2024屆甘肅省張掖市臨澤二中學(xué)、三中學(xué)、四中學(xué)初中歷史畢業(yè)考試模擬沖刺卷含解析

2024屆甘肅省張掖市臨澤二中學(xué)、三中學(xué)、四中學(xué)初中歷史畢業(yè)考試模擬沖刺卷注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、單項(xiàng)選擇題（本大題共24小題，每小題1分，共24分）1．“和平交往”是中華民族對(duì)外交往的優(yōu)良傳統(tǒng)。下列事件能充分體現(xiàn)這一點(diǎn)的有①鑒真東渡②玄奘西游③文成公主入吐蕃④日本派遣唐使來(lái)華A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④2．在日常生活中，我們常常接觸到“眾生平等”、“大慈大悲”、“四大皆空”和“口頭禪”等詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)來(lái)源于（）A．佛教 B．基督教C．伊斯蘭教 D．印度教3．“究天人之際，通古今之變，成一家之言”中的“古今”是指A．黃帝—東漢末年 B．黃帝—漢武帝 C．夏—漢武帝 D．西漢—東漢4．恩格斯在評(píng)論某次戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)指出：“如果我們將當(dāng)時(shí)所締結(jié)的各項(xiàng)條約比較一下，就不得不承認(rèn)這樣一個(gè)一目了然的事實(shí)——這次戰(zhàn)爭(zhēng)不是對(duì)英國(guó)和法國(guó)有利，而是對(duì)俄國(guó)有利?！倍鞲袼顾u(píng)論的戰(zhàn)爭(zhēng)是指A．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)B．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)C．甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)D．八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)5．在拿破侖那個(gè)時(shí)代的人們看來(lái)，他的任務(wù)就是“征服”。但是，他們并未看到他確實(shí)是在“創(chuàng)造”，這一點(diǎn)就連他自己也不清楚。他在毀滅一個(gè)舊時(shí)代的同時(shí)，又在創(chuàng)造一個(gè)新時(shí)代。他的“創(chuàng)造”是指A．為歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)B．打敗了歐洲各國(guó)封建勢(shì)力，使歐洲走向聯(lián)合C．維護(hù)封建統(tǒng)治，建立了法蘭西第一帝國(guó)D．在所侵占國(guó)家通過(guò)法律的形式推行資產(chǎn)階級(jí)的理念6．有學(xué)者認(rèn)為，“它（科舉制）是唯一沒(méi)有被動(dòng)搖過(guò)基礎(chǔ)的制度，是在權(quán)威一再崩潰和顛覆中唯一能維持全面而廣泛影響的制度”，“中國(guó)競(jìng)爭(zhēng)性文士考試制度是該國(guó)特有的制度，并持續(xù)了一千多年”。材料表明科舉制（）A．有利于選拔社會(huì)人才 B．可以推動(dòng)教育發(fā)展C．具有穩(wěn)定性和延續(xù)性 D．能夠防止政權(quán)覆滅7．下圖是古羅馬發(fā)展演變的線索示意圖，其中②處應(yīng)填寫(xiě)A．前509—前27年 B．前27—395年 C．395—476年 D．395—1453年8．19世紀(jì)上半期，能夠出現(xiàn)在英國(guó)的現(xiàn)象是A．開(kāi)小汽車(chē)上班 B．乘飛機(jī)旅游 C．進(jìn)入鐵路時(shí)代 D．打電話聯(lián)絡(luò)9．新華社特稿《在歷史關(guān)節(jié)點(diǎn)上》這樣說(shuō)：“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命的奮斗歷程，走了整整28年。期間，中國(guó)共產(chǎn)黨先后經(jīng)歷了‘日出東方’‘星火燎原’‘力挽狂瀾’‘燈塔指引’‘進(jìn)京趕考’五個(gè)關(guān)鍵階段?！逼渲小ν炜駷憽侵窤．中國(guó)共產(chǎn)黨的成立B．農(nóng)村革命根據(jù)地的建立C．確立毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想D．遵義會(huì)議的召開(kāi)10．“一帶一路”戰(zhàn)略提倡不同發(fā)展水平、不同文化傳統(tǒng)、不同社會(huì)制度國(guó)家間開(kāi)展平等合作，共享發(fā)展成果。以下與這個(gè)理念相符的是（）A．馬可?波羅來(lái)華 B．阿拉伯帝國(guó)建立C．亞歷山大東征 D．羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張11．中國(guó)古代有許多重大發(fā)明，下列發(fā)明按出現(xiàn)的時(shí)間先后順序排列正確的是()A．造紙術(shù)、司南、火藥、活字印刷 B．火藥、造紙術(shù)、活字印刷、司南C．造紙術(shù)、活字印刷、火藥、司南 D．司南、造紙術(shù)、火藥、活字印刷12．第二次工業(yè)革命最突出的特點(diǎn)是()A．科學(xué)和技術(shù)的密切結(jié)合 B．生產(chǎn)和資本的日益集中C．兩次工業(yè)革命交叉進(jìn)行 D．世界政治.經(jīng)濟(jì).文化的聯(lián)系加強(qiáng)13．新航路開(kāi)辟的根本原因是（）。A．歐洲各國(guó)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B．