人美版九上《漫畫(huà)創(chuàng)作》

《漫畫(huà)》單元課程作業(yè)設(shè)計(jì)基本信息序號(hào)姓名學(xué)校聯(lián)系電話(huà)1徐寧青陽(yáng)縣第四中學(xué)182056675982陳永旺青陽(yáng)縣第四中學(xué)133996633713王瑜青陽(yáng)縣第四中本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)美術(shù)九年級(jí)第一學(xué)期人美版《漫畫(huà)創(chuàng)作》單元組織方式□自然單元團(tuán)重組單元相關(guān)序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)與之相關(guān)的教材內(nèi)容1漫畫(huà)的概念與性質(zhì)2漫畫(huà)線(xiàn)條的藝術(shù)表現(xiàn)力《線(xiàn)條的藝術(shù)表現(xiàn)力》(P8-11)3漫畫(huà)的速寫(xiě)練習(xí)4為文學(xué)作品配一幅漫畫(huà)/四格漫畫(huà)創(chuàng)作課《為文學(xué)作品配圖》(P35-37)二、單元分析(一)課標(biāo)要求本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中屬于“造型·表現(xiàn)”與“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”以及“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。結(jié)合一些經(jīng)典的國(guó)內(nèi)外漫畫(huà)作品，了解漫畫(huà)的概念、種類(lèi)、如何欣賞以及創(chuàng)作等基礎(chǔ)知識(shí)，有意圖的運(yùn)用線(xiàn)條、形狀、空間和明暗等造型元素以及形式及原理，選擇傳統(tǒng)媒介和新媒體，結(jié)合《初中生語(yǔ)文閱讀推薦叢書(shū)》或其他的學(xué)生喜歡的文學(xué)作品。創(chuàng)作出一幅漫畫(huà)插畫(huà)或者多格(幅)漫畫(huà)作品。(1)課程基本理念：關(guān)注文化與生活，在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)漫畫(huà)的特征、幽默風(fēng)趣多樣性的表現(xiàn)形式以及漫畫(huà)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，并逐步形成熱愛(ài)中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和尊重世界文化多樣性的價(jià)值觀(guān)。(2)課程設(shè)計(jì)思路：四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對(duì)的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各有側(cè)重，又互相交融、緊密相關(guān)，形成一個(gè)具有開(kāi)放性的美術(shù)課程結(jié)構(gòu)。四個(gè)領(lǐng)域分目標(biāo)的內(nèi)容描述?！?、“綜合·探索”四個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議、評(píng)價(jià)要點(diǎn)的內(nèi)容描述。(二)教材分析本單元通過(guò)文字介紹和圖片欣賞的方式引導(dǎo)學(xué)生感受漫畫(huà)作品的多樣性。在逐步分析的基礎(chǔ)上了解漫畫(huà)與幽默，漫畫(huà)與文學(xué)藝術(shù)的關(guān)系以及漫畫(huà)對(duì)社會(huì)的影響；理解漫畫(huà)是如何通過(guò)巧妙的構(gòu)思、獨(dú)特的視角和夸張變形的大膽處理，來(lái)勾勒出社會(huì)生活以及想象中的景象。重點(diǎn)選取單幅人物漫畫(huà)、四格漫畫(huà)兩種不同類(lèi)型的漫畫(huà)美術(shù)形式，在綜合賞析的基礎(chǔ)上，深入介紹漫畫(huà)的風(fēng)格特征、藝術(shù)特點(diǎn)，常見(jiàn)的功能和種類(lèi)。學(xué)習(xí)人物漫畫(huà)和四格漫畫(huà)的基本創(chuàng)作與繪制技法，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，在實(shí)踐過(guò)程中體會(huì)理解漫畫(huà)創(chuàng)作與諷刺、幽默夸張之間的關(guān)系(例如肖像漫畫(huà)人物造型的夸張、四格漫畫(huà)講述故事時(shí)的情節(jié)反轉(zhuǎn))。在教程內(nèi)容上，采用傳統(tǒng)媒體與新媒體結(jié)合的形式，為學(xué)生提供了大量豐富的參考圖片，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)感受不同地域、不同民族、不同風(fēng)格的民間美術(shù)的不同特色，著重體現(xiàn)本課內(nèi)容學(xué)習(xí)與練習(xí)時(shí)的開(kāi)放性，利于教師根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況靈活使用教材，也利于學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作實(shí)踐時(shí)更好地表達(dá)個(gè)性，有利于學(xué)生思維靈活性的提高和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。