一年級下冊音樂教案 第一至第五單元 人教版

單元心世界第(1)課時(shí)1(學(xué)生進(jìn)行游戲，教師播放歌曲，第一次聆聽)是遵守交通規(guī)則的小市民，在音樂中你們也能遵守嗎？(課件出示節(jié)奏)m師：同學(xué)們，你們能不能扮演交警??？(學(xué)生讀一遍“紅燈紅睛綠眼睛》師：在這首歌曲中你發(fā)現(xiàn)了幾處紅燈？(3)(出示歌詞，空拍處化紅燈)地，選擇放聲歌唱與心里默唱燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教。第(2)課時(shí)1、碰鈴、鈴鼓、三角鐵二、復(fù)習(xí)“四分休止符”一(在休止符處用點(diǎn)頭表示；在休止符處用攥拳表示??)4/4xxx0|xxxxx0|xxxxxxxx0|11.同桌間相互合作一起把第三、第四段的兒歌自己讀一讀，可以按“領(lǐng)”和“齊”的方式交替進(jìn)行。(《做個(gè)好娃娃》樂器伴奏)4/4xxxx|xxxx0|(也可視學(xué)生情況，教師設(shè)計(jì)其他節(jié)奏。)1一、導(dǎo)入1.引言：“我要用一首歌給你們講一個(gè)故事，你們想聽嗎？”(初聽歌曲)2.問：歌曲中都有誰??？他們在干什么？(我和小剛在一起做游戲)3.問：他們在做游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事？(一不小心我把小剛絆倒在地)4.我急忙扶起她的時(shí)候么說了句什么話？(我急忙扶起他說聲對不起)5.我說了對不起，他應(yīng)該怎么說呢？(他笑著對我說沒關(guān)系)(課件出示歌片)師：“歌曲的情緒是怎樣的？用了怎樣的速度？”呢？” 。到嗎？(第五次聆聽歌曲)沒關(guān)系1贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)2.通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn)，初步舞這一活動，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力，同。(l)讓學(xué)生邊聽著《小螞蟻》音樂，按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。及時(shí)的加以補(bǔ)充師：同學(xué)們在看了這幾幅圖以后，螞蟻的精神很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，下面我大樂生：跟著鋼琴唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊唱邊觀察，兩大樂句節(jié)奏相2、朗讀歌詞師：跟著老師音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后你們按再節(jié)奏朗舞師：下面我們用舞蹈將這首歌曲表現(xiàn)出來，先看老師做一遍。每四小節(jié)的動作5課時(shí)：《小胖胖》1唱形式，并能夠使用這兩種演唱形式演唱歌曲《小胖唱一唱，練一練。曲。唱1.以歌唱春天的音樂來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生感知力，體驗(yàn)音樂1(1)揭示課題：你知道么，贊美春天的音樂數(shù)不勝數(shù)，今天我們就來欣賞其，相信同學(xué)們一定聽出演奏樂(3)作曲家介紹：(4)聆聽第一樂段：芽，(5)看動畫完整聽：兩(6)再完整聽：(7)配樂朗誦：新春天在田野里：春天的太陽那么暖，那么亮。麥青，菜花小結(jié)德爾松，希望你能。1特性，能掌握其演奏方法并為歌曲《小雨沙沙沙》(一)導(dǎo)入位朋友，你們瞧，它是誰？春姑娘一到，大地發(fā)生了怎樣的變化？(多媒體播放)(二)學(xué)唱歌曲(三)創(chuàng)編歌詞(四)認(rèn)識沙錘聲音。(教師示范)3.豎起你們的小耳朵，聽聽這兩種聲音有什么不同？