2018年重慶市教師招聘考試《教育基礎(chǔ)知識》真題庫（附答案）

2018年重慶市教師招聘考試《教育基礎(chǔ)知識》真題庫及答案

一、單選題

1.最早的教學(xué)手段是（\

A、實(shí)物

B、人自身的活動

C、說教D、標(biāo)本

【答案】B

2.有目的、有計(jì)劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）及教科書等系統(tǒng)化活動的

過程是（

A、課程分類

B、課程評價(jià)

C、課程實(shí)施

D、課程設(shè)計(jì)

【答案】D

3.研究表明，距離的遠(yuǎn)近，交往的頻率，態(tài)度的相似性，個(gè)性的互補(bǔ)以及外形等因素是影響人

際吸引和排斥的（1

A、環(huán)境因素

B、主要因素

C、外部互動因素

D、輔助因素

【答案】B

4.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的首倡者為美國當(dāng)代認(rèn)知派心理學(xué)家（\

A、斯金

納B、

桑代克

C、普萊

西D、

布魯納

【答案】D

5.”教育對人的肉體和精神都要關(guān)心，但主要關(guān)心的應(yīng)當(dāng)是靈魂，教育應(yīng)當(dāng)建立在精神本質(zhì)占優(yōu)

勢的基礎(chǔ)上"，這一觀點(diǎn)是（）教育目的論。

A、神學(xué)的

B、科學(xué)本位

C、社會

本位

D、個(gè)人

本位【答

案】A

6.流程圖可用來表現(xiàn)步驟、事件和階段的順序，如系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、模式或模型圖、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖。

在學(xué)習(xí)策略中，它是一種典型的（I

A、精細(xì)加工策略

B、調(diào)節(jié)策略

C、努力管理策略

D、組織策略

【答案】D

7.測驗(yàn)時(shí)跳過某個(gè)難題，先做簡單的題目，這屬于（X

A、認(rèn)知策略

B、元認(rèn)知策略

C、資源管理策略D、精細(xì)加工策略

【答案】B

8.心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是（\

A、

會

談

B、

傾

聽

C、

鼓

勵

D、

詢

問

【答案】A

9.多元智力理論是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一，其提出者為（X

A、加德納

B、推孟

C、韋克斯勒

D、加涅

【答案】A

10.態(tài)度的情感成份是指伴隨態(tài)度的認(rèn)知成分而產(chǎn)生的情緒或情感體驗(yàn)，是（I

A、態(tài)度的核心

成分

B、動力性成份

C、非智力成

分

D、內(nèi)化了的成份

【答案】A

11.品德是一種（X

A、社會現(xiàn)象

B、意識形態(tài)

C、道德標(biāo)準(zhǔn)

D、個(gè)性心理特征

【答案】D

12.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)（）為重點(diǎn)的教育。

A、實(shí)踐能力

B、健康的體魄

C、高尚的道

德

D、創(chuàng)新精神

【答案】D

13.班級文化是班級中教師和學(xué)生共同創(chuàng)造出來的聯(lián)合生活方式，不包括（

A、班級環(huán)境布置

B、班級人際關(guān)系和班風(fēng)

C、班級制度與規(guī)范

D、教師與個(gè)別學(xué)生的親密關(guān)系

【答案】D

14.教師首次被列入"專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是（1

A、《關(guān)于教師地位的建議》

B、《國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》

C、《教師資格條例》

D、《中華人民共和國教師法》

【答案】B

15.提高教師語言的技藝，關(guān)鍵在于（X

A、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)

B、提高教育機(jī)智C、加強(qiáng)職業(yè)道

德D、學(xué)會發(fā)音技巧

【答案】A

16.信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺？（X

A、-B、

二C、三

D、四

【答案】C

17.以下屬于元認(rèn)知計(jì)劃策略的是（\

A、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)

B、對材料進(jìn)行自我提問

C、測驗(yàn)先做簡單題目

D、考試時(shí)監(jiān)視自己的速度和時(shí)間

【答案】A

18.聞一知十、觸類旁通是指學(xué)習(xí)中的（X

A、定勢現(xiàn)象

B、遷移現(xiàn)象

C、記憶現(xiàn)象

D、創(chuàng)造性

【答案】B

19.當(dāng)兒童說出整數(shù)加減乘除法則后，便可認(rèn)為他已掌握了整數(shù)四則運(yùn)算的（I

A、具體知識

B、抽象知識

C、陳述性知識

D、程序性知識

【答案】C

20.馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是（X

A、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

B、加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育

C、開展網(wǎng)絡(luò)教育D、高等學(xué)校擴(kuò)招

【答案】A

21.耶克斯-多德森定律表明，在學(xué)習(xí)比較復(fù)雜或是困難的內(nèi)容時(shí)，學(xué)習(xí)效率會隨著學(xué)習(xí)動機(jī)的

增強(qiáng)而

（降低\

A、

提

高

B、

降

低

C、

不

變

D、

無

關(guān)

【答案】B

22.依據(jù)我國相關(guān)法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是（X

A、某教育局局長

B、某市市長

C、某市公安局

D、某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記

【答案】C

23.下列（學(xué)生在閱讀時(shí)遇到難點(diǎn)停下來思考，或回到前面重新閱讀）屬于元認(rèn)知的實(shí)例。

A、學(xué)生在考試之后能準(zhǔn)確地預(yù)測自己的分?jǐn)?shù)

B、學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三

C、學(xué)生在閱讀時(shí)遇到難點(diǎn)停下來思考，或回到前面重新閱讀

D、利用復(fù)述策略記憶

【答案】C

24.奴隸社會和封建社會，學(xué)校的教育目的是（X

A、培養(yǎng)統(tǒng)治者

B、培養(yǎng)勞動者

C、促進(jìn)人的發(fā)展D、

培養(yǎng)軍事人才

【答案】A

25.內(nèi)發(fā)論者一般強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于（A、人自身的內(nèi)在需要X

A、人自身的內(nèi)在需要

B、社會環(huán)境的要求C、教

育要求的內(nèi)化

D、個(gè)體的理想和目標(biāo)

【答案】A

26.第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué),并把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)之上的教育家是（

）著名的教育學(xué)著作《普通教育論》。

A、盧梭

B、夸美紐斯

C、康德

D、赫爾巴特

【答案】D

27.教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動計(jì)劃稱之為（A、教學(xué)策略1

A、教學(xué)策

略

B、教學(xué)方法

C、教學(xué)