偉大航海家的探險(xiǎn)計(jì)劃C．羅盤(pán)針等航海知識(shí)的傳播與運(yùn)用 D．地圓學(xué)說(shuō)在歐洲的流行14．資產(chǎn)階級(jí)革命中，資產(chǎn)階級(jí)通過(guò)頒布法律文獻(xiàn)來(lái)規(guī)范資本主義社會(huì)的統(tǒng)治秩序，下列歐美大國(guó)有關(guān)法治建設(shè)的表述符合史實(shí)的是（）A．英國(guó)通過(guò)《權(quán)利法案》確立了三權(quán)分立原則B．美國(guó)頒布1787年憲法確立了君主立憲制C．拿破侖頒布法典確立了資本主義社會(huì)的立法規(guī)范D．林肯政府頒布《獨(dú)立宣言》確立了資產(chǎn)階級(jí)在美國(guó)的統(tǒng)治地位15．下圖是2018年7月刊登在《中國(guó)日?qǐng)?bào)》上的一幅漫畫(huà)，名為《開(kāi)火》，對(duì)漫畫(huà)的解讀最準(zhǔn)確的是A．美國(guó)利用武力對(duì)外進(jìn)行擴(kuò)張B．美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展遭遇巨大挫折C．美國(guó)貿(mào)易保護(hù)主義再度抬頭D．美國(guó)貿(mào)易保護(hù)政策損人害己16．他是個(gè)文采遜于武功的馬上皇帝，一個(gè)出身于普通農(nóng)家的青年，靠著三千子弟起家，一路拼殺，滅秦?cái)№?xiàng)，終于一統(tǒng)天下，開(kāi)創(chuàng)了傳承二百余年的王朝基業(yè)。他開(kāi)創(chuàng)的這個(gè)王朝是A．秦朝B．西漢C．東漢D．明朝17．下圖所示現(xiàn)象反映了新航路開(kāi)辟的直接影響是A．促進(jìn)歐洲資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展 B．促進(jìn)各大洲之間的物種交換C．給亞、非、美洲帶來(lái)深重災(zāi)難 D．推動(dòng)資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的到來(lái)18．小紅寫(xiě)了一篇小論文，其關(guān)鍵詞有“基督教”“法蘭克王國(guó)”“莊園”“大學(xué)”“《查士丁尼法典》”“拜占庭帝國(guó)”，她研究的主題是A．封建時(shí)代的歐洲B．羅馬帝國(guó)的興衰C．封建時(shí)代的亞洲D(zhuǎn)．古代歐洲文明19．“富貴之門(mén)必出于兵，是故民聞戰(zhàn)而相賀也，起居、飲食所歌謠者，戰(zhàn)也?！贝苏f(shuō)作為主流社會(huì)價(jià)值觀，最早出現(xiàn)在（）A．春秋戰(zhàn)國(guó) B．西漢前期 C．隋唐時(shí)期 D．宋朝前期20．司馬光說(shuō)：“（漢武帝）異于秦始皇無(wú)幾矣。”二者的類(lèi)似之處有：（）①加強(qiáng)中央集權(quán)②加強(qiáng)思想控制③派兵攻打匈奴修長(zhǎng)城④統(tǒng)一貨幣。A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④21．某同學(xué)選用如下材料進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。他確立的研究主題應(yīng)是A．宋代商業(yè)繁榮B．民族政權(quán)并立C．元朝國(guó)家統(tǒng)一D．大都聞名世界22．19世紀(jì)后期，英國(guó)有錢(qián)人以坐輪船游覽倫敦的泰晤士河為時(shí)尚，但是這一時(shí)期河水已經(jīng)渾濁不堪，臭氣熏天。由此可見(jiàn)A．石油已經(jīng)成為當(dāng)時(shí)最主要?jiǎng)恿δ茉碆．城市日益喧雜和擁擠C．工業(yè)革命在一定程度上犧牲了環(huán)境D．第二次工業(yè)革命助長(zhǎng)了奢侈風(fēng)氣23．九年級(jí)3班在探究活動(dòng)中搜集了以下素材，由此推測(cè)他們探究的共同主題是A．國(guó)家的侵略與擴(kuò)張 B．民族間友好交往C．文化的交流與傳播 D．中世紀(jì)國(guó)家交往24．明清時(shí)期中國(guó)歷史的基本特征是（）A．民族政權(quán)的并存和民族大融合B．統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展C．封建經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展和封建制度的進(jìn)一步完善D．封建社會(huì)的全面繁榮二、填空題：（本大題共3小題，每小題2分，每空1分，共6分）。25．東漢時(shí)期________改進(jìn)了造紙術(shù)；北宋時(shí)期________發(fā)明了活字印刷術(shù)。26．___________________是雅典的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，具有立法、司法等多種職能。27．“過(guò)著定居生活，工具以磨制石器為主，已廣泛制作和使用陶器”，黃河流域最早體現(xiàn)上述特征的原始人類(lèi)是（）A．河姆渡人B．山頂洞人C．半坡人D．大汶口人三、材料解析與探究題：閱讀材料，依據(jù)材料以及結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成要求（本大題共3小題，其中第28題7分，第29題6分，第30題7分，共20分）。28．（7分）材料：羅茲.墨菲在《亞洲史》中說(shuō)：“在許多方面，宋朝在中國(guó)都是最令人激動(dòng)的時(shí)代，它統(tǒng)轄著一個(gè)前所未有的發(fā)展，創(chuàng)新的繁盛期。