(小聲---大聲)(五)小結(jié)1媒體課件(一)情境導(dǎo)入(學(xué)生各抒己見，教師引導(dǎo)學(xué)生說出答案為柳樹。)(二)學(xué)唱歌曲教師：那我們來唱一唱這個(gè)節(jié)奏(集體、個(gè)別)。同學(xué)們我們現(xiàn)在加上柳看看節(jié)奏出現(xiàn)了幾分音符，我們嘗試來讀一讀。(師生一起念)(1)初聽感受歌曲，教師邊唱邊表演歌曲。家，是什么呢？(出示歌譜)(2)學(xué)唱歌曲旋律。A．跟琴模仿風(fēng)聲“呼”唱旋律(表現(xiàn)好的獎勵(lì)柳葉)B．跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律(師帶生齊唱)C輕輕唱，師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的姿勢唱，也可手隨音樂劃動。(如：劃圓、劃波浪、弧線)(坐著或站著)，和著優(yōu)美的音樂輕輕邊(三)拓展延伸，開闊眼界“一樹春風(fēng)千萬枝，嫩如金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？”(四)小結(jié)結(jié)束！(在音樂和歌聲中離開教室。)1像(一)導(dǎo)入新課：(點(diǎn)擊課件播放《春》。聽后請孩子們說一說感受。)(二)欣賞歌曲《春天音樂會》那么在這首歌曲中是如何唱的呢？(分批出示節(jié)奏條)|答0|”|沙0|”我還想再聽一遍，不過，老師還有一個(gè)小問題請大家?guī)臀襾斫鉀Q——這幾位朋友是怎么歌唱的？誰能學(xué)學(xué)？(聆聽歌曲范唱)4.啟發(fā)學(xué)生用春雨(或春風(fēng)、春水、春雷用不同的色彩)的聲音模唱歌曲旋(三)音樂活動：的伴奏型)(四)課堂小結(jié)：師：同學(xué)們，今天我們參加了春天舉行的音樂會，高興嗎？大自然因?yàn)榇禾斓牡絹碜兊梦宀世_紛，春天因?yàn)橛辛诉@場音樂會而變得生機(jī)勃勃。那有的那么就請同學(xué)們課后分組去創(chuàng)作我們自己的音樂會，回去以后仔細(xì)觀察，看看家里的一些生活用品它們是怎么樣唱歌的呢？下一節(jié)課我們就來舉行我們(在《春天舉行音樂會》的歌聲中結(jié)束本課的教學(xué))3.感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂模仿喜歡的音1(一)情景導(dǎo)入們回答一個(gè)問題：小朋友，你知道我的孩子小貓咪是怎么叫比較重。(再次模仿貓媽媽的叫聲)(二)認(rèn)識力度記號“f”與“p”生活中，你聽過的哪些聲音是強(qiáng)的，哪些聲音是弱的？(學(xué)生自由地說)起來制造一些強(qiáng)音(引導(dǎo)學(xué)生使勁地拍手，跺腳，叫嚷等)；一起制造一些弱音。(輕輕地拍手，同桌間說悄悄話)(三)學(xué)唱歌曲1．跟教師按節(jié)奏、分樂句朗讀歌詞。(讓學(xué)生對歌詞內(nèi)容有個(gè)初步認(rèn)識，2．教師播放錄音兩遍。(聽第一遍錄音時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生集中注意力認(rèn)真聽，讓學(xué)生對歌曲旋律有個(gè)初步印象。復(fù)聽錄音，加強(qiáng)學(xué)生對歌曲的印象。)3．教師分句教唱第一段歌曲。(注意第一樂句和第二樂句中“真快樂”的采用聽唱法，先讓學(xué)生聽一遍錄音再齊唱。這段中容易出現(xiàn)那你們來唱一遍。(這樣做的目的是為了激發(fā)學(xué)生的(四)歌表演嗎？歌善舞，那我們一起到舞池來邊唱邊跳，好嗎？(交(五)課堂小結(jié)教師：同學(xué)們，今天通過上這節(jié)課，大家覺得開心嗎？(學(xué)生：開心……)小動物們也很開心。那是因?yàn)槟銈兒退鼈円黄鸪?，跳舞，你們都是動物的好朋友，讓我們一起關(guān)愛動物，歌唱生活吧！1(一)情境導(dǎo)入猜對了，它就會跟大家見面。