5篇新陜旅版五年級下冊英語教案

5篇新陜旅版五年級下冊英語教案

在輔導(dǎo)學(xué)生方面首先，依據(jù)我所任教班級的實際狀況,

優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：假如孩子

天生就是優(yōu)生,那教化還有什么功能?又談什么根底的

素養(yǎng)教化呢?以下是我?guī)淼男玛兟冒嫖迥昙壪聝杂?/p>

語教案內(nèi)容，感謝您的閱讀，盼望能幫助到您！

新陜旅版五年級下冊英語教案1

教學(xué)重點：

1.詞匯：season,spring,falbsummer,winter

2.句型：Whatsyourfavouriteseason?

教學(xué)難點：

1.單詞發(fā)音：spring,fall

2.favourite單詞的讀音和拼法。

教具打算：

1.教材配套課件。

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

3.單詞卡片。

4.自制課件。

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

活動一：說一說，做一做

教學(xué)參考時間：3分鐘

老師播放四年級下冊第四單元的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生

邊說，邊打節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生表演出形容天氣的單詞

cold,warm,coobhoto

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

活動二：談?wù)撎鞖?/p>

教學(xué)參考時間：5分鐘

老師提問：What'stheweatherliketoday?Isit

cold?學(xué)生依據(jù)實際做答：No,ifs

warm.引出新詞匯spring,并詢問學(xué)生，哪個季節(jié)最寒

冷，Whichseasoniscold?

引出詞匯season,winter,詢問學(xué)生，還知道哪些季

節(jié)？Doyouknowanotherseasons?引導(dǎo)學(xué)生說出自己

知道的季節(jié)。

活動三：猜猜，讀讀

教學(xué)參考時間：5分鐘

老師出示表示四個季節(jié)的圖片，讓孩子說說分別

是哪個季節(jié)。孩子說對后老師板書單詞：spring,

summer,fall,winter。老師范讀，學(xué)生跟讀，學(xué)生開

火車讀。

活動四：說一說(LeTslearn)

教學(xué)參考時間：5分鐘

老師再次展示表示四個季節(jié)的圖片，詢問學(xué)生

What'syourfavouriteseason?學(xué)生依據(jù)實際狀況答

復(fù)，并進一步陳述緣由

“Spring,it'swarmand

sunny.〃接著老師板書主句型，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。最終老

師播放配套課件，學(xué)生觀看，跟讀句子。老師留意強

調(diào)favourite的讀音，并進展小組問答練習(xí)。

活動五：描述季節(jié)

教學(xué)參考時間：3分鐘

老師詢問：What'stheweatherlikeinspring?學(xué)生

答復(fù)，通過師生問答為學(xué)生做示范。(Springisvery

warm.Theleavesaregreen.Wecanseemanyflowers

inspring.)

依據(jù)學(xué)生寵愛的季節(jié)，重新分組，讓學(xué)生參考卡

片圖描述自己寵愛的季節(jié)。

(三)趣味操練(Practice)

活動六：猜一猜

教學(xué)參考時間：4分鐘

兩個學(xué)生一組，一個孩子描述季節(jié)，一個孩子猜

所描述的是哪個季節(jié)。

活動七：畫畫，說說

教學(xué)參考時間：3分鐘

老師將Letsfindout中的圖片發(fā)給學(xué)生，讓孩子

畫出自己最寵愛的季節(jié)里的樹，并到同學(xué)中進展調(diào)查,

發(fā)覺其他同學(xué)畫的內(nèi)容。

(四)穩(wěn)固和擴展(Consolidationandextension)