指南針的發(fā)明與運(yùn)用大大促進(jìn)了世界遠(yuǎn)洋航海技術(shù)的發(fā)展”。指南針發(fā)明的時(shí)間？羅茲.墨菲的說(shuō)法對(duì)嗎？結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)加以說(shuō)明理由。29．（6分）閱讀材料，回答問(wèn)題材料一歐洲文藝復(fù)興初期四種偉大發(fā)明的傳入，對(duì)現(xiàn)代世界的形成起著重要的作用。造紙術(shù)和印刷術(shù)替宗教改革開(kāi)了先路，并使推廣民眾教育成為可能?；鹚幍陌l(fā)明清除了封建制度，創(chuàng)立了國(guó)民軍制。指南針的發(fā)明導(dǎo)致了發(fā)現(xiàn)美洲，因而使全世界而不再是歐洲成為歷史舞臺(tái)。——美國(guó)卡特《中國(guó)印刷術(shù)的發(fā)明和它的西傳）材料二德美兩國(guó)在第二次科技革命中站在了世界的前沿勸全民教育為德國(guó)培了高素質(zhì)的國(guó)民，大學(xué)給德國(guó)帶來(lái)了創(chuàng)造和發(fā)明。19世紀(jì)的德國(guó)引領(lǐng)了第二次工業(yè)革命，德國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，1910年德國(guó)的工業(yè)總量超越了所有歐洲國(guó)家。美國(guó)第一次把專(zhuān)利權(quán)寫(xiě)進(jìn)了憲法，用國(guó)家根本大法來(lái)保護(hù)發(fā)明創(chuàng)造，也保護(hù)和激發(fā)了整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)造熱情，第二次工業(yè)革命中，美國(guó)以重大科枝發(fā)明為基礎(chǔ)，迅速趕上并超過(guò)了歐洲各國(guó)，成為世界第一大經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。——電視紀(jì)錄片《大國(guó)強(qiáng)起》解說(shuō)詞材料三科學(xué)不僅刷新了我們的世界圖景，也刷新了我們的日常生活。然而在科學(xué)成功的背后，我們必須看到一個(gè)潛在的危險(xiǎn)正顯露出來(lái)，人類(lèi)通過(guò)大規(guī)模的開(kāi)發(fā)大自然，雖然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力但卻動(dòng)搖了人類(lèi)生存的根基。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從材料一中任選一項(xiàng)發(fā)明成果，寫(xiě)出名稱(chēng)并概括其對(duì)世界文明產(chǎn)生的影響。（不得抄材料原文）根據(jù)材料二，選擇一個(gè)國(guó)家，寫(xiě)出科技發(fā)展的原因，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)舉出一項(xiàng)發(fā)明成果。根據(jù)材料三，寫(xiě)出作者的觀點(diǎn)，舉一例說(shuō)明并闡述你的理由。30．（7分）在世界歷史上，有一些大國(guó)既有過(guò)耀眼的崛起騰飛，也有過(guò)出人意料的失勢(shì)隕落，這些都深刻影響著世界歷史的進(jìn)程和政治格局的變化。材料一：一個(gè)農(nóng)奴的反應(yīng)：解放宣言！我在閱讀這份珍貴法案時(shí)，無(wú)法表達(dá)自己的喜悅……我懷著尊敬和感激注視亞歷山大二世的畫(huà)像，大街上不斷傳來(lái)諸如“自由法令”和“自由”等詞匯。根據(jù)材料一和結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：“農(nóng)奴”為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)？材料二：大凡國(guó)家之強(qiáng)弱，系于人民之貧富，人民之貧富，系于物產(chǎn)之多寡，而物產(chǎn)之多寡，在于是否勉勵(lì)人民之工業(yè)。所以，歸根到底是依靠政府管理的誘導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)之力?！缶帽＠ǜ鶕?jù)材料二和所學(xué)知識(shí)，分析大久保利通的觀點(diǎn)在日本明治維新措施中是如何體現(xiàn)的？明治維新對(duì)日本社會(huì)的發(fā)展有何作用？材料三：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前，帝國(guó)主義各國(guó)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，實(shí)力對(duì)比發(fā)生重大變化，后起的帝國(guó)主義國(guó)家要求重新瓜分世界。一戰(zhàn)是一場(chǎng)什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭(zhēng)？一戰(zhàn)后形成了什么國(guó)際關(guān)系格局？材料四：認(rèn)清綏靖政策的本質(zhì)與危害，是遏制世界大戰(zhàn)爆發(fā)的重要一環(huán)。在歐洲，1938年9月，英法與德意簽仃的《慕尼黑協(xié)定》，在拒絕當(dāng)事國(guó)與會(huì)的情況下，竟同意德國(guó)肢解捷克斯洛伐克。英法等國(guó)的綏靖政策聽(tīng)任法西斯侵占一個(gè)又一個(gè)弱小國(guó)家，加快了二戰(zhàn)從局部戰(zhàn)爭(zhēng)走向世界大戰(zhàn)的步伐。英法美推行綏靖政策是為了把德國(guó)這股戰(zhàn)爭(zhēng)禍水引向哪個(gè)國(guó)家？二戰(zhàn)開(kāi)始于哪一年？

