《大自然的語(yǔ)言》同步學(xué)與練（解析版）

第5課大自然的語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)與能力通過(guò)欣賞和朗讀有關(guān)物候的詩(shī)歌，理解大自然的語(yǔ)言，領(lǐng)略大自然語(yǔ)言的妙不可言，激發(fā)學(xué)生探索大自然語(yǔ)言的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己觀察實(shí)踐所得和語(yǔ)文、地理學(xué)科知識(shí)，明確物候現(xiàn)象、影響因素和物候?qū)W的價(jià)值。過(guò)程與方法通過(guò)品讀課文語(yǔ)言，分析說(shuō)明方法，感知本文生動(dòng)優(yōu)美、準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言特點(diǎn)。通過(guò)宜賓研學(xué)過(guò)程中的實(shí)地觀察和尋找校園的物候現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用物候知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然現(xiàn)象的習(xí)慣，保持用心探索大自然奧妙的好奇心。2.豐富科學(xué)知識(shí)，感受觀察、實(shí)證的重要性，萌生探究科學(xué)奧秘的志趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)說(shuō)明文的科學(xué)性、文學(xué)性。理清影響物候來(lái)臨的幾個(gè)因素的順序，體會(huì)說(shuō)明文的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性。教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用物候知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然現(xiàn)象的習(xí)慣，保持用心探索大自然奧妙的好奇心。一、作者簡(jiǎn)介竺可楨（1890-1974），浙江上虞人，是我國(guó)卓越的科學(xué)家。他一生在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史等方面有很高造詣。重要作品有《中國(guó)之雨量及風(fēng)暴說(shuō)》《中國(guó)歷史上氣候的變遷》等。二、故事背景本文是根據(jù)《科學(xué)大眾》1963年第1期的《一門(mén)豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》一文改寫(xiě)而成。竺可楨寫(xiě)作此文的目的在于普及物候知識(shí)，幫助困難時(shí)期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。三、文體知識(shí)事物說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象是具體事物。通過(guò)對(duì)具體事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點(diǎn)、用途等作客觀而準(zhǔn)確的說(shuō)明，使讀者認(rèn)識(shí)、了解這個(gè)或這類(lèi)事物。根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)言的不同特色，表達(dá)方式的使用情況的不同，把說(shuō)明文分為平實(shí)說(shuō)明文和生動(dòng)說(shuō)明文兩種。生動(dòng)說(shuō)明文又叫文藝性說(shuō)明文。

《大自然的語(yǔ)言》一文在語(yǔ)言上是生動(dòng)說(shuō)明與平實(shí)說(shuō)明相結(jié)合。四、理解詞義萌發(fā)：種子或者孢子發(fā)芽。次第：一個(gè)挨一個(gè)地。銷(xiāo)聲匿跡：原意是不公開(kāi)講話，不公開(kāi)露面。文中指昆蟲(chóng)都無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤了。衰草連天：形容荒草遍地、極其凋敝的樣子。風(fēng)雪載途：風(fēng)雪滿(mǎn)路，遍地都是。五、課文層次第一部分（1—3）：引出什么叫物候和物候?qū)W。第二部分（4、5）：說(shuō)明物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。第三部分（6—10）：說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素。第四部分（11、12）：說(shuō)明研究物候?qū)W的意義。六、問(wèn)題歸納1.課文第一自然段，語(yǔ)言生動(dòng)形象，哪些地方體現(xiàn)了這一點(diǎn)？寫(xiě)大地回春，用了擬人手法;寫(xiě)燕子歸來(lái)，用“翩然”形容，給人以輕快敏捷的感受;寫(xiě)秋天植物葉枯落地，用“簌簌”一詞;寫(xiě)昆蟲(chóng)用“活躍”和“銷(xiāo)聲匿跡”對(duì)比，令人仿佛置身于肅殺的秋天之中。這些生動(dòng)的詞語(yǔ)或狀其具體情態(tài)，或概括其總體特征，給人以生動(dòng)形象的感受。這幾句話通過(guò)時(shí)間順序勾勒出一幅詩(shī)意盎然的“四季圖”，為下文說(shuō)明“大自然的語(yǔ)言”作鋪墊。2.“杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麥插禾?！弊髡吡信e的這三個(gè)例子采用了什么修辭手法？有什么樣的效果？次序能否打亂？

