江蘇省泰興市2023-2024學年八年級下學期期中語文試題及答案

江蘇省泰興市2023-2024學年八年級下學期期中語文試題一、基礎知識綜合翻開八年級下冊語文課本，開啟一段文化之旅。在民俗畫卷中，我們與迅哥兒一起隨著歸省的母親，回到偏僻的平橋村，在幾個少年的攛掇下，伴著皎潔的月光去看社戲；跟隨著劉成章的腳步，觀看讓人嘆為觀止的安塞腰鼓表演，當震撼人心的鼓聲jiá（

）然而止時，我們耳畔仍是一聲渺遠的雞啼；跟隨吳伯簫暖融融的燈籠火光，暢想烈火燎原的盛況，感受一盞燈籠中蘊含的人情shì（

）故【甲】在科學小品文中，我們與翩然而歸的燕子一起迎接草長鶯飛的春天；與銷聲nì（

）跡的昆蟲迎接風餐露宿的冬天；與定期遷xǐ（

）的大雁一起沖破三月暖流的霧靄，讓寒冷的冬季不再緘默；與小小的沙礫跨越山麓、翻越溝壑，追尋時間的腳印【乙】1．根據(jù)拼音在田字格內寫出相應的漢字。

2．下列【甲】【乙】兩處所填標點最正確的一項是（

）A．【甲】；

【乙】。

B．【甲】。

【乙】……C．【甲】，

【乙】。

D．【甲】；

【乙】……3．下列說法沒有錯誤的一項是（

）A．“草長鶯飛”“安塞腰鼓”“銷聲nì跡”“風餐露宿”這四個短語都是并列短語。B．文中“與小小的沙礫跨越山麓、翻越溝壑，追尋時間的腳印【乙】”這句話沒有語病。C．“我們在民俗畫卷中，與迅哥兒一起隨著歸省的母親，回到偏僻的平橋村，在幾個少年的攛掇下，伴著皎潔的月光去看社戲?！边@段話概述的是魯迅當年與小伙伴一起看社戲、偷豆吃的事情。D．劃線句子的主干是“耳畔是雞啼”。二、名句名篇默寫4．根據(jù)課文內容填空。（1）青樹翠蔓，

。（2）黃發(fā)垂髫，

。（3）

，白露未晞。（4）

，再回延安看母親。（5）“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”有一種愛情，一個有情一個無意，留下的只有長夜漫漫、徹夜難眠，用《關雎》中的句子表達，就是“

，

”；有一種思念，癡迷至極，能做的只有無可奈何、城頭徘徊，《子衿》中這樣表達“

，

”。三、綜合性學習5．學校開展“古詩苑漫步”綜合實踐活動，小泰和小興參加了本次活動，邀請你也參加。(1)【分門別類輯古詩】在“詩詞百花園”環(huán)節(jié)中，小泰閱讀了下面的詩句，他將和春景有關的詞語依次填入了古詩詞中。你認為他填寫正確的一項是（

）①云想衣裳花想容，________拂檻露華濃。②小樓一夜聽________，深巷明朝賣杏花。③芳樹無人花自落，________一路鳥空啼。④離恨恰如________，更行更遠還生。A．春風

春雨

春山

春草

B．春雨

春草

春風

春山C．春雨

春風

春山

春草

D．春風

春雨

春草

春山(2)【聲情并茂誦古詩】在詩歌朗誦環(huán)節(jié)，小泰準備朗誦《送杜少府之任蜀州》，他準備在語氣、語調、重音、停連等角度對“海內存知己，天涯若比鄰”這句話進行朗讀設計，并陳述了這樣設計的理由。(3)【別出心裁品詩文】小興發(fā)現(xiàn)，古詩文中經常有“酒”字，他搜集了一些含“酒”的詩文：①莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚?！队紊轿鞔濉发趧窬M一杯酒，西出陽關無故人?！段汲乔发郾阋€家，設酒殺雞作食?！短一ㄔ从洝发軓娪歉呷?，無人送酒來?！缎熊娋湃账奸L安故園》請根據(jù)上述詩文，探究古人喝酒的原因。四、詩歌鑒賞6．閱讀王維的《渭川田家》，完成小題。渭川①田家[唐]王維斜光照墟落②，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊③麥苗秀，蠶眠④桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。即此羨閑逸，悵然吟《式微》。[注]①渭川：渭水，經陜西，流入黃河。②墟落：村落。③雉雊（gòu）：野雞鳴叫。④蠶眠：蠶蛻皮時，不食不動，像睡眠一樣。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是：（

