人民版八年級上思想品德教案 全冊

鄉(xiāng)九年一貫制學校八年級上冊

思

想

品

德

集

體

備

課

教

案

第一單元成長根據(jù)地

第一課《我的父親母親》

主備人：參與人：備課時間：年9月3日

使用班級：八年級

教學內(nèi)容

課題名稱《我的父親母親》學科思想品德總課時數(shù)4

單元章節(jié)名稱第一單元成長根據(jù)地頁碼P1-P12執(zhí)教者

版本名稱人民出版社年級八冊次上冊

教學分析

家是港灣，家是天堂。父母親是家的主要成員，他們在家中起著重要

作用，對子女關(guān)愛有加，但他們的愛卻很容易被子女忽視，甚至被子女誤解，

教材分析

引發(fā)沖突。本課旨在讓學生重新體會父母的愛，重新認識、理解父母，孝

敬父母，從而營造一個和諧的家庭。

1、知識與能力：感受父母的愛，理解、體貼父母的言行，尊重父母、

孝敬父母和長輩，學會主動承擔家庭責任。

2、過程與方法：采用閱讀、感悟、交流、合作、反思的教學方法.

教學目標

3、情感態(tài)度與價值觀：體會父母對自己的愛和為自己付出的辛勞，理

解體諒父母的言行，尊重父母、孝敬父母和長輩，從而使自己的心與父母

的心貼得更近，更好地愛父母及其他家人，主動承擔家庭責任。

1、“他們（父母）這樣做的原因”。

教學重點

2、孝敬父母，為家分憂，落實具體行動。

1、能理解隨著子女的成長，父母愛子女的方式可能會有所改變，但他

們的愛是永恒的。

教學難點

2、要讓學生明白，隨著年齡的增長，自己在家中應(yīng)承擔一定的家庭責

任，又是一個難點。

以場景再現(xiàn)作依托，設(shè)計情景式教學；以問題討論為主線，設(shè)計探究

教學方法

式教學；以平等交往為前提，設(shè)計互動式教學。

教學準備

1、讓學生搜集表現(xiàn)親情的感人文章或自己以前寫的以父母為內(nèi)容的作文。

教具學具

2、回憶父母對自己愛的細節(jié)。

補充材料

3、相關(guān)歌曲磁帶、錄音機的準備。

教學流程

第1課時《父母的愛，我們收到了嗎？》

教學內(nèi)容

課題名稱《父母的愛，我們收到了嗎？》學科思想品德總課時數(shù)1

單元章節(jié)名稱第一單元第一課第一框頁碼P1-P6執(zhí)教者

版本名稱人民出版社年級八冊次上冊

教學分析

《父母的愛，我們收到了嗎？》是人民版教材思想品德課八年級上冊第

一單元第一課的第一框。從教學內(nèi)容來看，本框題主要是讓學生領(lǐng)悟到不

論是轟轟烈烈的、犧牲自己生命的愛，還是如涓涓細流的日常生活中的愛，

教材分析都是父母對我們愛的方式。本框題是第i課中不可缺少的一環(huán)。它對今后

學生生活圈的擴展教學來說，是一塊奠基石。教材編寫的意圖主要是加強

對學生的教育，讓學生感受家庭中的親情，體會父母的愛心與付出，進而

孝敬父母和長輩。

1、知識與能力：學會感受父母的愛和其他親人的愛。

2、過程與方法：通過引導學生閱讀案例、感悟父母的愛、交流父母的

教學目標愛、反思父母的愛等教學方法。

3、情感態(tài)度與價值觀：教育學生要從日常點滴的小事中，感受父母的

愛和其他親人的愛，從而使自己的心與父母的心貼得更近。

教學重點理解、認可父母對子女愛的方式；落實具體行動，回報父母的愛

要讓家庭“小皇帝”、“小公主”在日常生活中學會體會并接受父母愛

教學難點

的方式，一時心理難以承受。

教學方法采用設(shè)問法、事例說明法、講授法、歸納法、啟發(fā)式教學等

教學準備

1、讓學生搜集表現(xiàn)親情的感人文章或自己以前寫的以父母為內(nèi)容的作文。

教具學具

2、歌曲《?；丶铱纯础反艓?、錄音機的準備。