采用了擬人的修辭手法。形象生動(dòng)地寫(xiě)活了大自然中無(wú)比豐富的物候現(xiàn)象。不能打亂順序。這三個(gè)例子是按照時(shí)間順序來(lái)安排的。我國(guó)北方的同一地區(qū)，杏花二月開(kāi)，桃花三月開(kāi)。布谷鳥(niǎo)鳴叫之時(shí)，正是割麥種稻之時(shí)。同時(shí)也照應(yīng)了后面一句“花香鳥(niǎo)語(yǔ)”。

3.課文第三自然段與一、二自然段是什么關(guān)系？

本題可運(yùn)用說(shuō)明順序判斷三法，第三自然段是對(duì)第一、二自然段所列現(xiàn)象的深入發(fā)掘和歸納總結(jié)，這是一種由表及里的邏輯關(guān)系。4.“1962年的山桃、杏花、蘋(píng)果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲到十天左右”，句中的“左右”一詞能否刪除？為什么？本題運(yùn)用限制性詞語(yǔ)能否刪除四步法。

不能?！白笥摇睂?duì)十天進(jìn)行了限定，表示一個(gè)大概的數(shù)字，如果去掉就變成一個(gè)確切的數(shù)字，與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。5.“物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢？”這句話在文中有什么作用？這句話提出疑問(wèn)，引起讀者的注意和思考，引出下文對(duì)決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素的介紹說(shuō)明。6.本文在多數(shù)情況下只舉一個(gè)例子，為什么在說(shuō)明經(jīng)度差異對(duì)物候的影響時(shí)舉了兩個(gè)例子呢？因?yàn)橐话闳苏J(rèn)為近海地區(qū)的氣溫都比內(nèi)陸暖和，事實(shí)上卻不是這樣，此時(shí)舉一個(gè)例子，存在偶然性，說(shuō)服力不強(qiáng)，舉兩個(gè)例子增強(qiáng)了說(shuō)服力。7.課文7－10自然段中影響物候的四個(gè)因素能否顛倒順序？為什么？不能顛倒，因?yàn)檫@四個(gè)因素是按照對(duì)物候的影響度由大到小排列的，緯度影響最大，經(jīng)度次之，高下差異又次之，古今差異最次。體現(xiàn)了由主到次的邏輯順序，符合人們的認(rèn)知規(guī)律。另外前三個(gè)因素是空間因素，后一個(gè)是時(shí)間因素，這樣安排條理清晰，不能打亂。8.課文最后一段在全文中有什么作用？本段總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，又與課文第一部分照應(yīng)，強(qiáng)調(diào)了研究物候?qū)W的最終目的。9.課文是按照怎樣的順序來(lái)說(shuō)明“大自然的語(yǔ)言”的？本題運(yùn)用說(shuō)明順序判斷三法。本文主要采用邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明，條理清晰，層次分明。從整體看，文章的思路是：自然現(xiàn)象——物候、物候?qū)W及其研究的對(duì)象——物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性——物候現(xiàn)象來(lái)臨的決定因素——研究物候?qū)W的意義。這樣由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由具體到抽象地進(jìn)行說(shuō)明，既符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，又使讀者對(duì)物候?qū)W研究的對(duì)象及意義有了清楚的認(rèn)識(shí)。七、課文主題《大自然的語(yǔ)言》以形象生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了物候現(xiàn)象及其成因、意義等，告訴我們，物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的科學(xué)，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測(cè)，懂得大自然的語(yǔ)言，爭(zhēng)取農(nóng)業(yè)更大的豐收。一、本文題為《大自然的語(yǔ)言》，主要是講物候現(xiàn)象，你能概括一下“物候”是什么嗎?點(diǎn)撥:本題目的在于引導(dǎo)同學(xué)們理解并概括什么是“物候”。回答本題時(shí)，注意一定要使用全面、準(zhǔn)確又簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。參考答案:草木枯榮、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱(chēng)之為物候。作為物候?qū)W的研究對(duì)象，物候就是指動(dòng)植物等隨著氣候變化而在生長(zhǎng)、發(fā)育、遷徙、繁殖等生命活動(dòng)方面表現(xiàn)出的反應(yīng)。二、閱讀相關(guān)段落，體會(huì)課文說(shuō)明事理的嚴(yán)密性，回答下列問(wèn)題。1.第1-3段是怎樣將“物候”這一科學(xué)概念一步步引出來(lái)的?2.第7-10段說(shuō)明物候現(xiàn)象來(lái)臨的決定因素，采用了怎樣的說(shuō)明順序?你認(rèn)為這樣的順序安排是出于什么考慮?點(diǎn)撥:本題設(shè)置的目的是引導(dǎo)同學(xué)們體會(huì)本文說(shuō)明事理的嚴(yán)密性?；卮鸨绢}，一定在熟讀課文、熟知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)。第1小題是要求學(xué)生明白1-3段的說(shuō)明思路，因此要著重注意一些表示邏輯關(guān)系的詞以及句與句、段與段的邏輯聯(lián)系。第2小題是要求把握說(shuō)明文的說(shuō)明順序，因此要了解說(shuō)明順序主要的分類(lèi):邏輯順序、空間順序、時(shí)間順序。此外，還要了解各種說(shuō)明順序的特點(diǎn)以及辨別技巧。參考答案:文章先描繪四季變遷的景象，再指出諸如草木榮枯、候鳥(niǎo)遷徙等動(dòng)植物的變化與氣候之間存在的關(guān)聯(lián)，最后指出，這些“大自然的語(yǔ)言”就是物候。