）A．詩的第一句描寫夕陽斜照村落的景象，渲染暮色蒼茫的氣氛，作為全詩總背景。B．第二句描繪窮巷牛羊暮歸圖，“窮巷”即“深巷”，“窮”字也透著寧靜粗樸的況味。C．三、四句寫人，野老拄著拐杖，倚著柴門，急切地喊著牧童的名字，以聲襯寂。D．五、六句視聽結合，野雞歡叫，麥苗青青，蠶眠葉稀，寧靜里透著祥和，悠然中透著滿足。(2)結合下面的詩歌鏈接，分析《式微》詩中的“歸”與《渭川田家》中“歸”的意蘊有何不同?！炬溄硬牧稀渴轿⑹轿?，式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？式微，式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？五、文言文閱讀閱讀清朝宋起鳳的《核工記》（節(jié)選），完成下面小題。核工記【清】宋起鳳季弟①獲桃墜一枚，長五分許，橫廣四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉②歷歷可數(shù)。城巔具層樓，樓門洞敞。中有人類司更卒③執(zhí)桴④鼓，若寒凍不勝者。枕山麓一寺，老松隱蔽三章⑤。松下鑿雙戶，可開闔。戶內一僧，側首傾聽；戶虛掩，如應門；洞開，如延納狀，左右度之無不宜。松外東來一衲⑥，負卷帙⑦踉蹌行，若為佛事夜歸者。對林一小陀⑧，似聞足音仆仆前。核側出浮屠⑨七級，距灘半黍。近灘維一小舟，篷窗短舷間，有客憑幾假寐，形若漸寤然。舟尾一小童，擁爐噓火，蓋供客茗飲也。艤⑩舟處當寺陰，高阜鐘閣踞焉。叩鐘者貌爽爽自得，睡足余興乃爾。山頂月晦半規(guī)?，雜疏星數(shù)點。下則波紋漲起，作潮來候。取詩“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”之句?！咀⑨尅竣偌镜埽鹤钚〉牡艿?。②雉（zhì）：城墻垛子。③司更卒：更夫。④桴（fú）：鼓槌。⑤章：棵。⑥衲：和尚穿的衣服，這里指代和尚。⑦卷帙（zhì）：書卷，這里指佛經。⑧小陀：小和尚。⑨浮屠：寶塔。⑩艤（yǐ）：攏船靠岸。?半規(guī)：半圓。7．（1）參照表格提示的方法，解釋加點詞語。文言詞語方法提示解釋洞開，如延納狀課內遷移法：余人各復延至其家①

松下鑿雙戶，可開闔語境推斷法：②

若寒凍不勝者查閱字典法：（1）勝利、取勝（2）優(yōu)美、美好（3）名勝（4）禁得起、受得?。?）盡、完……③

有客憑幾假寐關聯(lián)成語法：夢寐以求④

（2）下列句中加點的“之”與例句中的“之”用法相同的一項是(

)例句：左右度之無不宜A．送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》）

B．關關雎鳩，在河之洲（《關雎》）C．稱善者久之（《周亞夫軍細柳》）

D．乃記之而去（《小石潭記》）8．給文中畫線句斷句。（斷兩處）中

有

人

類

司

更

卒

執(zhí)

桴

鼓9．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）罔不因勢象形，各具情態(tài)。（《桃花源記》）（2）松外東來一衲，負卷帙踉蹌行，若為佛事夜歸者。10．根據(jù)選文內容填空。（注意：第一個空格用原詩題目）文中介紹的桃墜雕刻的內容取唐詩《①

》之意（填寫詩歌題目）。前半部分表現(xiàn)“姑蘇城外寒山寺”；后半部分通過②

表現(xiàn)“夜半”，通過③

人的形態(tài)讓人聯(lián)想到“鐘聲”，通過④

點明是“客船”。六、選擇題11．下列選項中關于名著的表述不完全正確的兩項是（

）（

）A．水滸英雄大聚義、排座次之后，在重陽節(jié)菊花大會上，宋江借一曲《滿江紅》流露了招安的愿望，當即遭到了武松、李逵、魯智深的反對。B．《水滸傳》的結構很有特點，作者采取先分后合的鏈式結構，前四十回先講述單個英雄人物的故事，然后百川匯海，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。第七十回以后，寫他們歸順朝廷，走向失敗。這使小說環(huán)環(huán)相扣，線索分明。C．《水滸傳》情節(jié)生動曲折，引人入勝。像“大鬧五臺山”“大鬧五莊觀”“大鬧飛云浦”“大鬧忠義堂”等。D．吳敬梓的《儒林外史》被稱為中國古代最優(yōu)秀的諷刺小說。小說中寫嚴貢生臨終之際要挑掉燈盞中一根燈草的行徑，將其吝嗇表現(xiàn)得淋漓盡致，頗具諷刺效果。E．周進被皇帝欽點任廣東學道，看到穿著破爛的范進時，心生同情。他看了三遍范進的試卷，覺得范進的文字是天際間的至文，便把范進定為第一名。七、名著閱讀12．閱讀下面的兩段文字，完成兩小題?！菊Z段一】A動問了一回，驀地尋思道：“我卻是個不及第的秀才，因鳥氣合著杜遷來這里落草，續(xù)后宋萬來，聚集這許多人馬伴當。我又沒十分本事，杜遷、宋萬武藝也只平常。如今不爭添了這個人，B是京師禁軍教頭，必然好武藝。倘若被他識破我們手段，他須占強，我們如何迎敵。不若只是一怪，推卻事故，發(fā)付他下山去便了，免致后患；只是柴進面上卻不好看，忘了日前之恩，如今也顧他不得?！薄菊Z段二】八個小嘍啰抬過一乘轎來，扶盧員外上轎便行。只見遠遠地早有二三十對紅紗燈籠，照著一簇人馬，動著鼓樂，前來迎接。為頭宋江、吳用、公孫勝，后面都是眾頭領，一齊下馬。盧俊義慌忙下轎。宋江先跪，后面眾頭領排排地都跪下。盧俊義亦跪下還禮道：“既被擒捉，愿求早死?！彼谓笮φf道：“且請員外上轎?！北娙艘积R上馬，動著鼓樂，迎上三關，直到忠義堂前下馬。請盧俊義到廳上，明晃晃地點著燈燭。宋江向前陪話道：“小可久聞員外大名，如雷貫耳。今日幸得拜識，大慰平生！卻才眾兄弟甚是冒瀆，萬乞恕罪！”吳用上前說道：“昨奉兄長之命，特令吳某親詣門墻，以賣卦為由，賺員外上山，共聚大義，一同替天行道?！彼谓阏埍R員外坐第一把交椅。盧俊義答禮道：“不才無識無能，誤犯虎威，萬死尚輕，何故相戲？”宋江陪笑道：“怎敢相戲，實慕員外威德，如饑如渴。萬望不棄鄙處，為山寨之主，早晚共聽嚴命?！?1)上面【語段一】中的A是