目標(biāo)

D、學(xué)習(xí)

方法

【答案】A

28.關(guān)于課程目標(biāo)的水平研究最為著名的學(xué)者是（X

A、桑代克

B、杜威

C、赫爾巴特

D、布盧姆【答案】D

29.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是（\

A、桑代克

賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

【答案】C

30.關(guān)于"師爰"，下列正確說法的是（\

A、出于私情之愛

B、對少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)愛

C、嚴(yán)慈相濟(jì)，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴(yán)格、莊重

D、師愛不具有育人的作用

【答案】C

31.以發(fā)展學(xué)生的想象力和對事物的敏感性，并促使學(xué)生深入思考，靈活應(yīng)對為目的的創(chuàng)造性思

維策略是

（\

A、發(fā)散思維訓(xùn)練

B、推測與假設(shè)訓(xùn)練

C、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練

D、頭腦風(fēng)暴法

【答案】B

32.主張"非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”的教育家是（\

A、

老

子

B、

孔

子

C、

孟

子

D、

荀

子

【答案】B

33.學(xué)習(xí)把白菜、青菜、番茄概括為“蔬菜"，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

A、符號學(xué)習(xí)

B、概念學(xué)習(xí)

C、連鎖學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

【答案】B

34.班主任了解學(xué)生的基本方法是（）,班主任的中心工作是組織和培養(yǎng)班集體。

A、觀察

法B、

問卷法

C、談話

法D、

調(diào)查法

【答

案】A

35.人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是（1

A、人口環(huán)境

B、社會生產(chǎn)

C政治制度

D、自然環(huán)境

【答案】B

36.集體則是群體發(fā)展的（X

A、最終結(jié)果

B、中間環(huán)節(jié)

C、目標(biāo)

D、最懸?階段

【答案】D

37.遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用是（\

A、提供物質(zhì)前提B、

預(yù)定發(fā)展進(jìn)程C、決

定發(fā)展方向D、提供

發(fā)揮動因

【答案】A

38.如果兒童處于具體運(yùn)算階段，那么他的年齡是（X

A、

0~2

歲

B、

2~7

歲

C、7

1

1

歲

D、1

1

1

6

歲

【答案】C

39.一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用是（X

A、一般遷移

B、具體遷移

C、負(fù)遷

移D、

正遷移

【答案】D

40.在教室里要有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如流通的空氣、適宜的溫度、明亮的光線以及和諧的色彩

等，還要設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的空間，如空間范圍、室內(nèi)布置、用具擺設(shè)等是屬于學(xué)習(xí)策略中的（1

A、認(rèn)知策略

B、元認(rèn)知策略

C、組合策略

D、資源管理策略

【答案】D

41.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了（1

A、現(xiàn)實(shí)

性B、

必然性

C、可能

性D、

方向性

【答案】C

42.引導(dǎo)學(xué)生分辨勇敢和魯莽，謙讓和退縮是屬于刺激（X

A、

獲

得

B、

消

退

C、

分

化

D、

泛

化

【答案】C

43."一切以自我為中心”的思維特征，出現(xiàn)在(\

A、感知運(yùn)動階段

B、前運(yùn)算階段

C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段

【答案】B

44.不斷明確當(dāng)前狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)之間的差距，并不斷通過一定的運(yùn)算操作來簡縮這種差距，從

而找到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法，這種解決問題的方法或策略是(\

A、爬山法

B、問題解決法

C、手段一目的分析法

D、嘗試錯(cuò)誤法

【答案】C

45.操作性條件反射學(xué)說的代表人物是(\

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、桑代克D、班杜拉

【答案】A

46.具有直接教學(xué)和學(xué)生自學(xué)或作業(yè)交替進(jìn)行的特點(diǎn)，在人口稀少的偏僻地區(qū)較適用的教學(xué)組織

形式是

(\

A、個(gè)別教學(xué)制

B、分組教學(xué)制

C、現(xiàn)場教學(xué)

D、復(fù)式教學(xué)

【答案】D

47.()是一種調(diào)節(jié)和控制心智活動的經(jīng)驗(yàn)，是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動方式。

A、認(rèn)識技能

B、動作技能

C、知識遷移

D、思維

【答案】A

48.按照學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括化水平進(jìn)行的劃分，可以分為（）

A、水平遷移與垂直遷移

B、正遷移與橫向遷移

C、普通遷移與特殊遷移

D、順向遷移與逆向遷移

【答案】A

49.教育可分為兩個(gè)緊密相聯(lián)的組成部分：教育活動和（1

A、教育方法B、教育理

論C、教育原則D、教育

方針

【答案】B

50.皮亞杰認(rèn)為形成兒童道德的他律道德在（I

A、0~5歲B、6~

8歲

C、8~1。歲

D、10~12歲

【答案】B

51.班級授課制在我國正式實(shí)行一般認(rèn)為是在（\

A、唐朝中期B、明朝中

期C、清朝末年

D、辛亥革命以后

【答案】C

52.（）是上好課的先決條件。

A、上課B、備

課

C、鉆研教學(xué)大綱D、布置課夕M乍

業(yè)

【答案】B

53.建立班委會、挑選班級干部應(yīng)遵循四個(gè)原則：民主性原則、用其所長原則、教育與鍛煉相結(jié)合原則及（\

A、關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)

合

B、實(shí)踐性原則C、層次性原

則D、全面性原則

【答案】A

54.地方人民政府對違反《教師法》規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)（\

第14頁共175頁

A、責(zé)令其立即改正B、責(zé)令其限期改

正

C、依法追究刑事責(zé)任

D、給予直接責(zé)任人員行政處分

【答案】B

55.為設(shè)計(jì)好航空模式而努力學(xué)習(xí)有關(guān)的物理知識，這種動機(jī)屬于（工

A、直接近景性動機(jī)B、間接近景性動

機(jī)

C、遠(yuǎn)景性動機(jī)

D、自我提高內(nèi)驅(qū)力

【答案】A

56.教師應(yīng)當(dāng)履行關(guān)心、愛護(hù)（）,尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展的義務(wù)。