作者采用了邏輯順序來(lái)說(shuō)明物候現(xiàn)象來(lái)臨的決定因素:緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。因?yàn)檫@四個(gè)因素是按照對(duì)物候的影響程度由大到小、由主到次的順序排列的，緯度影響最大，經(jīng)度次之，高下的差異又次之，古今的差異最次，這符合人們的認(rèn)知規(guī)律。另外，前三個(gè)因素是空間因素，后一個(gè)因素是時(shí)間因素，這樣安排條理清楚。三、說(shuō)明事理有許多方法，如舉例子、作比較、列數(shù)字、引用等。試從課文中各找出一個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)其作用。點(diǎn)撥:本題設(shè)置是引導(dǎo)同學(xué)們掌握常見(jiàn)的幾種說(shuō)明方法及其作用，常見(jiàn)的說(shuō)明方法有:舉例子、分類(lèi)別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用。參考答案:1.舉例子:北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋(píng)果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測(cè)資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來(lái)得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。作用:說(shuō)明物候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要。2.作比較:又如濟(jì)南蘋(píng)果開(kāi)花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無(wú)幾，但煙臺(tái)靠海，春天便來(lái)得遲了。作用:說(shuō)明經(jīng)度是決定物候現(xiàn)象的重要因素。3.列數(shù)字:如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開(kāi)二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐開(kāi)花只比北京早十天。4.引用:根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。作用:說(shuō)明物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。四、比較下列兩段文字的不同特點(diǎn)，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性。1.杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地;桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆，割麥插禾。”2.此外，物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說(shuō)，春天提前九天。點(diǎn)撥:本題旨在引導(dǎo)同學(xué)們把握說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性?；卮鸨绢}，一定要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析。說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性一般體現(xiàn)在所運(yùn)用的修辭手法上。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性一般體現(xiàn)在使用的說(shuō)明方法或修飾、限制性詞語(yǔ)的選用上。如表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞詞語(yǔ)等。參考答案:1.這段文字連用杏花、桃花、布谷鳥(niǎo)三個(gè)例子，都扣住“大自然的語(yǔ)言”這一點(diǎn)，以靈動(dòng)的語(yǔ)言表現(xiàn)出物候?qū)夂蜃兓姆磻?yīng)，說(shuō)明其對(duì)人們生產(chǎn)生活的重要意義。這一段講的是人們習(xí)見(jiàn)的現(xiàn)象，因此不用數(shù)字，也不用抽象概念，而是將道理寓于形象之中。2.這段文字給出物候記錄中確定的時(shí)間段、考察對(duì)象和精確的比較結(jié)果，說(shuō)明物候的古今差異。這是因?yàn)槲锖蚬沤竦淖兓蔷徛模瑐€(gè)人難以察覺(jué)。因此用數(shù)字說(shuō)話，才能清晰地展現(xiàn)結(jié)論?？梢?jiàn)，說(shuō)明語(yǔ)言的運(yùn)用，要根據(jù)說(shuō)明內(nèi)容的特點(diǎn)來(lái)決定。五、這篇文章總結(jié)了武侯現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)決定因素。課外查找資料，或根據(jù)自己的觀察、體驗(yàn)，為課文補(bǔ)充一些例證，還可以探究一下是否有其他決定因素，與同學(xué)交流。點(diǎn)撥:本題為開(kāi)放性試題，目的在于激發(fā)同學(xué)們的探究興趣，擴(kuò)大閱讀空間，活躍思維。參考答案:【示例】我認(rèn)同作者文中所說(shuō)的物候現(xiàn)象來(lái)臨的決定因素。比如:岑參的《白雪歌送武判官歸京》中的“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”描繪出北方邊塞之地八月就大雪紛飛，北風(fēng)呼嘯，白草斷折的自然現(xiàn)象。這反映了物候現(xiàn)象與緯度有關(guān)。北方邊塞緯度較高，天氣寒冷，所以八月當(dāng)中原大地尚處夏季時(shí)，西北邊塞卻大雪紛飛。題組A基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練一、選擇題1．（2020下·八年級(jí)課時(shí)練習(xí)）下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（