活動八：Exercises

教學(xué)參考時間：5分鐘

完成活動手冊的相關(guān)練習(xí)題，并公布答案。

其次課時

教學(xué)重點：聽懂，會說Whichseasondoyoulike

best?并能結(jié)合句型綻開深化的對話。

教學(xué)難點：用lean的句型說出寵愛的緣由。

教具打算：

1.教材配套課件。

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

3.單詞卡片。

4.Let'ssing歌曲錄音。

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

活動一：看一看，演一演

教學(xué)參考時間：3分鐘

老師出示四個季節(jié)的卡片，引導(dǎo)學(xué)生邊看，邊表

演出每個季節(jié)的氣候，可以請一個孩子表演，大家說

出季節(jié)。

活動二：讀一讀

教學(xué)參考時間：3分鐘

老師出示單詞卡片，學(xué)生搶答或?qū)W生開火車認(rèn)讀。

同時，遵照四季依次，然學(xué)生排列詞匯，并認(rèn)讀。

活動三：聽聽，唱唱

教學(xué)參考時間：3分鐘

老師播放本單元中Letssing中的歌曲，孩子們邊

聽邊唱邊演。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

活動四：聽聽，連連

教學(xué)參考時間：3分鐘

老師在黑板上寫下班中隨意三個同學(xué)的名字，然

后將表示季節(jié)的單詞卡貼在黑板上。老師和“榜上出名〃

的三個同學(xué)分別進展Whatsyour

favouriteseason?的對話。全班同學(xué)聽完后，共同完成

連線活動。

活動五：說一說

教學(xué)參考時間：5分鐘

老師提問What'syourfavouriteseason?學(xué)生依

據(jù)實際做答(Winter.)。老師詢問：Why?學(xué)生結(jié)合實

際答復(fù)(I

老師詢問名學(xué)生后，將句型變?yōu)?/p>

canplaysnow.)o1-2

“Whichseasondoyoulike

best?〃并引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)。老師板書句型，示意學(xué)生將

此句型和Whafsyourfavourite

season?進展比擬。最終，老師帶讀，學(xué)生跟讀。

活動六：效仿對話

教學(xué)參考時間：8分鐘

老師播放Le"talk局部的錄音，提問學(xué)生：How

manypeopleinthisdialogue?Whoare

they?WhichseasondoesMike/Zhanglikebest?Why?

聽錄音后，重復(fù)聽到的句子，并出示課件，讓學(xué)

生觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯，然后在認(rèn)讀的

根底上，老師和學(xué)生仿例示范一組對話，最終進展小

組對話。

(三)趣味操練(Practice)

活動七：小調(diào)查

教學(xué)參考時間：老師結(jié)合課堂教學(xué)的詳細(xì)時間進

展，或課外進展。

學(xué)生在規(guī)定的時間里運用本課新句型Which

seasondoyoulike

best?完成對五個以上同學(xué)的調(diào)查，并要求答復(fù)的同學(xué)

對季節(jié)氣候進展描述。

活動八：嬉戲一一找摯友

教學(xué)參考時間：3分鐘

學(xué)生兩人一組相互詢問：Whichseasondoyoulike

best?

然后同時說出答案，答案一樣的兩人成為摯友，不一

樣的學(xué)生再重新起先嬉戲。

(四)穩(wěn)固和擴展(Consolidationandextension)

活動九：聽力練習(xí)

教學(xué)參考時間：5-6分鐘

完成活動手冊的相關(guān)內(nèi)容并公布答案。

新陜旅版五年級下冊英語教案2

一、TeachingMaterial：

Unit3BReadandwriteJet'sPlay,Let'scheck

二、Teachingobjectives

1、Tomasterthefourskillssentences：

What'sthedate?June9th.

IsherbirthdayinJune?Yes.

2、Tounderstandthedialogue,makesurethe

studentscananswerthe

questionsofthedialogueandcanwriteoutthekeys.

3、Makesurethestudentscanplaythegame:

Bingo.

4、Tofinish"Let'scheck".

三、Teachingpoints：

1、Mainpoints:Tomasterthefourskills

sentences.

What'sthedate?June9th.IsherbirthdayinJune?

Yes.

2、Difficultpoints:Tounderstandthedialogue.

四、Visionaids：

1>Thepictureof"Readandwrite”.

2、Videotape,slidesandsomebirthdaycards.