參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共24小題，每小題1分，共24分）1、C【解析】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)，①鑒真東渡日本，有利于中日關(guān)系友好發(fā)展。②玄奘西游到印度求取佛經(jīng)，有利于中印之間的友好交往；④日本派遣唐使來(lái)華，有利于中國(guó)和日本之間的友好交往。①②④符合題意；③文成公主入吐蕃，密切了唐與吐蕃之間的關(guān)系，不屬于對(duì)外交往，不符合題意。所以C符合題意，ABD不符合題意，故選擇C。【點(diǎn)睛】本題解題的關(guān)鍵詞是“對(duì)外交往”，文成公主入吐蕃屬于唐朝與吐蕃之間的民族交往，不屬于對(duì)外交往，故③不符合題意，把包含③的ABD排除，得出答案。2、A【解析】試題分析：此題考查的是有關(guān)世界宗教的相關(guān)史實(shí)。公元前6世紀(jì)，喬達(dá)摩·悉達(dá)多創(chuàng)立佛教，佛教宣揚(yáng)“眾生平等”，反對(duì)婆羅門(mén)的特權(quán)地位。它認(rèn)為“四大皆空”，勸人們“忍耐服從”為很多統(tǒng)治者接受，大力扶持佛教。故此題選擇答案A?？键c(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)·古代文明的傳播與發(fā)展·古代科技與思想文化。3、B【解析】