）A．連翹（qiào）

懸殊（shū）

衰草連天（shuāi）

草木榮枯（róng）B．侵害（qīn）

延遲（yán）

周而復(fù)始（ér）

風(fēng)雪載途（zhài）C．孕育（yùn）

農(nóng)諺（yàn）

冰雪融化（róng）

翩然自來(lái)（piān）D．了解（jiě）

緯度（wěi）

銷(xiāo)聲匿跡（nì）

簌簌落下（shù）【答案】C【詳解】A.翹qiào—qiáo；B.載zhài—zài；D.簌shù—sù；故選C。二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（2020下·湖南永州·八年級(jí)統(tǒng)考期末）活動(dòng)中，一位同學(xué)收集到《大自然的語(yǔ)言》部分內(nèi)容及其評(píng)價(jià)文段，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀，完成下面小題?！炯住苛⒋哼^(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩（

）然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌（

）地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都（

）。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接（

）的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。【乙】此文最大的特色是以引人入勝的筆法，用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，概述中外物候知識(shí)的發(fā)展和應(yīng)用，尊重自然，為人類(lèi)造福。文章一開(kāi)頭就把讀者帶入詩(shī)一般的境界，四季變換，氣象萬(wàn)千，有如在放映一幕幕彩色紀(jì)錄片，使讀者竟忘了是在讀一篇科普著作。①作者筆下的景物，隨物賦形，情態(tài)逼真。而且，還各具眉眼，別有感情。杏花解意會(huì)傳語(yǔ)，桃花多情能暗示，布谷鳥(niǎo)還會(huì)縱情歌唱……②通過(guò)這些自然現(xiàn)象的描寫(xiě)，使讀者明白抽象的科學(xué)道理。寫(xiě)草木榮枯、候鳥(niǎo)往來(lái)的目的是為了說(shuō)明這些自然現(xiàn)象與氣候的關(guān)系；寫(xiě)花的傳語(yǔ)、鳥(niǎo)的歌唱也只是為了說(shuō)明勞動(dòng)人民發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象與農(nóng)事安排的某些聯(lián)系。③作者借用形象的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明“物候”這個(gè)概念，闡明“物候?qū)W”的研究目的。這樣，讀者對(duì)“物候?qū)W”這門(mén)科學(xué)的范圍、性質(zhì)、任務(wù)就豁然明白了。④作者從一年四季的自然現(xiàn)象落筆到與農(nóng)事安排的關(guān)系上，又從物候現(xiàn)象寫(xiě)到由此發(fā)展起來(lái)的物候?qū)W，這種由淺入深、層層深化的剝筍式的開(kāi)頭是處心積慮的結(jié)晶。2．請(qǐng)將“花香鳥(niǎo)語(yǔ)草長(zhǎng)鶯飛”八個(gè)字正確、規(guī)范地抄寫(xiě)在下面的空格里。3．文中加點(diǎn)字的注音及括號(hào)里應(yīng)填寫(xiě)詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．翩然piān

