淺談初中體育課堂有效教學(xué)獲獎科研報告

淺談初中體育課堂有效教學(xué)獲獎科研報告摘要：體育課堂是鍛煉和提升初中學(xué)生身體素質(zhì)的有效途徑，因此，體育老師不僅應(yīng)當高度重視體育教學(xué)，而且還應(yīng)當保證體育教學(xué)的最終效果。本文即是從激發(fā)學(xué)生興趣、教學(xué)結(jié)合鍛煉以及構(gòu)建和諧關(guān)系三個方面，對初中體育課堂有效教學(xué)進行論述，供大家參考。

關(guān)鍵詞：初中體育;有效教學(xué);教學(xué)策略

隨著新課改的不斷推進，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已不再適應(yīng)當今教學(xué)發(fā)展的需要，一種注重體育有效教學(xué)的教學(xué)理念與方法逐漸深入人心。所謂有效教學(xué)，指的是初中體育老師在開展體育教學(xué)的過程中，其不僅要向?qū)W傳授相關(guān)的體育知識以及體育技能，同時還需要保證學(xué)生對課堂所學(xué)體育知識以及技能的效果和質(zhì)量。由于體育現(xiàn)已被劃入中考范疇之內(nèi)，也因此存在一部分體育老師重視中考考試技能的鍛煉，而忽視了對學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。這種片面性的技能教學(xué)方式雖然在一定程度上有助于提高學(xué)生們的中考體育成績，但是卻并不符合新課改的教學(xué)要求。筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，針對初中體育課堂教學(xué)進行了深入地分析與研究，認為可從以下幾個方面著手。

一、激發(fā)學(xué)生興趣

正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，傳授學(xué)生體育技能的良好方法之一便是激發(fā)學(xué)生對初中體育的學(xué)習(xí)興趣。因為只有幫助學(xué)生建立起其對初中體育的學(xué)習(xí)興趣，其才能夠積極主動地投入到初中體育知識以及技能的學(xué)習(xí)之中，進而保證體育教學(xué)的最終效果。然而，激發(fā)學(xué)生對體育課堂的學(xué)習(xí)興趣并不容易，其首先需要體育老師注意結(jié)合學(xué)生們的心理特點以及愛好，然后以此為契機進行導(dǎo)入，進而激發(fā)學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)興趣。

例如，在教學(xué)“足球”一課時，體育老師可以咨詢學(xué)生：“同學(xué)們，你們喜歡踢足球嗎？”學(xué)生：“喜歡。”/“不喜歡?！崩蠋煟骸澳悄銈兿矚g看世界杯嗎？”學(xué)生：“喜歡?！?“沒有看過?！崩蠋煟骸胺彩孪矚g踢足球的一定都喜歡看世界杯，不喜歡踢足球的一般都沒有看過世界杯，是不是這個情況？”學(xué)生：“是的?！崩蠋煟骸敖裉煳覀兿炔粚W(xué)怎么踢足球，老師先帶領(lǐng)大家看一會世界杯，感受一下世界杯的氛圍，讓你們知道一下為什么這場體育活動會如此火爆，好嗎？”學(xué)生：“好?！贝藭r，體育老師可以播放世界杯的精彩影視片段，以此激發(fā)學(xué)生對于足球這項運動的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生欣賞世界杯結(jié)束之后，不僅會被世界杯的氛圍所吸引，而且還會被足球明星的體育技能所吸引，進而，體育老師便在此基礎(chǔ)上開展初中體育技能教學(xué)。

二、教學(xué)結(jié)合鍛煉

初中體育教學(xué)不同與日常的文化課教學(xué)，其更多的還是以體育技能教學(xué)為主，因此，體育老師在教學(xué)體育知識之后，便要結(jié)合鍛煉引導(dǎo)學(xué)生進行實踐，以提高學(xué)生們的體育技能。然而，在開展教學(xué)結(jié)合鍛煉的過程中，體育老師需要具備一定的耐心，要給予初中學(xué)生一定的思考與吸收時間，如此才能保證學(xué)生對于所學(xué)體育技能的吸收效果。

例如，在開展立定跳遠的相關(guān)知識教學(xué)時，體育老師在激發(fā)學(xué)生們對立定跳遠的學(xué)習(xí)興趣之后，便可以開展立定跳遠的具體知識教學(xué)以及相關(guān)動作展示。其中，體育老師要注意知識教學(xué)與體育動作展示之間的銜接性，并且還要讓學(xué)生跟隨著老師的講課節(jié)奏進行體育知識的吸收和對體育技能的學(xué)習(xí)。在各相關(guān)動作要領(lǐng)介紹完畢之后，體育老師便要將立定跳遠的整體動作進行連貫教學(xué)，并要求部分學(xué)生進行展示。此時，體育老師要注重對于學(xué)生動作標準中存在的問題以及紕漏，然后再對學(xué)生動作加以指導(dǎo)，以使得學(xué)生能夠明確容易犯的錯誤。最后，體育老師再引導(dǎo)全班學(xué)生進行實踐鍛煉，并注意對學(xué)生動作的觀察與指導(dǎo)。

三、構(gòu)建和諧關(guān)系

構(gòu)建和諧關(guān)系是有效開展體育課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，其中不僅包括學(xué)生與學(xué)生之間和諧關(guān)系的建立，同時還包括老師與學(xué)生之間和諧關(guān)系的建立。具體而言，體育老師首先應(yīng)當注重自身與學(xué)生之間良好關(guān)系的培養(yǎng)，比如改善與學(xué)生交流的方式，增加自身的親和力等。因此體育老師只有與學(xué)生之間建立起良好和諧的師生關(guān)系，體育老師各項教學(xué)工作的開展才會變得更加有效。其次，體育老師在進行具體課堂知識以及技能教學(xué)時，其可以嘗試通過征求學(xué)生意見的方式進行開展，以此既能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時又能夠彰顯自身的民主教學(xué)作風(fēng)，從而更加有助于體育老師和諧師生關(guān)系的建立。此外，體育老師還需要注重學(xué)生與學(xué)生之間和諧師生關(guān)系的建立，比如通過小組合作教學(xué)或者小組競賽教學(xué)等方式，既能夠增加學(xué)生團隊的榮譽感，同時又能夠協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系，提升學(xué)生們的團隊合作能力。

總而言之，初中體育有效教學(xué)不是一件短期內(nèi)就能夠見到成效的事情，同時也不是一件簡單、容易的事情，其首先需要體育老師注重對學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，而后各