A、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生

B、全體學(xué)生

C、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生

D、殘障學(xué)生

【答案】B

57.下列關(guān)于教學(xué)方法和教學(xué)策略的關(guān)系敘述正確的是（\

A、教學(xué)策略受制于教學(xué)方法

B、教學(xué)策略從層次上低于教學(xué)方法

C、教學(xué)方法的采用不受制于教學(xué)策略的支配

D、教學(xué)方法是教學(xué)策略的具體化

【答案】D

58.外語單詞語音和字型聯(lián)系的識記最適宜與用早期學(xué)習(xí)研究中的（）范型來解釋。

A、系列學(xué)習(xí)；

B、配對聯(lián)想學(xué)習(xí)；

C、S-R學(xué)習(xí)；

D、自由回憶學(xué)習(xí)

【答案】B

59.我國第一本《教育心理學(xué)》教科書的編寫者是（\

第15頁共175頁

A、陶行知B、楊賢

江C、廖世承

D、潘菽

【答案】C

60.”學(xué)會如何學(xué)習(xí)"實(shí)質(zhì)上是指（X

A、培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的濃厚興趣

B、學(xué)會在適當(dāng)條件下應(yīng)用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略

C、掌握系統(tǒng)的科學(xué)概念與理論D、掌握大量而牢固的言語信息

【答案】B

61.學(xué)生將特殊對象、現(xiàn)象或行為與一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系，對所學(xué)內(nèi)容在信念和態(tài)度上表示正面肯定屬于

（X

A,接受

B、價(jià)值體系個(gè)性化

C、反應(yīng)

D、形成價(jià)值觀念

【答案】D

62.（X是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A、教育方針B、教育政

策C、教育目的D、教育

目標(biāo)

【答案】C

63.皮亞杰認(rèn)為，（）歲是兒童從他律道德向自律道德轉(zhuǎn)化的分水嶺。

A、10

B、9

C、12D、

18

【答案】A

64.按照肌肉運(yùn)動強(qiáng)度的不同分類，彈鋼琴屬于（\

A、閉合型操作技能B、開放型操作技

能C、細(xì)微型操作技能D、粗放型操作

技能【答案】C

第16頁共175頁

65.根據(jù)福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學(xué)中主要精力總是集中在對學(xué)生成績的關(guān)注上。據(jù)

此，這位教師的成長可能處在（）階段。

A、關(guān)注生存B、關(guān)注情

境C、關(guān)注學(xué)生

D、關(guān)注自我感受

【答案】B

66.個(gè)體難以清楚陳述、只能借助于某種作業(yè)形式間接推測其存在的，主要用來解決"做什么"和"怎么做"

問題的知識稱為（I

A、感性知識B、理性知

識

C、描述性知識D、程序性知

識

【答案】D

67.檢驗(yàn)和考試應(yīng)把握（\

A、客觀性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、前展性原則B、客觀性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、計(jì)劃性

原則C、指標(biāo)性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、計(jì)劃性原則D、主觀性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、計(jì)

劃性原則

【答案】B

68.師范學(xué)校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨(dú)立的社會職業(yè)，從時(shí)間上來說，（\

A、是同時(shí)的

B、師范學(xué)校出現(xiàn)得早

C、教師成為一種獨(dú)立的社會職業(yè)的時(shí)間早

D、說不清楚

【答案】C

69.主張人的發(fā)展是個(gè)體的內(nèi)在因素與外部因素環(huán)境在個(gè)體活動中相互作用的結(jié)果，屬于個(gè)體身心發(fā)展動因的

（）觀點(diǎn)。

A、內(nèi)發(fā)論B、白板

說C、外銀論

D、多因素相互作用論

【答案】D

70.關(guān)于有效自編測驗(yàn)的特征，測驗(yàn)的可靠性是（\

第17頁共175頁

A、信度B、效

度

C、區(qū)分度

D、難度

【答案】A

71.教師對學(xué)生的尊重是建立良好（）的前提，這種尊重首先表現(xiàn)在教師將學(xué)生看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，尊重他

們的人格和權(quán)利。

A、學(xué)習(xí)環(huán)境B、師生關(guān)

系C、班級氛圍D、學(xué)校

秩序

【答案】B

72."時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)"出自于（\

A、《論語》B、《孟子》

C《學(xué)記》D、《老子》

【答案】C

73.學(xué)生學(xué)習(xí)"功=力乂距離"，這種學(xué)習(xí)屬于（\

A、辨別學(xué)習(xí)B、符號學(xué)

習(xí)C、概念學(xué)習(xí)

D、規(guī)則或原理學(xué)習(xí)

【答案】D

74.下列屬于連續(xù)操作技能的活動是（\

A、打開收音機(jī)

B、練字

C、實(shí)彈射擊

D、開車

【答案】B

75.反映古希臘百科全書式的教育家亞里士多德的教育思想的是（\

A、《理想國》B、《政治學(xué)》

C、《論演說家的教育》D、《民本主義與教育》

第18頁共175頁

【答案】B

76.（）是教育的基本職能。

A、保存、傳遞文化

B、傳播外來文化

C、整合、控制文化

D、創(chuàng)造新文化

【答案】A

77.廣義的學(xué)習(xí)指人和動物在生活過程中，憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對（

A、地升華

B、發(fā)揮C、表

現(xiàn)

D、持久的變化

【答案】D

78.班級目標(biāo)管理的提出者是（\

A、泰勒B、彼

得

C、德魯克

D、里奇

【答案】C

79.人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方（\

A、修養(yǎng)和處世方法

B、身份和地位

C、交往方式與方法D、需要滿足的程度

【答案】D

80.教學(xué)評價(jià)的目的是對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案（1

A、做出分析B、做出判

斷C、進(jìn)行評估

D、做出決策

【答案】D

第19頁共175頁

81.對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)的，情節(jié)嚴(yán)重的，可以根據(jù)具體情況給予（

A、紀(jì)律處分B、行政處

分C、經(jīng)濟(jì)處罰D、警告

處分

【答案】B

82.1632年英國哲學(xué)家誰首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科劃分了出來（\