補充材料

3、拋出話題讓學生在家和父母討論。

教學活動設(shè)計

執(zhí)教者個

教學環(huán)節(jié)教師活動預設(shè)學生活動預設(shè)設(shè)計意圖

性化調(diào)整

回答:母親節(jié)、了解學生對這兩

父親節(jié)的日期，并個節(jié)日的了解情

提問：母親節(jié)、父親

讓曾經(jīng)為父母過況和他們?yōu)楦改?/p>

導入節(jié)的具體日期，是否

節(jié)的同學談一談親做了哪些事情。

給父母過過此節(jié)日。

他們及父母當時切入課題，明確本

的感受。節(jié)課的學習任務(wù)

①指名朗讀《抱緊

引導學生閱讀《抱緊

啊，千萬不能松

啊，千萬不能松手》

手》②讓學生寫出

和交流難忘的“表現(xiàn)

講授“真愛閱母親最后一眼所承上啟下

親情之愛的場面”；引

讀”包含的話語并用引出下文

導學生談?wù)劙l(fā)生在自

真情朗誦。③學生

己身上的表現(xiàn)親情之

談發(fā)生在自己身

愛的動人場面。

上的表現(xiàn)親情之

愛的動人場面。

①講述：父母對子女

的愛可能是轟轟烈烈

體會父母的愛的

的，但更多的是平平①閱讀《拐彎處的

講讀“漣漪片表現(xiàn)形式是多種

淡淡的，平平淡淡才回頭》。

片,，多樣的，要教育學

是真。②舉自己的例子。

生能理解父母。

②布置問題（P5右

上）。

①課前布置讓學生收①閱讀舊作。

小活動“舊作集，查看以前有關(guān)寫②在舊作重讀的舊作重讀讓學生

重讀”父母的文章。②點評基礎(chǔ)上再寫一篇產(chǎn)生新感受

文章。新作。

①設(shè)問：你的家庭構(gòu)

引導學生加快其

愛我們的不成？指名回答兩個問

他親人對自己愛

僅是父母②其他家人對你怎么題。

的細節(jié)。

樣？

組織一場“親情朗誦

會與“舊作重讀”相

通過學習本節(jié)課讓我在班會課上舉辦呼應(yīng)，意在引導學

課堂小結(jié)、們感受到了父母的一場“親情朗誦生寫出真情。在學

朗誦會愛，理解、體諒父母生大腦中構(gòu)架起

的言行，從而一定使知識和情感交融本節(jié)課的知識框

自己的心與父母的心架結(jié)構(gòu)。

貼得更近。

板書設(shè)計

一、父母的愛，我們收到了嗎

1、真愛閱讀——感人之至

2、漣漪片片——細微之處見真情

3、舊作重讀——愛我們的不只是父母。

課后反思：第一，首先要向教材學習.教材是新教材，教材有很多的東西以前都沒有接觸

過，教材上的好多例子也很生動形象，和學生生活接合的非常密切。教材上導入語，語言

非常優(yōu)美流暢，要比自己設(shè)計的好的多。教材上安排的活動，環(huán)環(huán)相扣，更有助于達成教

學的目標。教材上的過渡也非常地自然，教材上的結(jié)束語也非常貼切。要學習，首先要向

教材學習，學習和記憶教材上的語句。假期中就曾經(jīng)給自己定了一個規(guī)矩：每天記點東西。

不管怎么樣，第一輪教人民版，一定要熟悉教材，熟練教材，教材是我第一要學習的資料。

第二，要向?qū)W生學習。教材上有很活動，也有一些思考題，都是沒有標準答案的。但

是，昨天上課之后，學生的回答時從不同的角度解讀這些問題，讓我豁然開朗，所以學生

回答時，我就記錄下來。我在想，集思廣益的學生的回答，就是標準答案，這個答案就不

要從網(wǎng)

第三，布置課本上活動的作業(yè)。原來布置的作業(yè)全是從應(yīng)試的角度來考慮的，布置作

業(yè)本上的作業(yè)，就是一些考試的題目或要背誦的題目。即使一開始導讀沒有來，布置作業(yè)