根據(jù)材料“究天人之際，通古今之變，成一家之言”結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知是司馬遷寫(xiě)《史記》的目的?！妒酚洝酚浭隽藦狞S帝到漢武帝時(shí)期的史實(shí)，是我國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史。故“古今”起止年限是黃帝一一漢武帝。B正確；司馬遷是西漢時(shí)期的史學(xué)家，不可能記錄東漢的歷史，排除AD；《史記》記載的內(nèi)容不是從夏朝開(kāi)始的，排除C。故選B。【點(diǎn)睛】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力和識(shí)記能力。識(shí)記司馬遷的《史記》內(nèi)容的基礎(chǔ)上解答此題。4、B【解析】本題考查的是第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)史實(shí)。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，俄國(guó)趁火打劫，侵犯我國(guó)東北、西北領(lǐng)土150多萬(wàn)平方千米，故選B。5、D【解析】

依據(jù)題干和結(jié)合所學(xué)知識(shí)，拿破侖時(shí)法軍所到之處，趕走了封建貴族，宣傳了法國(guó)大革命的思想，動(dòng)搖了歐洲大陸的封建統(tǒng)治秩序，對(duì)歐洲起了進(jìn)步作用?！睹穹ǖ洹肥琴Y本主義國(guó)家最早的一部民法典。確定了人們?cè)诜缮系钠降群驮诟锩行纬傻呢?cái)產(chǎn)權(quán)，鞏固了法國(guó)大革命的成果，確立了資產(chǎn)階級(jí)的立法規(guī)范。D選項(xiàng)符合題意；為歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)，在題干中體現(xiàn)不出來(lái)，A選項(xiàng)不符合題意；拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)打敗了歐洲各國(guó)封建勢(shì)力，使歐洲走向聯(lián)合的說(shuō)法不正確，B選項(xiàng)不符合題意；拿破侖帝國(guó)，1804年建立，性質(zhì)是資產(chǎn)階級(jí)的軍事獨(dú)裁帝國(guó)。不同于過(guò)去的封建波旁王朝，所代表和捍衛(wèi)的仍然是資產(chǎn)階級(jí)的利益和革命果實(shí)；特別符合大資產(chǎn)階級(jí)要求穩(wěn)定和保護(hù)既得利益的愿望。C選項(xiàng)說(shuō)法不正確，不符合題意；故選D。6、C【解析】

依據(jù)題干信息“唯一沒(méi)有被動(dòng)搖過(guò)基礎(chǔ)的制度、持續(xù)了一千多年”可知，此內(nèi)容反映了科舉制具有穩(wěn)定性和延續(xù)性，故C符合題意；題干沒(méi)有涉及科舉制有利于選拔社會(huì)人才、可以推動(dòng)教育發(fā)展、能夠防止政權(quán)覆滅，故ABD不合題意。故此題選C?！军c(diǎn)睛】抓住題干關(guān)鍵詞“唯一沒(méi)有被動(dòng)搖過(guò)基礎(chǔ)的制度、持續(xù)了一千多年”是解題的關(guān)鍵，逐一分析各選項(xiàng)。7、B【解析】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，公元前27年，羅馬進(jìn)入了帝國(guó)時(shí)代。395年，羅馬分裂為東羅馬和西羅馬兩個(gè)國(guó)家。羅馬帝國(guó)結(jié)束。故B正確。公元前509-前27年是羅馬共和國(guó)存在的時(shí)間；395-476年是西羅馬帝國(guó)存在的時(shí)間；395-1453年是東羅馬帝國(guó)存在的時(shí)間，ACD均不符合題意，故排除ACD項(xiàng)。故選B。8、C【解析】

由材料時(shí)間“19世紀(jì)上半期”可知，這處于第一次工業(yè)革命時(shí)期，只有C項(xiàng)是第一次工業(yè)革命產(chǎn)物，C正確；ABD三項(xiàng)都產(chǎn)生于第二次工業(yè)革命時(shí)期，排除。故選C。9、D【解析】

據(jù)所學(xué)知，“日出東方”指的是中共一大，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生?！靶腔鹆窃敝傅氖寝r(nóng)村革命根據(jù)地的建立，中國(guó)共產(chǎn)黨的力量在不斷壯大?！傲ν炜駷憽敝傅氖?935年遵義會(huì)議，挽救了黨、挽救了革命，是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！盁羲敢敝傅氖侵袊?guó)共產(chǎn)黨在延安時(shí)期，領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行抗日斗爭(zhēng)。“進(jìn)京趕考”指的是解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，共產(chǎn)黨成為了執(zhí)政黨。所以D符合題意，ABC不符合題意，故選擇D。10、A【解析】

結(jié)合題文，依據(jù)所學(xué)可知，題文所述的理念是友好交往、和平發(fā)展。阿拉伯帝國(guó)建立、亞歷山大東征、羅馬帝國(guó)擴(kuò)張的過(guò)程都伴隨有擴(kuò)張侵略、生靈涂炭，故B、C、D選項(xiàng)與題文中的理念相反，應(yīng)排除；馬可·波羅來(lái)華，是古代東西方文化友好交流中的重大事件。馬可·波羅十七歲來(lái)到中國(guó)元朝大都，在中國(guó)居住了十七年，對(duì)中西方文化的交流作出了重大貢獻(xiàn)。故A選項(xiàng)符合題意，所以本題應(yīng)選A。11、D【解析】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)，造紙術(shù)是西漢前期發(fā)明的，司南是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，發(fā)明的，火藥是唐朝末年發(fā)明的，活字印刷術(shù)，是北宋畢升發(fā)明的，因此，題干中的發(fā)明按出現(xiàn)的時(shí)間先后順序正確的排列是，司南、造紙術(shù)、火藥、活字印刷術(shù)。由此可知，ABC三項(xiàng)不符合題意，故選D。12、A【解析】