A、培根

B、斯賓塞

C、夸美紐斯D、赫爾巴特

【答案】A

83.提出“白板說"的是（X

A、華生B、洛

克C、盧梭

D、格塞爾

【答案】B

84.德育過程的基本矛盾是（\

A、知與行的矛盾

B、外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾

C、教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾

D、學(xué)生的上進(jìn)心'與情性之間的矛盾

【答案】C

85.操作動作符合規(guī)范要求，符合動作原理。無論是在動作的力量、速度、幅度還是結(jié)構(gòu)等方面都符合標(biāo)準(zhǔn)。

這是指操作動作的（1

A、合法性B、客觀

性C、適應(yīng)性D、精

確性【答案】D

86.主張對班級管理

不過多干預(yù)，以容忍

的態(tài)度對待班級生活

中的決定，不主動組

織班級活動，屬于班

第20頁共175頁

主任領(lǐng)導(dǎo)方式的哪種

類型（X

A、權(quán)威的B、民主

的C、放任的D、隨

意的

【答案】C

87.計(jì)算機(jī)的這種獨(dú)特性，為教學(xué)活動帶來的不僅是效率的提高，而是一些革命性變化的可能，其中不包括哪

一項(xiàng)（\

A、教師的角色將實(shí)現(xiàn)重要轉(zhuǎn)變

B、個(gè)別化教學(xué)將普遍實(shí)現(xiàn)

C、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)將使得學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)成為可能

D、讓學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的原理和程序語言

【答案】D

88.教育者對受教育者實(shí)施有目的、有計(jì)劃的影響，培養(yǎng)他們特定的政治思想意識和道德品質(zhì)的活動，叫

（\

A、智育B、德

育C、教學(xué)D、

美育

【答案】B

89.與學(xué)生自主性探索的學(xué)習(xí)方式相適應(yīng)的教學(xué)模式，其教學(xué)工作的實(shí)施過程不包括（\

A、確定主題B、布置任

務(wù)

C、備課

D、制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

【答案】C

90.班杜拉把學(xué)習(xí)劃分了三種類型，一種觀察學(xué)習(xí)是從他人的行為中獲得一定的行為規(guī)則或原理，這種學(xué)習(xí)稱

為（\

A、直接的觀察學(xué)習(xí)B、抽象的觀察學(xué)

習(xí)C、間接的觀察學(xué)習(xí)D、形象的觀察

學(xué)習(xí)【答案】B

91.成就動機(jī)理論的主要代表人物是（X

第21頁共175頁

A、布魯納

B、奧蘇貝爾

C、韋納

D、阿特金森

【答案】B

92.王某擔(dān)任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語教師不足

為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（X

A、當(dāng)?shù)乜h教育局

B、當(dāng)?shù)乜h人民政府

C、地市教育局

D、省教育廳

【答案】A

93.兒童對形狀形成正確直覺的關(guān)鍵期是（）歲。

A、1B、

2C、3

D、4

【答案】D

94.在學(xué)校教育中起關(guān)鍵作用的是（\

A、學(xué)生B、教

00000師

C、教學(xué)內(nèi)容D、教學(xué)方

法

【答案】B

95.智力測驗(yàn)中解釋測驗(yàn)結(jié)果的依據(jù)是（\

A、信度B、效

度C、智商D、

常模

【答案】D

96.操作技能形成的標(biāo)志是（\

第22頁共175頁

A、操作定向B、操作模

仿C、操作整合D、操作

熟練

【答案】D

97.盡可能多地畫出包含△結(jié)構(gòu)的東西，并寫出或說出它們的名字屬于發(fā)散思維訓(xùn)練中的（

A、結(jié)構(gòu)擴(kuò)散B、方法擴(kuò)

散C、形態(tài)擴(kuò)散D、用途

擴(kuò)散

【答案】A

98.在心理測驗(yàn)中，智力測驗(yàn)屬于（\

A、認(rèn)知測驗(yàn)B、能力測

驗(yàn)C、人格測驗(yàn)D、智商

測驗(yàn)

【答案】A

99.課堂常規(guī)是每個(gè)學(xué)生必須遵守的最基本的日常（X

A、課堂約定

B、課堂行為準(zhǔn)則

C、課堂紀(jì)律D、課堂行為

【答案】B

100.教學(xué)過程中的首要事件是（\

A、引起學(xué)生注意B、提示教學(xué)目

標(biāo)C、喚起先前經(jīng)驗(yàn)D、呈現(xiàn)教學(xué)

內(nèi)容

【答案】A

101.對客觀事物作判斷時(shí)，常常利用內(nèi)部的參照，自己對事物作出判斷的認(rèn)知方式屬于（

A、沖動型B、沉思

型

C、場獨(dú)立型

D、場依存型

【答案】C

第23頁共175頁

102.兒童自我意識與自我教育能力的發(fā)展是有規(guī)律性的，大致是從自我中心發(fā)展到“他律"，再從"他律"

發(fā)展到（X

A、自我調(diào)控B、自我監(jiān)

督

C、自律

D、自我疏導(dǎo)

【答案】C

103.教師對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過（）參與學(xué)校的民主管

理。

A、學(xué)校行政部門

B、教職工代表大會或者其他形式

C、學(xué)校工會

D、學(xué)校黨組織

【答案】B

104.盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（\

A、順序性

B、不平衡性

C、互補(bǔ)性

D、個(gè)別差異性

【答案】C

105.教學(xué)策略的核心內(nèi)容是教學(xué)過程中如何有效地給學(xué)領(lǐng)供（\

A、學(xué)習(xí)策略B、學(xué)習(xí)計(jì)

劃C、學(xué)習(xí)方法D、學(xué)習(xí)

內(nèi)容

【答案】D

106.課外校外教育是對課堂教學(xué)的一種（\

A、延展

B、必要補(bǔ)充

C、深化D、變革【答案】B

107.操作技能的特點(diǎn)是（\

第24頁共175頁

A、物質(zhì)性、外顯性、展開性B、觀念性、內(nèi)潛性、簡縮

性C、物質(zhì)性、外顯性、簡縮性D、觀念性、內(nèi)潛性、展

開性

【答案】A

108.從氣質(zhì)類型角度看，多愁善感的林黛玉屬于典型的（抑郁質(zhì)1

A、抑郁質(zhì)B、黏液

質(zhì)C、多血質(zhì)D、膽

汁質(zhì)【答案】A

109.創(chuàng)造一個(gè)故事，將所要記憶的信,息編在一起的學(xué)習(xí)策略屬于（

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

【答案】B

110?班集體形成的基礎(chǔ)是（\

A、明確的共同目標(biāo)B、一定的組織結(jié)

構(gòu)