本上的作業(yè)，也是導讀一來就不再布置了。這一次我的想法，從教研的角度，讓學生在作

業(yè)本上做一下課本的活動題，雖然沒有答案，一直做到課本講課結(jié)束。導讀和作業(yè)本兩條

線并重。

第四，講課要規(guī)范。說實話，以前講課有些隨意，語言不太規(guī)范，時間安排不緊湊，

主題不太鮮明。但是昨天的講課，我覺得規(guī)范了很多，少了很多費話，學生也好像規(guī)矩了

很多。昨天上課時的一個感受就是，即使課本上的規(guī)范的語言背不下來，自己也不能隨意

的說，最好的方法是忘了就照著課本上讀下來，這樣幾個班下來，自己也就不背而熟練于

胸了。

第五，講課的過程也是自己提高的過程。很多不明白的，在講課的過程中一下子也明

白了很多，比如我在備課的時候，始終不明白這一節(jié)的框題《父母的愛，我們收到了嗎？》

是什么意思，然后在講第一遍的過程中，我突然明白了，這里的父母的愛，我們收到了嗎

的“收到”的意思是：我們理解父母的愛了嗎，我們知道父母的愛了嗎，我們感受到父母

的愛了嗎。當理解了這一框題的意思，我也就茅塞頓開。這剛好和課本上P5上邊的結(jié)束

語相吻合?！皟?nèi)心激起漣漪，說明父母的愛我們接收到了?！痹俦热纾涸谔釂柡椭v解為什么

許多年后這位7歲小女孩才會真正明白母親最后一眼里所蘊涵的全部深意時，使我想起了

一首兒歌《愛我你就抱抱我》中的歌詞“我不明白愛是什么？”，同時也讓我想起一篇文

章《媽媽愛吃魚頭》。

第六，教材上內(nèi)容根據(jù)實際需要進行適當取舍。這一框題，我的安排有兩個：第一，

為了達到教學目標，接收到父母的愛，讓多名學生思考回答“生活中哪些細微之處流淌出

父母對自己的愛？”以烘托主題。第二，主要和學生共同學習了前兩個內(nèi)容，而課本上最

后的兩個活動，留作班會用，比如歌頌父母之愛的詩文朗誦會。

第二課時《他們這樣做的原因》

教學內(nèi)容

課題名稱《他們這樣做的原因》學科思想品德總課時數(shù)1

單元章節(jié)名稱第一單元第一課第二框頁碼P6-P8執(zhí)教者

版本名稱人民出版社年級八冊次上冊

教學分析

本課時主要是要告訴學生，隨著子女年齡的增長，父母愛子女的方式有所

教材分析改變，但他們對子女的愛卻是永恒的，子女不要誤解了父母；在雙方彼此

理解的基礎(chǔ)上，教育學生作為子女要以實際行動來回報父母的愛。

1、知識與能力：學會理解體諒父母的言行和良苦用心，理解、認可父母對

子女愛的方式的改變。

教學目標2、過程與方法：通過引導學生閱讀案例、收集與討論生活中父母的言行來

理解體諒父母的言行和良苦用心，理解父母對子女愛的方式的改變。

3、情感態(tài)度與價值觀：教育學生要從父母的日常行為和話語中體會到不平

凡的愛，從而使自己的心與父母的心貼得更近。

教學重點理解、認可父母對子女愛的方式的改變。

教學難點要讓家庭“小皇帝”、“小公主”接受父母愛的方式的改變，一時心理難以

承受。

教學方法采用設(shè)問法、事例說明法、講授法、歸納法、啟發(fā)式教學等

教學準備

教具學具1、讓學生搜集表現(xiàn)親情的感人文章或自己以前寫的以父母為內(nèi)容的作文。

補充材料2、拋出話題讓學生在家和父母討論。

教學活動設(shè)計

執(zhí)教者個

教學環(huán)節(jié)教師活動預設(shè)學生活動預設(shè)設(shè)計意圖

性化調(diào)整

出示話題讓學生討

分小組討論，然后切入課題，明確本

導入論：父母現(xiàn)在對你還

交流。節(jié)課的學習任務(wù)