簌簌sù

銷(xiāo)聲匿跡

風(fēng)雪載途B．翩然piāng

簌簌sù

消聲匿跡

風(fēng)雪裁途C．翩然piāng

簌簌shù

銷(xiāo)聲匿跡

風(fēng)雪載途D．翩然piān

簌簌shù

消聲匿跡

風(fēng)雪裁途4．下列加點(diǎn)的成語(yǔ)，運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．此文最大的特色是以引人入勝的筆法，用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，概述中外物候知識(shí)的發(fā)展和應(yīng)用。B．一開(kāi)頭就把讀者帶入詩(shī)一般的境界，四季變換，氣象萬(wàn)千，有如在放映一幕幕彩色紀(jì)錄片。C．寫(xiě)草木榮枯，候鳥(niǎo)往來(lái)的目的是為了說(shuō)明這些自然現(xiàn)象與氣候的關(guān)系。D．這種由淺入深、層層深化的剝筍式的開(kāi)頭是處心積慮的結(jié)晶。5．文中畫(huà)線的句子，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。B．作者筆下的景物，隨物賦形，情態(tài)逼真。C．通過(guò)這些自然現(xiàn)象的描寫(xiě)，使讀者明白抽象的科學(xué)道理。D．讀者對(duì)“物候?qū)W”這門(mén)科學(xué)的范圍、性質(zhì)、任務(wù)就豁然明白了。6．“然而這究竟不是散文”這句話放在文中哪處最合適（

）A．①處 B．②處 C．③處 D．④處7．人類(lèi)與自然水乳交融，同呼吸，共奮斗。下圖是環(huán)境保護(hù)部面向社會(huì)發(fā)布的一張公益宣傳海報(bào)，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述其表達(dá)的“美麗中國(guó)”，50字左右?！敬鸢浮?．花香鳥(niǎo)語(yǔ)草長(zhǎng)鶯飛3．A4．D5．C6．B7．體現(xiàn)圖片的主題意思即可。示例：綠樹(shù)掩映的城市，碧水環(huán)繞的田野；頭頂，晴空如洗，白云似夢(mèng)；身邊，鳥(niǎo)語(yǔ)如歌，鮮花似錦。美麗中國(guó)，令人傾心神往?！窘馕觥?．考查規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的能力。注意用正楷或行楷抄寫(xiě)，做到美觀、規(guī)范、正確。做本題時(shí)，注意正楷書(shū)法要筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫(huà)，神韻于結(jié)體。注意“鳥(niǎo)、長(zhǎng)、鶯、飛”的間架結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法。3．考查字音字形的識(shí)記辨析。翩——piān，翩然：形容動(dòng)作輕松迅速的樣子；