C、一定的共同生活準(zhǔn)則

D、集體成員之間平等、心理相容的氛圍

【答案】A

111.專家教師常將課堂練習(xí)看作檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的（\

A、過程B、工

具C、目的D、

手段

【答案】D

112.關(guān)于學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)，美國心理學(xué)家耶克斯和多德森認(rèn)為，（中等）程度的動機(jī)激起水平最有利于學(xué)

效果的提高。習(xí)

A、低等B、一

般C、中等D、

高等

第25頁共175頁

【答案】C

113.最近發(fā)展區(qū)是指（兒童在現(xiàn)有發(fā)展水平與可能發(fā)展水平之間的距離1

A、最新獲得的能力

B、超出目前水平的能力

C、兒童在現(xiàn)有發(fā)展水平與可能發(fā)展水平之間的距離

D、需要在不發(fā)展階段掌握的能力

【答案】C

114.（D、推孟）認(rèn)為“一個(gè)人的智力和他的抽象思維能力成正比"。

A、比納

B、斯滕伯格

C、皮亞杰

D、推孟

【答案】D

115.學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是（X

A、生活焦慮B、擇友焦

慮C、缺錢焦慮D、考試

焦^8

【答案】D

116.學(xué)習(xí)原有知識對新學(xué)習(xí)的影響屬于（1

A、逆向遷移

B、負(fù)遷移

C、順向遷移

D、正遷移

【答案】C

117.班主任工作計(jì)劃一般包括（%

A、學(xué)期計(jì)劃和具體活動計(jì)劃

B、全面計(jì)劃和專題計(jì)劃C、課內(nèi)計(jì)劃和課外計(jì)

劃D、教學(xué)工作計(jì)劃和思想工作計(jì)劃

【答案】A

118.由具有較高的概括水平的上位學(xué)習(xí)向具有較低概括水平的下位學(xué)習(xí)之間發(fā)生的遷移稱為（垂直遷移X

第26頁共175頁

A、順向遷移B、逆向遷

移C、水平遷移D、垂直

遷移

【答案】D

119.經(jīng)常思考"如何教好這節(jié)課”等這樣一些問題的教師，這時(shí)其發(fā)展很可能處于（）階段。

A、關(guān)注生存B、關(guān)注情

境C、關(guān)注學(xué)生D、關(guān)注

自我

【答案】B

120.素質(zhì)教育是促進(jìn)（）的教育。

A、個(gè)性發(fā)展B、認(rèn)識發(fā)

展C、情感發(fā)展D、意志

發(fā)展

【答案】A

121.美國心理學(xué)家格塞爾認(rèn)為對人的發(fā)展起決定作用的因素是（\

A、環(huán)境因素B、社會條

件C、主觀努力D、成熟

機(jī)制

【答案】D

122.有的心理學(xué)家把表現(xiàn)為破壞課堂秩序、不遵守紀(jì)律和不道德行為學(xué)生的行為稱作（\

A、沖動型問題行為

B、擾亂性的問題行為

C、多動型問題行為

D、自律障礙行為

【答案】B

123."盡可能多地要求一個(gè)人，也盡可能多地尊重一個(gè)人"所反映的德育原則是（\

A、導(dǎo)向性原則

B、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

C、教育的一致性與連貫性原則

第27頁共175頁

D、因材施教原則

【答案】B

124.強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對人的發(fā)展起決定作用的是（X

A、弗洛伊德

B、威爾遜C、格塞

爾D、皮亞杰

【答案】C

125.先于先前活動而形成的心理的一種的特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱為（X

A、遷移B、變

式C、定勢

D、原型啟發(fā)

【答案】C

126.（）是產(chǎn)生和傳播先進(jìn)文化的基礎(chǔ)。

A、社會文化B、學(xué)校文

化C、社區(qū)文化D、網(wǎng)絡(luò)

文化

【答案】B

127.教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于哪本著作（B、《大教學(xué)論》\

A、《民主主義與教育》

B、《大教學(xué)論》

C、《普通教育學(xué)》

D、《教育漫畫》

【答案】B

128.一個(gè)初中生有時(shí)能自覺幫助老弱幼殘，富有同情心，但有時(shí)又會蠻不講理地欺負(fù)人，表現(xiàn)了初中生的

（）情感。

A、自我意識B、自相矛

盾C、熱情D、沖動

【答案】B

129.班級目標(biāo)管理是以一種（自我管理）為中心的管理。

第28頁共175頁

A、自我管理B、學(xué)校管

理C、老師管理D、父母

管理

【答案】A

130.學(xué)生的學(xué)習(xí)主要以間接經(jīng)驗(yàn)為主，所以學(xué)生要對所學(xué)知識進(jìn)行（鞏固\

A、領(lǐng)會B、檢

查C、鞏固D、

理解

【答案】C

131.素質(zhì)教育是面向（全體學(xué)生）的教育。

A、全體教師B、全體學(xué)

生

C、全社會成員

D、全部個(gè)性

【答案】B

132.魯班發(fā)明鋸是借助（原型啟發(fā)\

A、定勢B、變

式C、問題

D、原型啟發(fā)

【答案】D

133.去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度？（形式運(yùn)

算階段）

A、感知運(yùn)動階段

B、前運(yùn)算階段

C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段

【答案】D

134.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（研究能力\

A、研究能力B、學(xué)習(xí)能

力C、管理能力D、交往

能力

【答案】A

第29頁共175頁

135.以他人的高尚思想、優(yōu)良品質(zhì)、模范行為去影響學(xué)生思想品德的方法，稱之為（榜樣示范法工

A、榜樣示范法B、情感陶冶

法C、說服教育法D、人格感

化法

【答案】A

136.寫作、閱讀、運(yùn)算、解題等所屬的技能類型是（智力技能1

A、操作技能B、動作技

能C、運(yùn)動技能D、智力

技能

【答案】D

137.以教師或?qū)W校為中心的策略和以學(xué)生為中心的策略屬于（形式型策略X

A、內(nèi)容型策略B、形式型策

略C、方法型策略D、綜合型

策略

【答案】B

138.教師的（威信）就是教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)，是一種可以使教師對學(xué)生施加的影響產(chǎn)生積極

效果的感召力和震撼力。

A、權(quán)威B、威

信C、角色

D、社會地位

【答案】B

139.教師在教學(xué)中引出內(nèi)在的人生觀方面的內(nèi)容體現(xiàn)了教學(xué)的（A、思想性\

A、思想性

B、科學(xué)性C、拓展

性D、趣味性

【答案】A

140.依照法律規(guī)定，適齡兒童和青少年必須接受，國家、社會、家庭必須給予以保證的國民教育是（義務(wù)