(謎語：頭戴一頂紅帽子，身(二)聆聽歌曲在課本只出現(xiàn)兩次，為什么我們要唱四次？(教師出示課件)的旋律當(dāng)中出現(xiàn)了反復(fù)跳躍記號。(認(rèn)識學(xué)習(xí)反復(fù)跳整地演唱一遍歌曲，同學(xué)們用你的小手指歌詞。(教(三)學(xué)習(xí)歌曲 聽老師讀一遍。(教師歌曲的情緒──優(yōu)美的。(完整的聽歌曲，并自我創(chuàng)編。(四)表現(xiàn)歌曲(五)小結(jié)老師送你們一句話，只要你是一個(gè)細(xì)心的孩子，你就會。1(一)情境導(dǎo)入(二)簡介作曲家幽(三)聆聽樂曲《大象》(1)教師播放音頻，讓學(xué)生感受樂曲主奏樂器的音色。聽辨是什么樂器發(fā)出段旋律，表現(xiàn)了哪種動物，為什么？”(四)再次聆聽樂曲(五)表現(xiàn)音樂1(一)情境導(dǎo)入 唱歌》。(教師板書課題)(二)學(xué)唱歌曲……3．學(xué)唱歌曲第一、二樂句。(采用聽唱法：教師彈奏一句，學(xué)生唱一句)5．學(xué)唱歌曲三、四樂句。(采用跟唱法：教師唱一句，學(xué)生唱一句)(三)歌曲演唱(1)在完整演唱歌曲時(shí)，要求學(xué)生自己即行表演。(2)自選一種方式演唱歌曲。歌表演或者邊節(jié)拍邊演唱。(3)師生互動演唱。(利用師生對唱的形式進(jìn)一步鞏固歌曲的學(xué)習(xí))(四)音樂游戲器伴奏，部分學(xué)生(五)課堂小結(jié)1力。友。(一)情景導(dǎo)入界的管弦樂小品《跳圓舞曲的小貓》！仔細(xì)聽，仔細(xì)看作品分為幾個(gè)部分？”(播放《跳圓舞曲的小貓》音樂)(二)聽辨音樂形象物。(三)欣賞樂曲A段2．用輕柔自然的聲音來表現(xiàn)貓的叫聲。(師指圖譜，生唱“喵”)4．演唱主旋律。(提示演唱的姿態(tài))(四)欣賞樂曲B段B(五)欣賞樂曲C段1．讓學(xué)生辨析接下來的音樂，你熟悉嗎？和哪一段相同？(師畫旋律線)2．聽結(jié)尾處音樂。(師用口型、動作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂情景)(六)化妝舞會(七)課堂小結(jié)1.引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在各項(xiàng)音樂活動中培養(yǎng)開朗大方的性格和慣1(一)歌曲導(dǎo)入(二)學(xué)唱歌曲(學(xué)生聽音樂并說出歌曲的歌詞，教師總結(jié)并出示歌曲譜例。)(三)綜合表演樂器，請學(xué)生自己選2．教師將學(xué)生分為唱歌、打擊樂器伴奏與律動三個(gè)組，合作進(jìn)行表演(教師應(yīng)組織學(xué)生輪換表演形式，以使全體學(xué)生參與)。1(一)情境導(dǎo)入時(shí)候有沒有做過夢？誰愿意把夢境說給大家聽？(學(xué)，(二)聆聽全曲1．聆聽樂曲第一部分(先說故事在聽音樂)到了什么樂器發(fā)出的聲音呢？一邊看圖片，一邊聽。(小軍鼓、小喇叭)教師：跟著音樂一起來做動作吧(小軍鼓組、小喇叭組、軍隊(duì)組)在學(xué)生律3．聆聽第二段音樂(先說故事在聽音樂)勢來告訴你。(大喇叭)6．全曲聆聽(律動)上做分組的動作，明白了嗎？(創(chuàng)設(shè)情境，讓生看圖自由表演)1曲創(chuàng)編(一)情境導(dǎo)入物，(二)歌曲聆聽園就學(xué)會了，今天再來(三)學(xué)唱歌曲(1)第一遍：老師范唱，要求學(xué)生聽老師彈琴唱可以小聲跟唱。(2)第二遍：問答接龍唱，要求老師彈琴逐句問唱學(xué)生聽旋律看歌詞答唱。(3)第三遍：表現(xiàn)歌曲活潑快樂的情緒，要求加快速度唱邊唱邊拍手打節(jié)(4)第四遍：有表情有感情地唱，要求邊唱邊微笑拍手。(四)編創(chuàng)動作教師：女生先來想一想洋娃娃是怎么跳的？(女生站起來設(shè)計(jì)動作。)請兩。小熊又是怎么跳的呢？(男生設(shè)計(jì)動作)請兩位男生上臺表演。讓小熊來邀請洋娃娃跳舞吧！(指導(dǎo)學(xué)生做邀請動作)表演。”