，B是

。（填人名）(2)根據(jù)【語段二】（結合小說內容）回答：此處宋江為何力推盧俊義為山寨之主？盧俊義為何堅辭不受？(3)對待才能高于自己的人，【語段一】中的A和【語段二】中的宋江做法截然不同，請結合語段內容分析二人形象。八、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下面小題。青年當永葆家國情懷①詩人艾青有句名言：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉?！奔覈閼咽且环N源自內心的質樸情感，也可說是每個人的立身之本。對于當代青年來說，只有常懷感恩之心、砥礪家國情懷，才能自覺地把個人的前途命運與國家、民族、社會緊密地融合在一起。②家國情懷深深植根于我們的靈魂之中，內化于心，外化于行，銘刻于骨，融化于血。家國情懷既體現(xiàn)為一種民族大義，也是賡續(xù)傳承的文化傳統(tǒng)。大禹治水三過家門而不入，戚繼光抗倭保家衛(wèi)國……回溯既往，從神話故事到歷史典故，濃濃的家國情懷之中，都體現(xiàn)著民族大義?！抖Y記·大學》的“修身、齊家、治國、平天下”，屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”……家國情懷世代相傳，成為中國人的一種文化基因。事實證明，沒有偉大的國家和民族，就難言個人的尊嚴。因此，無論何時，我們都應將家國情懷牢記在心。③人無精神不立，國無精神不強。家國情懷突出體現(xiàn)為愛國奉獻的精神，堪稱一種精神坐標。鄧小平同志曾說：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民?！闭鎿吹脑捳Z，飽含著愛與真情，這正是濃厚家國情懷的寫照?！凹沂亲钚?，國是千萬家?！睈蹏荒芡Ａ粼诳陬^上，而應體現(xiàn)在行動之中。西藏玉麥鄉(xiāng)牧民卓嘎、央宗姐妹的事跡為什么感動了億萬人？就在于她們以行動詮釋愛國情感，為祖國守護神圣土地。對于個體而言，要關注國家為我們做了些什么，更要多問問自己為國家能做什么、做了些什么?？梢哉f，家國情懷需要我們愛國、奉獻，在日常工作生活中不斷升華愛國奮斗精神。④今天，家國情懷更體現(xiàn)為一種時代責任。奮進在新時代，亟待我們激蕩新氣象、成就新作為，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢凝聚磅礴力量。青年強則中國強，只有青年肩負起時代重任，我們未來的道路才會越走越寬廣。對于年輕人來說，“舞臺再大，自己不上臺，永遠是個觀眾”，決不能置身事外、冷眼旁觀；“平臺再好，自己不參與，永遠是個局外人”，決不能自甘平庸、安于現(xiàn)狀；“能力再大，自己不行動、永遠是個失敗者”，決不能踟躕不前、不思進取。不忘初心，牢記使命，激揚青春，崇尚奮斗，當代青年才能不負使命擔當，在愛國奉獻中實現(xiàn)個人價值。⑤“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！笔裁礀|西都可以低估，但唯獨不能低估青春的能量；青年時期的積累與沉淀，往往影響著一個人一生的發(fā)展。青春是用來奮斗的，而不是用來虛度的。新時代是奮斗者的時代，更為青年提供了干事創(chuàng)業(yè)、成長成才的廣闊舞臺。厚積薄發(fā)、久久為功，當代青年必將在奮斗中書寫無愧于時代的業(yè)績。（摘自周德?！肚嗄戤斢垒峒覈閼选罚?3．閱讀后，同學們對文章思路展開了如下討論，請你補充完整。小興：文章開頭引用艾青的詩句，論證家國情懷是每個人的立身之本；然后提出青年要砥礪家國情懷，把個人的前途命運與國家、民族、社會緊密融合。小華：接下來，作者闡述了

