英語(yǔ)教案-Unit3Myschoolcalendar導(dǎo)學(xué)案

人教小學(xué)PEP三年級(jí)英語(yǔ)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

人教小學(xué)PEP三年級(jí)英語(yǔ)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

課題Unit3Myschoolcalendar

課型會(huì)話課年級(jí)五”課時(shí)第一課時(shí)執(zhí)教土副令

內(nèi)容ALet'slearn&Readandsay方法指導(dǎo)

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：January,February,March,

April,May,June.

學(xué)習(xí)看懂學(xué)習(xí)目

2.能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用四會(huì)單詞。

標(biāo)

目標(biāo)3.能夠使用句型Whenis,?,?It'sin…進(jìn)行問(wèn)答。

4.能夠根據(jù)實(shí)際情況判斷句子正誤并進(jìn)行相應(yīng)的修改。

能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)月份單詞January,February,March,April,

重點(diǎn)

May,Juneo關(guān)注重難點(diǎn)

難點(diǎn)能夠使用句型Whenis,,,?It'sin…進(jìn)行問(wèn)答。

課前

教學(xué)課件、班班通

準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)

導(dǎo)案學(xué)案方法指導(dǎo)

流程

1、復(fù)習(xí)。1、復(fù)習(xí)單詞：在家長(zhǎng)指

2、預(yù)習(xí)。2、預(yù)習(xí)Unit3PartA導(dǎo)下，利用工

Let'slearn部分，參閱

3、造句練習(xí)。具書(shū)或點(diǎn)讀

生詞表標(biāo)注生詞，理解

課前工具進(jìn)行預(yù)

句意。在此基礎(chǔ)上聽(tīng)音，

預(yù)習(xí)習(xí)與操練。

模仿跟讀。

4、試讀對(duì)話，針對(duì)主要

句型作適當(dāng)替換練習(xí)，

并創(chuàng)編一組對(duì)話。

Stepl：Warm-up/Revision

1.復(fù)習(xí)關(guān)于四季的單詞。

熱身1.復(fù)習(xí)關(guān)于四季的單詞。

2.請(qǐng)學(xué)生表演對(duì)話，并給與獎(jiǎng)2.請(qǐng)學(xué)生表演對(duì)話，并給與

導(dǎo)學(xué)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)。

3.Freetalk.3.Freetalk.

Step2：Presentation1.提醒學(xué)生月份首字母要大

寫(xiě)

合作1.教師可利用升降調(diào)的方式教學(xué)生

練習(xí)讀這些單詞2.播放錄音，全班可跟讀錄音

探究3.規(guī)定每個(gè)學(xué)生填寫(xiě)的活動(dòng)

和每月的節(jié)日不同

Step3：Consolidation4.合作學(xué)習(xí)一：小組互幫互

4.合作學(xué)習(xí)一：小組互幫互助讀助讀對(duì)話（1+2+3）

對(duì)話（1+2+3）學(xué)生自己讀對(duì)話，然后再小

學(xué)生自己讀對(duì)話，然后再小組組內(nèi)交流讀的情況，不會(huì)讀

交流內(nèi)交流讀的情況，不會(huì)讀的互的互幫互助，兩人一組相互

展示幫互助，兩人一組相互讀，聽(tīng)，讀，聽(tīng)，然后由小組長(zhǎng)檢查。

然后由小組長(zhǎng)檢查。5.合作學(xué)習(xí)二：Lookand

5.合作學(xué)習(xí)二：Lookandsay.（4+3）

say.（4+3）

Step4：Exercise規(guī)范書(shū)寫(xiě)，認(rèn)

達(dá)標(biāo)（PPT出示）真完成。

檢測(cè)1、檢測(cè)題（8分鐘）：

2、課堂小結(jié)（2分鐘）

Step5：Homework認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，按

作業(yè)

1、完成長(zhǎng)江學(xué)案相關(guān)習(xí)題。時(shí)完成。

設(shè)計(jì)

2、背誦課文

Unit3Myschoolcalendar

板書(shū)

JanuaryFebruaryMarchAprilMayJune

設(shè)計(jì)-Whenisyourbirthday?-MybirthdayisinJanuary.

-WhenisMayDay?一It'sinMay.

教學(xué)

反思

課題Unit3Myschoolcalendar授課時(shí)間

課型新授課（v）講評(píng)課（）復(fù)習(xí)課（）習(xí)《二課（）練習(xí)課（）

學(xué)習(xí)內(nèi)容ALet'slearn&Readandsay課時(shí)共6課時(shí)第1課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)月份單詞January,February,March,April,May,June.