(五)課堂小結(jié)1歌曲伴奏;學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作參與(一)情景導(dǎo)入你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒！”族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會,我們一起去看看好(二)學(xué)唱歌曲查拉羊卓拉”唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請你們唱下半句.(三)學(xué)跳舞蹈師(四)課堂小結(jié)說對所聽音樂做出反應(yīng)。能夠隨著進(jìn)感1(一)情境導(dǎo)入(二)欣賞樂曲么樣的？(幼兒思考討論后回答)(三)學(xué)唱歌曲。學(xué)生：蕩漾的感覺、很優(yōu)美、很抒情。師：那么我們用身體動作來表現(xiàn)優(yōu)美的旋律好嗎？生隨音樂自由表現(xiàn)。(師及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信地去表現(xiàn)。)(四)小結(jié)1(一)情境導(dǎo)入(打一天體：月亮)(二)聆聽全曲別的船。現(xiàn)在請小朋友們輕輕閉上眼睛，一起去感受一下?！苯處煟骸奥犕赀@段音樂你們感覺怎樣？”2．引導(dǎo)幼兒關(guān)注樂曲的節(jié)奏(強(qiáng)弱弱)教師：“哪個(gè)小朋友聽出來，這是一首幾拍子的歌曲？你怎么聽出來的？”3．再次欣賞音樂它好象講了一個(gè)什么樣的故事？”語的是一樣的？”(播放多媒體，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容)(三)集體表演1通過身體律動，感受四三拍的韻律，體驗(yàn)?zāi)笎鄣挠H切與溫馨。2．通過哼唱，引導(dǎo)學(xué)生體會平緩的敘述性與起伏的跳蕩性旋律給人的不同感。(一)情境導(dǎo)入(二)歌曲聆聽媽媽對寶寶的無限柔首歌時(shí)，仿佛(三)課堂小結(jié)1(一)欣賞《小星星變奏曲》(1)教師介紹游戲要求：請你在音樂一開始就做一個(gè)造型，當(dāng)聽到音樂有明(2)學(xué)生聽音樂，變造型。(3)學(xué)生反饋。(二)即興模仿2．師生評價(jià)。(可以個(gè)別表演)(三)為主題音樂編配伴奏(四)課堂小結(jié)但和小星星成為了好朋友，還和小星星一起唱了與符號，能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏；能夠情地獨(dú)唱或參與齊唱；能夠?qū)χ笓]動作不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒1作表2．教師引導(dǎo)學(xué)生通過律動感受四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律，應(yīng)注意律動與歌曲演唱要(一)情境導(dǎo)入愛(二)了解哈尼族的風(fēng)土人情(三)初聽歌曲《其多列》(1)播放音樂《火車開了》，隨音樂律動。(2)教師：看，前面一個(gè)山洞，我們怎樣才能過去呢？請學(xué)生拍手讀一讀。(3)教師：要過大橋了！請學(xué)生拍手讀一讀。過大橋嘍。(2)播放歌曲視頻《其多列》，初步感受歌曲情緒與內(nèi)容。上山去砍竹筒了，一邊勞動一邊唱歌。他們在勞動(4)出示《其多列》歌詞，學(xué)生手拍節(jié)拍，教師表演唱。(5)歌曲中你有沒有不懂的詞語？隨即解釋“其多列”是哈尼語“快來”的(四)學(xué)唱歌曲。呼自己的小伙伴(學(xué)生跟琴學(xué)唱)。4．歌曲中的哈尼族小朋友招呼小伙伴干什么去呀？請你唱一唱(學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲)。(五)創(chuàng)編舞蹈(六)課堂小結(jié)1。(一)情境導(dǎo)入(二)聆聽全曲1