幼兒大班長度守恒教案

幼兒大班長度守恒教案【篇一：大班數(shù)學活動《面積守恒》教案】大班數(shù)學活動《圖形守恒》教師：姚力單位：北京市豐臺區(qū)芳莊第三幼兒園設(shè)計意圖：《綱要》中指出5——6歲幼兒能夠在感知大量事物的基礎(chǔ)上，自己整理、加工已有的知識經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)淺顯的規(guī)律，并且部分的開始理解守恒和包含的關(guān)系。但是，他們的思維特點還是以具體形象思維為主，并且幼兒的語言表達就是他們思維的體現(xiàn)，所以這次活動中，我將給幼兒充分的自由，請他們動手操作，同時為誘餌盡可能多的提供表達的機會，通過他們的親自嘗試，感知正方形的面積守恒?；顒幽繕耍?、認知目標：通過游戲，初步感知正方形的面積守恒。2、能力目標：大膽想象，能用完整的語言表達自己的意見。3、情感目標：在操作中體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：三色正方形、剪刀媒體準備：硬件：交互性電子白板、電腦、投影儀等軟件：白板課件經(jīng)驗準備：幼兒熟練掌握正方形、長方形、三角形等多種圖像的基本特征，并能使用各種圖形進行圖案拼擺；學習過圖形等分。活動重難點：感知正方形的面積守恒過程：活動反思：信息技術(shù)的運用，在提高活動效率的同時為幼兒提供了展示的平臺，也為幼兒共同學習，分享經(jīng)驗提供了幫助.本次活動中，教師充分運用了交互式電子白板的播放、鏈接、互動操作等功能，實現(xiàn)了白板、教師、幼兒的有機互動?！罢叫蔚拿娣e守恒”這一概念的理解，無論從教師教的角度還是從幼兒學的角度都有一定的難度，傳統(tǒng)的教學也是以幼兒的操作為主，在反復的操作中感知正方形的面積守恒，但是老師或請小朋友演示起來很繁瑣。本節(jié)課我將傳統(tǒng)教學和信息技術(shù)結(jié)合起來，運用白板和投影展示幼兒的操作過程和拼擺的作品，又運用flash軟件增加了課堂的隨機性與互動性，方便且直觀，幼兒可以隨心所欲的表達自己的意見，而教師也可以有效的給予幼兒反饋，和幼兒很好的互動起來。同時在這一年齡階段，認知活動中語言的作用明顯增強，幼兒的語言表達很大程度上表現(xiàn)了他們的思維，所以在活動中，我為幼兒盡可能多的提供表達的機會，通過提問、追問等方式引導幼兒積極思考、表達想法。白板的運用，減輕了教師操作學具、教具的繁瑣，使教師可以全身心的投入到教學活動當中，提高了活動效率。同時活動利用了信息技術(shù)色彩鮮明、圖像清晰、操作快捷方便的優(yōu)勢，延長了幼兒注意的時間，提高了幼兒的學習興趣，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性?！酒河變捍蟀鄶?shù)學教學反思(共9篇)】篇一：大班數(shù)學教學反思大班數(shù)學活動《學習8的組成》教學反思遼寧省公營子中心幼兒園興趣是學生最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。小朋友如果對數(shù)學有濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，表現(xiàn)出對數(shù)學學習的一種特殊情感，學習起來樂此不疲，這就是所謂的樂學之下無負擔。教學8的組成時，我請幼兒每次拿八塊小餅干（蛋糕盒剪的小方塊），然后將小餅干分成兩份擺放到作業(yè)單上，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復或漏分的現(xiàn)象，最后將分得結(jié)果記錄下來，然后說說自己的結(jié)果，交流分享。通過這種有趣的實物操作，幼兒自然而然地了解了8的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說說怎樣能更快地記住數(shù)的組成，在肯定幼兒想法的同時，我進一步引導幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記，找出最佳的方法。幼兒期正處于數(shù)學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學習數(shù)學的最佳手段，課堂上教師為篇二：幼兒園大班數(shù)學教學反思大班數(shù)學《認識球體》教學反思活動一開始，我用多媒體課件創(chuàng)設(shè)問題情境：“淘氣的小兔子到森林里玩，不小心迷了路，闖進了森林中的魔幻城堡。比一比，讓幼兒在游戲過程中動手動腦，在探究解決問題中學習。