(三)學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生在日常生活和平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)中都會(huì)接觸到各種各樣形式的漫畫(huà)，以及初步積累了一定量與漫畫(huà)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，并且已經(jīng)有了初步的美術(shù)造型的構(gòu)思創(chuàng)作能力。但這種基礎(chǔ)知識(shí)和創(chuàng)作能力的積累多停留在對(duì)單個(gè)漫畫(huà)作品的欣賞和創(chuàng)作上，缺乏對(duì)漫畫(huà)美術(shù)種類(lèi)、創(chuàng)作形式、藝術(shù)語(yǔ)言等方面的整體認(rèn)識(shí)，常見(jiàn)漫畫(huà)基本制作方法也有待進(jìn)一步提高。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力有區(qū)別以及對(duì)漫畫(huà)喜愛(ài)的程度各自不同，可能會(huì)影響到學(xué)生對(duì)漫畫(huà)美術(shù)特點(diǎn)的理解，教師在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生實(shí)踐時(shí)可以有針對(duì)性地加強(qiáng)指導(dǎo)。(四)內(nèi)容分析序號(hào)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)水平層級(jí)1認(rèn)識(shí)漫畫(huà)的概念，藝術(shù)的表現(xiàn)形式以及分類(lèi)方法，感受漫畫(huà)的趣味性以及與傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系。對(duì)社會(huì)的作用。培養(yǎng)對(duì)漫畫(huà)的興趣及喜愛(ài)之情。熟悉漫畫(huà)的風(fēng)格和分類(lèi)方法。認(rèn)識(shí)幾部經(jīng)典的漫畫(huà)作品。對(duì)國(guó)內(nèi)著名漫畫(huà)家有一定的認(rèn)識(shí)。結(jié)合特定文化情境描述漫畫(huà)起到的作用。2在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠從線(xiàn)條這個(gè)角度對(duì)常見(jiàn)的漫畫(huà)作品進(jìn)行了解，學(xué)習(xí)并形成欣賞方法，進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)述。了解、分析不同風(fēng)格漫畫(huà)線(xiàn)條上的特點(diǎn)，理解漫畫(huà)線(xiàn)條對(duì)于漫畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)的影響以及魅力。并且了解初步的練習(xí)方法。嘗試臨摹一幅漫畫(huà)理解3了解人體的基本比例，并且學(xué)會(huì)速寫(xiě)的方式來(lái)練習(xí)Q版人物或?qū)憣?shí)人物漫畫(huà)造型以及基本動(dòng)作。為最后的漫畫(huà)創(chuàng)作做準(zhǔn)備。通過(guò)欣賞各種人物比例不同的漫畫(huà)，了解不同比例漫畫(huà)人物的造型特點(diǎn)。每個(gè)同學(xué)可以根據(jù)自己的造型能力選擇一種比例的漫畫(huà)針對(duì)練習(xí)，為最后的創(chuàng)作做準(zhǔn)備。運(yùn)用4通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的想象，以及自己對(duì)于漫畫(huà)的理解和把握，用漫畫(huà)的形式將文學(xué)作品的意境表達(dá)出來(lái)。讓文字中的畫(huà)意變成可視的畫(huà)面。與語(yǔ)文學(xué)科結(jié)合，選擇一部自己喜愛(ài)的文學(xué)作品，在理解其情景的前提下，創(chuàng)作一幅漫畫(huà)插畫(huà)。或者是通過(guò)自己設(shè)計(jì)劇情，創(chuàng)作一幅有趣的四格漫畫(huà)。運(yùn)用四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路結(jié)合美術(shù)學(xué)科課時(shí)所占學(xué)校周課時(shí)比例，本單元作業(yè)總用時(shí)在270分鐘左右，按4個(gè)課時(shí)作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生需要通過(guò)本單元作業(yè)的練習(xí)，循序漸進(jìn)地達(dá)到鞏固單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的目的。在學(xué)習(xí)漫畫(huà)的過(guò)程中結(jié)合單元作業(yè)進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)漫畫(huà)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生欣賞、理解、表現(xiàn)、創(chuàng)作漫畫(huà)的能力。