2.能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用四會(huì)單詞。

3.能夠使用句型Whenis,,,?It'sin…進(jìn)行問(wèn)答。

4.能夠根據(jù)實(shí)際情況判斷句子正誤并進(jìn)行相應(yīng)的修改。

教學(xué)重點(diǎn)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)月份單詞January,February,March,April,May,June。

教學(xué)難點(diǎn)能夠使用句型Whenis,,,?It'sin…進(jìn)行問(wèn)答。

課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)。

2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

3.教師準(zhǔn)備不同顏色的紙袋。

4.教師準(zhǔn)備與月份有關(guān)的相關(guān)物品。

5.PPTo

導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)行為預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化批注

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)關(guān)于四季的單詞。

2.請(qǐng)學(xué)生表演對(duì)話，并給與獎(jiǎng)勵(lì)。

3.Freetalk.

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

Let'slearn

1.教師展示Let'slearn的校歷圖片，并提問(wèn)：Lookat

thisschoolcalendar.Whatholidaysdoyousee?弓［

導(dǎo)學(xué)生回答：IseeChildren,sDay.Isee…學(xué)生教師可利用升降

回答，教師同時(shí)板書(shū)。然后教師指著板書(shū)上的節(jié)日進(jìn)行調(diào)的方式教學(xué)生

提問(wèn)：WhenisChildren,sDay?學(xué)生回答：It'sin練習(xí)讀這些單詞

June.在回答過(guò)程中，教師板書(shū)句型Whenis-???It'提醒學(xué)生月份首

sin…請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片提示，同桌之間回答。在學(xué)生字母要大寫(xiě)

回答過(guò)程中，教師依次呈現(xiàn)六個(gè)月份的單詞。

2.教師播放Let'slearn的錄音，提問(wèn)：WhenisNew

Year'sDay?學(xué)生回答：It'sinJanuary.在學(xué)生播放錄音，全班可

回答過(guò)程中，教師板書(shū)單詞January,用紅色粉筆書(shū)寫(xiě)跟讀錄音

縮寫(xiě)形式Jan.教師繼續(xù)追問(wèn)：Wheniswinter

vacation?學(xué)生回答It'sinFebrary.在學(xué)生回答過(guò)

程中，教師板書(shū)單詞February,并用紅色粉筆標(biāo)注二月

的縮寫(xiě)Feb.引導(dǎo)學(xué)生拼讀其縮寫(xiě)形式Feb.用以上方式

依次引出后面四個(gè)月份的名稱(chēng)，補(bǔ)充板書(shū)，并帶讀單詞

和正音。

3.教師利用課件播放對(duì)話視頻，然后迅速隱去畫(huà)面，

呈現(xiàn)月份表格，提問(wèn)：WhenisTreeplantingDay/the

schooltrip/…？請(qǐng)學(xué)生根據(jù)記憶回答月份，填寫(xiě)表

格。在學(xué)生回答過(guò)程中依次呈現(xiàn)一致六月的單詞，引導(dǎo)

學(xué)生認(rèn)讀單詞。規(guī)定每個(gè)學(xué)生填

4.教師繼續(xù)展示一份空白的月份表格，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自寫(xiě)的活動(dòng)和每月

己的實(shí)際情況填寫(xiě)每月的活動(dòng)和每月的節(jié)日，然后四人的節(jié)日不同

小組討論分享。

5.教師請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本ALet'slearn版塊，播放錄

音，學(xué)生反復(fù)模仿跟讀單詞和句子。

6.完成readandsay練習(xí)，學(xué)生利用句型，對(duì)各個(gè)節(jié)

日發(fā)生的月份進(jìn)行問(wèn)答，邊說(shuō)邊完成正誤判斷練習(xí)。

(三)趣味操練(Practice)

1.教師出示單詞卡片，采用開(kāi)小火車(chē)的活動(dòng)方式，由

第一位學(xué)生舉起卡片并大聲讀出單詞，然后將卡片傳遞

到后面一位學(xué)生，繼續(xù)認(rèn)讀單詞。依次類(lèi)推，最后完成

整個(gè)小組的單詞認(rèn)讀活動(dòng)。

2.教師出示每個(gè)月的縮寫(xiě)形式，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)縮寫(xiě)和完

整的月份單詞進(jìn)行配對(duì)，然后大聲地讀一讀。

Readandsay

1.出示readandsay的句子，請(qǐng)學(xué)生自主閱讀，根據(jù)以教師根據(jù)學(xué)生的

前學(xué)過(guò)的知識(shí)以及自己的文化知識(shí)儲(chǔ)備判斷句子正誤、匯報(bào)改正句子，并

修改錯(cuò)誤的月份。請(qǐng)四位學(xué)生讀正

2.同桌間利用句型Whenis????It,sin…進(jìn)行對(duì)話確的句子

校對(duì)。

3.列出課文中提到的節(jié)日和事件詞組，快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)

