五 小小存錢罐-人民幣的認(rèn)識(shí) （教案）-一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 青島版（五四學(xué)制）

/五小小存錢罐——人民幣的認(rèn)識(shí)（教案）——一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位和換算關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感度。3.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)人民幣，合理使用金錢的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容1.人民幣的認(rèn)識(shí)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣，知道人民幣的單位有元、角、分。2.人民幣的換算：讓學(xué)生掌握元、角、分之間的換算關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。3.人民幣的使用：讓學(xué)生了解人民幣在生活中的使用，培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)的觀念。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：人民幣的認(rèn)識(shí)和換算。2.教學(xué)難點(diǎn)：元、角、分之間的換算關(guān)系。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：各種面額的人民幣樣本，PPT課件。2.學(xué)具：小小存錢罐，人民幣紙幣和硬幣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)人民幣的興趣。2.新課內(nèi)容：講解人民幣的認(rèn)識(shí)和換算，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深理解。3.實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生模擬購物，使用人民幣進(jìn)行交易。4.總結(jié)：回顧本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。板書設(shè)計(jì)1.人民幣的認(rèn)識(shí)：展示各種面額的人民幣，標(biāo)注單位。2.人民幣的換算：用圖表展示元、角、分之間的換算關(guān)系。3.人民幣的使用：展示一些購物場(chǎng)景，讓學(xué)生了解人民幣在生活中的應(yīng)用。作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生回家后，向家長介紹人民幣的認(rèn)識(shí)和換算。2.讓學(xué)生在家長的陪伴下，去商店購物，體驗(yàn)使用人民幣。課后反思本節(jié)課通過故事導(dǎo)入、講解、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)人民幣有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察人民幣的特點(diǎn)，掌握換算關(guān)系。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的金錢觀念，讓他們明白金錢的來之不易，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。在今后的教學(xué)中，可以結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生更多地接觸和了解人民幣，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“人民幣的換算”，因?yàn)檫@是教學(xué)難點(diǎn)，也是學(xué)生在日常生活中必須掌握的技能。人民幣的換算人民幣的換算關(guān)系是教學(xué)中的難點(diǎn)，也是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到的問題。因此，教師需要通過各種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握元、角、分之間的換算關(guān)系。換算關(guān)系的講解教師可以通過直觀的教具和學(xué)具，如人民幣紙幣和硬幣，來講解元、角、分之間的換算關(guān)系。例如，教師可以拿出一元、五角、一分的人民幣硬幣，讓學(xué)生觀察并說出它們的面值。然后，教師可以提問：“一元等于多少角？多少分？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。接著，教師可以總結(jié)出換算關(guān)系：1元=10角=100分，1角=10分。實(shí)踐操作在講解完換算關(guān)系后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，加深對(duì)換算關(guān)系的理解。例如，教師可以讓學(xué)生用小小存錢罐里的錢，模擬購物場(chǎng)景。教師可以設(shè)置一些商品的價(jià)格，如書本0.8元、鉛筆0.5元、橡皮0.2元等，讓學(xué)生用人民幣紙幣和硬幣支付。在支付過程中，學(xué)生需要自己計(jì)算找零，從而運(yùn)用所學(xué)的換算關(guān)系。游戲化教學(xué)為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以將換算關(guān)系融入游戲中。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“找零大挑戰(zhàn)”的游戲，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，用人民幣紙幣和硬幣支付商品，并計(jì)算出正確的找零金額。通過游戲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中，鞏固和運(yùn)用換算關(guān)系。生活實(shí)例教師可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，講解人民幣換算在生活中的應(yīng)用。