像原來那樣好嗎？

①課前自己試著

①課前布置完成P7填寫P7表格。目的是為了引出

小表格。②圍繞“父母愛子一種現(xiàn)象:父母因

討②引導學生討論：父女就是要陪伴在為忙而不能經(jīng)常

論母愛子女就是要陪伴子女身邊嗎？”討陪伴我們,我們要

在子女身邊嗎？論。理解。

③交流討論結(jié)果。

①檢查課前布置的表

格完成情況。

修改完善在家和

檢查家庭作②教師積極引導，圍教育學生要學會

父母共同完成的

業(yè)繞理解“他們這樣做理解父母的言行。

表格；交流表格

的”原因進行正面教

育。

①講述：親情之愛是

不變的、永遠的，但

①獨立完成P7

隨子女的不斷成長，

“比一比，感受父

學會感受父父母愛的方式卻是不

母愛的方式的變引導學生體會父

母愛的不同同的。

化?！蹦覆煌绞降膼?。

方式②引導學生完成P7

②討論:能理解這

“比一比”。

樣的變化嗎？

③指導學生進行討

論。

課堂小結(jié)略略略

板書設(shè)計

父母這樣做的原因

1、父母因工作需要，不能天天顧及子女。

2、應(yīng)多一份對父母的理解與尊重。

3、要從父母的日常行為和話語中體會到不平凡的愛。

課后反思：

這一框題我覺得這樣處理更清晰一些：導入一一小討論一一兩個問題的回答一一課本

上的解釋（為家庭提供經(jīng)濟保障）一一多一份對父母的理解和尊重（盧勤對留守兒童的一

番話）---小男孩過于看重愛的方式----還有一些不理解的行為（交流和溝通）----填表

（比較愛的方式的變化）一一結(jié)束。

第三課時《給父母的愛，我們發(fā)出了嗎？》

教學內(nèi)容

《給父母的愛，我們發(fā)出

課題名稱學科思想品德總課時數(shù)I

了嗎？》

單元章節(jié)名稱第一單元第一課第三框頁碼P8-P9執(zhí)教者

版本名稱人民出版社年級八冊次上冊

教學分析

本課時主要是要告訴學生，隨著子女年齡的增長，父母愛子女的方式

教材分析有所改變，但他們對子女的愛卻是永恒的，在雙方彼此理解的基礎(chǔ)上，教

育學生作為子女要以實際行動來回報父母的愛。

1、知識與能力：學會尊重父母、孝敬父母和長輩，要從日常點滴做起，

關(guān)愛體貼父母，積極承擔家庭責任，從而使自己的心與父母的心貼得更近。

2、過程與方法：通過閱讀案例、回憶細節(jié)、交流感受、當臨時家長方

教學目標

式，引導學生真正地理解并回報父母之愛。

3、情感態(tài)度與價值觀：樹立尊重父母、孝敬父母和長輩，關(guān)愛體貼父

母，積極承擔家庭責任的意識并自覺落實到行動上。

教學重點落實具體行動，回報父母的愛。

教學難點教會學生積極承擔家庭責任且持之以恒也非易事。

教學方法采用設(shè)問法、事例說明法、講授法、歸納法、啟發(fā)式教學等

教學準備

1、讓學生搜集表現(xiàn)親情的感人文章或自己以前寫的以父母為內(nèi)容

教具學具的作文。

補充材料2、歌曲《?；丶铱纯础贰陡卸鞯男摹返却艓?、錄音機的準備。

3、拋出話題讓學生在家和父母討論。

教學活動設(shè)計

執(zhí)教者個

教學環(huán)節(jié)教師活動預設(shè)學生活動預設(shè)設(shè)計意圖

性化調(diào)整

出示話題讓學生討

分小組討論，然后切入課題，明確本

導入論：在家你為父母做

交流。節(jié)課的學習任務(wù)