：①家國情懷既體現(xiàn)為一種民族大義，也是賡續(xù)傳承的文化傳統(tǒng)；②

；③

。小明：文章結尾對新時代的青年充滿期許，激勵他們在奮斗中干事創(chuàng)業(yè)。我：從整體上看，全文呈現(xiàn)

結構；主體部分由古到今，逐層深入。14．小興讀到第②段，向你詢問畫線句子能否調換順序。請你回答他的問題并向他解說理由。小興：

15．小明在閱讀了文章第③～⑤段時，想到了一句名言，不知道放在哪一段最合適，請你幫助他做出判斷，并說明理由。名言：天下興亡，匹夫有責?！櫻孜洹度罩洝肺遥盒∶?，我覺得放在第

段最適合。因為

16．小華參加以“責任和擔當”為主題的演講比賽。他覺得第④段畫線句讀起來很有氣勢，想要仿寫，請你從內容和形式兩方面對他提出建議。閱讀張者的小說《山前該有一棵樹》，完成下面小題。山前該有一棵樹張者①這是一個神秘的礦區(qū)，一個荒山禿嶺寸草不生的地方，只有滿山的礫石，是不適合人類居住的地方。②可是，由于找到了一種神秘的石頭，兵團突然從三個建制團中抽調了近千人，集結到了這里。人們給它起一個名字：506礦。③我們這些孩子就跟隨著父母上了礦山，一個簡陋的學校就在山前用石頭搭建了起來。每天的上課鈴聲讓正在開礦的父母們十分安心，只是他們開山的炮聲卻讓我們十分驚恐。在炮聲隆隆中上課，飛石砸在房頂上，如天神的戰(zhàn)鼓。教語文的胡老師正領讀課文《曹劌論戰(zhàn)》：“一鼓作氣，再而衰，三而竭……”聽到房頂?shù)倪诉寺?，我們有一種身臨其境的感覺，大家就會心一笑。胡老師也笑，望望房頂說，三而竭了，沒事了。同學們就哄堂大笑。④胡老師是一個大學教授，右派，發(fā)配到新疆就成了我們的小學老師。他堅持讓我們每周寫一篇作文，他在命題作文前常常給我們講故事，啟發(fā)我們，讓我們了解外面的大千世界，然后望著窗外隨意給我們出作文題目。比方：《苦泉水》《礦山人物之一》《礦山人物之二》等等。當他望著遠方的戈壁和漫山遍野的石頭讓我們寫《樹》時，我們不干了。⑤有同學就喊，胡老師，我們山上連一棵樹都沒有，怎么寫？胡老師就說，回家問問父母吧。⑥于是，在第二周的作文講評中，同學們就寫了很多不一樣的樹。有村口的大榕樹，有門前的大槐樹，有壩子上的黃桷樹。我爸給我講了老家的大桑樹。他邊講邊咽著口水，說起了小時候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饑餓和貧困。父母們都是來自五湖四海，為了屯墾戍邊來到了新疆，原來他們每一個人心中都有一棵樹，而每一種樹都寄托著他們的鄉(xiāng)愁。⑦胡老師望著我們，又望望窗外，然后，給我們講了一些關于新疆樹的故事。老師講到一個叫左宗棠的清朝人，抬著棺材收復新疆，沿途栽下了柳樹，叫左公柳。老師還講到了胡楊樹……⑧我們是從山下綠洲來的，那里就有樹。有婀娜多姿的沙棗樹，還有高高的白楊樹。老師所說的胡楊樹也有，有一棵最茁壯的胡楊樹就生長在勝利渠邊上。水罐車從勝利渠給我們拉淡水，會從那棵孤獨的胡楊樹邊路過。那棵茂密的胡楊樹孤獨地生長著，在夏季它給我們帶來一片巨大的綠蔭，到了秋天，它那金黃的葉子展開來照亮了荒原。⑨那次關于樹的作文課，讓我們想起了那棵胡楊樹，大家就齊聲喊，把那棵胡楊樹移到我們山前吧，讓我們回家能找到路。⑩胡老師說：“山上沒有水，樹不能活?！?同學們喊：“山上沒有樹，人不能活?！?大家七嘴八舌地說，我們可以喝山上的苦泉水，用山下拉來的甜水澆灌。胡老師眼眶有些紅，下課時他沒有和我們告別，就獨自走了。?終于在一個春天，要移那棵胡楊樹了。胡老師讓同學們坐上了水罐車，下山去看移樹的過程，讓同學們好好觀察，要寫作文。?那棵胡楊樹只有一些似是而非的萌芽，孤零零地站在那里，沒有夏天的雄壯和秋天的美麗。大人們沿著它的四周挖了一個大圓圈，然后那圓圈越挖越深，挖了一個很大的坑。樹根終于露了出來，大人們就用稻草繩把帶土的根部綁成了一個大圓球，再然后用撬杠和拖拉機拉動大圓球，讓它滾上大爬犁。?胡楊樹被運上山后，就栽在我們學校操場中央。它高高地聳立著，成了上山者的路標。坐在教室里依窗而望，也能看到它偉岸而又粗壯的樹干。栽樹的時候全礦的人都來了，那簡直就是一個節(jié)日。人們眼巴巴地望著從水罐車內放出的甜水澆灌它，用舌頭舔著自己干裂的嘴唇。?一口水只能解一時之渴，一棵樹卻能帶來永遠的綠蔭。（節(jié)選自《收獲》2021年第3期，有刪改）17．閱讀文章④～?段，完成下面的填空。故事情節(jié)發(fā)展過程我們對樹的情感變化老師布置《樹》的作文（1）