例如，教師可以舉例說明，當(dāng)我們購買一件商品時(shí)，如果商品價(jià)格是1.2元，我們支付一張1元紙幣和兩個(gè)0.1元硬幣，商家需要找給我們0.8元。這時(shí)，我們可以用一張0.5元紙幣和三個(gè)0.1元硬幣來找零。通過生活實(shí)例，讓學(xué)生明白換算關(guān)系在實(shí)際生活中的重要性?？偨Y(jié)與拓展在教學(xué)過程中，教師需要不斷總結(jié)和拓展換算關(guān)系。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：如果我們有10元，可以換成多少角和分？如果我們有100分，可以換成多少元和角？通過這些問題，讓學(xué)生在思考中掌握換算關(guān)系，并能夠靈活運(yùn)用。課后輔導(dǎo)與評(píng)價(jià)課后，教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行輔導(dǎo)和評(píng)價(jià)。對(duì)于掌握換算關(guān)系較好的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于掌握換算關(guān)系較差的學(xué)生，教師需要耐心輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握。同時(shí)，教師可以通過課后作業(yè)和測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)換算關(guān)系的掌握程度，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。總之，人民幣的換算是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師需要通過各種教學(xué)手段，如講解、實(shí)踐操作、游戲化教學(xué)、生活實(shí)例等，幫助學(xué)生理解和掌握換算關(guān)系。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的課后輔導(dǎo)與評(píng)價(jià)，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用換算關(guān)系，為日常生活和未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)策略的多樣化為了確保學(xué)生對(duì)人民幣換算的理解和應(yīng)用，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)策略。這些策略包括：1.直觀教學(xué)：使用真實(shí)的人民幣硬幣和紙幣，或者高仿真的教具，讓學(xué)生親手觸摸和操作，增強(qiáng)直觀感受。2.圖示法：制作或展示換算關(guān)系的圖示，如1元等于10個(gè)10分硬幣，或者1元等于2個(gè)5角硬幣，通過視覺輔助記憶。3.歌曲和兒歌：編寫或選擇與人民幣換算相關(guān)的歌曲和兒歌，通過音樂和節(jié)奏幫助學(xué)生記憶換算規(guī)則。4.故事情境：創(chuàng)造一個(gè)故事情境，比如小豬存錢罐的故事，讓學(xué)生在故事中自然地學(xué)習(xí)和應(yīng)用換算知識(shí)。5.小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行換算練習(xí)，通過小組討論和合作解決問題，提高學(xué)生的溝通能力和協(xié)作能力。6.角色扮演：設(shè)置一個(gè)小商店的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演顧客和店員，在實(shí)際的買賣過程中練習(xí)換算。7.互動(dòng)式白板：利用互動(dòng)式白板技術(shù)，設(shè)計(jì)換算游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。學(xué)習(xí)困難的識(shí)別與解決在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并及時(shí)提供幫助。常見的學(xué)習(xí)困難包括：1.混淆不同的貨幣單位：學(xué)生可能會(huì)混淆元、角、分之間的關(guān)系，教師需要通過重復(fù)練習(xí)和實(shí)際操作來鞏固記憶。2.計(jì)算錯(cuò)誤：在進(jìn)行換算時(shí)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。教師需要教授正確的計(jì)算方法，并提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。3.應(yīng)用困難：學(xué)生可能在理解換算概念上沒有問題，但在實(shí)際應(yīng)用中遇到困難。教師需要提供更多的實(shí)際情境，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中應(yīng)用換算知識(shí)。家庭作業(yè)與練習(xí)設(shè)計(jì)有效的家庭作業(yè)和練習(xí)是鞏固學(xué)習(xí)成果的重要手段。教師可以設(shè)計(jì)以下類型的作業(yè)：1.填空題：讓學(xué)生填寫等價(jià)的人民幣數(shù)額，例如，1元=___角，5角=___分。2.選擇題：設(shè)計(jì)一些選擇題，讓學(xué)生從多個(gè)選項(xiàng)中選擇正確的換算結(jié)果。3.應(yīng)用題：設(shè)計(jì)一些實(shí)際購物場(chǎng)景的應(yīng)用題，讓學(xué)生計(jì)算找零或總價(jià)。4.實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長一起參與購物，實(shí)際操作換算。課后反思與評(píng)估課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師需要反思以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)方法的有效性：評(píng)估所采用的教學(xué)方法是否能夠幫助學(xué)生有效掌握換算知識(shí)。2.學(xué)生的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)，調(diào)整教學(xué)策略以提高學(xué)生的參與度。3.學(xué)習(xí)成果的評(píng)估