單元作業(yè)的內(nèi)容設(shè)計(jì)要便于教師通過(guò)對(duì)學(xué)生成的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行分析，進(jìn)而掌握學(xué)生單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，幫助教師調(diào)整課堂教學(xué)的方法、內(nèi)容容量、教學(xué)進(jìn)度。在尊重學(xué)生學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力差異性的基礎(chǔ)上，按不同難度設(shè)計(jì)單元作業(yè)內(nèi)容。學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況選擇難度適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)完成。體現(xiàn)分層設(shè)計(jì)、分類(lèi)指導(dǎo)的教學(xué)原則。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)認(rèn)識(shí)、了解漫畫(huà)的定義。嘗試描述優(yōu)秀漫畫(huà)應(yīng)該具有哪些特征。通過(guò)漫畫(huà)的作用、美術(shù)風(fēng)格、和篇幅大小對(duì)漫畫(huà)進(jìn)行分類(lèi)。并且能夠說(shuō)出一些著名的漫畫(huà)家及其代表作品(尤其是中國(guó)的)。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容通過(guò)閱讀書(shū)籍、瀏覽網(wǎng)絡(luò)等方式，認(rèn)識(shí)至少三部漫畫(huà)，寫(xiě)出它們的名稱(chēng)。2.時(shí)間要求：約5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能夠準(zhǔn)確說(shuō)出三部不同漫畫(huà)的名稱(chēng)。合格能夠準(zhǔn)確說(shuō)出四到五部不同漫畫(huà)的名稱(chēng)。準(zhǔn)確說(shuō)出五部及以上漫畫(huà)的名稱(chēng)并且還可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹優(yōu)秀作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容通過(guò)同學(xué)之間的相互討論，詳細(xì)了解漫畫(huà)的特征和定義，并且能夠自己總結(jié)優(yōu)秀的漫畫(huà)往往具有哪些特征。2.時(shí)間要求：約10分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能說(shuō)出漫畫(huà)是一種笑(幽默)的藝術(shù)合格不僅僅知道漫畫(huà)是一種幽默的表達(dá)方式，還可以說(shuō)出漫畫(huà)還有諷刺，針砭時(shí)弊的特點(diǎn)。并且發(fā)現(xiàn)好的漫畫(huà)作品其實(shí)給人以反思。除了上述以為，還能發(fā)現(xiàn)漫畫(huà)本身的藝術(shù)價(jià)值以及啟人心智的教育意義。了解到漫畫(huà)不僅僅是“給小孩子看的東西”。優(yōu)秀作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容深入分析一幅(部)漫畫(huà)作品，說(shuō)出這幅(部)漫畫(huà)作品的內(nèi)容和藝術(shù)特征，并說(shuō)出它運(yùn)用的表達(dá)方法(比喻、夸張、諷刺等等)。同時(shí)還能說(shuō)出自己的想法和感受。2.時(shí)間要求：約15分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能說(shuō)出一幅(部)漫畫(huà)的基本內(nèi)容合格不僅僅可以說(shuō)出其基本內(nèi)容，還可以之處其常用的表達(dá)方式以及藝術(shù)特。在描述完整內(nèi)容的前提下，還能列舉出一些細(xì)節(jié)：比如具體的某個(gè)情節(jié)、漫畫(huà)作者的軼事、對(duì)于社會(huì)的影響和作用。并且可以說(shuō)出自己的感受和想法優(yōu)秀作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)以文字表述為主，意在以興趣為導(dǎo)向，讓學(xué)生了解漫畫(huà)的定義，基本藝術(shù)特點(diǎn)，表現(xiàn)形式，以及分類(lèi)方法。同時(shí)提升學(xué)生自己動(dòng)手獨(dú)立思考、解決問(wèn)題、搜集資料的能力，為后面的課時(shí)打好基礎(chǔ)，提前做好準(zhǔn)備。第二課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，七至九年級(jí)學(xué)生要“有意圖地運(yùn)用線(xiàn)條、形狀、色彩、肌例二理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統(tǒng)媒介和新媒體，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力”。九年級(jí)學(xué)生雖然對(duì)寫(xiě)實(shí)作品感興趣，但是仍不能自如地用繪畫(huà)形式表現(xiàn)物象，針對(duì)這一階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣，本課從學(xué)生喜愛(ài)的漫畫(huà)入手，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)物象線(xiàn)條的特征，感受線(xiàn)條的藝術(shù)魅力，體會(huì)不同線(xiàn)條的不同狀態(tài)帶給人們的心理感受，學(xué)習(xí)用有變化的線(xiàn)條藝術(shù)表達(dá)物象的形態(tài)特征。