2024年一年級(jí)述職報(bào)告

第頁(yè)2024年一年級(jí)述職報(bào)告一年級(jí)述職報(bào)告1

我參加工作以來(lái)，默默耕耘在教學(xué)一線并始終擔(dān)任班主任工作。工作中任勞任怨，勤勤懇懇。沒(méi)有什么成績(jī)，只是努力做好自己的本職工作。下面就一年來(lái)的工作向領(lǐng)導(dǎo)做一下匯報(bào)。

一、工作細(xì)致，注重細(xì)節(jié)

現(xiàn)在接手一年級(jí)，感覺(jué)到教育的對(duì)象有了很大的變化，開(kāi)學(xué)前一周，我就思考如何帶好剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的孩子。開(kāi)學(xué)的第一天，我就召開(kāi)了第一次家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上，我和家長(zhǎng)們做了細(xì)致的溝通，特別是在“如何教育孩子方面”做了指導(dǎo)，第一，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，讓孩子受益終身。家長(zhǎng)應(yīng)幫助和督促孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如每天讓孩子檢查自己的書(shū)包，每天削好八到十顆鉛筆，不準(zhǔn)帶小刀進(jìn)課堂，防止孩子用小刀發(fā)生危險(xiǎn)。并用粘貼寫(xiě)好自己的名字貼在自己的鉛筆、尺子、橡皮上，以免這些東西丟落。抄好課程表，美術(shù)課帶好彩筆，以便使用。哪天有體育課，體育課必須穿旅游鞋，不能穿涼鞋，以免體育課孩子受傷。孩子有事有病及時(shí)請(qǐng)假，防止孩子學(xué)校家長(zhǎng)失控。接送孩子要準(zhǔn)時(shí)，家長(zhǎng)不能坐在電動(dòng)車上遙控孩子，因孩子們橫穿校門前的公路，怕躲不開(kāi)車輛使孩子受傷。這次家長(zhǎng)會(huì)，為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

我每天上班第一項(xiàng)任務(wù)走進(jìn)教室清點(diǎn)人數(shù)，如果有學(xué)生不到校及時(shí)用電話聯(lián)系家長(zhǎng)，查明原因，我班學(xué)生程博文有一天中午沒(méi)有到校，我第一時(shí)間和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家長(zhǎng)一聽(tīng)孩子沒(méi)到校趕緊到處尋找，結(jié)果孩子在小區(qū)里玩，忘記上學(xué)的時(shí)間了，一節(jié)課以后爺爺把孩子送到學(xué)校，家長(zhǎng)很是感謝老師的及時(shí)告

知。李明航是單親家庭，又是外地生，媽媽在仁愛(ài)大學(xué)上班，有時(shí)放學(xué)不能及時(shí)接孩子，我知道后及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，放學(xué)后把孩子領(lǐng)到我的辦公室邊學(xué)習(xí)邊等媽媽，防止孩子在校外磕著碰著等發(fā)生意外。家長(zhǎng)說(shuō)有您這樣的老師我們放心。

二、率先垂范，言傳身教

在教育學(xué)生時(shí)，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。我每天來(lái)到學(xué)校不是先去辦公室而是走進(jìn)教室清點(diǎn)完學(xué)生人數(shù)，然后把預(yù)先準(zhǔn)備好的古詩(shī)展示在大屏幕上，帶著學(xué)生誦讀幾遍古詩(shī)后，再由學(xué)生自己誦讀。這時(shí)我再拿著抹布墩布去衛(wèi)生間涮洗，冬天從沒(méi)有讓孩子們的小手沾上涼水，都是我自己做衛(wèi)生。一年來(lái)孩子們利用我做衛(wèi)生的時(shí)間，能熟背八十首古詩(shī)。同時(shí)，我的行動(dòng)也帶動(dòng)了孩子們，隨著天氣見(jiàn)暖孩子們學(xué)著我的樣子，拿著我涮洗好抹布擦窗臺(tái)、門子和桌椅。中午又及時(shí)到校，做好室內(nèi)外衛(wèi)生，指導(dǎo)學(xué)生練字，現(xiàn)在我班不少孩子能寫(xiě)一手漂亮的好字。