（2）

有所觸動（3）

心中充滿渴望胡楊樹被移植到校園（4）

18．品讀下列句子中兩個“活”字的含義。（1）胡老師說：“山上沒有水，樹不能活。”含義：

（2）同學們喊：“山上沒有樹，人不能活?！焙x：

19．小說成功塑造了胡老師的形象，請結合原文相關內容進行分析。20．文題《山前該有一棵樹》“該”是應該，意味著應該有一顆樹，根據(jù)文章內容說說你對“該”字的理解。九、作文21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。中國的二十四節(jié)氣不僅與物候、時令準確對應，還有著一個個內涵豐富的名字。且看春季的幾個節(jié)氣：“立春”還帶著殘冬的余寒，但天氣變暖，送來了春的氣息，是一種轉折，也是一個新舊交替的標志；“雨水”天氣逐漸回暖，冰雪融化，雨量漸增，萬物復蘇，預示著充滿生機和活力的新季節(jié)的到來；“驚蟄”就像一個故事，一聲春雷把萬千蟄居沉睡的生命喚醒；就像父親的棒喝，讓頑劣的孩童懂得了奮進；“春分”這一天，太陽將自己的光一絲不茍地均分給了地球南北，顯示出一種公正；“清明”陽光明媚，草木萌動，百花盛開，氣清景明。此時適宜祭祀祖先、踏青尋春；“谷雨”象征著雨水的豐沛和春季播種的希望，預示著豐收。請從以上六個節(jié)氣名稱中選擇一個，填入到“那天是________”中，并以此為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：（1）內容健康積極，表達真情實感；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不要出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。參考答案：1．戛

世

匿

徙

2．B

3．D【解析】1．本題考查看拼音寫詞語。戛然而止：jiáránérzhǐ，形容聲音突然中止或事情突然停止。人情世故：rénqíngshìgù，為人處世的道理，通常指人們在相互交往中形成的社會習俗、禮儀習慣等。銷聲匿跡：xiāoshēngnìjì，指隱藏起來，不公開露面。多用來形容隱藏起來或不被人注意。遷徙：qiānxǐ，指從一地往另一地遷移，多指鳥類或人類因季節(jié)或生活環(huán)境的改變而變換棲息地。注意：在田字格中書寫的時候，注意“戛”“匿”“徙”結構和筆畫。2．本題考查標點符號的正確使用。（1）根據(jù)上下文，甲處前后列舉了幾個例子，包括與燕子迎接春天、與昆蟲迎接冬天、與大雁沖破霧靄等。這些例子都是用來描述八年級下冊語文課本中的部分內容，并且這些例子之間是并列關系，并沒有形成句子內部的停頓或分隔。因此，在列舉完這些例子之后，我們應該使用句號來表示列舉的結束和句子的完整。使用分號或逗號都會使得句子顯得不夠完整，因為它們更多地用于表示句子內部的停頓或分隔。所以，【甲】處填寫句號是最合適的。（2）乙處列舉的同樣是一系列的例子，意在說明八年級下冊語文課本的內容豐富多彩，包含了多個方面。然而，這些例子并沒有窮盡課本中的所有內容，只是其中的一部分。因此，這里使用省略號來表示列舉未盡，給讀者留下想象的空間，同時也符合上下文的整體語境。如果使用句號或其他標點符號，則無法準確表達出這種列舉未盡的意思。因此，【乙】處填寫省略號是最恰當?shù)摹９蔬xB。3．本題考查語文基礎知識。A.錯誤。“草長鶯飛”“銷聲nì跡”“風餐露宿”這二個短語都是并列短語；“安塞腰鼓”是偏正短語。B.錯誤。成分殘缺，缺少主語，應改為“我們與小小的沙礫一起跨越山麓、翻越溝壑，追尋時間的腳印”。C.錯誤。這段話概述的是魯迅小說《社戲》中的情節(jié)，而不是魯迅本人與小伙伴一起看社戲、偷豆吃的事情。故選D。4．蒙絡搖綴