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高用線(xiàn)條表達(dá)的能力?？梢杂卸喾N風(fēng)格和手法，既可以寫(xiě)實(shí)，也可以夸張，或者是強(qiáng)調(diào)裝飾意味。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容自選或從教師提供的線(xiàn)條感明顯的作品中選擇一幅進(jìn)行欣賞、分析，找出其包含的線(xiàn)條，理解其給人的感覺(jué)，體會(huì)其力度和質(zhì)感，以及表達(dá)的情感。把你分析的結(jié)果和感受用簡(jiǎn)短的文字寫(xiě)下來(lái)(50字左右)，并向同學(xué)或老師介紹。2.時(shí)間要求：約5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能夠說(shuō)某種線(xiàn)條給人的感覺(jué)合格不僅可以說(shuō)出線(xiàn)條給人的感覺(jué)，還可以說(shuō)出其力度和質(zhì)感。在以上基礎(chǔ)上，總結(jié)出線(xiàn)條的粗細(xì)、輕重、剛?cè)幔呦?。還能準(zhǔn)確的識(shí)別表達(dá)的情感。優(yōu)秀作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容挑選一幅教師給出的紋樣圖例，嘗試完成一幅線(xiàn)條練習(xí)畫(huà)，可以適當(dāng)進(jìn)行拓展創(chuàng)作新的圖案例一：3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)例三：2.時(shí)間要求：約10分鐘參考圖例三：作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能夠基本完成圖例一或圖例二，合格能夠完成圖例三在完成圖例三的基礎(chǔ)上，線(xiàn)條均勻、美觀(guān)、生動(dòng)。斷線(xiàn)較少。且能另外畫(huà)出很多新的紋樣組合。優(yōu)秀作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容運(yùn)用所學(xué)到的內(nèi)容，結(jié)合自己的造型能力，嘗試臨摹一個(gè)以線(xiàn)稿為主的漫畫(huà)。(圖例僅供參考)參考圖例一：參考圖例二：參考圖例四：2.時(shí)間要求：約45分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平臨摹作品造型比較簡(jiǎn)單(如圖例一、二)畫(huà)面基本完整。合格臨摹造型比較復(fù)雜(如圖例三)，畫(huà)面完整，線(xiàn)條流暢生動(dòng)。還原度較高。臨摹造型非常復(fù)雜(如圖例四)，畫(huà)面完整，干凈整潔。線(xiàn)條流暢生動(dòng)富有已經(jīng)具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力。優(yōu)秀作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)以文字表述和動(dòng)手實(shí)踐的形式呈現(xiàn)，作業(yè)1主要體現(xiàn)學(xué)生對(duì)線(xiàn)條基本知識(shí)的了解和理解。作業(yè)2主要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，在實(shí)踐過(guò)程中鍛煉學(xué)生手繪線(xiàn)條的能力和手眼一致的技巧。作業(yè)3是在前兩個(gè)作業(yè)的基礎(chǔ)上將手繪線(xiàn)條與漫畫(huà)相結(jié)合，凸顯手繪線(xiàn)條與漫畫(huà)創(chuàng)作之間的密切關(guān)系。作業(yè)1、2、3的難度呈現(xiàn)出遞進(jìn)關(guān)系，學(xué)生可根據(jù)自己的能力在完成1作業(yè)的基礎(chǔ)上選擇性完成作業(yè)2，并且在作業(yè)2的基礎(chǔ)上選擇性的完成作業(yè)3。第三課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)速寫(xiě)作為造型藝術(shù)基本功訓(xùn)練的重要方法，是培養(yǎng)學(xué)生敏銳地觀(guān)察對(duì)象，分析對(duì)象，并用畫(huà)筆捕捉對(duì)象特征的重要途徑。學(xué)習(xí)并運(yùn)用速寫(xiě)的方法來(lái)進(jìn)行漫畫(huà)人物創(chuàng)作，可以非?？斓奶岣邔W(xué)生繪制漫畫(huà)的能力。特別是對(duì)造型，動(dòng)態(tài)，線(xiàn)條和光源等進(jìn)行概括、歸納、提煉的能力。在這一過(guò)程中，還可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，勇于表現(xiàn)和樂(lè)于分享的情懷。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容臨摹自己搜集的或者老師提供火柴人例圖，初步掌握人體的體塊結(jié)構(gòu)和大的關(guān)節(jié)連接，以及基本比例。(例圖僅供參考)例圖1：2.