注意限定信息“最突出的特點(diǎn)”，AC兩項(xiàng)是第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)，但是符合“最突出的特點(diǎn)”是A項(xiàng)，故A項(xiàng)正確，C項(xiàng)排除。BD兩項(xiàng)是第二次工業(yè)革命的后果和影響，不是特點(diǎn)，應(yīng)排除。所以A符合題意，BCD不符合題意，故選擇A?！军c(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是注意限定信息“最突出的特點(diǎn)”和對(duì)第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)和影響的識(shí)記。13、A【解析】

結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)，歐洲人渴望發(fā)財(cái)，為了追求財(cái)富，他們開(kāi)始探尋前往東方的航路，BCD是新航路開(kāi)辟的條件，所以答案選擇A。14、C【解析】

拿破侖對(duì)法國(guó)的最主要貢獻(xiàn)是頒布《法典》，又名《拿破侖法典》，鞏固了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治?！斗ǖ洹肥琴Y產(chǎn)階級(jí)國(guó)家的第一部民法典,確立資本主義社會(huì)的立法規(guī)范。英國(guó)通過(guò)《權(quán)利法案》確立了君主立憲制，林肯政府頒布《解放黑人奴隸宣言》，因此ABD錯(cuò)誤，不符合題意，C符合題意，故選C。15、D【解析】

漫畫(huà)反映了美國(guó)總統(tǒng)特朗普對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的破壞，實(shí)質(zhì)上指出了美國(guó)采取貿(mào)易保護(hù)政策，損人害己，不利于世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，故D正確；漫畫(huà)反映的是美國(guó)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的破壞,并不是美國(guó)利用武力對(duì)外進(jìn)行擴(kuò)張，故A排除；材料漫畫(huà)并未體現(xiàn)美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展遭遇巨大挫折，故B排除；材料主旨不是反映美國(guó)貿(mào)易保護(hù)主義再度抬頭，而是強(qiáng)調(diào)貿(mào)易保護(hù)政策不利于世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，故C排除。綜上可知，本題選D。【點(diǎn)睛】本題解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)備把握漫畫(huà)反映的信息。16、B【解析】

依據(jù)題干關(guān)鍵信息“滅秦?cái)№?xiàng)”“開(kāi)創(chuàng)了傳承二百余年的王朝基業(yè)”并結(jié)合所學(xué)可知，他開(kāi)創(chuàng)的這個(gè)王朝是西漢。秦朝末年爆發(fā)了大規(guī)模的農(nóng)民大起義，劉邦和項(xiàng)羽是其中著名的兩支隊(duì)伍，秦朝滅亡后，經(jīng)過(guò)楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)，劉邦打敗項(xiàng)羽。公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長(zhǎng)安，史稱(chēng)西漢，劉邦就是漢高祖。公元9年，外戚王莽奪取西漢政權(quán)，建立新朝，西漢滅亡，共存在二百余年，所以B項(xiàng)符合題意。由此分析ACD三項(xiàng)均不符合題意，排除，故選B。17、B【解析】

由題干圖示可以看出，新航路開(kāi)辟以后，原產(chǎn)美洲的玉米、花生、馬鈴薯、可可等作物開(kāi)始傳入歐洲、亞洲和非洲，歐洲、亞洲和非洲的葡萄、香蕉、橄欖等作物傳到美洲。新航路開(kāi)辟加強(qiáng)了各大洲之間的聯(lián)系，促進(jìn)了各大洲之間的物種交換，故B符合題意。ACD均與題干圖示不符，故選B。18、A【解析】

依據(jù)材料中“基督教”“法蘭克王國(guó)”“莊園”“大學(xué)”“《查士丁尼法典》”“拜占庭帝國(guó)”，可知小紅研究的主題是封建時(shí)代的歐洲，A符合題意；羅馬帝國(guó)的興衰只適合后兩者的信息，A不符合題意；法蘭克王國(guó)不是亞洲的歷史，C不符合題意；古代歐洲文明涵蓋的范圍太廣，材料主要描述的是封建時(shí)代的歐洲，D不符合題意。故選A?！军c(diǎn)睛】19、A【解析】

依據(jù)題干“富貴之門(mén)必出于兵，是故民聞戰(zhàn)而相賀也，起居、飲食所歌謠者，戰(zhàn)也?！钡男畔ⅲ牧戏从车氖侨嗣窈脩?zhàn)的一種狀態(tài)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，商鞅變法后，實(shí)行軍功爵制度，立戰(zhàn)功可以賞賜爵位，A項(xiàng)正確；西漢前期實(shí)行的休養(yǎng)生息政策，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；隋唐時(shí)期是和平安定的年代，C項(xiàng)不符合題意；宋朝時(shí)期，實(shí)行重文輕武的政策，D項(xiàng)不符合題意；故選A。20、C【解析】