五、Teachingprocedures：

（一）、Warm-up

1、全班吟唱P26Letschant,說做結(jié)合，營造活

潑的課堂氣氛。

2、聽歌猜節(jié)日：老師放節(jié)日歌曲："JingleBeir\

“HappyTeachers'Day"、"HappyNewYear”

每放一段歌曲，提問：Whatfestival?Whatsthedate?

學(xué)生用英語答復(fù)。

（二）、Preview

1、Freetalk:Talkaboutyourbirthday.

eg）T:Whenisyourbirthday?

SI:MybirthdayisinJune.

T:What'sthedate?

SI:It'sJune1st

2、Playgame:Where'smyfriend?

把十二個月份的完全形式和縮寫形式寫在卡片

上，分別發(fā)給24位學(xué)生，然后進展嬉戲。

eg）S1:I'mJanuary.Where'smyfriend?

S2:Here.Vmyourfriend,I'mJan.

（三）、Presentation

1>Readandwrite.

1、Theteachershowsabirthdaycardandasks:

What'sthis?

ThestudentsanswerinChinese.Thentheteacher

asks:

What's"生日卡片"inEnglish?Listentothetape,

please.

Thestudentslistentothetapeof“birthdaycard”

severaltimes,and

repeat.

2、Showaslide.（一個女孩正在制作生日卡片）

問：What'sthegirldoing?幫助學(xué)生答復(fù)：She's

makingabirthdaycard.

然后老師用卡紙做出制作生日卡片的動作，并說:Look!

Pmmakingabirthdaycard,too.然后投影出示句子

'Tmmaking

abirthdaycard/'并帶讀句子。

問：Whohasabirthdaytoday?

一位學(xué)生答復(fù)："lam”

老師拿著一張生日卡片對該學(xué)生說：〃Happy

birthdaytoyou.Itsforyou.Doyoulikeit?

學(xué)生答復(fù)〃Yes〃。（在學(xué)生說“Yes〃時，老師告知學(xué)生，

在承受別人禮物時，應(yīng)先說“Thankyou〃）老師再說：

Yes.Ithinkeveryone

likestogetabirthdaycard.投影出示：Everyonelikes

togetabirthdaycard.

并學(xué)說。再問全體學(xué)生：Isher/hisbirthdayinApril?

（學(xué)生答復(fù)并學(xué)說句子）。

4、在畫有birthdaycard的幻燈上添上電腦邊框,

并說"Look!Thecardisinthecomputer.Oh,

itsane-card.”（學(xué)說e-card并說明）再出示一個小女孩

在發(fā)送電子卡片的投影片，問：Whatisshedoing?

幫助學(xué)生答復(fù)："Sheissendingane-card.”投影出示

答語并學(xué)說。

5、Watchthevideoofthedialogue,thenanswer

thequestions.

(投影出示以下問題，看錄像后指名口頭答復(fù))

a、WhatisZoomdoing?Why?

b、IsGrandma'sbirthdayinJune?

c、DoesGrandmahaveacomputer?

d>CanGrandmagetthee-card?

e>Dotheymakeabirthdaycard?

f、Doeseveryoneliketogetabirthdaycard?

6、Listentothetapeandrepeat.

7、Topracticethedialogue.

8、Toactoutthedialogue(ingroup)

9、Groupwork:Tomakeabirthdaycard.

2、Letsplay:Bingo

老師講解嬉戲規(guī)那么，然后做嬉戲，并評獎。

3、Letscheck

老師放Let，scheck局部的錄音，學(xué)生完成。

1、Boy:Whenisyourbirthday?

Girl:It'sStep8th.

Woman:Circlethegirl'sbirthday.

2、Girl:WhenisGrandma'sbirthday,mom?

Woman:ItsApril10th.

Woman:Circlegrandma'sbirthday.

4>Sumup:

1、Howdoweaskthedate?Wecanasklikethis:

"What'sthedate?”And

answerlike:"It'sJune1st.

2、Totell"What'sthedate?"7and"Whatdayisit?”