過什么？

①講述：孝敬父母不①孩子和父母共

一定是表現(xiàn)在物質(zhì)同填寫P8兩個表

體會上，而更多的是為父格。通過完成表格，在

愛的母做一些力所能及的②交流表格。比較中學生形成

細節(jié)家務(wù)事。②點評學生③就表格中的細更深的感受。

所填表格的部分內(nèi)節(jié)出入較大的地

容。方進行評析。

①講述：“心動不如行

動”。請你當一天的①事先與父母溝

活動：

“家長”并作記錄，通，以得到家長的讓學生切實體會

當

切實體會父母平日的支持。父母平日的辛苦

臨時

辛苦和繁忙吧?、诮涣髯觥凹议L”與繁忙。

家長

②引導學生分析所填的體會。

表格。

課堂小結(jié)略略略

板書設(shè)計

給父母的愛，我們發(fā)出了嗎？

1、父母為我們做過一一很多

2、我們?yōu)楦改缸鲞^一一？

3、我為父母做一些力所能及的事。

課后反思：

真做了，就真的和父母交流了，就真的和父母拉近了距離，也就真的家庭和諧了。從

這一點看，這個活動比其它活動更有意義。

第四課時《我們的心一起跳》

教學內(nèi)容

課題名稱《我們的心一起跳》學科思想品德總課時數(shù)1

單元章節(jié)名稱第一單元第一課第四框頁碼P9-P12執(zhí)教者

版本名稱人民出版社年級八冊次上冊

教學分析

我們除了要理解和珍惜父母的愛，隨著年齡的增長，還要學會與父母

教材分析

一起分擔家庭責任，與父母同呼吸、共命運。

1、知識與能力：作為子女，應(yīng)與父母同呼吸、共甘苦。同呼吸、共患

教學目標

難是家庭責任感的體現(xiàn)。無論發(fā)生什么，我們的心都應(yīng)該和父母的心一起

跳動。認識到我們應(yīng)該同父母親同呼吸、共患難，我們的心應(yīng)該與父母的

心一起跳動。

2、過程與方法：采用閱讀、感悟、交流、合作、反思的教學方法。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)愛家、愛父母、愛長輩的情感，樹立分擔

家庭重擔的勇氣和責任感。

教學重點與父母同呼吸、共甘苦，體會日常父母發(fā)出的愛是本節(jié)課的教學重點。

教學難點樹立分擔家庭重擔的勇氣和責任是本節(jié)課的難點。

教學方法采用設(shè)問法、事例說明法、講授法、歸納法、啟發(fā)式教學等

教學準備

教具學具1、回憶父母對自己愛的細節(jié)。

補充材料2、相關(guān)歌曲磁帶、錄音機的準備。

教學活動設(shè)計

執(zhí)教者個

教學環(huán)節(jié)教師活動預設(shè)學生活動預設(shè)設(shè)計意圖

性化調(diào)整

親情是世界上最燦爛

的陽光。作為父母，

他們并不求回報；作

導入為子女，我們也無以傾聽、回憶、感悟。切入課題

為報，只求與他們同

呼吸，共甘苦

我們的心一起跳

①講“兒不嫌母丑”，①給自己的父母

這是中國的一句老畫像，是美還是

話，這是中華民族的丑？

講故事傳統(tǒng)美德。②閱讀《勇敢的正視家庭經(jīng)濟狀

《勇敢的②指導學生閱讀《勇人》，并發(fā)表自己況,仰視自己的父

人》敢的人》。的看法。母產(chǎn)生敬畏之情。

③補充資料：參考資③反思:你有沒有

料中的短文《最感人瞧不起自己的父

的理想》。母？

①總結(jié)解讀漫畫

題的答題要求.

