統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)23 黃繼光（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023

/統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)23黃繼光（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第23課《黃繼光》。這篇文章主要講述了黃繼光在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)期間，為了保衛(wèi)祖國，英勇犧牲的感人事跡。通過學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生可以了解到黃繼光的英勇事跡，培養(yǎng)他們的愛國情懷和英雄主義精神。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能用自己的話進(jìn)行復(fù)述。2.過程與方法：通過閱讀、討論、交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解黃繼光的英勇事跡，培養(yǎng)他們的閱讀能力和思維能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)黃繼光的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和英雄主義精神，讓他們明白保衛(wèi)祖國的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解黃繼光英勇事跡背后的深層次含義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和英雄主義精神。2.引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論、交流等方式，理解黃繼光的英勇事跡，培養(yǎng)他們的閱讀能力和思維能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.課文《黃繼光》。2.相關(guān)圖片和視頻資料。3.黑板、粉筆等教學(xué)用品。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的英雄人物，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.提問：同學(xué)們，你們知道黃繼光嗎？他有什么英勇事跡呢？二、學(xué)習(xí)課文1.學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容。2.教師引導(dǎo)學(xué)生分段朗讀課文，并提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。3.學(xué)生交流討論，分享自己的閱讀心得。三、理解課文1.教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的重點(diǎn)詞語和句子，幫助他們更好地理解課文。2.學(xué)生通過閱讀、討論、交流等方式，理解黃繼光的英勇事跡，培養(yǎng)他們的閱讀能力和思維能力。四、感悟課文1.教師引導(dǎo)學(xué)生感悟黃繼光的英勇事跡，培養(yǎng)他們的愛國情懷和英雄主義精神。2.學(xué)生分享自己的感悟，進(jìn)行情感交流。五、總結(jié)拓展1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃繼光的英勇事跡。2.學(xué)生談收獲，表達(dá)自己對(duì)黃繼光的敬佩之情。板書設(shè)計(jì)：黃繼光1.英勇事跡2.愛國情懷3.英雄主義精神作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫課文中的重點(diǎn)詞語。2.用自己的話復(fù)述黃繼光的英勇事跡。3.寫一篇關(guān)于黃繼光的讀后感。課后反思：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)黃繼光的英勇事跡，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情懷和英雄主義精神。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論、交流，培養(yǎng)了他們的閱讀能力和思維能力。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們深入理解課文，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心部分，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠在理解黃繼光英勇事跡的同時(shí)，培養(yǎng)他們的愛國情懷和英雄主義精神。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，教師可以通過圖片、視頻等多媒體資料，生動(dòng)地展示黃繼光的形象和背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的英雄人物，如雷鋒、焦裕祿等，讓學(xué)生在對(duì)比中感受到黃繼光的不同之處，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)課文在學(xué)習(xí)課文的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力。首先，讓學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容。在這個(gè)過程中，教師可以提供一些閱讀策略，如預(yù)測(cè)、掃讀、精讀等，幫助學(xué)生更好地理解課文。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生分段朗讀課文，并提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。例如，教師可以提問：“黃繼光在什么情況下選擇了犧牲？”“他的行為體現(xiàn)了哪些品質(zhì)？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。最后，學(xué)生交流討論，分享自己的閱讀心得。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，尊重每個(gè)學(xué)生的想法，培養(yǎng)他們的思維能力。三、理解課文在理解課文的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語和句子的理解。首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語，如“英勇”、“犧牲”、“保衛(wèi)祖國”等，幫助學(xué)生理解這些詞語的含義。接著，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)句子，如黃繼光在犧牲前說的話：“為了新中國，沖啊！”等，讓學(xué)生深入理解這些句子的內(nèi)涵。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們通過閱讀、討論、交流等方式，理解黃繼光的英勇事跡，培養(yǎng)他們的閱讀能力和思維能力。四、感悟課文在感悟課文的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從黃繼光的英勇事跡中汲取力量，培養(yǎng)他們的愛國情懷和英雄主義精神。首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考黃繼光的行為對(duì)自己的啟示，讓學(xué)生明白保衛(wèi)祖國的重要性。接著，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行情感交流，分享自己的感悟。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓他們?cè)诟形螯S繼光的事跡中，培養(yǎng)自己的愛國情懷和英雄主義精神。五、總結(jié)拓展在總結(jié)拓展的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)黃繼光的英勇事跡。首先，教師可以提問：“通過學(xué)習(xí)黃繼光的事跡，你們有哪些收獲？”讓學(xué)生談收獲，表達(dá)自己對(duì)黃繼光的敬佩之情。接著，教師可以布置作業(yè)，如抄寫課文中的重點(diǎn)詞語、用自己的話復(fù)述黃繼光的英勇事跡、寫一篇關(guān)于黃繼光的讀后感等，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，教師還可以推薦一些相關(guān)的書籍和資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，教師可以有效地幫助學(xué)生理解黃繼光的英勇事跡，培養(yǎng)他們的愛國情懷和英雄主義精神。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們積極參與，培養(yǎng)他們的閱讀能力和思維能力。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓他們?cè)诟形螯S繼光的事跡中，培養(yǎng)自己的愛國情懷和英雄主義精神。在補(bǔ)充和說明教學(xué)過程的細(xì)節(jié)時(shí)，我們需要確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠有效地支持教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并且能夠適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是對(duì)教學(xué)過程的進(jìn)一步細(xì)化：二、學(xué)習(xí)課文1.自讀課文：學(xué)生自讀課文，教師提供閱讀提示，如關(guān)注時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素，幫助學(xué)生建立對(duì)課文內(nèi)容的初步理解。2.分段朗讀：教師選擇課文中的關(guān)鍵段落，讓學(xué)生分組朗讀，并通過提問檢查學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解，如“黃繼光在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出了哪些英勇行為？”、“他的犧牲對(duì)戰(zhàn)斗的勝利有什么影響？”。3.交流討論：學(xué)生分組討論，分享對(duì)黃繼光事跡的理解和感受。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，如從歷史背景、個(gè)人品質(zhì)、戰(zhàn)斗意義等方面進(jìn)行討論。三、理解課文1.關(guān)鍵詞語：教師挑選出課文中表達(dá)黃繼光精神的關(guān)鍵詞語，如“英勇”、“無畏”、“犧牲”等，通過舉例、解釋、聯(lián)系實(shí)際等方式幫助學(xué)生深入理解這些詞語的內(nèi)涵。2.重點(diǎn)句子：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)句子，分析其深層含義，如黃繼光犧牲前的豪言壯語，教師可以引導(dǎo)學(xué)生探討這些句子背后的精神力量和時(shí)代意義。四、感悟課文1.情感體驗(yàn)：教師通過播放相關(guān)視頻、音樂或朗讀相關(guān)詩歌，營造情境，讓學(xué)生在情感上與黃繼光的事跡產(chǎn)生共鳴。2.情感交流：學(xué)生分享自己的感悟，教師鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從黃繼光的事跡中汲取力量，思考如何在日常生活中體現(xiàn)愛國情懷和英雄主義精神。五、總結(jié)拓展1.內(nèi)容總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃繼光事跡的歷史意義和現(xiàn)實(shí)影響，鞏固學(xué)生對(duì)黃繼光英雄形象的認(rèn)識(shí)。2.拓展閱讀：教師推薦與黃繼光事跡相關(guān)的書籍、文章或影視作品，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主閱讀和觀看，進(jìn)一步拓寬視野，深化理解。3.作業(yè)布置：教師設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫黃繼光事跡的