(四)、Consolidationandextension

1、TofinishtheWbofpartB:

2、Tolistentothetapeof"Readandwrite”,and

readtoyourparents.

3、Toreciteandwritethefourskillswordsand

sentences.

新陜旅版五年級下冊英語教案3

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、實力目標(biāo)：

(1)能夠簡潔描述自己老師的體貌特征及性格特

點，如：Wehaveanew

Englishteacher.He'stallandstrong.He'svery

funny.

(2)能夠詢問并介紹學(xué)校里老師的狀況，如：

Who/syourEnglish

teacher?MrCarter.He/sfromCanada.What'she

like?He'stalland

strong.

(3)能夠聽懂一些描述人物特征的簡潔對話，完

成學(xué)生用書中的L"stry局部。

(4)能夠聽懂、會唱歌曲“MyNewTeachers”.能夠

靈敏替換歌詞中的

科目及表示人物特征的形容詞。

2、學(xué)問目標(biāo)

(5)理解A、B局部Readandwrite中的會話，并

依據(jù)提示填充句子或

回答下列問題。

(6)聽、說、讀、寫A、B局部Letslearn和Read

andwrite中的四

會單詞和句子。

a)理解Letsstart>Let'sfindout、Letssing、Let's

chant和Pairwork

等局部的內(nèi)容。

b)了解Pronunciation局部的字母組合在單詞中

的發(fā)音，并能嫻熟讀

出例詞。

c)了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等

局部的內(nèi)容。

(7)情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

a)情感看法：依據(jù)小學(xué)高年級階段學(xué)生的特點,

引導(dǎo)他們在英語學(xué)習(xí)

過程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)實力，踴躍主動地

進展英語學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的愛好。

b）學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過程中留意造就學(xué)生合作學(xué)習(xí)

的看法和方法，有效

利用學(xué)生用書中設(shè)計的Pairwork、Groupwork>

Talkanddraw以及Task

time局部，造就學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。

c）文化目標(biāo)：了解中西方國家在稱呼人名上的不

同習(xí)慣。

單元教學(xué)課時支配

第一課時ALetsstartLetslearnLetschantLets

findout

其次課時Alet'stryLetstalkLetschantCGood

toknow

第三課時AReadandwritePairworkCStorytime

第四課時BLet'slearnLetschantLet'ssing

第五課時BletstryLet'stalkGroupworkCTask

time

第六課時BReadandwriteTalkanddraw

PronunciationLet'scheck

新陜旅版五年級下冊英語教案4

教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：能夠進展物品歸屬的問話

與答語,并能依據(jù)物體的遠(yuǎn)近,正確運用this和thato

實力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子

情感價值：進一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱忱，造就

更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)愛好。

能踴躍主動地參加課堂活動，在情景對話中大膽

開口，主動效仿。

教學(xué)重點學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會單詞和四會

句子.

教學(xué)難點正確運用代詞this和that。

課時數(shù)2

教學(xué)過程L熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up/Revision)

1)播放課本附錄中的歌曲Iwanttobeyourfriend,

渲染課堂氣氛。

2)把小動物面具掛在墻上，讓學(xué)生說出它們是什

么動詞，是誰的。

2.新課導(dǎo)入(Presentation)

1)展示本課教學(xué)掛圖，讓學(xué)生視察,并提出問題：

WhatarePeterandLisadoing?

Whataretheytalkingabout?

2)播放本課錄音，讓學(xué)生聽，然后探討自己的推

想是否正確。

3）再放錄音，讓學(xué)生細(xì)致聽：誰扮演bea"誰的頭

飾找不到了?最終找到了嗎？

4）指導(dǎo)學(xué)生跟讀錄音。

5）讓學(xué)生四人一組分角色表演會話。

6）鼓舞學(xué)生戴面具到講臺上來表演。

3.趣味操練（Practice）

1）老師將全班劃分成6?8個小組，每組發(fā)一張白

紙，每張白紙的最上面都寫有〃失物招領(lǐng)處〃。要求每

組畫出3?4種物品，供其它組認(rèn)領(lǐng)。

2）每組分成兩局部，一局部當(dāng)失主去其它組找丟

失物品，另一局部留在本組供應(yīng)物品。用所學(xué)句型進

展交際活動。

3）播放本課投影片，讓學(xué)生邊看邊配音。

4.拓展活動（Additionalactivities）

1）回家聽本課錄音，效仿語音語調(diào)。

2）把本課對話改編或故事，講給父母聽。

課后反思

備課老師：

課題Unit5Isthisyourschoolbag?