②賞析漫畫。

①講解賞析漫畫的竅進一步澄清學生

③解答PI1下面

門和要求。的認識，鞏固對

賞析漫畫的問題，這組漫畫

②指導學生賞析漫畫“我們的心一起

的啟示？你還見

《他是我的鄰居》。跳”的認識。

過類假的現(xiàn)象

嗎？

④試著用漫畫表

現(xiàn)出你見過的類

似現(xiàn)象。

①填寫P12“小活

動”。

①布置P12“小活動二②交流填寫結(jié)果。

②引導學生把兩題的③自我反思:我與

加深親子之間的

小活動答案寫在書本上。父母“同呼吸，共

情感交流。

③讓學生上網(wǎng)查找相甘苦”了嗎？

關(guān)資料。④作業(yè):我與父母

分擔家庭責任了

嗎？

總結(jié)：生活并不總是

一帆風順的，難免會

有一些溝溝坎坎，甚

至是大風大浪。生活使學生形成知識

課堂小結(jié)順利時，我們與父母聽講并做好記錄?？蚣荏w系，并進一

一起分享快樂，幸福步升華情感。

和溫馨；生活困難時，

我們也應(yīng)該一起坦然

面對。

板書設(shè)計

我們的心一起跳

1、作為子女，應(yīng)學會與父母一起分擔家庭的責任。

2、同呼吸、共患難的家庭責任感的體現(xiàn)。

3、無論發(fā)生什么，我們的心都應(yīng)該和父母的心一起跳動。

課后反思：

當我打開教材再次閱讀時，當我打開教參再次看時，雖然這一框題，我已經(jīng)上了兩個

班，但是，仍然有許多新的發(fā)現(xiàn)，感到備課無止境。比如：

(1)教參中提供了《最好的理想》這篇文章。

(2)漫畫中的“吳慶”的名字代表“無情”。

(3)對《勇敢的人》這篇文章反映的道理可以用一句話概括出來：子女要學會與父母

一起承擔家庭責任，同呼吸、共命運。對學生回答問題有幫助。

第二課家庭劇場

主備人：參與人：備課時間：年9月17日

使用班級：八年級

教學內(nèi)容

課題名稱《家庭劇場》學科思想品德總課時數(shù)2

單元章節(jié)名稱第一單元成長根據(jù)地頁碼P13-P22執(zhí)教者

版本名稱人民出版社年級八冊次上冊

教學分析

進入青春期的學生，在生理和心理上都逐步走向成熟，這個階段也是

他們與父母關(guān)系發(fā)生微妙變化的時期：既渴望父母的關(guān)愛，又希望有獨立

空間；既希望得到成人的指點，又渴望擺脫成人的控制。這樣，原本溫馨

教材分析的港灣，就很容易出現(xiàn)不和諧的音符。本課通過家庭劇場的形式展示了幾

場沖突場景，演繹了成長過程中的煩惱。在此基礎(chǔ)上引導中學生正確看待

與父母的沖突，培養(yǎng)巧解沖突的智慧，從而使自己與父母在日常溝通中能

夠做到相互理解、相互尊重。

I、知識與能力：知道與父母發(fā)生沖突的原因，學會化解與父母之間的

矛盾與沖突。

2、過程與方法：提高正確認識自己和父母的能力，盡量避免與父母發(fā)

教學目標

生沖突。

3、情感態(tài)度與價值觀：學會反省自己的言行，構(gòu)建和諧融洽的親子關(guān)

系。

教學重點引導學生真正學會和掌握化解沖突的方法與技巧。

1、讓學生理解在青春期與父母發(fā)生沖突是難免的，但又不能放任沖突

教學難點的發(fā)生，激化沖突。

2、引導學生真正學會和掌握化解沖突的方法與技巧。

教學方法采用設(shè)問法、事例說明法、講授法、歸納法、啟發(fā)式教學等

教學準備

1、網(wǎng)上下載資料。

教具學具

2、編寫劇目的資料及道劇。

補充材料

3、自制課件。

教學流程

第1課時《偵探爸爸》

教學內(nèi)容

課題名稱《家庭劇場》學科思想品德總課時數(shù)1

單元章節(jié)名稱第一單元第二課第一框頁碼P13-P18執(zhí)教者

版本名稱人民出版社年級八冊次上冊

教學分析

進入青春期的學生，在生理和心理上都逐步走向成熟，這個階段也是

他們與父母關(guān)系發(fā)生微妙變化的時期：既渴望父母的關(guān)愛，又希望有獨立

空間；既希望得到成人的指點，又渴望擺脫成人的控制。這樣，原本溫馨

教材分析的港灣，就很容易出現(xiàn)不和諧的音符。本課通過一個家庭短劇的形式展示

了幾場沖突場景，演繹了成長過程中的煩惱。在此基礎(chǔ)上引導中學生正確

看待與父母的沖突，培養(yǎng)巧解沖突的智慧，從而使自己與父母在日常溝通

中能夠做到相互理解、相互尊重0

1、知識與能力：知道與父母發(fā)生沖突的原因，學會避免沖突與解決沖

突的方法。

2、過程與方法：提高正確認識自己和父母的能力，盡量避免與父母發(fā)

