素質(zhì)拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中的融入獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

素質(zhì)拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中的融入獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入中職體育教育，是新課標(biāo)下素質(zhì)教育改革的新型教學(xué)方式。這種全新的教學(xué)理念融入到中職體育教育當(dāng)中，有利于激發(fā)學(xué)生的潛能，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì);能夠培養(yǎng)學(xué)生的自身身體素質(zhì)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、適應(yīng)能力以及思維能力，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職體育;素質(zhì)拓展訓(xùn)練;體育教育

素質(zhì)拓展訓(xùn)練是結(jié)合了學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，把拓展訓(xùn)練融入到中職體育教育的傳統(tǒng)體育教學(xué)中。中職學(xué)校作為人才培養(yǎng)型學(xué)校，學(xué)生的綜合素質(zhì)教育的培養(yǎng)與提升，成為教學(xué)的重點(diǎn)。這種學(xué)習(xí)方式有助于學(xué)生樹(shù)立正確的三觀意識(shí)，推動(dòng)素質(zhì)教育的改革和發(fā)展。

一、素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入中職體育教學(xué)的有利因素

素質(zhì)拓展訓(xùn)練是以運(yùn)動(dòng)為主要體現(xiàn)形式的，其主要目的是提高心理與身體素質(zhì)，是以體能和實(shí)踐相結(jié)合的一種綜合性素質(zhì)教育。中職學(xué)校側(cè)重培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能型、應(yīng)用型與實(shí)踐綜合型人才。因此，在中職體育教學(xué)中引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練，有利于學(xué)生的體能和綜合素質(zhì)的雙向培養(yǎng)和提升，促進(jìn)了中職體育教學(xué)目標(biāo)與理念的結(jié)合。素質(zhì)拓展訓(xùn)練的實(shí)踐性和開(kāi)放性等特點(diǎn)有效的激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)體育教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)和理解，該變傳統(tǒng)教學(xué)的缺點(diǎn)，符合當(dāng)今的教學(xué)要求。

（一）學(xué)生能夠全面發(fā)展

中職學(xué)校的教育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育越來(lái)越受重視。對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展而言，素質(zhì)拓展訓(xùn)練的特定挑戰(zhàn)環(huán)境，有利于強(qiáng)化學(xué)生的心理能力，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、自信、樂(lè)觀的綜合素質(zhì)，有效地激發(fā)了學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)與合作有一定的認(rèn)知。另外，素質(zhì)拓展訓(xùn)練在一定程度上促進(jìn)了教師的管理能力、組織能力、教學(xué)能力和歸納能力的提升，能夠使中職學(xué)校教師隊(duì)伍水平的整體提升，進(jìn)而得到全面、綜合地發(fā)展。

（二）提升學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣

受傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)目標(biāo)的影響，從小學(xué)階段到大學(xué)階段，體育課程都沒(méi)有得到充分重視，從而導(dǎo)致中職學(xué)生對(duì)體育課程學(xué)習(xí)有一定的懈怠，面臨這一現(xiàn)象，想要徹底改變現(xiàn)狀有一定的難度。然而，素質(zhì)拓展訓(xùn)練能夠在一定程度上使這一現(xiàn)狀得到緩解和改善，在融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練的同時(shí)，將課程內(nèi)容通過(guò)鍛煉項(xiàng)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行演示，并讓學(xué)生在課程上對(duì)課程項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐過(guò)程中讓學(xué)生在課程上體會(huì)到一定的參與感與滿足感。因此，素質(zhì)拓展訓(xùn)練在中職體育教育的融入是非常有必要的。

二、素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入中職體育教學(xué)中的方法

素質(zhì)拓展訓(xùn)練能夠提高人們的綜合心理適應(yīng)水平，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的創(chuàng)新型教學(xué)項(xiàng)目，中職體育教學(xué)傳授的知識(shí)和技能與以后的工作、生活緊密相連。素質(zhì)拓展訓(xùn)練雖然不能取代傳統(tǒng)體育教學(xué)的教學(xué)作用，但對(duì)學(xué)生的潛力開(kāi)發(fā)和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展有著高效的輔助作用。素質(zhì)拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)課程的實(shí)施過(guò)程中，教師要適當(dāng)進(jìn)行課程拓展，并制定相對(duì)完善的訓(xùn)練制度，從而保證素質(zhì)拓展訓(xùn)練的有效實(shí)施。

（一）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的興趣

在傳統(tǒng)的中職體育教學(xué)中，一般的教學(xué)方式都是按照教材內(nèi)容進(jìn)行機(jī)械死板的教學(xué)，或者為了應(yīng)對(duì)考試的模板教學(xué)。而因此導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生厭煩心理，不利于體育教學(xué)工作的開(kāi)展。中職學(xué)生已經(jīng)具有獨(dú)立意識(shí)，對(duì)新鮮有趣的事物容易產(chǎn)生較大的興趣，為了轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育機(jī)械死板的教學(xué)印象，應(yīng)當(dāng)開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，拓展教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，使學(xué)生在新鮮的環(huán)境下感受體育中的樂(lè)趣，從而提高中職體育教學(xué)的教育質(zhì)量。

（二）完善素質(zhì)拓展訓(xùn)練的內(nèi)容

素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)的開(kāi)展以及達(dá)到預(yù)期效果的訓(xùn)練目的需要完善的體系，在短期內(nèi)很難達(dá)到預(yù)期效果，在必要的體育課程外建立高效的素質(zhì)拓展訓(xùn)練俱樂(lè)部或社團(tuán)活動(dòng)，通過(guò)這些課外組織，強(qiáng)化素質(zhì)拓展訓(xùn)練的傳播，提高學(xué)生對(duì)體育課程學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在素質(zhì)拓展訓(xùn)練有效傳播的同時(shí)，可以參與一些戶(hù)外素質(zhì)拓展訓(xùn)練，增加學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

三、素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入中職體育教育的不足

素質(zhì)拓展訓(xùn)練得到發(fā)展之后，在實(shí)踐應(yīng)用當(dāng)中，仍舊存在許多問(wèn)題。大多職業(yè)學(xué)校因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)模式的影響，對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)能力差，使中職院校的素質(zhì)拓展訓(xùn)練發(fā)展速度緩慢，推廣效果甚微。同時(shí)，素質(zhì)拓展訓(xùn)練需要特定的教學(xué)情境，在一定程度上為中職體育教學(xué)的素質(zhì)拓展訓(xùn)練產(chǎn)生一定難度。另外，目前中職院校并不具備專(zhuān)業(yè)的素質(zhì)拓展訓(xùn)練教師，傳統(tǒng)體育教師在素質(zhì)拓展訓(xùn)練的訓(xùn)練過(guò)程中還缺少專(zhuān)業(yè)性，在課程活動(dòng)中，對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練和身體素質(zhì)的融合還不足，對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的作用不能有效發(fā)揮。

四、總結(jié)

素質(zhì)拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)的融入，在一定程度上滿足社會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)展的要求。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、心理素質(zhì)