的月份，如:Schooltrip.學(xué)生回答May.活動(dòng)分小組進(jìn)

行，比一比1分鐘內(nèi)哪組說(shuō)得又快又準(zhǔn)確。

（四）homework

1.背誦四會(huì)單詞spring,summer,autumn,winter,

season。

2.用四會(huì)單詞和句型造句。

作達(dá)標(biāo)題鞏固題拓展題

業(yè)（全體）（B、C類(lèi)生）（A類(lèi)生）

設(shè)

計(jì)

將本節(jié)課所學(xué)詞語(yǔ)抄寫(xiě)在作業(yè)本上，每能流利地認(rèn)讀本部分的6個(gè)詞，能默寫(xiě)本課學(xué)習(xí)的6個(gè)

個(gè)詞與抄寫(xiě)三排。及課文對(duì)話。詞，并能熟練地編對(duì)話。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit3Myschoolcalendar

January,February,March,April,May.June.

Whenisyourbirthday?S：MybirthdayisinJanuary.

WhenisMayDay?S：ItsinMay.....

教學(xué)反思

集體備課導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)：五年級(jí)（下）學(xué)科：English主備人：熊麗執(zhí)教者:

課題Unit3Myschoolcalendar授課時(shí)間

課型新授課（V）講評(píng)課（）復(fù)習(xí)課（）習(xí)《口課（）練習(xí)課（）

學(xué)習(xí)內(nèi)容ALet'stryandlet'stalk.課時(shí)共6課時(shí)第2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠感知新話題，復(fù)習(xí)相關(guān)的星期詞匯，并完成聽(tīng)錄音選擇詞匯填空的練習(xí)。

2.能夠在圖片和教師幫助下理解對(duì)話大意。

3.能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀對(duì)話，并能分角色朗讀。

4.能夠在情景中運(yùn)用句型Whenisthe-?Ifsin…就某個(gè)活動(dòng)在哪個(gè)月份舉行進(jìn)行回

答。

5.能夠在語(yǔ)境中理解生詞sportsmeet,schooltrip和Easter的意思并能正確書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)重點(diǎn)能夠在圖片和教師幫助下理解對(duì)話大意。

教學(xué)難點(diǎn)能夠在情景中運(yùn)用句型Whenisthe????It'sin…就某個(gè)活動(dòng)在哪個(gè)月份舉行進(jìn)行回答。

課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。

2.教師準(zhǔn)備關(guān)于學(xué)校活動(dòng)的圖片。

3.教學(xué)光盤(pán)

4.學(xué)生收集關(guān)于活動(dòng)的圖片

導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)行為預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化批注

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.Greetings師生之間，生生之

2.freetalk間自由交談

Goodmorning,boysandgirls.Whatdayisittoday?

Wow!Isitafineday?Oh!Lookatme!I'mgoingto

abirthdayparty.

DoyouwanttoknowwhosebirthdayI'mgoingto?

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

Let'stry

1.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀邀請(qǐng)卡，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它的主要內(nèi)

容，再請(qǐng)學(xué)生猜一猜聽(tīng)力內(nèi)容大致是什么，如：Whowill

cometothesportsmeetnextFriday?為聽(tīng)力活動(dòng)進(jìn)

行準(zhǔn)備。

2.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)對(duì)話錄音，根據(jù)路內(nèi)容選出正確的選項(xiàng)。

3.請(qǐng)學(xué)生再聽(tīng)一遍錄音并校對(duì)。

Let'stalk

1.播放主情境圖對(duì)話視頻，播放完后提問(wèn)：Whatdo

MikeandZhangPengtalkabout?弓|導(dǎo)學(xué)生回答：They

talkaboutthesportsmeet,theEasterpartyand

theschooltrip.教師板書(shū)詞組sportsmeet,Easter

party,schooltrip,呈現(xiàn)相應(yīng)的詞組的圖片。引導(dǎo)學(xué)

生理解這些詞組的意義并帶讀。教師繼續(xù)追問(wèn)：Whenis

thesportsmeet?板書(shū)該句型。學(xué)生回答：It'sin

spring.教師繼續(xù)追問(wèn)：Yes,it'sinspring.But

whichmonth?引導(dǎo)學(xué)生回答：It'sinApril.板書(shū)

該句型，并重點(diǎn)帶讀April.