篇五：幼兒園數(shù)學教學反思教案幼兒園數(shù)學教學反思教案作為一名剛剛從幼兒園來學前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以教師必須認真的設(shè)計教案，根據(jù)學生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案。讓整個課堂活躍起來。從開學到現(xiàn)在已經(jīng)一個多月了，在這一個多月中，我一邊組織課堂紀律,一邊領(lǐng)著孩子們一起學習了數(shù)學。學前班的孩子具有很明顯的學前幼兒的特點，他們注意力持續(xù)時間短，因而好動是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學活動對于善于直觀形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。學前班數(shù)學課的教學內(nèi)容只有圖，沒有句子，更沒有故事情節(jié)，缺乏一定的語言文字情境。每堂課學生學習的都是一些抽象的符合，而且這些符號學生學起來易感到枯燥乏味。應(yīng)該插圖結(jié)合起來，將抽象具體形象化，激發(fā)學生的情趣。從看圖說話導入，讓學生自己發(fā)現(xiàn)隱藏在圖中的的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中，在發(fā)現(xiàn)形的過程中學會寫。在這一點上，自認為做得還不夠好，沒有充分利用好插圖，在教學設(shè)計上還有所欠缺，沒有達到預期的教學效果。所以在這節(jié)課中我采用在黑板上畫小雞，先畫四只，再添一只，畫中的小雞和前段時間學美工課中畫小雞一樣。這樣孩子注意力正好集中了。孩子在心中想：咦；前段時間我們學習畫小雞，我也會畫，數(shù)學老師也會畫。游戲是幼兒最感官，最敏感活動?；顒訂我坏挠柭爼層變焊械娇菰铮ξ?，注意力不易集中。所以，我們讓幼兒不僅用口唱，用耳聽，而且采用了綜合動作；語言；游戲；表演等豐富的表現(xiàn)形式。學校的教學設(shè)備不完善，這就要求我們自己動手動腦找、做。我們合理運用這些輔助手段引起幼兒積極的學習氛圍和幫助幼兒理解。游戲是幼兒最感官，最敏感，使用游戲活動同時作用于孩子們的視覺器官和聽覺器官，大大提高了教學效率和教育質(zhì)量。在這節(jié)課中我靈機運用老師聽課機會，讓孩子拍手五下游戲迎接聽課老師，這樣即可以歡迎老師，又可以進入新課。在這節(jié)課中，也有不足之處，我沒有發(fā)揮孩子想象力。孩子的想象力是很豐富，學生的思維也敏捷，我們甚至可以說：學生有時也是我們的老師，教會了我們許多種方法。第一課堂紀律。一個安靜的環(huán)境才是一個良好的學習環(huán)境，沒有良好的學習環(huán)境無比導致學習的困難。第二教案設(shè)計。前面說了，老師上好每一堂課都必須精心的設(shè)計教案，要吸引學生的注意力。對于我而言他們是一個不懂事的孩子，我沒有注意到這一點教學比較生硬。篇六：大班數(shù)學教學反思大班數(shù)學教學反思大班數(shù)學教學反思一：大班數(shù)學活動《學習5的組成》教學反思我是剛接本班，聽說本班孩子對數(shù)概念掌握不是很好，我就進行了復習及了解孩子們的情況，發(fā)現(xiàn)個別孩子就連數(shù)字3、4、5等數(shù)字還不認識，更談不上那個數(shù)數(shù)。幼兒期正處于數(shù)學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。本次活動，我選取的操作材料來源于生活中常見的雪花片，幼兒在分“雪花片”時各方面能力得到了提高，更重要的是幼兒學習變得輕松而有趣。我覺得動手操作，可以激發(fā)幼兒的學習興趣。教學5的組成時，我請幼兒每次拿五個雪花片，然后將小雪花片分成兩份擺放到作業(yè)單上，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復或漏分的現(xiàn)象，最后將分得結(jié)果記錄下來，然后說說自己的結(jié)果，交流分享。通過這種有趣的實物操作，幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說說怎樣能更快地記住數(shù)的組成，在肯定幼兒想法的同時，我進一步引導幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記，找出最佳的方法。大班數(shù)學教學反思二：大班數(shù)學活動：《等分》活動反思（532字）星期五上午的數(shù)學活動學習《等分》，我讓孩子在活動中通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分的方法，在學習和探索中引導幼兒由淺入深，學習從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣?；顒拥拈_始，我先請幼兒將一根繩子二等分，一下子吸引住了孩子，大家都躍躍欲試。我請小朋友來分，同時請他向大家驗證分出的兩根繩子是否一樣長，老師點評。在學習活動中，我本著以幼兒為主體的原則，我還為幼兒提供可操作材料，每人一個圓形紙片，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，老師在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。孩子們通過操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。大班數(shù)學教學反思三：大班數(shù)學:《認識整點和半點》教學反思（717字）一、本節(jié)課成功之處本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的生活實際和年齡特點，以談話形式進入情境教學，引導幼兒要激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，就要讓數(shù)學教學充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景，這樣能使教學過程對幼兒始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。3、以活動為動力，引導幼兒動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學的興趣與探索欲望。在教學這一節(jié)課時，我讓孩子上黑板把8個圖貼分成兩份，孩子逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。二、不足之處1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上，教師要重視關(guān)注全體兒童，不要把自己的想法強加給孩子，要讓兒童自己發(fā)揮。篇七：大班數(shù)學教學反思大班數(shù)學《認識球體》教學反思幼兒園大班數(shù)學《誰會滾動》包含兩部分內(nèi)容，一是球體，二是圓柱體。據(jù)此，我安排了兩次活動分別對這兩部分內(nèi)容進行了學習，孩子們在活動中表現(xiàn)的非?；钴S?，F(xiàn)將第一部分的活動過程及活動效果做些簡要分析.在《認識球體》活動中，首先給孩子提供了乒乓球、小皮球、硬幣、光碟、小圓卡等日常生活中熟悉的物品，然后讓每個幼兒玩一玩、摸一摸、看一看，讓他們知道球從任何方向看都是圓的。再次讓每個幼兒用手中的球體分別向前、向后、向左、向右滾動，用硬幣、光碟或小圓卡也分別向前、向后、向左、向右、滾動。通過幾次操作活動后，孩子們懂得了球向任何方向都能滾動，而平面的圓則不能。這使課堂氣氛非常活躍，幼兒的學習積極性和主動性充分調(diào)動了起來。篇八：大班數(shù)學區(qū)分左右教學反思大班數(shù)學《區(qū)分左右》教學反思本課的目標是通過律動、游戲等活動，感知以主體為中心區(qū)分左右。并能正確說出自己的左邊和右邊。激發(fā)幼兒與同伴交流的關(guān)系，能準確的說出物體所在的“左”“右”方位。在活動剛開始時，我?guī)ьI(lǐng)孩子們跳了一段《健康歌》，既活躍了課堂氣氛，又引起小朋友們的注意，拉近了幼兒與教師之間的距離，在短時間內(nèi)消除了由于初次見面所帶來的陌生感。在課中，多次運用游戲的形式讓幼兒感知左右，體現(xiàn)了數(shù)學的趣味性。使幼兒在玩中學、樂中悟，感受生活中處處有數(shù)學，激發(fā)孩子們的參與意識。通過幼兒的參與，讓孩子們用眼觀察、用口表達、用心思考的方式更好的使教學進行下去。不足之處：因為和孩子們是做反動作，所以老師在示范中，有些小失誤。字，左右的幼兒應(yīng)有所表示。篇九：大班數(shù)學反思大班數(shù)學反思《自編8以內(nèi)的應(yīng)用題》課后反思大班數(shù)學中“口述應(yīng)用題”是鍛煉幼兒邏輯思維能力的重要內(nèi)容。因此，在教學中，教師努力貫徹邏輯思維訓練的原則。應(yīng)用題都是有情節(jié)和數(shù)量關(guān)系兩個方面組成的。情節(jié)和數(shù)量組成一道口述應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)框架。幼兒要解答口述應(yīng)用題，必須對題的情節(jié)和數(shù)量進行分析，了解構(gòu)成要素的概貌，然后才能解答。情景一：出示圖片師：草地上原來有幾只兔子？又來了幾只兔子幼：草地上原來有2只兔子，又來了3只兔子師：那老師想用加法來計算，應(yīng)該問一個什么問題？幼：草地上一共有幾只兔子？