四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案－Module 9 Unit2 ｜外研社（三起）

Module9Unit2Didyouhaveaniceholiday?

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】1、掌握單詞earth,地名HongKong,theGreatWall,the

WestLake

2、掌握詢問(wèn)對(duì)方過(guò)去是否做了某事的句型：Didyou+動(dòng)詞原形+過(guò)

去的時(shí)間？及對(duì)應(yīng)的回答Yes,I/we+did.No,I/we+didn,'t.

【能力目標(biāo)】1、能夠在時(shí)間練習(xí)中熟練的運(yùn)用本模塊的新詞

2、能運(yùn)用本模塊的知識(shí)對(duì)過(guò)去的事情提問(wèn)，并能回答別人的提問(wèn)。

【情感目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樂(lè)于接觸外國(guó)文化，增強(qiáng)

祖國(guó)意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

詢問(wèn)對(duì)方過(guò)去是否做了某事：Didyou+動(dòng)詞原形+過(guò)去的時(shí)間？及對(duì)

應(yīng)的回

答Yes,I/we+did.No,I/we+didn't.

三、教學(xué)難點(diǎn)

Didyou+動(dòng)詞原形+過(guò)去的時(shí)間及對(duì)應(yīng)的回答Yes,I/we+did.No,I/we

+didn't.

四、教學(xué)資源

點(diǎn)讀筆，PPT,單詞卡片

五、教學(xué)過(guò)程

說(shuō)明：教學(xué)活動(dòng)具體描述包括教學(xué)任務(wù)的描述，教師的關(guān)鍵語(yǔ)言，板

書(shū)呈現(xiàn)，教學(xué)資源的使用等。

教學(xué)環(huán)

教學(xué)活動(dòng)具體描述教學(xué)資源

節(jié)

1.Warm-up

Freetalk

Task:Wheredidyougolastholiday?

S:Iwentto.

2.Singasong.《Iwenttotheconcert》

3.1.T：Today,IbringsomenewfriendstoPPT第2頁(yè)

you.ShowaUFOandET.（ET向全班打招

呼）TheywenttotheearthbytheUFO.

ShowaUFO.教單詞earth

（一）

T:Theywenttomanyplacesintheearth,

熱身導(dǎo)PPT第3頁(yè)

lookwheredidyougobefore?

入

快速出示上節(jié)課出現(xiàn)的城市名稱：New

York,WashingtonDC,SanFrancisco.隨后再

出示Hongkong、Beijing、Hangzhou三個(gè)

中國(guó)的城市

【設(shè)計(jì)意圖】本節(jié)課的主題是談?wù)摗癉id

yougoto…?”這是一個(gè)非常生活化的內(nèi)容，

學(xué)生和著歡快的音樂(lè)進(jìn)入新課，從而激活

學(xué)生之前所學(xué)單詞，為后續(xù)的情感激發(fā)作

鋪墊。

1.Task:Didtheyhaveaniceholiday?Let's教學(xué)系統(tǒng)

havealook!M9U2課文第

Listenandanswer.一部分動(dòng)畫(huà)

（二）l)Whatdidtheydo?PPT第4頁(yè)

新知呈Onholiday.

現(xiàn)2)Didtheylikethepeople?

Yes,theydid.

2.Listentothetapeagain教學(xué)系統(tǒng)

Pairwork(同桌分角色朗讀課文)

M9U2課文第

一部分動(dòng)畫(huà)

3.LefschantPPT第5頁(yè)

Didyou,didyouhaveaniceholiday?

Yes,wedid.Yes,wedid.

Didyou,didyoulikethepeople?

Yes,welike.Yes,welike.

【設(shè)計(jì)意圖】將課文理解為運(yùn)用語(yǔ)言的載

體。請(qǐng)學(xué)生觀看課文動(dòng)畫(huà)回答問(wèn)題。在檢

查學(xué)生是否理解課文含義的同時(shí)，幫助學(xué)

生加深對(duì)課文的印象，鞏固記憶。問(wèn)題設(shè)

置的目的在于引出本節(jié)課的功能句型。在

教授新句型的過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生詞不

離句、句不離景地感知新語(yǔ)言。

l.T:MsSmart和Sam遇到了從杭州旅行回

來(lái)的Xiongyong,并詢問(wèn)了他的旅行情況。

Task：WhatdidMsSmartask?

（三）2.Listentothetapeandfindthesentences教學(xué)系統(tǒng)

課文學(xué)第一遍聽(tīng)，找到MsSmart詢問(wèn)XiongyongM9U2課文第

習(xí)的問(wèn)句。二部分動(dòng)畫(huà)

(l)Didyouhaveaniceholiday,Xiaoyong?PPT第6頁(yè)

(2)DidyougotoHangzhou?

(3)DidyouvisitthefamousWestLake?

(4)DidyouseeyourfriendLiliin

Hangzhou?

2.ListenandfollowthetapePPT第7頁(yè)

判斷所給句子是否正確。

(l)Xiaoyonghadaniceholiday.()

(2).XiaoyongwenttoHangzhoubycar.()

(3)XiaoyongvisitedtheWestLake.()

(4)XiaoyongsawhisfriendMaryin

Hangzhou.()

3.Roleplay.

教師扮演MsSmart,學(xué)生扮演Xiaoyong

女生扮演MsSmart,男生扮演Xiaoyong

一二組扮演MsSmart,三四組扮演

Xiaoyong

個(gè)別學(xué)生表演MsSmart和Xiaoyong

【設(shè)計(jì)意圖】教師先示范角色對(duì)話，引導(dǎo)

學(xué)生模仿。然后分不同方式分角色表演對(duì)

話。四年級(jí)的學(xué)生對(duì)這種方式非常喜愛(ài)，

教師及時(shí)給與評(píng)價(jià)。通過(guò)有目的地選取不

同層次的學(xué)生分角色朗讀課文，檢測(cè)全體

學(xué)生是否掌握了課文對(duì)話內(nèi)容。

l.T:Iliketravelingverymuch.IwenttoPPT第8-9頁(yè)

Hainanlastsummerholiday.Iwentthereby

planeoNowcanyoutellme,wheredidyou

golastholiday?（學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的旅

游照片

TaskS1：DidyougotoHangzhou?

（四）SI:Yes,Idid./No,Ididn't.

拓展運(yùn)TaskSI:Didyoutravelby...?

用SI:Yes,Idid./No,Ididn't.Iwentthereby...

以問(wèn)題接龍的方式，使用所學(xué)句型在四人

小組內(nèi)詢問(wèn)旅游情況。

2.Singasong.教學(xué)系統(tǒng)

《Oh,weloveholidays!》M9U2課文第

四部分動(dòng)畫(huà)

3.Doasurveyanddraw4orx.PPT第10頁(yè)

完成一張調(diào)查表：

Didyou...lastsummerholiday?

Activities

goswimming

gotoaconcert

visityour

grandparents

travelbytrain

haveaniceholiday

4.ETsaygoodbyetoeveryone.PPT第11頁(yè)

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)為語(yǔ)言運(yùn)用，主要是

引導(dǎo)學(xué)生在模擬真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言，

在本節(jié)課即將結(jié)束的時(shí)候詢問(wèn)他人的過(guò)去

的旅行情況，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語(yǔ)用能力，

激勵(lì)了