簌——sù，簌簌：指顫動(dòng)貌；

銷(xiāo)聲匿跡：不再公開(kāi)講話，不再出頭露面，形容隱藏起來(lái)不出聲不露面；風(fēng)雪載途：一路上都是風(fēng)雪交加，形容旅途艱難；故選A。4．考查正確運(yùn)用成語(yǔ)的能力。A.引人入勝：指十分吸引人的，使人沉醉的優(yōu)美的境界。多指山水風(fēng)景或文藝作品吸引人。使用正確；B.氣象萬(wàn)千：景象宏偉絢麗，非常壯觀。形容景色和事物多種多樣，壯麗而多變化。使用正確；C.草木榮枯：指草木的茂盛和干枯。使用正確；D.處心積慮：處心，存心；積慮，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考慮。形容蓄謀已久。不符合“這種由淺入深、層層深化的剝筍式的開(kāi)頭”的語(yǔ)境，使用錯(cuò)誤；故選D。5．考查病句的辨析。C.成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”；故選C。6．考查句子的銜接。聯(lián)系“①作者筆下的景物，隨物賦形，情態(tài)逼真。而且，還各具眉眼，別有感情。杏花解意會(huì)傳語(yǔ)，桃花多情能暗示，布谷鳥(niǎo)還會(huì)縱情歌唱……②通過(guò)這些自然現(xiàn)象的描寫(xiě)，使讀者明白抽象的科學(xué)道理”的內(nèi)容可知，①處是說(shuō)文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，有散文的特征；②處又指出“使讀者明白抽象的科學(xué)道理”，所以“然而這究竟不是散文”這句話放在文中②處最合適；③處和④處是具體說(shuō)明如何“使讀者明白抽象的科學(xué)道理”；故選B。7．考查圖文轉(zhuǎn)換能力。介紹構(gòu)圖要素時(shí)要按一定的說(shuō)明順序依次介紹，如從上到下，由左到右，由整體到局部等。語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)，不可超越畫(huà)面所呈現(xiàn)的圖文添枝加葉。寓意要結(jié)合畫(huà)面主題和構(gòu)圖要素去分析。海報(bào)的正上方寫(xiě)有漢字“美麗中國(guó)·選擇綠色消費(fèi)，堅(jiān)持低碳出行”。中間為一片綠葉，其上方為在綠樹(shù)和云朵背景下人們出行的場(chǎng)景，有的步行，有的騎自行車(chē)，有的乘公交車(chē)，下方為另一半片綠葉。寓意綠色出行低碳環(huán)保，讓家園更美好。據(jù)此，用自己的語(yǔ)言描述其表達(dá)的“美麗中國(guó)”即可。示例：山野里，石頭裸露的喀斯特地貌重披綠裝；城市里，草地綠茵給水泥森林增添勃勃生機(jī)……天變得更藍(lán)，水變得更綠。題組B能力提升練（2021下·廣西南寧·八年級(jí)?？计谥校╅喿x下文，完成小題。①立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月；燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷(xiāo)聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。②幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。③這些自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱(chēng)它為物候。物候知識(shí)在我國(guó)起源很早。古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。到了近代，利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門(mén)科學(xué)就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來(lái)，如桃花開(kāi)、燕子來(lái)等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響。④此外，物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木油青和開(kāi)花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說(shuō)，春天提前九天。（節(jié)選自竺可楨的《大自然的語(yǔ)言》）8．第1-3段是怎樣將“物候”這一科學(xué)概念一步步引出來(lái)的？9．請(qǐng)說(shuō)出選文中的一種說(shuō)明方法，并結(jié)合具體句子分析其作用。10．體會(huì)第④段畫(huà)線句子語(yǔ)言的什么特點(diǎn)，并分析?！敬鸢浮?．文章先描繪四季變遷的景象，再指出諸如草木榮枯、候鳥(niǎo)遷徙等動(dòng)植物的變化與氣候之間存在的關(guān)系，最后指出：這些“大自然的語(yǔ)言”就是物候。9．舉例子、引用、下定義、作比較示例1：第②自然段：“杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麥插禾’”這句話使用了舉例子說(shuō)明方法。作用：說(shuō)明了勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。示例2：第②自然段：“‘阿公阿婆，割麥插禾’”這句話使用了引用的說(shuō)明方法。作用：生動(dòng)形象地說(shuō)明了一些自然現(xiàn)象，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用。10．“1741到1750年十年平均的春初七種喬木油青和開(kāi)花日期同1921到1930年十年的平均值”“后者比前者早九天”“就是說(shuō)，春天提前九天”可知，選段中運(yùn)用這些具體、翔實(shí)的數(shù)字，充分體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。【解析】8．本題考查分析引出說(shuō)明對(duì)象的能力。依據(jù)①段內(nèi)容可知，作者依次描述了按春、夏、秋、冬一年四季的自然象。雖然還沒(méi)有接觸到“物候”的概念，卻讓讀者知道了物候的種種現(xiàn)象。為進(jìn)一步說(shuō)明物候作了鋪墊。依據(jù)②段內(nèi)容可知，本段文字的第一句是全段的中心。然后舉例說(shuō)明了“草木榮枯,候鳥(niǎo)去來(lái)”等自然現(xiàn)象以及與農(nóng)事安排的關(guān)系。依據(jù)③段內(nèi)容而可知，作者在前兩段內(nèi)容基礎(chǔ)上，直接點(diǎn)明物候和物候?qū)W的內(nèi)涵。9．本題考查分析說(shuō)明方法及其作用的能力?？上戎该髡f(shuō)明方法，然后一句語(yǔ)境分析其作用。示例1：第③段使用了下定義和舉例子的說(shuō)明方法。其中，“這些自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱(chēng)它為物候?！笔褂昧讼露x的說(shuō)明方法。作用：通過(guò)“桃花開(kāi)、燕子來(lái)”等自然現(xiàn)象，形象地說(shuō)明了“物候”的特征。示例2：第④段使用了列數(shù)字、作比較、舉例子的說(shuō)明方法。作用：能夠是為了更真實(shí)、更準(zhǔn)確地說(shuō)明物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還存在古今的差異。