教學目標

生沖突。

3、情感態(tài)度與價值觀：學會反省自己的言行，構(gòu)建和諧融洽的親子關(guān)

系，增進家庭成員之間的互相理解，進而構(gòu)建和諧家庭。

教學重點學會化解與父母之間的矛盾與沖突。

教學難點通過學習今后盡量避免與父母發(fā)生沖突。

教學方法采用設(shè)問法、事例說明法、講授法、歸納法、啟發(fā)式教學等

教學準備

1、網(wǎng)上下載資料。

教具學具

2、編寫劇目的資料及道劇。

補充材料

3、自制課件。

教學活動設(shè)計

執(zhí)教者個

教學環(huán)節(jié)教師活動預設(shè)學生活動預設(shè)設(shè)計意圖

性化調(diào)整

學生回答預設(shè):原

設(shè)問導入：小時候遇

來愿和父母訴說，

到煩惱或受了委屈時引出課題進入“家

導入現(xiàn)在愿意和朋友

會和誰訴說？現(xiàn)在還庭劇場

訴說而不愿和父

愿意和父母說嗎？

母說。

大致了解兒子與

講讀“沖突緣將內(nèi)容設(shè)計為小品，

父親發(fā)生沖突的

起，，和，，沖突并安排學生表演，然表演小品。

原因及沖突的過

爆發(fā)”后老師點評、講解。

程。

設(shè)問“胡越與父親發(fā)①閱讀P14“沖突通過漫畫小品等

生沖突后，他們現(xiàn)在爆發(fā)”。形式再現(xiàn)現(xiàn)實生

“內(nèi)心獨白”各是什么心情？讓我②概括漫畫中父活中父子之間乃

們來傾聽一下他們的親和胡越各自的至家庭成員之間

看法?！毙那?。的沖突。

②情景創(chuàng)設(shè)：在小品③回答（設(shè)想）：

中加上媽角色，媽媽面對媽提問，兒子

先問兒子是怎么回會怎么答，父親會

事，再問父親是怎么怎么答？

回事。④幫忙找出胡越

③讓同學們猜測胡越和爸爸的怨氣各

與爸爸各有什么怨是什么？

氣？

④站在家長的角度和

學生交流。

①講述：人都是有脾

氣的，沖突之后大家

①填寫P16兩空

都會后悔的，靜下心教導學生,面對父

白處。

靜心反思會怎樣？——反省自母的沖突要盡量

②交流點評所填

己冷靜。

結(jié)果。

②引導學生完成P16

兩空白處。

①講述：靜心反思之

后，胡越開始尋找避

免沖突與解決沖突的排演課本內(nèi)容。教給學生學會避

智慧化解方法。②填寫P17兩空免沖突與解決沖

②指導學生表演。白處。突的方法。

③指導學生填寫P17

兩空白。

①按老師的分工

①分工分組，一二組

表演劇目就座。

排演劇目，三四組討以劇目的形式再

《學習，學②表演觀看劇目?