依據(jù)所學(xué)可知，秦始皇與漢武帝都加強(qiáng)中央集權(quán)，加強(qiáng)封建統(tǒng)治，秦朝創(chuàng)立了一套封建專(zhuān)制主義的中央集權(quán)制度，漢武帝為了加強(qiáng)中央集權(quán)，在政治上頒布推恩令，削弱諸侯國(guó)勢(shì)力；漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”與秦始皇“焚書(shū)坑儒”一樣，都是為了鞏固中央集權(quán)，都束縛了思想；漢武帝經(jīng)濟(jì)上實(shí)行鹽鐵專(zhuān)賣(mài)，收回鑄幣權(quán)，秦始皇統(tǒng)一貨幣、度量衡等；故①②④屬于秦始皇與漢武帝統(tǒng)治的共同點(diǎn)，故C符合題意；秦始皇派兵攻打匈奴修長(zhǎng)城，漢武帝派兵攻打匈奴但沒(méi)有修長(zhǎng)城，故③是他們的不同點(diǎn)，故含有③的ABD不合題意；故此題選C?！军c(diǎn)睛】抓住題干關(guān)鍵詞“（漢武帝）異于秦始皇無(wú)幾矣”是解題的關(guān)鍵，秦皇漢武在政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化上都加強(qiáng)了統(tǒng)治，鞏固大一統(tǒng)局面。21、A【解析】

根據(jù)材料可以看出宋代商業(yè)發(fā)展，出現(xiàn)商標(biāo)、交子等，《清明上河圖》是北宋張擇端描繪東經(jīng)汴河沿岸商業(yè)繁華景象的不朽作品，南宋海船等說(shuō)明這一時(shí)期海外貿(mào)易的繁榮。故A正確。材料只反映的是宋朝的情況，故排除BC項(xiàng)。材料沒(méi)有反映大都的情況，故排除D項(xiàng)，故選A?！军c(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對(duì)宋代南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的掌握情況。宋朝時(shí)期，商業(yè)繁榮發(fā)展，出現(xiàn)了世界上最早的商標(biāo)、紙幣。宋朝的造船業(yè)居世界首位，《清明上河圖》是北宋張擇端描繪東經(jīng)汴河沿岸商業(yè)繁華景象。本題考查學(xué)生的分析能力。注意把握住圖片中的關(guān)鍵信息，結(jié)合所學(xué)做出正確的分析。22、C【解析】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)，19世紀(jì)后期，英國(guó)有錢(qián)人以坐船游覽倫敦的泰晤士河為時(shí)尚，但是這一時(shí)期河水已經(jīng)混濁不堪，臭氣熏天。說(shuō)明人們?cè)谙硎芄I(yè)文明成果的同時(shí)，也帶來(lái)了嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題。所以C符合題意，ABD不符合題意，故選擇C。23、C【解析】

依據(jù)題干的圖片內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)可知，亞歷山大通過(guò)東征建立了地跨歐亞非三大洲的帝國(guó)，客觀上促進(jìn)了這些地區(qū)的文化交流，羅馬帝國(guó)也是通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)征服的方式促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化的交流，而馬可波羅和阿拉伯?dāng)?shù)字則是通過(guò)文明的方式進(jìn)行的交流，由此可知，題干圖片綜合在一起是描述了文化的交流與傳播的方式，C項(xiàng)符合題意；AB項(xiàng)都具有片面性，排除；D項(xiàng)不符合題干圖片的時(shí)間，不符合題意；故選C?！军c(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是學(xué)生具備較高的理解能力，掌握?qǐng)D片選擇題的解題的技巧和方法，善于觀察圖片的內(nèi)容弄、特點(diǎn)，運(yùn)用比較法和分析法解答問(wèn)題，所得出答案要避免片面性，要注意包括四幅圖片的全部?jī)?nèi)容。24、B【解析】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，在繼承前代的基礎(chǔ)上，明清時(shí)期在政治、經(jīng)濟(jì)等各方面都有長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展，統(tǒng)一多民族國(guó)家得到了鞏固，B符合題意；民族政權(quán)的并存和民族大融合指的是三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，A不符合題意；封建經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展和封建制度的進(jìn)一步完善是宋元時(shí)期，不是明清時(shí)期，C不符合題意；封建社會(huì)的全面繁榮是隋唐時(shí)期，不是明清時(shí)期，D不符合題意。綜上所述ACD不符合題意，故選B。二、填空題：（本大題共3小題，每小題2分，每空1分，共6分）。25、蔡倫畢昇【解析】