并怡然自樂

蒹葭萋萋

身長翅膀吧腳生云

悠哉悠哉

輾轉反側

挑兮達兮

在城闕兮【詳解】本題考查默寫。注意易錯字：蒙、絡、怡、蒹葭、萋、輾轉、闕。5．(1)A(2)①這句話是寫友誼不受時間的限制和空間的阻隔，它是永恒的、無所不在的，應以樂觀、豪邁的語氣去讀；②語調逐漸上揚；③“存知己”“若比鄰”重音重讀，突出表現(xiàn)詩人樂觀、豁達的人生態(tài)度；④按律詩“二一二”或“二三”規(guī)律停頓。(3)（1）宴飲，招待客人，以顯熱情好客。如《游山西村》中農家留客，《桃花源記》桃源人的邀請。（2）表達思鄉(xiāng)思親之情。如岑參《行軍九日思長安故園》中的重陽節(jié)的思鄉(xiāng)。（3）借酒寄托送別友人的依依不舍之情，如王維的《渭城曲》。（4）借酒消愁，如《渭城曲》的離別之愁，《行軍九日思長安故園》的思鄉(xiāng)之愁?！驹斀狻浚?）本題考查詞語的運用。解答此類題目要正確領會詩歌的主要內容，結合全詩進行合理分析。①出自《清平調·云想衣裳花想容》，它是唐代詩人李白的詩，為《清平調》三首其一。這三首詩是李白在長安為翰林時所作。有一次，唐明皇與楊貴妃在沉香亭觀賞牡丹，因命李白作新樂章，李白奉旨作了這三章。這兩句意思是：看見云，就想起她的衣裳，看見花，就想念她的容貌。春風拂過，帶露水的白牡丹分外妖冶。②作者為南宋詩人陸游。意思是住在小樓聽盡了一夜的春雨，第二天一早，深幽的小巷便有人叫賣杏花。③出自唐朝李華的《春行即興》，意思是春山之中，樹木繁茂芬芳，卻空無一人，花兒自開自落，一路上鳥兒空自鳴啼。④出自李煜的《清平樂別來春半》，意思是離別的愁恨正像春天的野草，越行越遠它越是繁生。故選A。（2）本題考查朗讀設計。詩人設想別后：只要我們聲息相通，即使遠隔天涯，也猶如近在咫尺。

這與一般的送別詩情調不同，含義極為深刻，既表現(xiàn)了詩人樂觀寬廣的胸襟和對友人的真摯情誼，也道出了誠摯的友誼可以超越時空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞。應以樂觀、豪邁的語氣去讀；語調逐漸上揚；“存知己”“若比鄰”重音重讀，突出表現(xiàn)詩人樂觀、豁達的人生態(tài)度；按五言律詩“二一二”或“二三”的規(guī)律停頓即可。（3）本題考查詩文語句理解。解答此類題目首先要理解詩文句子的的意思，然后結合原詩文的寫作背景及思想感情作答。①“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚”的意思是：不要笑農家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收的年景里待客菜肴非常豐盛。此句表現(xiàn)的是農家熱情好客；②“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的意思是：在臨別餞行的宴席中，我勸你再喝完一杯酒吧！因為當你西出陽關后，再也見不到舊時相識的好朋友了。借酒寄托送別友人的依依不舍之情；③“便要還家，設酒殺雞作食”的意思是：村里有人就邀請他到自己家里去（做客），設酒殺雞做飯來款待他。可見此句記敘的是村中人邀請漁人喝酒，表現(xiàn)出村中人的熱情好客；④“強欲登高去，無人送酒來”的意思是：勉強地想要按照習俗去登高飲酒，可惜再沒有像王弘那樣的人把酒送來。此句中“無人送”表達的是對家鄉(xiāng)親人的思念；據(jù)此分類歸納即可。6．(1)C(2)《式微》中的“歸”表達的是主人公不堪苦役，有家歸不得的無奈、憤懣的感傷之情（或：苦于勞役的人發(fā)出的怨詞，表達了服役之人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能歸的怨憤；或：勞役者的悲歌）?！段即ㄌ锛摇吠嘎兜摹皻w”具有雙重含義：在詩歌前四句中以樸素的白描手法，寫出了人與物皆有所歸的景象，烘托了一幅恬然自樂的田家暮歸圖，表達的是詩人對鄉(xiāng)村田園生活的向往；人、物都有所歸，反襯了詩人自己獨無所歸，表達了詩人獨自彷徨的苦悶傷感，渴望歸隱田園的情感?！驹斀狻浚?）本題考查賞析理解詩句。C.“野老念牧童，倚杖候荊扉”的意思是：老叟惦念著放牧的孫兒，柱杖等候在自家的柴扉。沒有體現(xiàn)“急切地喊著牧童的名字，以聲襯寂”，本項分析不當；故選C。（2）本題考查詩歌內容的理解和賞析?！妒轿ⅰ分小笆轿⑹轿ⅲ粴w”意思是：天黑了，天黑了，為什么還不回家？提出疑問，引發(fā)讀者的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！拔⒕?，胡為乎中露”“微君之躬，胡為乎泥中”做出回答。運用了設問的修辭手法。天黑了依舊在勞作的原因在于養(yǎng)活統(tǒng)治者，是苦于勞役的人發(fā)出的怨詞，表達了服役之人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能歸的怨憤，對統(tǒng)治者的不滿，在“問”的過程中，滿含怨憤，達到了“不言怨而怨自深”的效果?！段即ㄌ锛摇分小靶惫庹招媛?，窮巷牛羊歸”意為：村莊處處披滿夕陽余輝，牛羊沿著深巷紛紛回歸。“野老念牧童，倚杖候荊扉”意為：老叟惦念著放牧的孫兒，柱杖等候在自家的柴扉，這是一幅牧童歸家圖?！帮綦r麥苗秀，蠶眠桑葉稀”，寫野雞在麥田里呼喚配偶，桑蠶吐絲作繭建造安樂窩?！疤锓蚝射z至，相見語依依”意為：農夫們荷鋤回到了村里，相見歡聲笑語戀戀依依，是農夫歸家圖。這些富有生活氣息的圖景，寫出了人與世間萬物皆有所歸的景象。牛羊歸家、牧童歸家、農夫歸家，野雞和蠶營造愛巢，實際上都是反襯，以人與物皆有所歸，反襯詩人自己獨無所歸；以人和物皆歸的及時、親切、愜意，反襯自己歸隱太遲以及自己混跡官場的孤單、苦悶?！凹创肆w閑逸，悵然吟《式微》”，最后一句是全詩的重心和靈魂，其中的“羨”為羨慕的意思，直接抒發(fā)了詩人渴望自己也能和詩中的人與物一樣有所歸依，羨慕平靜悠閑的田園生活的心情，“悵然”一詞則流露出詩人久在官場的孤苦與郁悶。據(jù)此概括回答即可。7．邀請