2.展示對(duì)話圖片，請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題找答案。教師提問(wèn):

WhenistheEasterparty?板書(shū)補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生回學(xué)生可看書(shū)自己

答：It'sinApril.教師引導(dǎo)道：Whenistheschool尋找答案

trip?學(xué)生回答：It，sinMay.在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中教

師板書(shū)單詞May,教學(xué)該詞并帶讀。

3.教師播放對(duì)話錄音，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容完成表格。

表格內(nèi)容是：請(qǐng)學(xué)生給活動(dòng)選出相應(yīng)的月份。完成后同

桌間利用句型Whenis…it'sin…相互問(wèn)答。

4.教師展示學(xué)校計(jì)劃，請(qǐng)學(xué)生找一找每月的活動(dòng)項(xiàng)目。

然后教師總結(jié)：Wehaveafewfunthingsinspring.

Wehaveasportsmeet,anEnglishpartyandaschool翻譯并閱讀重點(diǎn)

trip.Itwillbesofun.Doyouthinkso?學(xué)生回句子

答：Yes.教師in到：Whatotherfunthingsdoyouhave

inspring?學(xué)生回答：Iflykiteswithmyfriends.

Ihaveapicnicinspring.教師弓1導(dǎo)：Wealsohave

funthingsinsummer.Whatarethey?弓1導(dǎo)學(xué)生根

據(jù)學(xué)校計(jì)劃回答一年當(dāng)中學(xué)校所做的事，并理解詞組s

fewfunthings.

（三）趣味操練（Practice）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)道：MikeandZhangPengwillhave

asportsmeetinApril.Thereisaninvitationfor

parents.Whatisitabout?Let'shavealook.

2.教師播放對(duì)話錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句進(jìn)行跟讀。跟讀過(guò)

程中，提醒學(xué)生注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。強(qiáng)調(diào)具體某個(gè)月錢(qián)使

用介詞in。

3.教師出示writeandtalk的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生完成

任務(wù)單的填寫(xiě)，完成后根據(jù)句型進(jìn)行對(duì)話，教師請(qǐng)學(xué)生

四人一組，兩兩相互詢問(wèn)，并請(qǐng)一個(gè)學(xué)生做筆記，最后

每組派一個(gè)代表做總結(jié)回答，如：Thesportsmeetis兩人小組對(duì)話，輪

inApril.ThesingingcontestisinMay.流模仿以上老師

4.角色扮演。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己學(xué)校的計(jì)劃內(nèi)容，重新的問(wèn)句及同學(xué)們

編寫(xiě)對(duì)話，兩人一組，先自行準(zhǔn)備，后展示練習(xí)。的答語(yǔ)

（四）家庭作業(yè)（Homework）

1.聽(tīng)讀Let，stalk,并誦讀重點(diǎn)句型。

2.聽(tīng)Let，stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家

長(zhǎng)聽(tīng)。

3.給爸爸媽媽介紹自己學(xué)校的相關(guān)活動(dòng)。

4.完成金牌練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。

作達(dá)標(biāo)題鞏固題拓展題

業(yè)（全體）（B、C類(lèi)生）（A類(lèi)生）

設(shè)

計(jì)

全體能有感情地朗讀課文Lefs背誦課文Let'stalk。1、能用所學(xué)的形容詞描

talko述一下自己父母的外貌

和性格點(diǎn)。

2、有感情地脫離課本表

演對(duì)話。

板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3MyschoolcalendarP24

SectionALet'stalkWriteandsay

A:WhenistheEasterparty?.B:It'sinApril.

A:Whenisschooltrip?B:It'sinMay.

教學(xué)反思

集體備課導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)：五年級(jí)（下）學(xué)科：English主備人：熊麗執(zhí)教者:

課題Unit3Myschoolcalendar授課時(shí)間

課型新授課（J）講評(píng)課（）復(fù)習(xí)課（）習(xí)《E課（）練習(xí)課（）

學(xué)習(xí)內(nèi)容Let?sspell語(yǔ)音：課時(shí)共6課時(shí)第3課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠通過(guò)聽(tīng)例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)ch和sh在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

2.能夠跟著錄音說(shuō)唱歌謠，強(qiáng)化記憶ch和sh的發(fā)音規(guī)則。

3.能夠根據(jù)ch和sh的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。

4.能夠按照ch和sh的發(fā)音規(guī)則拼寫(xiě)出單詞。

5.能夠在單線上完成抄寫(xiě)句子的活動(dòng)，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范與正確。

6.能夠通過(guò)完成聽(tīng)錄音、圈單詞、讀單詞的活動(dòng)，強(qiáng)化ch和sh的音與形對(duì)應(yīng)關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)能夠通過(guò)聽(tīng)例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)ch和sh在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)能夠按照ch和sh的發(fā)音規(guī)則拼寫(xiě)出單詞。

課前準(zhǔn)備1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課錄音、圖片等媒體素材。

2.教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。

3.學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。

導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)行為預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化批注

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.播放本單元的Let'tchant部分的歌謠。

Teacher,teacher學(xué)生聽(tīng)歌謠，學(xué)唱

What'sforlunchtoday?歌謠感受歌謠韻

Chickenorfish律，為后段知識(shí)的

Chickenorfish學(xué)習(xí)做好鋪墊

Ilovechicken,HOORAY!