論教材提出的問題?，F(xiàn)教材資料，激發(fā)

習，③討論:你認為這

②指導學生表演。學生興趣,活躍課

還是場家庭劇該如何

③參與學生的討論。堂氣氛。

學習》收場？（學生續(xù)

④小結(jié)。

寫、續(xù)演都行）

課堂小結(jié)略略略

板書設(shè)計

一、“偵探”爸爸

1、沖突緣起

2、沖突爆發(fā)

3、內(nèi)心獨白

4、靜心反思

5、智慧化解：我們一起努力

課后反思：

1、新的一課開始，應(yīng)該總結(jié)第一課，介紹第二課內(nèi)容。

2、本框我是和下一框題合在一起講的。

3,現(xiàn)在好像偷聽孩子電話的不普遍。所以在實踐營地學生很少回答。

4、這場沖突是關(guān)于學習的沖突，學生感受深刻。

第2課時劇場內(nèi)外

教學內(nèi)容

課題名稱《劇場內(nèi)外》學科思想品德總課時數(shù)1

單元章節(jié)名稱第一單元第二課第二框頁碼P19-P22執(zhí)教者

版本名稱人民出版社年級八冊次上冊

教學分析

進入青春期的學生，在生理和心理上都逐步走向成熟，這個階段也是

他們與父母關(guān)系發(fā)生微妙變化的時期：既渴望父母的關(guān)愛，又希望有獨立

空間；既希望得到成人的指點，又渴望擺脫成人的控制。這樣，原本溫馨

教材分析的港灣，就很容易出現(xiàn)不和諧的音符。本課通過一個家庭短劇的形式展示

了幾場沖突場景，演繹了成長過程中的煩惱。在此基礎(chǔ)上引導中學生正確

看待與父母的沖突，培養(yǎng)巧解沖突的智慧，從而使自己與父母在日常溝通

中能夠做到相互理解、相互尊重。

1、知識與能力：知道與父母發(fā)生沖突的原因，學會避免沖突與解決沖

突的方法。

2、過程與方法：提高正確認識自己和父母的能力，盡量避免與父母發(fā)

教學目標

生沖突。

3、情感態(tài)度與價值觀：學會反省自己的言行，構(gòu)建和諧融洽的親子關(guān)

系，增進家庭成員之間的互相理解，進而構(gòu)建和諧家庭。

教學重點學會化解與父母之間的矛盾與沖突。

教學難點通過學習今后盡量避免與父母發(fā)生沖突。

教學方法采用設(shè)問法、事例說明法、講授法、歸納法、啟發(fā)式教學等

教學準備

1、網(wǎng)上下載資料。

教具學具

2、編寫劇目的資料及道劇。

補充材料

3、自制課件。

教學活動設(shè)計

執(zhí)教者個

教學環(huán)節(jié)教師活動預設(shè)學生活動預設(shè)設(shè)計意圖

性化調(diào)整

復習提問，

設(shè)問回答老師的提問承上啟下

導入新課

①講述：父母子女之

間發(fā)生沖突是常有的

并且是不可避免的。

了解父母與子女

②設(shè)問：父母與子女

父母與子女填寫P19表格。之間的沖突常有

之間經(jīng)常發(fā)生的沖突學科滲透

之間經(jīng)常發(fā)②編寫劇本并表的表現(xiàn)形式,并通

有哪些？法制教育：

生的沖突演。過小品比賽的方

③填寫P19表格。

式再現(xiàn)出來。

④指導學生將沖突設(shè)

計為“家庭小品大獎

賽”。⑤總結(jié)發(fā)言。

①從“父母方面'’找沖能從深層次認識

了解“引發(fā)我

突的原因。①完成P20表格父母與子女沖突

們與父母沖

②從“子女方面''找沖（試著填寫）。的原因，為后面

突的原因有

突的原因。③布置完②交流所填內(nèi)容?！扒山鉀_突結(jié)”打

哪些，，？

成P20表格。下基礎(chǔ)。

①討論:怎樣化解

①講述：為了化解矛與父母的沖突？

盾的沖突，我們必須②交流自己成功讓學生了解一些

掌握一些化解沖突的化解與父母沖突巧妙地解決家庭

完成P21“巧方法，做到“小人不記的例子。矛盾與沖突的方

解沖突結(jié)大人過”，誰讓他們是③填寫P21有關(guān)法與提技巧，知道

我們的父母呢？內(nèi)容。與父母發(fā)生矛盾

②指導學生討論并填④師生共同學習后怎樣化解。

寫P21有關(guān)內(nèi)容。教學資源部分《巧

解沖突結(jié)》

①指導學生討論P22

兩個問題。在學