關閉

閉合

禁得起

受得住

睡覺

D

8．中有人／類司更卒／執(zhí)桴鼓

9．（1）沒有一件不是就著木頭原來的樣子模擬某些東西的形狀的（或“全都是就著材料原來的樣子刻成各種事物的形象”），各有各的神情姿態(tài)。（關鍵詞“罔”“因”“象”“具”）（2）松樹外從東邊來了一個老和尚，背著經卷（佛經）跌跌撞撞（踉踉蹌蹌）走來，好像為了佛事半夜歸來的人。（關鍵詞“東”“負”“行”“若”）

10．

楓橋夜泊

月亮（月晦）星星（疏星）

敲鐘（扣鐘）

船上有客假寐。（意對即可）【解析】7．本題考查文言詞語理解。（1）①“洞開，如延納狀”意為：把門打開，好像在請誰進去的樣子?！坝嗳烁鲝脱又疗浼摇币鉃椋浩溆嗟娜烁髯杂职褲O人請到自己家中。據(jù)此可知，延：邀請。②句意：松樹下面開了兩扇門，可以打開和閉合。結合“戶內一僧，側首傾聽；戶虛掩，如應門”可知，闔：關閉、閉合。③句意：好像受不了寒冷的樣子。勝：禁得起、受得住。④句意：有一個船客靠著茶幾在和衣而睡。成語“夢寐以求”意為：意思是指做夢的時候都在追求，形容迫切地期望著。據(jù)此可知，寐：睡覺。（2）本題考查文言虛詞。例句句意：左右兩種揣測沒有不合適的。之：代詞，代指猜測。A.動詞，到；B.助詞，的；C.助詞，調節(jié)音節(jié)，不譯；D.代詞，代指看到的景象；故選D。8．本題考查文言斷句。句意：里面有一個人，像專門打更的士兵，手里拿著鼓槌。“類司更卒”是對主語“中有人”的形容修飾；“執(zhí)桴鼓”為動賓短語。故斷句：中有人／類司更卒／執(zhí)桴鼓。9．本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：（1）罔不：無不；因：憑借；象：模擬；具：全、都。（2）東：從東邊；負：背著；行：走來；若：好像。10．本題考查內容理解概括。一空，結合“取詩‘姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船’之句”可知，文中介紹的桃墜雕刻的內容取唐詩《楓橋夜泊》。二空：末段中的“山頂月晦半規(guī)，雜疏星數(shù)點”意為：山頂月亮昏暗呈半圓形，夾雜著稀疏的星星有幾點。通過其中的“月晦半規(guī)”和“疏星數(shù)點”可知時間是半夜。三空：通過第三段“叩鐘者貌爽爽自得”的“叩鐘”一詞可以想象到鐘聲。四空：根據(jù)第三段“有客憑幾假寐”中的“客”一詞可以看出這是一條客船?！军c睛】參考譯文：我的最小的弟弟得到了一枚用桃核做的墜子，長五分左右，寬四分。整個桃核正面和反面都是山。山坳中間有一座城，城墻垛子可以清楚地數(shù)出來。城墻頂上有座樓，樓門大敞著。里面有一個人，像專門打更的士兵，手里拿著鼓槌，瑟瑟發(fā)抖，好像受不了寒冷的樣子。山腳處建有一座寺廟，有三棵松樹隱藏著它。松樹下面開了兩扇門，可以打開和閉合。門里面有一個和尚，側著頭在全神貫注地聽著外面的聲音，門半掩著，好像是等著人把門敲開；把門打開，好像在請誰進去的樣子，左右兩種揣測沒有不合適的。外面來了一個和尚，背著佛經踉踉蹌蹌地前行，好像是為了佛事半夜歸來的樣子。對面的樹林里有一個小和尚，好像聽到腳步聲奔跑上前迎接的樣子。桃核旁邊露出七級寶塔，距離河灘有半分遠?？拷訛┫抵粭l小船，在篷窗短舷之間，有一個船客靠著茶幾在和衣而睡，形態(tài)好像快要睡醒了的樣子。船尾有一個小童，靠著爐子在吹火，大概是燒水給客人泡茶喝吧！船靠岸的地方正對著寺院的背面，高處的山上有一座鐘樓在那里。敲鐘的人神色飛揚，是睡足了慢慢起身才這樣的啊。山頂月亮昏暗呈半圓形，夾雜著幾點稀疏的星星。山下面則是波紋漲起，顯示出大潮要來的征兆。整個桃墜的創(chuàng)意取自于唐朝張繼的“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”的句子。11．CD【詳解】本題考查名著識記。C.“大鬧五莊觀”是《西游記》的情節(jié)，寫師徒四人來到五莊觀，悟空在八戒慫恿下去偷人參果，被清風、明月發(fā)現(xiàn)辱罵，悟空一怒之下推了人參果樹，觀主將師徒眾人囚禁，悟空只有采用四處尋訪醫(yī)樹之方的方法救出師徒，最后觀音菩薩的玉凈瓶水救活了果樹，眾人得以繼續(xù)上路向西天取經。D.“嚴貢生”錯誤，應是“嚴監(jiān)生”。故選CD。12．(1)