教育），它具有強(qiáng)制性。

A、創(chuàng)新教育B、素質(zhì)教

育C、義務(wù)教育D、家庭

教育

第30頁共175頁

【答案】C

141.以下學(xué)習(xí)策略從分類上看，不屬于元認(rèn)知策略的是（\

A、調(diào)整閱讀速度B、獲得個(gè)別指

導(dǎo)

C、自我測查D、重新閱

讀

【答案】B

142.準(zhǔn)備對某對象作出某種反應(yīng)的意向或意圖稱為態(tài)度的（\

A、認(rèn)知成分B、評價(jià)成

分C、情感成分D、行為

成分

【答案】D

143."杯弓蛇影"反應(yīng)的是一種（）現(xiàn)象。

A、刺激泛化B、刺激分

化C、刺激比較D、行為

強(qiáng)化

【答案】A

144.影響問題解決的主觀因素主要是（\

A、問題的呈現(xiàn)方式

B、問題的具體性

C、問題中信息的多少

D、知識結(jié)構(gòu)

【答案】D

145.一個(gè)孩子出現(xiàn)打人行為，因此父母規(guī)定他一個(gè)月不準(zhǔn)吃肯德基，這種做法屬于（\

A、正強(qiáng)化

B、消退C、懲

罰

D、負(fù)強(qiáng)化

【答案】C

146.循序漸進(jìn)原則要求教學(xué)要（\

第31頁共175頁

A、溫故而知新B、不凌節(jié)而

施

C、不憤不啟，不俳不發(fā)

D、學(xué)而時(shí)習(xí)之

【答案】B

147.閱讀是學(xué)生的（）行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。

A、個(gè)性化B、整體

化C、綜合化D、日

常化【答案】A

148.形成性評價(jià)通常發(fā)生在（\

A、教學(xué)過程之前

B、學(xué)生畢業(yè)時(shí)

C、教學(xué)過程之后D、教學(xué)過程之中

【答案】D

149."拔苗助長"違背的教學(xué)原則是（1

A、直觀性原則B、鞏固性原

則

C、循序漸進(jìn)原則D、因材施教原

則

【答案】D

150.教師自編測驗(yàn)是由教師根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和測驗(yàn)?zāi)康模约壕幹频臏y驗(yàn)，是為（

A、教育目的服務(wù)的

B、教師和學(xué)生服務(wù)的C、特定的教學(xué)服務(wù)

的

D、當(dāng)前工作服務(wù)的

【答案】C

151.西歐最早出現(xiàn)的教育專著是（1

A、《大教學(xué)論》

B、《論演說家的教育》

C、《普通教育學(xué)》

D、《我的教育信條》

第32頁共175頁

【答案】A

152.()兒童的思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主，但其抽象思維邏輯仍需以具體形象

為支柱。

A、一年級B、二年

級C、三年級D、四

年級【答案】D

153.抑郁癥的主要特征是持久的(\

A、焦慮B、緊

張

C、情緒低落D、注意障

礙

【答案】C

154.在柯爾伯格有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展的階段中尋求認(rèn)可取向階段出現(xiàn)在(\

A、前習(xí)俗水平

B、習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、超越習(xí)俗階段

【答案】B

155.教育目的的對整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和(\

A、評價(jià)作用B、選拔作

用C、決定作用D、主導(dǎo)

作用

【答案】A

156.古代印度，作為主要的教育內(nèi)容的著作是(\

A、《吠陀》B、《圣經(jīng)》

C、《心經(jīng)》

D、《楞嚴(yán)經(jīng)》

【答案】A

157.()是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的一種工具。

第33頁共175頁

A、教學(xué)工具B、教學(xué)環(huán)

境C、教學(xué)設(shè)施D、教學(xué)

媒體

【答案】D

158.中國近代第一個(gè)以法令的形式公布學(xué)制是（壬寅學(xué)制\

A、壬寅學(xué)制B、癸卯學(xué)

制C、壬戌學(xué)制D、壬子

學(xué)制

【答案】A

159."活到老學(xué)到老"是現(xiàn)代教育（）特點(diǎn)的要求。

A、大眾性B、公平

性C、終身性D、未

來性

【答案】C

160.學(xué)生區(qū)別于社會上其他人的一個(gè)重要特點(diǎn)是（X

A、學(xué)生的思想是不成熟

B、學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主C、學(xué)生的發(fā)育不健

全

D、學(xué)生缺乏自覺性

【答案】B

161.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（\

A、感知教材、形成表象B、理解教材、形成概

念

C、鞏固與保持知識

D、運(yùn)用知識，形成技能技巧

【答案】B

162."君子之教，喻也"體現(xiàn)了教學(xué)的啟發(fā)式原則，這一句話出自（\

A、《中庸》B、《大學(xué)》

C、《論語》D、《學(xué)記》

【答案】D

第34頁共175頁

163.成就動機(jī)理論觀點(diǎn)認(rèn)為，避免失敗者的目的是避免失敗，減少失敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非

常困難的任務(wù)。當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的失敗率為50%時(shí)，他們會（\

A、可能選擇這項(xiàng)任務(wù)

B、猶豫不決

C、回避這項(xiàng)任務(wù)

D、堅(jiān)決選擇這項(xiàng)任務(wù)

【答案】C

164.強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀念和（\

A、怪異觀念B、強(qiáng)迫行

為C、強(qiáng)迫洗手D、強(qiáng)迫

恐懼

【答案】B

165.教師在社會發(fā)展中起了非常重要的作用，那么教育活動的首要推動者是（\

A、受教育者

B、管理者C、教育

者

D、教育影響

【答案】C

166.陶行知先生所說的"接知如接枝"，說明的是哪一條教學(xué)原則（\

A、系統(tǒng)性原則

B、量力性原則C、直觀性原

則

D、因材施教原則

【答案】C

167.18世紀(jì)法人的思想家、教育家盧梭認(rèn)為："什么是教育目標(biāo)……這就是自然的目標(biāo)"，這是"（）"