時(shí)間要求：約15分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)能夠畫(huà)出3個(gè)比較完整的火柴人能畫(huà)出4個(gè)完整火柴人，且比例比較準(zhǔn)確，人物動(dòng)作比較自然。能畫(huà)出5個(gè)完整的火柴人，比例準(zhǔn)確，造型生動(dòng)，線(xiàn)條優(yōu)美流暢。作業(yè)2完成水平合格優(yōu)秀1.作業(yè)內(nèi)容臨摹自己搜集的或者老師提供方塊人例圖，初步掌握人體的體塊結(jié)構(gòu)以及基本動(dòng)作。(例圖僅供參考)例圖1：例圖2：2.時(shí)間要求：約30分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能夠畫(huà)出3個(gè)比較完整的方塊人合格能畫(huà)出4個(gè)完整的方塊人，且比例比較準(zhǔn)確，人物動(dòng)作比較自然。能畫(huà)出5個(gè)完整的方塊人，且比例準(zhǔn)確，人物動(dòng)作比較復(fù)雜，體塊明顯，造型生動(dòng)，線(xiàn)條優(yōu)美流暢。優(yōu)秀作業(yè)3作業(yè)內(nèi)容：利用本堂課所學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合上節(jié)課完成的臨摹作業(yè)，可以在造型大致正確的前提下，嘗試給上節(jié)課臨摹的人物設(shè)計(jì)幾個(gè)不同的角度/表情。力求造型準(zhǔn)確，動(dòng)作生動(dòng)。不同表情例圖參考不同動(dòng)作例圖參考：第四課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)不同角度造型參考：2.時(shí)間要求：約60分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能夠設(shè)計(jì)出一個(gè)簡(jiǎn)單的角度/動(dòng)作/表情，畫(huà)面完整。合格能夠設(shè)計(jì)出兩個(gè)角度/動(dòng)作/表情，畫(huà)面完整。造型準(zhǔn)確。動(dòng)作比較自然。人物與臨摹對(duì)象基本一致。能夠設(shè)計(jì)兩個(gè)或以上的復(fù)雜角度/動(dòng)作/夸張表情，畫(huà)面完整，造型準(zhǔn)確。而且人物表情生動(dòng)豐富，與臨摹對(duì)象高度一致。優(yōu)秀作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)以動(dòng)手實(shí)踐的形式呈現(xiàn)，作業(yè)1主要促進(jìn)學(xué)生人體大致比例和關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)的了解，把握人體的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。作業(yè)2強(qiáng)調(diào)學(xué)生在作業(yè)1基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解人的體塊關(guān)系與部分細(xì)節(jié)。作業(yè)3是在作業(yè)1，2的基礎(chǔ)上進(jìn)行的臨摹創(chuàng)作練習(xí)，是將本堂課內(nèi)容和上一節(jié)課內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。目的是讓學(xué)生的造型能力更進(jìn)一步，同時(shí)對(duì)手繪線(xiàn)條，各種漫畫(huà)的表達(dá)風(fēng)格有了新的了解和體會(huì)。同時(shí)為最后一節(jié)課的漫畫(huà)創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容與語(yǔ)文學(xué)科結(jié)合，選擇一部自己喜愛(ài)的文學(xué)作品，在理解其情景的前提下。借助傳統(tǒng)工具或者新媒體，創(chuàng)作一幅漫畫(huà)插畫(huà)。或者是通過(guò)自己設(shè)計(jì)劇情，創(chuàng)作一幅有趣的四格漫畫(huà)。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容1選擇一篇自己喜歡的文學(xué)作品，嘗試對(duì)其進(jìn)行情景分析。并且用文字和簡(jiǎn)單草圖紀(jì)錄下具體的畫(huà)面描述。(單幅插畫(huà)方向)2嘗試自己構(gòu)思一個(gè)四格漫畫(huà)故事，要求有基本的“開(kāi)頭-發(fā)展-高潮-結(jié)尾”。并且配有簡(jiǎn)單的草圖。(四格漫畫(huà)方向)參考例圖：2.時(shí)間要求：約90分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平有一定的文字分析或者劇情，可以開(kāi)始下一步創(chuàng)作。合格文字分析描繪比較詳細(xì)/劇情比較生動(dòng)詳細(xì)。而且配有基本的草圖，對(duì)接下來(lái)的創(chuàng)作非常有利。對(duì)即將進(jìn)行的創(chuàng)作有非常詳細(xì)的文字描述，同時(shí)配以詳細(xì)的草圖，標(biāo)注了最終完成品里面會(huì)出現(xiàn)的很多細(xì)節(jié)。/四格漫畫(huà)已經(jīng)有具體的場(chǎng)景和人物構(gòu)圖，可以立即進(jìn)行下一步的創(chuàng)作。優(yōu)秀在作業(yè)1的基礎(chǔ)上，完成