王倫

林沖(2)此處宋江力推盧俊義為山寨之主，一是因為他聽大圓和尚說起盧俊義有萬夫不當之勇，棍棒天下無敵，將一桿神槍練得出神入化；二要表現(xiàn)他的“忠義”之心、求賢若渴之情。盧俊義拒絕是因為他認為自己身無罪累，頗有些許家私；自己從無反叛之心，生為大宋人，死為大宋鬼。(3)王倫因害怕武藝高于自己的林沖上山威脅自己的地位，不顧柴進先前恩情，拒絕收留林沖，體現(xiàn)王倫的嫉賢妒能、心胸狹隘、忘恩負義；宋江為鞏固和壯大梁山事業(yè)，跪迎盧俊義上山，并愿意尊盧俊義為梁山之主，體現(xiàn)宋江求賢若渴，心胸曠達?！驹斀狻浚?）本題考查名著人物識記。根據(jù)文段“A動問了一回，驀地尋思道：‘我卻是個不及第的秀才，因鳥氣合著杜遷來這里落草，續(xù)后宋萬來，聚集這許多人馬伴當。我又沒十分本事，杜遷、宋萬武藝也只平常?！笨芍珹是王倫，他是梁山泊的首任寨主，人稱“白衣秀士”；再根據(jù)“B是京師禁軍教頭，必然好武藝。倘若被他識破我們手段，他須占強，我們如何迎敵。不若只是一怪，推卻事故，發(fā)付他下山去便了，免致后患”可知，B是林沖，林沖原來是東京八十萬禁軍教頭，因他的妻子長得漂亮，所以被高俅兒子高衙內調戲，自己也被高俅陷害，給告上了朝廷。在發(fā)配滄州時，幸虧魯智深在野豬林相救，才保住性命。但不愿脫逃，便在魯智深的護送下來到滄州。被發(fā)配滄州牢城看守天王堂草料場時，又遭高俅心腹陸謙放火暗算。林沖殺了陸謙，冒著風雪連夜投奔梁山泊。文段中王倫因為害怕武藝高強的林沖在梁山取代他的地位，因此百般為難，想要打發(fā)他下山。據(jù)此概括回答即可。（2）本題考查文章內容理解和概括。第一問：根據(jù)語段二“宋江向前陪話道：‘小可久聞員外大名，如雷貫耳。今日幸得拜識，大慰平生?！?，“宋江便請盧員外坐第一把交椅……宋江陪笑道：‘怎敢相戲，實慕員外威德，如饑如渴。萬望不棄鄙處，為山寨之主，早晚共聽嚴命?！笨芍?，宋江聽說盧俊義威名遠揚，根據(jù)水滸傳第六十回《公孫勝芒碭山降魔晁天王曾頭市中箭》中宋江想要為晁天王報仇，興兵去打曾頭市，吳用勸宋江為晁蓋服喪，百日之后再舉兵，宋江于是在山寨居喪，一日請到北京大名寺在城龍華寺僧人大圓法師來做法事，閑話間，宋江問起北京風土人物。大圓法師講道“北京城里是有個盧大員外，雙名俊義，綽號玉麒麟，是河北三絕。祖居北京人氏，一身好武藝，棍棒天下無對。梁山泊寨中若得此人時，何怕官軍緝捕，豈愁兵馬來臨”，于是宋江很想能夠邀請盧俊義上山；同時能夠通過邀請盧俊義上山這件事，表現(xiàn)自己的忠義，展現(xiàn)自己的求賢若渴之情。據(jù)此概括回答即可。第二問：根據(jù)《水滸傳》中第六十二回《放冷箭燕青救主

劫法場石秀跳樓》中“宋江起身把盞陪話道：‘夜來甚是沖撞，幸望寬??！雖然山寨窄小，不堪歇馬，員外可看忠義二字之面。宋江情愿讓位，休得推卻！’”盧俊義答道：‘頭領差矣！小可身無罪累，頗有些少家私。生為大宋人，死為大宋鬼。寧死實難聽從。’”可概括為：盧俊義認為自己身無罪累，頗有些許家私；自己從無反叛之心，生為大宋人，死為大宋鬼。（3）本題考查名著內容的理解和分析。根據(jù)語段一