2.教師請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)歌謠錄音，整體感知歌謠的韻律。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示兩幅圖。圖片1中畫(huà)有一盤(pán)烤雞，圖片2中

有一盤(pán)糖醋魚(yú)。教師提問(wèn)：Whichonewouldyoulike

forlunch?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好自由回答。教師

在學(xué)生回答的過(guò)程中板書(shū)單詞chicken和fish,用紅色

標(biāo)注ch和sh。教師繼續(xù)引導(dǎo)：Somestudentslikefish,

butotherslikechicken.WhatdoIlike?Let?s

listentothetape.

2.呈現(xiàn)歌謠。教師播放歌謠內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生尋找問(wèn)題

答案。學(xué)生回答：Ilovechicken.教師繼續(xù)引導(dǎo)：

Yes.Ilovechickenforlunch.Now,let,sreadthe

chant.教師呈現(xiàn)歌謠文本，全班有節(jié)奏的朗讀。讀完后,

教師將單詞中含有ch和sh部分描紅，學(xué)生再讀一讀這部

分單詞。

3.教師隱去歌謠文本，呈現(xiàn)一幅圖片，圖片中是一個(gè)

中國(guó)教師在上課的情景。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)道：Nowlet，

sfindoutsomethingaboutthisteacher.Whereis

theteacherfrom.引導(dǎo)學(xué)生回答：Theteacheris

fromChina.教師板書(shū)句子：Theteacherisfrom

China.

4.教師接著上一幅圖片繼續(xù)引導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生觀察這位教

師的穿著并提問(wèn)：Whatdoeestheteacherwear?引

導(dǎo)學(xué)生回答：Hewearsashirtandshorts.教師板

書(shū)句子：Hewearsashirtandshorts.通過(guò)看圖，朗讀兒

5.總結(jié)規(guī)律。教師將單詞中含有ch和sh的部分描紅，歌學(xué)生找找發(fā)音

請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)讀一讀，總結(jié)ch和sh在單詞中的發(fā)音規(guī)規(guī)律老師最后總

則。結(jié)

6.教師出示歌謠文字，讓學(xué)生有節(jié)奏地自由朗讀，并

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生展示。教師關(guān)注學(xué)生ch和sh的發(fā)音是否到

位。

（三）趣味操練（Practice）游戲開(kāi)火車(chē)，學(xué)生

1.開(kāi)火車(chē)游戲中含有ch和sh的單詞并板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀單詞，檢查學(xué)

自己拼讀單詞，自己歸納出語(yǔ)音規(guī)則，即ch和sh在單詞生的發(fā)音情況

中的發(fā)音

（四）家庭作業(yè)（Homework）

1.抄寫(xiě)、拼讀并背誦單詞brown,green,grapes,

grow,library,brother等單詞。

2.根據(jù)br和gr的發(fā)音規(guī)則收集更多此類(lèi)發(fā)音的單詞。

3.完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)聯(lián)系

作達(dá)標(biāo)題鞏固題拓展題

業(yè)（全體）（B、C類(lèi)生）（A類(lèi)生）

設(shè)

計(jì)

將第一部分的單詞抄寫(xiě)三排，第三部分尋找符合今天所學(xué)規(guī)律

句子抄寫(xiě)三遍在作業(yè)本上。的單詞。

板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3Myschoolcalendar

板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)：

ch:Chinachickenlunchteacher

sh:shipfishshirtshorts

教學(xué)反思

集體備課導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)：五年級(jí)（下）學(xué)科：English主備人：熊麗執(zhí)教者:

課題Unit3Myschoolcalendar授課時(shí)間

課型新授課（J）講評(píng)課（）復(fù)習(xí)課（）習(xí)《二課（）練習(xí)課（）

學(xué)習(xí)內(nèi)容BLetslearn.Askandwrite課時(shí)共6課時(shí)第4課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)六個(gè)不同的月份：July,August,September,October,November,

December.