10．本題考查分析說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。依據(jù)“1741到1750年十年平均的春初七種喬木油青和開(kāi)花日期同1921到1930年十年的平均值”“后者比前者早九天”“就是說(shuō)，春天提前九天”可知，選段中運(yùn)用這些具體、翔實(shí)數(shù)字，交代物候記錄中確定的時(shí)間段、考察對(duì)象和精確的比較結(jié)果，說(shuō)明物候的古今差異，充分體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。（2022下·湖南張家界·八年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀《大自然的語(yǔ)言》，完成小題。①立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷(xiāo)聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。②幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。③這些自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱(chēng)它為物候。物候知識(shí)在我國(guó)起源很早。古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。到了近代，利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門(mén)科學(xué)，就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來(lái)，如桃花開(kāi)、燕子來(lái)等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響。④物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里，比較簡(jiǎn)便，容易掌握。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。下面是一個(gè)例子。⑤北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋(píng)果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測(cè)資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來(lái)得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。⑥物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢？⑦首先是緯度。越往北桃花開(kāi)得越遲，候鳥(niǎo)也來(lái)得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國(guó)大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開(kāi)20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開(kāi)花只比北京早10天。所以在華北常感覺(jué)到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。⑧經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來(lái)臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開(kāi)都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋(píng)果開(kāi)花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無(wú)幾，因?yàn)闊熍_(tái)靠海，春天便來(lái)得遲了。⑨影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無(wú)風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無(wú)霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理。⑩此外，物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說(shuō)，春天提前九天。（選自《大自然的語(yǔ)言》）11．閱讀①-③段，“物候”可以概括為？（不超過(guò)15個(gè)字）12．比較表格里的兩組句子，說(shuō)出你的閱讀感受，并簡(jiǎn)要說(shuō)明感受產(chǎn)生的原因。（80-100字）原句改動(dòng)句第一組杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！毙踊ā⑻一ㄩ_(kāi)的時(shí)候，農(nóng)民們知道要趕快耕地種谷了。布谷鳥(niǎo)叫了，勞動(dòng)人民知道該插禾了。第二組北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋(píng)果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。北京的物候記錄。1962年的山桃、杏花等的花期比1961年、1960年都遲?！敬鸢浮?1．花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛等現(xiàn)象就是物候。12．感受：第一組中原句語(yǔ)言更生動(dòng)，第二組中原句語(yǔ)言更準(zhǔn)確。原因：第一組中原句“傳語(yǔ)”“暗示”“唱歌”運(yùn)用擬人的修辭手法，將杏花、桃花和布谷鳥(niǎo)擬人化，生動(dòng)形象，以靈動(dòng)的語(yǔ)言表現(xiàn)出物候?qū)夂蜃兓姆磻?yīng)，說(shuō)明這些物候現(xiàn)象對(duì)人們生產(chǎn)生活的重要意義；第二組中原句的語(yǔ)言運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，表達(dá)更準(zhǔn)確，比如“遲十天左右”“遲五六天”?！窘馕觥?1．本題考查段落內(nèi)容的概括。前三個(gè)自然段，寫(xiě)了什么是物候。根據(jù)第②段中“這樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言”，第③段中“這些自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱(chēng)它為物候”可得：花香鳥(niǎo)語(yǔ)、草長(zhǎng)鶯飛等現(xiàn)象就是物候。12．本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)的理解。賞析句子時(shí)，仔細(xì)揣摩，可以從抓關(guān)鍵字詞，從修辭手法、用詞準(zhǔn)確等角度作答。