決定教育目的的觀點(diǎn)。

A、社會環(huán)境B、兒童自

然C、兒童社會D、社會

影響

【答案】B

168.以下各選項(xiàng)中，不屬于文化的內(nèi)容的是（\

第35頁共175頁

A、語言符號體系B、知識技術(shù)體

系C、價(jià)值規(guī)范體系

D、自然環(huán)境

【答案】D

169.課程設(shè)計(jì)的第一個(gè)層次是（\

A、課程計(jì)劃B、課程目

標(biāo)C、課程文件D、課程

標(biāo)準(zhǔn)

【答案】A

170.學(xué)生圍繞一個(gè)社會問題，通過相互交流看法，共同分析測試或通過不同觀點(diǎn)的爭辯、論證，提高思想認(rèn)

識，提高分辨問題能力的方法是（\

A、說理教育法B、榜樣示范

法C、陶冶教育法D、實(shí)際鍛

煉法

【答案】C

171.第斯多惠有一句名言："一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。"這體現(xiàn)了教學(xué)的（\

A、直觀性原則B、啟發(fā)性原

則C、鞏固性原則

D、因材施教原則

【答案】B

172.心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會一員的（\

A、積極的社會功能B、應(yīng)有的責(zé)任能

力

C、應(yīng)有的責(zé)任義務(wù)感

D、道德精神面貌

【答案】A

173.先有一個(gè)目標(biāo)（目的），它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識到這個(gè)差異，就要想出某種辦法采取活

動（手段）來減小這個(gè)差異。這種解決問題的方法或策略是（\

A,爬山法

B、逆向工作法

C、手段一目的分析法

第36頁共175頁

D、嘗試錯(cuò)誤法

【答案】C

174.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法重視問題的認(rèn)知屬性，其認(rèn)識起點(diǎn)是（1

A、教學(xué)的情感應(yīng)力B、學(xué)習(xí)的心理動

力

C、問題刺激的閾值水平

D、問題數(shù)量的多少

【答案】C

175.《學(xué)記》要求“學(xué)不蹬等"，"不陵節(jié)而施"，這體現(xiàn)了（1

A、循序漸進(jìn)原則B、因材施教原

則

C、鞏固性原則D、啟發(fā)性原

則

【答案】A

176.以教育現(xiàn)象為研究對象，探索教育規(guī)律的科學(xué)是（教育論X

A、教育

B、教育學(xué)C、教育

論D、德育論

【答案】C

177.在校外活動中，教師處于（B、啟發(fā)指導(dǎo)地位1

A、領(lǐng)導(dǎo)地位

B、啟發(fā)指導(dǎo)地位

C、顧問地位D、主導(dǎo)地位

【答案】B

178.不主張把一切活動和人格發(fā)展的動力都?xì)w結(jié)為"性"方面，而強(qiáng)調(diào)社會文化背景的作用，強(qiáng)調(diào)個(gè)體與社

會文化、外界環(huán)境相互作用的影響的是（\

A、皮亞杰

B、維果斯基C、埃里克

森D、斯滕伯格

【答案】C

第37頁共175頁

179.班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動的核心是（X

A、班主任B、班委

會C、共青團(tuán)D、少

先隊(duì)【答案】A

180.按照學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行的分類，做筆記屬于（X

A、促進(jìn)選擇性注意的策略

B、促進(jìn)新舊知識聯(lián)系的策略

C、促進(jìn)新知識長期保存的策略

D、促進(jìn)短時(shí)記憶的策略

【答案】A

181.奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（X

A、痕跡衰退說

B、干擾說C、同化

說D、動機(jī)說

【答案】C

182.在我國最早試圖用馬克思主義的觀點(diǎn)來分析教育問題的教育家是（X

A、梁漱溟B、楊賢

江C、陶行知D、徐

特立

【答案】B

183.發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念是心理學(xué)家根據(jù)人的身心發(fā)展的（）提出來的。

A、互補(bǔ)性B、階段

性C、順序性

D、不平衡性

【答案】D

184.長時(shí)間地集中學(xué)習(xí)同一學(xué)科或同一類學(xué)科，使大腦皮層的同一部位接受同一種刺激，會導(dǎo)致（

A、興趣形成B、自發(fā)復(fù)

習(xí)C、過度學(xué)習(xí)

第38頁共175頁

D、疲勞和厭煩

【答案】D

185.吹拉彈唱屬于（1

A、識記技能B、心智技

能C、操作技能D、認(rèn)知

技能

【答案】C

186.確定我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（1

A、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

B、毛澤東思想中關(guān)于教育的學(xué)說

C、馬克思主義與毛澤東思想相結(jié)合產(chǎn)生的理論

D、中國傳統(tǒng)文化

【答案】A

187.（）是為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)。

A、教學(xué)基本步驟

B、教學(xué)程序

C、教學(xué)組織形式

D、教學(xué)階段

【答案】C

188.作為特殊認(rèn)識過程的教學(xué)過程，其間接性主要是指（\

A、間接地獲得知識

B、獲得間接經(jīng)驗(yàn)

C、有教師幫助去獲得知識D、有同學(xué)幫助去獲得知識

【答案】B

189.學(xué)習(xí)者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場景，在其中確立一條明確的路線，并在其上確定一些特定的點(diǎn)，回憶時(shí)

按這條路線上的各個(gè)點(diǎn)提取所記的項(xiàng)目的位置的記憶法屬于（1

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

【答案】B

第39頁共175頁

190學(xué)會關(guān)心”是下列哪些德育模式所強(qiáng)調(diào)的（1

A、認(rèn)知模式B、體諒模

式

C、價(jià)值澄清模式D、社會模仿模

式

【答案】B

191.反映活動的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系的知識稱為（\

A、感性知識B、理性知

識

C、描述性知識D、程序性知

識

【答案】B

192.在課程發(fā)展的整個(gè)過程中，關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是（\

A、課程計(jì)劃B、課程實(shí)

施C、課程評價(jià)D、課程

謝十

【答案】B

193.以苛勒為代表的心理學(xué)家提出的理論是（完形一頓悟說\

A、完形一頓悟說B、建構(gòu)主義理

論

C、有意義學(xué)習(xí)理論

D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)論

【答案】A

194.基礎(chǔ)教育包括（C、小學(xué)、初

中、高中\(zhòng)

A、小學(xué)

B、小學(xué)、初中

C、小學(xué)、初中、高中

D、幼兒園、小學(xué)、初中

【答案】C

第40頁共175頁

195.畫線是閱讀時(shí)常用的一種（1

A、精細(xì)加工策略

B、復(fù)述策略C、組織策

略

D、資源管理策略

【答案】B

196.（）階段是青少年兒童開始發(fā)展自我同一性的時(shí)期。

A、小學(xué)