2.能夠通過(guò)圖片掌握相關(guān)節(jié)日：summervacation,Teacher?sDay,Mid-autunChin,s

NationalDay,AmericanThanksgivingDay,Christmas以及7到12月份的英語(yǔ)表達(dá)方式；

3.能夠通過(guò)觀察日歷運(yùn)用一般現(xiàn)在是特殊疑問(wèn)句“Whenis…？”句型，詢問(wèn)相關(guān)節(jié)日的月

份，并能夠運(yùn)用“節(jié)日+is+in+月份”進(jìn)行回答。

4.能聽(tīng)懂課文內(nèi)容，并嘗試跟讀錄音，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

5.了解相關(guān)節(jié)日活動(dòng)，使學(xué)生能夠感知到中西文化差異。

教學(xué)重點(diǎn)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)六個(gè)不同的月份：July,August,September,October,November,December

教學(xué)難點(diǎn)能夠通過(guò)圖片掌握相關(guān)節(jié)日：summervacation,TeachersDay,Mid-autunChin'sNational

Day,AmericanThanksgivingDay,Christmas以及7到12月份的英語(yǔ)表達(dá)方式。

課前準(zhǔn)備1.與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材

2.教師準(zhǔn)備相應(yīng)的人物頭飾

3.單詞卡片

4.關(guān)于節(jié)日的圖片

導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)行為預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化批注

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.師生互致問(wèn)候，教師與學(xué)生根據(jù)上一課時(shí)中有關(guān)母

親節(jié)的活動(dòng)安排，師生可進(jìn)行自由談話或以小組為單位

進(jìn)行對(duì)話展示。

2.教師播放有關(guān)圣誕節(jié)的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲，

創(chuàng)設(shè)真實(shí)的節(jié)日氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為本課學(xué)習(xí)

做好活動(dòng)鋪墊。

3.教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圣誕節(jié)的來(lái)歷和有趣的節(jié)日活

動(dòng)，教師也可通過(guò)圖片來(lái)補(bǔ)充學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)的了解。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師呈現(xiàn)該部分教學(xué)掛圖，用遮擋物遮住一些月份

和活動(dòng)，先請(qǐng)學(xué)生讀一讀掛圖上的詞匯。真實(shí)Oliver和通過(guò)看圖，師生問(wèn)

陳杰討論的對(duì)話框，遮住文字，播放錄音。教師提問(wèn)：答的形式引出

Whatdidyouhearinthisdialogue?根據(jù)學(xué)生的回7T2月份的新單

答進(jìn)行板書(shū)。詞教師領(lǐng)讀，學(xué)生

2.教學(xué)September齊讀，認(rèn)讀音節(jié)，

承接剛才的回答，教師繼續(xù)引導(dǎo)說(shuō)Differentfestivals糾正發(fā)音，鞏固練

areheldindifferentmonths.Mid-autumnisin習(xí)

September.ButwhenisTeachers,sDay?弓|導(dǎo)學(xué)生

回答It，sinSeptember.再次強(qiáng)調(diào)September的重讀

音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自主拼讀該單詞。教師繼續(xù)追問(wèn)：What

willyoudoonMid-autumnDay?引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)話

回答：Ieatmooncakes.

3.教學(xué)October

教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表格，說(shuō)：Everyyearwehave

threedaysoffwhenthisfestivalcomes.Whatis

it?引導(dǎo)學(xué)生回答NationalDay!教師繼續(xù)引導(dǎo)：Yes,

it'sChina'sNationalDay.ButwhenisNational

Day?教師板書(shū)whenisNationalDay?板書(shū)October。

并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)發(fā)音拼讀單詞。教師繼續(xù)追問(wèn)：Whatwill

youdoonChina'sNationalDay?弓|導(dǎo)學(xué)生回答：F

11-

4.教學(xué)November

教師弓1導(dǎo)說(shuō)：AfterOctober,itisthelastmonthof

autumn.Atthistime,thereisanAmericanfestival

forharvest.Whatisit?學(xué)生回答：It'sin

November.教師板書(shū)November。并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

5.教學(xué)December

教師利用課件播放一組秋天到冬天的圖片，隨機(jī)引出歌

曲jinglebells,弓|導(dǎo)說(shuō)AfterNovember,winter

comes.SantaClauseiscoming.Whichmonthisit

now.引導(dǎo)學(xué)生回答December。教師板書(shū)December并引

導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

6.教學(xué)July,August

教師弓1導(dǎo)說(shuō)：Lookatthetable.Therearetwomonths

left.Whatarethey.學(xué)生回答：JulyandAugust.教

師板書(shū)July,August并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

7.教師請(qǐng)學(xué)生看ALet?slearn版塊的對(duì)話，播放錄同桌合作表演對(duì)