我明顯地感覺(jué)到：我的言談舉止，在潛移默化的影響著孩子們的成長(zhǎng)。如當(dāng)陳寶儀同學(xué)主動(dòng)撿起樓道內(nèi)的廢紙團(tuán)，我表?yè)P(yáng)他時(shí)，他說(shuō)：“老師，我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的'心靈，我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、愛(ài)生如子，潤(rùn)物無(wú)聲

“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育。”的確，我對(duì)班上每一個(gè)學(xué)生都有著慈母般的愛(ài)心，“因?yàn)閻?ài)是教育的源泉，愛(ài)是教育的核心?！毙律胍荒昙?jí)時(shí)，宮家堡的學(xué)生每天要坐班車上學(xué)。班內(nèi)有個(gè)叫王思怡的同學(xué)，有一天下了班車來(lái)到教室告訴我拉褲了。其他小同學(xué)都在捂著鼻子笑話她時(shí)，我趕緊把他領(lǐng)到衛(wèi)生間把褲子脫下來(lái)。幫他擦洗干凈，然后給家長(zhǎng)打電話給孩子送褲子，保潔員阿姨看見(jiàn)了說(shuō)周老師您真行，您真是又是媽媽又是老師。是呀，當(dāng)小邊以諾喊了一聲媽媽是，孩子不好意思及時(shí)改口說(shuō)，“錯(cuò)了老師”孩子不好意思的笑了。我也幸福的笑了。袁得銘流鼻血，校服上衣沾上很多的血。我?guī)秃⒆硬料锤蓛粞?，又及時(shí)把染了血的上衣洗干凈，擱在塑料袋里，中午讓孩子帶回家，家長(zhǎng)非常感激。這一年來(lái)，根據(jù)德育處的要求，在做好室內(nèi)外及孩子們的個(gè)人衛(wèi)生的同時(shí)，指導(dǎo)孩子們認(rèn)真做好兩操、跳繩、踢毽、抖空竹。跳遠(yuǎn)，跑步等活動(dòng)，在學(xué)校舉辦的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，獲同年級(jí)組第一，每月定期更換板報(bào)，每月的德育評(píng)估總是名列前茅。憑著踏實(shí)的工作，我所教的班級(jí)取得了一定的成績(jī)，20xx年在《復(fù)興中華從我做起讀書(shū)征文活動(dòng)中輔導(dǎo)的學(xué)生程慶爽榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。20xx年輔導(dǎo)的學(xué)生袁娜演講《暢談家鄉(xiāng)新面貌》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。20xx年在第五屆小學(xué)語(yǔ)文教師基本功素質(zhì)大賽中獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。本學(xué)期期末成績(jī)?nèi)?zhèn)名列第一。

現(xiàn)在，我已經(jīng)成功走進(jìn)了孩子們的世界，同他們一同學(xué)習(xí)與生活，深入了解他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，用真摯的情、濃濃的愛(ài)去感染每一個(gè)孩子，呵護(hù)他們健康成長(zhǎng)，做他們的良師益友。

一年級(jí)述職報(bào)告2

轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又將劃上句號(hào)?；厥妆緦W(xué)期的工作，我感覺(jué)當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，而當(dāng)一名一年級(jí)的教師更不容易，這個(gè)學(xué)期我第一次帶了一個(gè)一年級(jí)班，面對(duì)這些朝氣蓬勃，活潑好動(dòng)，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生，感觸很多?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范課堂常規(guī)

一年級(jí)學(xué)生，走進(jìn)課堂的時(shí)間不長(zhǎng)，剛接觸英語(yǔ)，所以如何讓他們?cè)谡n堂上規(guī)矩聽(tīng)課，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，成為了我的首要工作。在本學(xué)期開(kāi)始，課堂凌亂，學(xué)生無(wú)序，我大約花了近兩周的時(shí)間來(lái)規(guī)范課堂常規(guī)，初步使學(xué)生養(yǎng)成正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣在后面的課堂上，我感覺(jué)自己輕松多了，學(xué)生也聽(tīng)指揮了，學(xué)得也有勁了。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前充分準(zhǔn)備