B、初高中

C、大學(xué)D、成年

【答案】B

197.課堂中某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱之為（\

A、課堂規(guī)范B、課堂氣

氛C、課堂管理D、課堂

紀(jì)律

【答案】B

198."教書育人，為人師表"，是對當(dāng)代教師崇高職業(yè)操守的概括。為師的含義是（\

A、傳道、授業(yè)、解惑

B、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化差生

C、傳授知識，培養(yǎng)能力D、努力工作，愛崗敬業(yè)

【答案】A

199.教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)是（\

A、備課B、上

課

C、作業(yè)的檢查與批改

D、課外輔導(dǎo)

【答案】B

200.馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說在20世紀(jì)末中國教育界的具體實(shí)踐典型是（\

A、教育實(shí)驗(yàn)的熱潮B、教育改革的實(shí)

踐

C、素質(zhì)教育運(yùn)動

第41頁共175頁

D、教育的國家化走勢

【答案】C

201.以掌握同類事物的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性為主的學(xué)習(xí)屬于（\

A、概念學(xué)習(xí)B、命題學(xué)

習(xí)C、符號學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

【答案】A

202.教師將規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的各種資源和條件，根據(jù)特定的教學(xué)目標(biāo)，選擇最佳程序和教學(xué)策略，幫助學(xué)習(xí)者達(dá)

到預(yù)期目標(biāo)的設(shè)計(jì)策劃的能力稱為（教學(xué)設(shè)計(jì)能力I

A教學(xué)實(shí)施能力

B、教學(xué)設(shè)計(jì)能力C、課堂教學(xué)能

力D、教學(xué)評價(jià)能力

【答案】B

203.信息在短時(shí)記憶中一般只保持（）秒鐘。

A、1-2

B、20~40C、

60~70D、

70-80【答

案】B

204.采用道德兩難故事研究兒童道德發(fā)展的心理學(xué)家是（柯爾伯格1

A、斯騰伯格B、柯爾伯

格C、埃里克森D、弗洛

伊德

【答案】B

205.我國《義務(wù)教育法》頒布于哪一年（1986年1

A、1978年B、

1986年C、1988年

D、1992年

【答案】B

206.通過準(zhǔn)備問題、面向全體學(xué)生交流、對過程及時(shí)總結(jié)是（討論法）運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

第42頁共175頁

A、講授法B、談話

法C、討論法D、練

習(xí)法

【答案】C

207.不管是命題網(wǎng)絡(luò)、產(chǎn)生式系統(tǒng)還是圖式，他們都強(qiáng)調(diào)知識間的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)知識的（組織結(jié)構(gòu)\

A、相互聯(lián)系B、組織結(jié)

構(gòu)C、言語機(jī)構(gòu)D、認(rèn)識

過程

【答案】B

208.下列哪一項(xiàng)未列入學(xué)校教育的功能（個(gè)體享用功能\

A、教育功能B、娛樂功

能C、健體功能

D、個(gè)體享用功能

【答案】D

209.下面哪一種做法不利于教育發(fā)揮促進(jìn)兒童發(fā)展的主導(dǎo)作用（D、教育始終要順應(yīng)兒童的成熟，反

映兒童已有的發(fā)展I

A、教育過程中始終要尊重和發(fā)揮兒童的主體性

B、教育在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展

C、教育始終要在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)個(gè)性發(fā)展

D、教育始終要順應(yīng)兒童的成熟，反映兒童已有的發(fā)展

【答案】D

210.我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（\

A、我國的政治政策B、我國的教育方

針

C、馬克思主義全面發(fā)展學(xué)說

D、恩格斯個(gè)人發(fā)展學(xué)說

【答案】C

211.學(xué)習(xí)動機(jī)理論的觀點(diǎn)中，屬于人本主義觀點(diǎn)的有（B、需要層次說\

A、強(qiáng)化說

B、需要層次說

C、動機(jī)歸因理論

第43頁共175頁

D、自我效能感理論

【答案】B

212.歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的（X

A、學(xué)科課程B、活動課

程C、綜合課程D、融合

課程

【答案】A

213.最早提出“隱性課程”的學(xué)者是（賈克森X

A、杜威

B、葉圣陶C、賈克

森

D、蘇格拉底

【答案】C

214.美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道："給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的

環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母

的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物一醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚

至乞丐或強(qiáng)盜。"這是（X

A、遺傳決定論的觀點(diǎn)

B、環(huán)境決定論的觀點(diǎn)C、家庭決定論的觀

點(diǎn)D、兒童決定論的觀點(diǎn)

【答案】B

215.對于教師個(gè)人工作來說，根本的關(guān)注點(diǎn)是他（她）的（1

A、工作成績B、工作態(tài)

度C、工作數(shù)量D、工作

質(zhì)量

【答案】D

216."一兩的遺傳勝過一噸的教育"強(qiáng)調(diào)的是（1

A、環(huán)境決定論B、遺傳決定

論C、教育萬能論

D、二因素論

【答案】B

第44頁共175頁

217.在態(tài)度和品德的形成過程中，對榜樣的模仿屬于哪個(gè)階段？（\

A、依從B、認(rèn)

同C、同化D、

內(nèi)化

【答案】B

218.為了保證和促進(jìn)課程對不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，國家實(shí)行三級課程管理體制。這三級課程是（\

A、必修課、選修課和活動課B、理論課、實(shí)驗(yàn)課和活動

課C、顯形課、隱形課與實(shí)踐課

D、國家課程、地方課程和校本課程

【答案】D

219.教學(xué)與教育的關(guān)系是（\

A、途徑與目的B、部分與整

體C、過程與結(jié)果D、現(xiàn)象與

本質(zhì)【答案】B

220.教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于（康德\

A、裴斯泰洛齊

B、赫爾巴特

C、杜威D、康德

【答案】D

221.學(xué)生讀自己喜歡的故事，解答自己感興趣的數(shù)學(xué)題等表現(xiàn)的都是學(xué)生動機(jī)中的（內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)工

A、內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)B、外部學(xué)習(xí)動

機(jī)

C、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高內(nèi)驅(qū)力

【答案】A

222.我國古代教育著作《學(xué)記》中就寫道："學(xué)無當(dāng)于五官，五