音，學(xué)生反復(fù)模仿跟讀單詞和句子。話

（三）趣味操練（Practice）

1.認(rèn)讀活動(dòng)

教師出示單詞卡片，采用開(kāi)小火車(chē)的游戲方式，由第一

位學(xué)生舉起卡片并大聲讀出單詞，然后將卡片傳遞到后

面一位的同學(xué)，繼續(xù)認(rèn)讀單詞。以此類(lèi)推，最后完成整

個(gè)小組的單詞認(rèn)讀活動(dòng)。

2.教師出示每個(gè)月份的縮寫(xiě)形式，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)縮寫(xiě)，活動(dòng)結(jié)束，教師給

讀出完整的單詞，如教師說(shuō)Dec.學(xué)生說(shuō)December。學(xué)生歸納『12月

3.利用本單元主情境圖，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)情節(jié)圖中的校歷份發(fā)音、縮寫(xiě)及書(shū)

內(nèi)容，同桌兩人結(jié)對(duì)進(jìn)行對(duì)話描述，對(duì)話示例如下：寫(xiě)形式

S:WhenisTeachers'Day?

S:It'sinSeptember.

S:WhatwillyoudoonTeachers'sDay?

S:Iwillmakeacardformyteacher.

（四）家庭作業(yè)（Homework）

1.抄寫(xiě)單詞July,August,September,October,

November,Decembero

2.收集更多關(guān)于月份活動(dòng)的動(dòng)詞詞組。

3.通過(guò)觀察日歷與同學(xué)或家長(zhǎng)來(lái)詢問(wèn)相關(guān)節(jié)日時(shí)間。

作達(dá)標(biāo)題鞏固題拓展題

業(yè)（全體）（B、C類(lèi)生）（A類(lèi)生）

設(shè)

計(jì)

將本部分的6個(gè)月份詞抄寫(xiě)在作業(yè)本能流利地認(rèn)讀本部分的6月份會(huì)默寫(xiě)本科內(nèi)的6月份

上，每個(gè)抄寫(xiě)三排。詞及課文對(duì)話。詞

板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3Myschoolcalendar

July,August,September,October,November,December.

Whenisyourbirthday?S：MybirthdayisinJanuary.

WhenisMid-AutumnDay?S:It'susuallyinSeptemberorOctober.......

教學(xué)反思

集體備課導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)：五年級(jí)（下）學(xué)科：English主備人：熊麗執(zhí)教者:

課題Unit3Myschoolcalendar授課時(shí)間

課型新授課（J）講評(píng)課（）復(fù)習(xí)課（）習(xí)《E課（）練習(xí)課（）

學(xué)習(xí)內(nèi)容BLet'stry.Let'stalk課時(shí)共6課時(shí)第5課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生對(duì)Let，stry的核心句型在聽(tīng)覺(jué)上有所感知，并根據(jù)錄音勾出正確的選項(xiàng)。

2.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。

3.能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。

4.能夠在情景中運(yùn)用Whenisthetripthisyear?It'sinOctober.We'11gotothe

GreatWall.詢問(wèn)并回答有關(guān)學(xué)校活動(dòng)舉行的月份的內(nèi)容；

5.能夠在語(yǔ)境中理解新詞匯theGreatWall的意思，并能正確發(fā)音。

6.能夠運(yùn)用句型I'11…完成句型操練活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演

教學(xué)難點(diǎn)能夠在情景中運(yùn)用Whenisthetripthisyear?It'sinOctober.We'11gototheGreat

Wall.詢問(wèn)并回答有關(guān)學(xué)?；顒?dòng)舉行的月份的內(nèi)容。

課前準(zhǔn)備1.與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材

2.教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。

3.學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。

4.本課時(shí)PPT課件

導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)行為預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化批注

一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.師生互致問(wèn)候，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)正確的發(fā)音規(guī)則拼讀單學(xué)生快速的認(rèn)讀

詞。單詞，教師在邊上

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生唱讀小短文，進(jìn)行課前熱身活動(dòng)，激鞏固學(xué)生的發(fā)音

發(fā)學(xué)生參與熱情。

Spring,spring,spring,Ilikespring.

Summer,summer,summer,Ilikesummer.

Autumn,autumn,autumn,Ilikeautumn.

Winter,winter,winter,Ilikewinter.

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

Let'stalk

1.教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：'Oliver和ChenJie正在談?wù)撡Y金

及最喜歡的季節(jié)，他們最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？在這個(gè)季節(jié)

里又會(huì)做什么事情呢？Let'shavealook.