依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，東漢蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，他造的紙被稱(chēng)為“蔡侯紙”。北宋平民畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，比歐洲早四百年。26、公民大會(huì)；【解析】

結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，伯里克利完善了雅典的民主機(jī)制。在他主政時(shí)期，公職人員幾乎都是從全體公民中抽簽產(chǎn)生，這就使每一名公民都有參政的機(jī)會(huì)。公民大會(huì)是雅典國(guó)家的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，具有立法、司法等多種職能。因此填寫(xiě)公民大會(huì)。27、C【解析】本題考查的是半坡原始居民的史實(shí)。黃河流域的半坡人過(guò)著定居生活，工具以磨制石器為主，已廣泛制作和使用陶器，故選C。三、材料解析與探究題：閱讀材料，依據(jù)材料以及結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成要求（本大題共3小題，其中第28題7分，第29題6分，第30題7分，共20分）。28、（1）北宋（2）對(duì)，宋朝是中國(guó)歷史上經(jīng)濟(jì)最繁榮、科技最發(fā)達(dá)、文化最昌盛、藝術(shù)最高深、人民生活水平最富裕的朝代。宋朝經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)有，農(nóng)業(yè)上從越南引進(jìn)占城稻，蘇州、湖州成為重要的糧倉(cāng)，棉花的種植擴(kuò)展到長(zhǎng)江流域，茶樹(shù)的栽培也有很大發(fā)展；手工業(yè)：絲織業(yè)有很大發(fā)展，景德鎮(zhèn)成為瓷都，造船業(yè)居世界首位；商業(yè)：大街小巷店鋪林立，早市、夜市買(mǎi)賣(mài)晝夜不絕，各種小販、貨郎走街串巷叫賣(mài)，國(guó)外商客來(lái)往不絕，海外貿(mào)易超過(guò)了前代，出現(xiàn)了世界上最早的紙幣“交子”。科技方面：中國(guó)古代四大發(fā)明的三項(xiàng)火藥、指南針、印刷術(shù)在宋朝被發(fā)明或是開(kāi)始得到大規(guī)模實(shí)際的運(yùn)用等。【解析】

（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，指南針于北宋時(shí)制成，并開(kāi)始用于航海事業(yè)。（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，宋朝是中國(guó)歷史上經(jīng)濟(jì)最繁榮、科技最發(fā)達(dá)、文化最昌盛、藝術(shù)最高深、人民生活水平最富裕的朝代。所以羅茲.墨菲的說(shuō)法正確。宋朝經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)有，農(nóng)業(yè)上從越南引進(jìn)占城稻，蘇州、湖州成為重要的糧倉(cāng)，棉花的種植擴(kuò)展到長(zhǎng)江流域，茶樹(shù)的栽培也有很大發(fā)展；手工業(yè)：絲織業(yè)有很大發(fā)展，景德鎮(zhèn)成為瓷都，造船業(yè)居世界首位；商業(yè)：大街小巷店鋪林立，早市、夜市買(mǎi)賣(mài)晝夜不絕，各種小販、貨郎走街串巷叫賣(mài)，國(guó)外商客來(lái)往不絕，海外貿(mào)易超過(guò)了前代，出現(xiàn)了世界上最早的紙幣“交子”?？萍挤矫妫褐袊?guó)古代四大發(fā)明的三項(xiàng)火藥、指南針、印刷術(shù)在宋朝被發(fā)明或是開(kāi)始得到大規(guī)模實(shí)際的運(yùn)用等。29、（1）如：造紙術(shù)和印刷術(shù)使文明保存更加容易，且大大促進(jìn)了文化的傳播。指南針廣泛用于航海，為后來(lái)歐洲航海家的活動(dòng)創(chuàng)造了條件等。（符合題意，言之成理即可）（2）德國(guó)：發(fā)展教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才；美國(guó)：立法保護(hù)專(zhuān)利權(quán)，鼓勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造；德國(guó)：內(nèi)燃機(jī)、汽車(chē)等的發(fā)明；美國(guó)：電燈（泡）、飛機(jī)等的發(fā)明等。（3）觀點(diǎn)：科技是一把雙刃劍。舉例：結(jié)合所學(xué)，舉出科技成果，從積極和消極影響兩方面說(shuō)明即可?！窘馕觥?/p>

（1）依據(jù)材料一“造紙術(shù)和印刷術(shù)替宗教改革開(kāi)了先路，并使推廣民眾教育成