關(guān)于高校管理中“人治”與“法治”的探討

關(guān)于高校管理中“人治”與“法治”的探討高校管理中“人治”與“法治”的探討一、引言高校作為培養(yǎng)人才的重要場所，管理體制與方式一直備受關(guān)注。在高校管理中，人治與法治是兩種不同的管理理念，其對高校的發(fā)展產(chǎn)生著不同的影響。本文將探討高校管理中“人治”與“法治”的差異與優(yōu)劣，從而為高校管理提供一定的參考。二、定義“人治”是指高校管理以個人的意志和決策為基礎(chǔ)，管理者依靠自身的能力和魅力，通過權(quán)力和人際關(guān)系的運作實現(xiàn)管理目標(biāo)?！胺ㄖ巍眲t是指高校管理以法律和制度為準(zhǔn)則，以規(guī)章制度為依據(jù)，通過合理的程序和法律的防范，實現(xiàn)管理目標(biāo)。三、人治的特征與優(yōu)劣1.特征（1）個人意志至上：在人治中，管理者將自己的意志置于高校管理的中心位置，決策和執(zhí)行過程主要依賴個人意志和決策。（2）靈活性強：人治管理注重個人的權(quán)力運作和人際關(guān)系，可以根據(jù)具體情況和需要進(jìn)行調(diào)整和變動。（3）變數(shù)大：由于人治依賴個人意志，管理者的變動會直接影響到高校的穩(wěn)定性和發(fā)展方向。2.優(yōu)劣（1）優(yōu)勢：人治強調(diào)管理者的決策能力和主觀能動性，能夠迅速對問題作出決策并采取有效的措施，適應(yīng)靈活性要求較高的情況。（2）劣勢：人治容易導(dǎo)致權(quán)力集中，決策和管理的透明度不高，容易出現(xiàn)腐敗和不公正的情況，管理者個人能力的問題也可能對高校管理產(chǎn)生負(fù)面的影響。四、法治的特征與優(yōu)劣1.特征（1）以法律為準(zhǔn)則：法治管理以法律和規(guī)章制度作為管理的基礎(chǔ)，管理者行使權(quán)力必須遵守法律，并接受法律的制約和審查。（2）程序規(guī)范：法治管理注重合理的程序和規(guī)范的決策過程，在決策和管理過程中注重公正、公平和透明度。（3）穩(wěn)定性強：法治管理在管理過程中依靠法律規(guī)定和制度的保障，能夠保持相對的穩(wěn)定性和連續(xù)性。2.優(yōu)劣（1）優(yōu)勢：法治管理能夠保障權(quán)力的合法性和透明度，減少權(quán)力濫用和腐敗的可能性，保護(hù)師生的合法權(quán)益，為高校提供清晰的管理規(guī)范和穩(wěn)定的管理環(huán)境。（2）劣勢：法治管理注重程序和規(guī)范，可能導(dǎo)致決策和執(zhí)行過程相對緩慢，難以適應(yīng)快速變化的環(huán)境和需求。五、人治與法治的辯證關(guān)系人治與法治是管理高校的兩種不同方式，但并非二者對立。在實際管理中，可以根據(jù)情況選用不同的管理方式，并進(jìn)行有效的結(jié)合。1.技術(shù)導(dǎo)向與倫理導(dǎo)向的統(tǒng)一管理高校既要注重專業(yè)和技術(shù)能力的要求，也要注重道德和倫理的約束。技術(shù)導(dǎo)向強調(diào)管理者的專業(yè)和能力，倫理導(dǎo)向則強調(diào)管理者的道德和責(zé)任。人治和法治應(yīng)該在技術(shù)導(dǎo)向和倫理導(dǎo)向之間取得平衡，保證管理者既具有專業(yè)的知識和能力，又具備高尚的道德品質(zhì)。2.靈活性與穩(wěn)定性的統(tǒng)一高校管理需要具備一定的靈活性，以適應(yīng)外界環(huán)境的變化和內(nèi)部需求的不斷變化。人治強調(diào)靈活性，法治則注重穩(wěn)定性。在實踐中，可以通過合理的法律和制度的設(shè)計來實現(xiàn)靈活性和穩(wěn)定性的統(tǒng)一，既保證快速決策和靈活調(diào)整，又保持管理的穩(wěn)定性和連續(xù)性。3.個人決策與群體參與的統(tǒng)一人治管理中決策和執(zhí)行主要依賴個人決策和個人的意志，而法治管理則注重程序和群體的參與。在實際管理中，可以通過合理的程序和規(guī)范，充分發(fā)揮專家和群體的智慧，充分聽取不同意見和建議，實現(xiàn)個人決策和群體參與的統(tǒng)一。六、結(jié)論高校管理中的“人治”與“法治”具有各自的特征和優(yōu)劣。在實踐中，需要根據(jù)具體情況綜合運用二者，通過技術(shù)導(dǎo)向與倫理導(dǎo)向的統(tǒng)一、靈活性與穩(wěn)定性的統(tǒng)一、個人決策與群體參與的統(tǒng)一，實現(xiàn)高校管理的有效和可持續(xù)發(fā)展。高校管理的發(fā)展不僅關(guān)乎高校的發(fā)展，也關(guān)乎整個社會的進(jìn)步。只有通過高校管理中“人治”與“法治”的合理結(jié)合，才能充分發(fā)揮管理者的主