2.播放Let，stalk活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)或錄音，請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫(huà)

或錄音，教師通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)來(lái)幫助學(xué)生理解課文大

后、O

3.使用圖片，單詞卡等教具，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)GreatWall,學(xué)生跟著教師讀

schooltrip,love,colours,like,結(jié)合語(yǔ)言情景來(lái)幾遍單詞，熟悉單

理解這些單詞，并進(jìn)行語(yǔ)句操練。詞

4.再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生完整聽(tīng)一遍，進(jìn)一步理解語(yǔ)

句。

5.教師總結(jié)并進(jìn)行版屬于，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀本課目主語(yǔ)+will+do

標(biāo)語(yǔ)句。同時(shí)教師要講解一般將來(lái)時(shí)wi11的陳述句和特sth表示某人、某

殊疑問(wèn)句的理解與運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)will后接動(dòng)詞原形，并創(chuàng)物將要做某事

設(shè)真實(shí)語(yǔ)境讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)干事目標(biāo)語(yǔ)句的運(yùn)用。

6.教師出示theGreatWall,theChangjiangRiver

等地點(diǎn)圖片，運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)wi11的特殊疑問(wèn)句進(jìn)行對(duì)

話練習(xí)，使學(xué)生再操練過(guò)程中能夠熟練掌握目標(biāo)語(yǔ)句的

運(yùn)用。

7.再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀，對(duì)于學(xué)生跟讀有

困難的語(yǔ)句，教師可以按照意群和節(jié)奏帶讀，請(qǐng)學(xué)生注

意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

8.請(qǐng)學(xué)生兩人一組，分角色朗讀課文。也可以在小組

內(nèi)學(xué)生進(jìn)行表演練習(xí)，并進(jìn)行課本劇表演，并進(jìn)行評(píng)價(jià)

和鼓勵(lì)。學(xué)生同桌合作表

9.鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所完成的語(yǔ)句填寫(xiě)進(jìn)行課文復(fù)述，提演對(duì)話

醒學(xué)生注意自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

(三)趣味操練(Practice)

1.完成書(shū)中Askandanswer活動(dòng)，學(xué)生仔細(xì)觀察書(shū)中

人物的對(duì)話，了解活動(dòng)要求：學(xué)生以小組為單位或是兩

人自由組合，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)句Whatwillyou

doforyourmumonMother'sDay?Iwill…，并用

所給的短語(yǔ)進(jìn)行替換練習(xí)，也可以結(jié)合自己實(shí)際情況來(lái)

談?wù)勛约旱哪赣H節(jié)活動(dòng)計(jì)劃。

2.以小組為單位進(jìn)行談?wù)摚M長(zhǎng)做好記錄。

3.請(qǐng)各小組進(jìn)行對(duì)話展示，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。組長(zhǎng)做好記錄，一

（四）家庭作業(yè)（Homework）人問(wèn)，其他小組成

1.做本單元B部分Let'stalk的活動(dòng)手冊(cè)配套練員依次回答

習(xí)。

2.誦讀核心句型。

3.向家人展示自己跟讀模仿課文錄音的情況。

4.運(yùn)用一般疑問(wèn)句win的特殊疑問(wèn)句與陳述句來(lái)詢問(wèn)

家人或朋友的活動(dòng)計(jì)劃。家長(zhǎng)可給出適當(dāng)

評(píng)價(jià)

作達(dá)標(biāo)題鞏固題拓展題

業(yè)（全體）（B、C類(lèi)生）（A類(lèi)生）

設(shè)

計(jì)

能有感情地朗讀課文并能理解句義。能有感情地朗讀課文，并能分能背誦課文

角色表演。

板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3MyschoolcalendarP27

Weusuallyhaveaschooltripinautumn.

A:Whenisthetripthisyear?B:It'sinOctober

We'llgot()theGreatWall.I'lllookformymother.

教學(xué)反思

集體備課導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)：五年級(jí)（下）學(xué)科：English主備人：熊麗執(zhí)教者:

課題Unit3Myschoolcalendar授課時(shí)間

課型新授課（J）講評(píng)課（）復(fù)習(xí)課（）習(xí)《E課（）練習(xí)課（）

學(xué)習(xí)內(nèi)容Readandwrite.Let?scheck.課時(shí)共6課時(shí)第6課時(shí)

Let,swrapitup

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解holiday,games,roll,lookfor,chocolate,Bunny,by。

2.能夠運(yùn)用介詞at,inon來(lái)表達(dá)相關(guān)時(shí)間。

3.能夠聽(tīng)懂并說(shuō)出WhatwillthestudentsdoinMay?Whatwillthey