師：這幾幅圖講了一件什么事情？有哪兩個已知數(shù)？最后提了一個什么問題？【篇三：大班數(shù)學：誰的花園大——面積守恒說課】大班數(shù)學：誰的花園大——面積守恒說課大班數(shù)學：誰的花園大——面積守恒說課本活動來源于幼兒生活，解決的是生活中的實際問題，是幼兒感興趣的事，符合幼兒的年齡特征及實際需要?；仡櫰饺绽?，每每出現(xiàn)這樣的一幕：散步時孩子們說：“老師，你看，這棵樹多高呀?！薄袄蠋煟议L大了，以前好多衣服都不能穿了?！睅Ш⒆觽儏⒂^完小學后，孩子們總圍繞在我身邊說：“老師，小學的操場比我們幼兒園的大，那邊的老師也比我們幼兒園的多”等等。每當這時，我總會不由自主地問他們：那有什么辦法知道它們到底有多高，多大呢？孩子們的答案是多樣的：有用尺子，繩子、木棍等量，還有的小朋友想出用倒影來量。所有的這一切都說明了孩子對測量有一定的興趣和認識。為此我們利用“一課三研”這一契機，選取了幼兒感興趣的“守恒”這個活動作為我們教學的內(nèi)容，利用“闖關(guān)”游戲，引領(lǐng)孩子一步一步感知、理解“面積守恒”這一概念，體現(xiàn)了“玩中學”的教育教學理念。二、說教材：根據(jù)新〈綱要〉中指出“科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。“守恒”作為幼兒園大班的教學內(nèi)容之一，其影響對幼兒的發(fā)展有著十分重要的意義。守恒的范圍較廣，包括數(shù)守恒、長度守恒、液量守恒、物質(zhì)的量(固體量)守恒、面積守恒、質(zhì)量守恒、容積守恒等。但“面積守恒”對于大班孩子來說是個比較抽象的概念，孩子對守恒觀念還比較缺乏。大班幼兒好學，認知能力明顯發(fā)展，能依靠表象進行思維。因此，我們選擇了《誰的花園大——面積守恒》，設(shè)計本次活動的目的就是讓幼兒通過拼擺圖形的方法，讓幼兒獲得測量的方法和經(jīng)驗，為幼兒的學習搭建平臺。三、說目標：新《綱要》中指出，數(shù)學活動的總目標是培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，使他們愿意并喜歡數(shù)學活動，培養(yǎng)幼兒具有正確使用操作材料的技能和良好的學習習慣。大班的孩子對探究的興趣濃厚，能較敏感地捕捉關(guān)注周圍的空間及數(shù)量的變化。根據(jù)科學領(lǐng)域的目標，幼兒園新《綱要》的理念及大班幼兒的認知水平，制定了本次活動的目標：1、學習用數(shù)格子的方法，測量、比較圖形面積的大小，初步感知面積的守恒。2、在測量中，知道正方形可以分成兩個一樣大的三角形。3、萌發(fā)對測量活動的興趣?；顒拥闹攸c是：充分發(fā)揮幼兒的主動操作性，通過實際操作，初步體驗圖形面積的守恒?；顒拥碾y點是：在測量中，知道正方形可以分成兩個一樣大的三角形。理解圖形的面積不會受其擺放形式及形狀的變化而改變，在拼擺游戲中發(fā)展邏輯思維能力，體驗成功的樂趣。四、說準備：本次活動以幼兒操作為主，所以為幼兒準備了操作材料：每組一份大小一樣的小三角形若干，正方形模板人手一份。其次，遵循新《綱要》中“幼兒園教育以游戲為基本活動”的原則，激發(fā)幼兒操作的主動積極性，制作了動物花園的課件，使數(shù)學活動更游戲化、生動化。五、說活動過程：（一）故事引發(fā)興趣，引入主題師幼一起聽音樂進入活動室，請小朋友圍著花園坐下來。動物幼兒園里，發(fā)生了一件很有趣的事情。山羊爺爺在為每個小動物們分一塊大大的方形餅干，等輪到小熊的時候只剩下碎成兩塊小小的三角形餅干，老師就把兩塊三角形餅干都給了小熊，其他小動物不高興了，都說小熊分到的餅干最大，小熊感到特別委屈，想請小朋友來評評理，你們看看真的是小熊的餅干大嗎？幼兒回答，教師進行對比和驗證。原來這兩塊三角形餅干拼起來正好是一塊正方形餅干，他們每個小動物分到的餅干大小是一樣的。（二）探索對比方法山羊爺爺看我們的小朋友這么能干，想請你們來進行闖關(guān)游戲，你們想不想?yún)⒓影。亢?，現(xiàn)在進行第一關(guān)：出示ppt圖片。小貓有一個漂亮的花園，小兔也有一個漂亮的花園，它們都覺得是自己的花園大，到底是哪一個花園大呢？你們有什么辦法可以知道？還有沒有更好、更準確的測量方法？（三）學習測量的基本方法1、出示測量工具:同樣大小的正方形，了解測量的基本方法。師：剛剛在故事中，我怎么來使用正方形這個測量工具呢？（幼兒回答）我們可以用相同大小的正方形把花園鋪滿，然后再括號內(nèi)寫上數(shù)量，小貓的花園用了幾塊正方形，小兔的花園用了幾塊正方形，看誰的花園用的正方形多，就是誰的花園面積大。記住在拼的時候要角對角、邊對邊。請大家試一試。2、幼兒嘗試測量師:放ppt驗證。小兔家的花園用的正方形多，而小貓家的花園用的正方形少，所以小兔家的花園面積比小貓家的花園面積大。