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用進行了詳細分析。立體化教材設(shè)計不僅可以提高學(xué)生的英語聽說能力，還可以增強學(xué)生對學(xué)前教育專業(yè)知識的理解和應(yīng)用能力。通過設(shè)計生動有趣的情境對話和實景教學(xué)材料，幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)前教育專業(yè)的核心概念和實踐技能。另外，立體化教材還可以促進學(xué)生的創(chuàng)造思維發(fā)展。通過設(shè)計啟發(fā)性問題和小組討論活動，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題，提高他們的創(chuàng)新能力。四、立體化教材設(shè)計原則為了有效應(yīng)用立體化教材，提高中職英語教學(xué)的效果，我們需要遵循一些設(shè)計原則。首先，立體化教材應(yīng)該貼近學(xué)生的生活實際，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求。其次，立體化教材應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，通過豐富多樣的聽說訓(xùn)練活動，提高學(xué)生的聽力理解能力和口語表達能力。最后，立體化教材應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，通過啟發(fā)性的問題設(shè)計和小組討論活動，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。五、立體化教材在學(xué)前教育專業(yè)中的實踐建議為了有效應(yīng)用立體化教材，提高學(xué)前教育專業(yè)的英語教學(xué)效果，我們可以采取以下幾種實踐建議。首先，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求，選擇適合的立體化教材。其次，教師可以借助多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的參與度。最后，教師可以通過小組討論活動和實踐性課程設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和實踐能力。六、結(jié)論立體化教材在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用對學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展具有重要意義。通過提高學(xué)生的英語聽說能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，可以幫助學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生更好地適應(yīng)未來的職業(yè)發(fā)展需求。然而，要有效應(yīng)用立體化教材，提高中職英語教學(xué)效果，教師需要注意教材的選擇和設(shè)計，以及教學(xué)方法的靈活運用。參考文獻：1.林志芳.（2017）.立體化教材設(shè)計對中職英語聽說教學(xué)的影響[J].教育教學(xué)論壇,(8),110-112.2.李秀明,&孫峰峰.（2018）.立體化教材在學(xué)前教育專業(yè)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[