Lesson30

教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫的單

詞和句子是：coat,jacket,jeans,shoes;

Isthishiscoat?Yes,itis.Isthathisjacket?Nozit

isnt.

實力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子

情感價值：進一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱忱，造就

更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)愛好。

能踴躍主動地參加課堂活動，在情景對話中大膽

開口，主動效仿。

教學(xué)重點學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會單詞和四會

句子.

嫻熟駕馭物品所屬關(guān)系的表達方式。

教學(xué)難點嫻熟駕馭物品所屬關(guān)系的表達方式。

課時數(shù)2

教學(xué)過程1.熱身/復(fù)習(xí)（Warming-up/Revision）

把學(xué)生分成男生組和女生組，進展唱chant競賽,

復(fù)習(xí)課本第53頁和第50頁的兩個chanto

2.新課導(dǎo)入（Presentation）

1）老師利用教學(xué)卡片和實物，讓學(xué)生初步相識

umbrella,mirror,belt,mop4個單詞。

2）老師可以依次舉起單詞卡片，問學(xué)生Whats

this?讓學(xué)生答復(fù)：Itsanumbrella/amirror/abelt

/amop.

3）把雨傘、鏡子、腰帶和拖把（或圖片）分給幾個學(xué)

生，讓他們分別提問其他同學(xué)：Whatsthis?其他學(xué)生

答復(fù)：Itsanumbrella

/amirror/abelt/amop.

4)老師把拿物品的學(xué)生的名字A代入本課句式：

IsthisAsumbrella/mirror/belt/mop?

讓學(xué)生答復(fù)。練習(xí)幾遍后，老師可以有意把對應(yīng)關(guān)系

說錯，引導(dǎo)學(xué)生用否認(rèn)句答復(fù)。

5)把學(xué)生分為三人一組，每人拿一個物品或圖片,

依次遵照Isthis...s...?Yes,itis./No,it

isnt.做問答練習(xí)。

3.趣味操練(Practice)

1)老師請班上的男生，把事先打算的生活日用品

分別放到老師規(guī)定的幾張桌子上。

2)老師請女生兩人一組，在兩分鐘內(nèi)，分別將以

上物品物放歸原處。如，

Gl:Isthis/thathiscoat?

G2:Yes,itis.(No,itisnt.)

(Gl:Whosecoatisthis?G2:Itshis.)

Gl:Isthisyourjacket?

B:Yes,itsmine.

3)老師嘉獎猜對物品主子并說對句子的同學(xué)。

4)播放chant錄音，讓學(xué)生聽兩遍。

5）把學(xué)生分為5人一組，各組打算一些學(xué)習(xí)用品、

日常用品和衣物等，可以找兩個學(xué)生作模特，參考課

本第56頁的提示作嬉戲。

6）仍遵照上面的小組，把小組成員的英語課本收

集在一起，先讓全部成員摸一摸全部的書，然后打亂

依次，一名學(xué)生蒙起眼睛，其他學(xué)生依次拿起一本英

語書讓蒙眼的學(xué)生摸，然后問他：Whose

Englishbookisthis?蒙眼學(xué)生答復(fù)：Its...sEnglish

book.假如猜錯了，就接著猜;猜對了就換另一個學(xué)生

猜。

7）老師在黑板上示范板書四會單詞和句子，邊寫

邊說，讓學(xué)生在練習(xí)本上效仿。

教學(xué)過程8）播放chant錄音，老師通過形體語言

幫助學(xué)生理解chant的意義，必要的地方可以用漢語

說明一下。如getreadytorunout是“打算好往外

跑〃的意思。

再放錄音，讓學(xué)生跟讀效仿。最終，不放錄音,

讓學(xué)生齊聲說chanto

4.拓展活動（Additionalactivities）

將本單元核心句型進展歸納，創(chuàng)設(shè)不同的語言環(huán)