①組原句，“杏花傳語(yǔ)”“桃花暗示”“布谷鳥(niǎo)唱歌”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予了杏花、桃花和布谷鳥(niǎo)人的特征，用春季來(lái)臨時(shí)的自然現(xiàn)象來(lái)指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，生動(dòng)形象的說(shuō)明了這些自然現(xiàn)象與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，通俗易懂，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。改動(dòng)后的句子雖然意思未變，但表達(dá)得太平淡直白，缺少趣味性；②組原句運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，比如“遲十天左右”“遲五六天”，說(shuō)明得更準(zhǔn)確具體。改句僅僅說(shuō)了“遲”，遲多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有明說(shuō)，表達(dá)過(guò)于模糊，讀者不能從中得到明確的知識(shí)。題組C培優(yōu)拔尖練（2023下·貴州黔東南·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀甲乙兩篇文章，完成下面小題?！炯住看笞匀坏恼Z(yǔ)言（節(jié)選）竺可楨①立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷(xiāo)聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。②幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾”這樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。③這些自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱(chēng)它為物候。物候知識(shí)在我國(guó)起源很早。古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)，到了近代，利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門(mén)科學(xué)，就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來(lái)，如桃花開(kāi)、燕子來(lái)等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響。④物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里，比較簡(jiǎn)便，容易掌握。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。下面是一個(gè)例子。⑤北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋(píng)果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天，根據(jù)這些物候觀測(cè)資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來(lái)得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免?！疽摇渴裁词俏锖?qū)W①（節(jié)選）竺可楨宛敏渭①物候?qū)W主要是研究自然界的植物（包括農(nóng)作物）動(dòng)物和環(huán)境條件（氣候、水溫、土壤條件）的周期變化之間相互關(guān)系的科學(xué)。它的目的是認(rèn)識(shí)自然季節(jié)現(xiàn)象變化的規(guī)律，以服務(wù)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究。②物候?qū)W記錄一年中植物的生長(zhǎng)枯榮，動(dòng)物的來(lái)往生育，從而了解氣候變化和它對(duì)動(dòng)植物的影響。物候記錄如楊柳綠，桃花開(kāi)，燕始來(lái)等等，不僅反映當(dāng)時(shí)的天氣，而且反映過(guò)去一個(gè)時(shí)期內(nèi)天氣的積累。如1962年初春，北京天氣比往年冷一點(diǎn)，山桃、杏樹(shù)、紫丁香都延遲開(kāi)花。從物候的記錄可以知季節(jié)的早晚。所以物候?qū)W也稱(chēng)為生物氣候?qū)W。③在我國(guó)，最早的物候記載，見(jiàn)于《詩(shī)經(jīng)·豳風(fēng)·七月》一篇里：“四月秀葽（yāo），五月鳴蜩（tiáo）"（四月里葽草開(kāi)了花，五月里蟬振膜發(fā)聲）又如，“八月剝棗，十月獲稻。”等等，那完全是老農(nóng)經(jīng)驗(yàn)的記載。到春秋時(shí)代，已經(jīng)有了每逢節(jié)氣的日子記錄物候和天氣的傳統(tǒng)，而且已經(jīng)知道燕子在春風(fēng)前后飛來(lái)，在秋分前后離去。④物候?qū)W直到如今還是靠人的兩目所能見(jiàn)到和兩耳所能聽(tīng)到的作記載，這還能起什么作用呢？我們知道，物候這門(mén)知識(shí)，是為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)而產(chǎn)生的，在今天對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還有很大作用。它依據(jù)的是比儀器復(fù)雜得多的生物。1962年北京的山桃、杏樹(shù)、紫丁香和五一節(jié)前后開(kāi)花的洋槐的花期都延遲了，比1961年遲了10天左右，比1960年遲五六天。我們只要知道物候，就會(huì)知道這年北京農(nóng)業(yè)季節(jié)是推遲了，農(nóng)事也就應(yīng)該相應(yīng)地推遲，可是1962年北京地區(qū)部分農(nóng)村，在春初種花生等作物時(shí)，仍舊照前兩年的日期進(jìn)行，結(jié)果受了低溫的損害。若能注意當(dāng)年物候延遲的情況，預(yù)先布置，就不會(huì)遭受損失了。⑤物候的數(shù)據(jù)是從活的生物身上來(lái)的，用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng)就很直接，而且方法簡(jiǎn)單，農(nóng)民很易接受。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在于此?！咀⑨尅竣龠x自《物候?qū)W》有刪改。13．根據(jù)甲、乙兩篇選文對(duì)物候知識(shí)的介紹，選出下面選項(xiàng)中不屬于“物候”現(xiàn)象的一項(xiàng)是（

）A．百花盛開(kāi) B．蟒蛇冬眠 C．天降暴雨 D．蜜蜂采蜜14．甲文是一篇邏輯嚴(yán)密的事理說(shuō)明文，選段按從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序引出物候和物候?qū)W。請(qǐng)根據(jù)提示，將行文思路補(bǔ)充完整。15．兩篇選文都列舉了北京1962年花期與前后一年對(duì)比