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：一年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力。對(duì)每一課都做到\“有備而來(lái)\\"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。

三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

四、營(yíng)造氛圍，力求全面發(fā)展

一年級(jí)學(xué)英語(yǔ)，對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是開(kāi)始，所以我覺(jué)得讓他（她）們?cè)谝婚_(kāi)始就養(yǎng)成好的'習(xí)慣，在英語(yǔ)方面全面發(fā)展，對(duì)其將來(lái)的學(xué)習(xí)會(huì)有很大益處，于是我堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。再加上我校絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所都在學(xué)校，所以我覺(jué)得更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。具體做法是：

1，給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是一年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。

2，用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。

3，用英語(yǔ)授課。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物，掛圖，簡(jiǎn)筆畫(huà)，表情，手勢(shì)，表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明。

總之，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，在教學(xué)過(guò)程中走了不少?gòu)澛?，我知道還有許多不足之處。我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，逐步改正和完善教育教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

一年級(jí)述職報(bào)告3

這學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)二班的英語(yǔ)教學(xué)。經(jīng)學(xué)校研究決定一年級(jí)的第一學(xué)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的課程。這些孩子都很聰明，學(xué)習(xí)的熱情很高，都能很自覺(jué)的回家背誦詩(shī)歌，拼讀字母，單詞和句子，而且上課積極發(fā)言。這些讓我感到很欣慰，我的付出收到了回報(bào)。同時(shí)在教學(xué)中我也收到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。陳雷英語(yǔ)的特點(diǎn)就是做。運(yùn)用學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的方式有針對(duì)的教授學(xué)生，陳雷英語(yǔ)利用形體教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容活而不亂，學(xué)生喜學(xué)樂(lè)學(xué)，暢游在英語(yǔ)的海洋里。更能輕易的記憶所學(xué)知識(shí)，輕松的上好每一堂課。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

一年級(jí)的學(xué)生年齡小，在教學(xué)上有一定的難度，我也曾不知所措過(guò)。但是經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)觀察，他們比較活躍，上課積極，喜歡老師的小小的鼓勵(lì)，一點(diǎn)小小的表?yè)P(yáng)。結(jié)合這一特點(diǎn)，對(duì)他們?cè)黾右恍┍頁(yè)P(yáng)，課堂秩序變的有條不紊。一年二班調(diào)皮的學(xué)生較多，學(xué)習(xí)欠積極，課堂紀(jì)律相對(duì)較差。開(kāi)始時(shí)也沒(méi)有注意到，所以教學(xué)效果不是很理想。由此可知，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一點(diǎn)在我一學(xué)期的工作中有深深的體會(huì)。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少又十分重要的環(huán)節(jié)，陳雷英語(yǔ)也不例外，備課不充分或者備得不好，會(huì)直接影響教學(xué)效果，“備課備不好，倒不如不上課，”這句話很有道理，備課是非常重要的因此，對(duì)備課我從來(lái)都是認(rèn)認(rèn)真真一絲不茍。事實(shí)證明這些都是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益匪淺。到困難和沉悶。抓住教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，有針對(duì)性地講，針對(duì)不同層次的學(xué)生有目的的講。陳雷英語(yǔ)形體教學(xué)生動(dòng)形象，不沉悶，教學(xué)的過(guò)程配備大量教具，授課的過(guò)程就會(huì)胸有成竹，游刃有余了。如果沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂氣氛就會(huì)變的沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

充分備課能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)到良好的教學(xué)效果，學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都直接影響課堂教學(xué)。故而，上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這也不是一件很輕松的事，我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的授課受到影響，發(fā)揮不到應(yīng)有的'水平，以致影響教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言。語(yǔ)言是說(shuō)出來(lái)的陳雷英語(yǔ)也