境，編成各種小對話進展交際。

新陜旅版五年級下冊英語教案5

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：

1.學(xué)會運用句型"Whatdidyoudoatthe

weekend?"和"Wheredidyou

g。?〃并懂得運用相應(yīng)的過去式進展對話。

2.能有感情地朗讀課文，并進展角色扮演。

3.能用動詞過去式詢問上周末的活動狀況。

實力目標(biāo)：

L會用"Whatdidyoudoattheweekend?"和

“Wheredidyougo?”詢問過去發(fā)生的事情。

2.通過活動體驗，在溝通中學(xué)會談?wù)撋现苣氖?/p>

的活動，談?wù)摬痪们鞍l(fā)生的事情，開展綜合語言運用

實力。提高學(xué)生跨文化交際意識。

情感目標(biāo)：

造就學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，鼓舞學(xué)生踴躍合作，引導(dǎo)學(xué)

生了解西方文化古跡，樹立旅游意識。

二、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：

1.能聽懂、會說并能嫻熟運用單詞weekend,

place,trip,along,river,twenty,minute,hour,

best以及詞組theBritishMuseum,busride.

2.能聽懂、會說并能嫻熟運用句子Whatdidyou

doattheweekend?和Wheredidyougo?

教學(xué)難點：

能夠在真實情境中對單詞、詞匯及句型進展綜合

的運用。

三、教學(xué)方法

1.通過老師引導(dǎo)示范，學(xué)生自主識記，小組合作,

朗讀合作等多種形式，使學(xué)生讀懂文章并駕馭重難句

的實際運用。

2.通過兩兩對話提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語策略及口語

交際實力。

3.通過〃爭當(dāng)小記者〃活動激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)

英語愛好。

四、教學(xué)打算

課件，F(xiàn)lash視頻，詞卡，Daming和Amy頭像,

記者證

五、教學(xué)過程

Stepl:Warming-up

1)Greettothestudents.

2)Listenasong^Wheredidyougo?”唱關(guān)于旅游

的歌曲，為新課做鋪墊。

Step2:Lead-in

1)老師出示自己的旅游照。T:Class,IwenttoJinan

thisweekend.Itooklotsofphotos

andatedeliciousfood.SoIhadahappyweekend.Do

youknow

weekend?新授weekend,講解其含義。

2）T:Ihadahappyweekend.OurfriendsAmy,

LinglingandSamhadahappy

weekendtoo.WhatdidAmy,LinglingandSamdoat

theweekend?導(dǎo)入課文教學(xué)。

Step3:Presention.

1）學(xué)生觀看整課的Flash視頻，整體感知文本。

找出WhatdidAmy,LinglingandSamdoatthe

weekend?

2）依據(jù)文本的詳細(xì)狀況，分段聽文本。接受任務(wù)

型教學(xué)法，每一個段落設(shè)置相應(yīng)問題，讓學(xué)生帶著問

題找答案。

對于文本其次段，老師設(shè)置的問題：Wheredid

Amy,LinglingandSamgo?Ss:Theywenttothe

BritishMuseum.TheyvisitedBigBenandtheLondon

Eye.老師講授theBritish

Museum.

對于文本第三段，讓學(xué)生跟讀Flash并且找出

WhatdidLinglinglikebest?Ss:Shelikedthebus

ridebest.老師講解本段中出現(xiàn)的新詞匯。

3）學(xué)生整體跟讀一遍文本，留意效仿語音語調(diào)。

4）學(xué)生自讀，遇到不會的單詞及不懂的句子可以

尋求老師的幫助。