2025版高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)群5寫(xiě)作專(zhuān)題9審題與立意分點(diǎn)突破3漫畫(huà)圖片類(lèi)材料作文課件

專(zhuān)題九審題與立意分點(diǎn)突破三漫畫(huà)圖片類(lèi)材料作文逐點(diǎn)突破?建知識(shí)之架構(gòu)考向分析漫畫(huà)圖片類(lèi)材料作文實(shí)際上是一種特殊形式的材料作文，它只不過(guò)是用圖畫(huà)代替文字材料而已。一、漫畫(huà)圖片類(lèi)材料作文的構(gòu)成圖畫(huà)材料＋寫(xiě)作任務(wù)＋其他要求“圖畫(huà)材料”，一般說(shuō)來(lái)，所提供的圖畫(huà)大都是具有諷刺意味的漫畫(huà)或含有特殊意義的照片，對(duì)考生進(jìn)行了適當(dāng)?shù)南拗?，考生要觀察、判斷圖畫(huà)的含意、目的、價(jià)值取向等。圖畫(huà)型材料作文形象直觀、貼近現(xiàn)實(shí)生活，反映的一般是社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，圖畫(huà)材料往往具有針對(duì)性、諷刺性、幽默性等特征?！皩?xiě)作任務(wù)”，明確寫(xiě)作任務(wù)，弄清寫(xiě)作重點(diǎn)?！捌渌蟆?，認(rèn)真閱讀，按要求寫(xiě)作。二、漫畫(huà)圖片類(lèi)材料作文的寫(xiě)法方法一：閱讀圖畫(huà)的標(biāo)題圖畫(huà)的標(biāo)題是圖畫(huà)的“眼睛”，透過(guò)這個(gè)“眼睛”，考生可以洞察整幅圖畫(huà)的主題。因此，在審視漫畫(huà)時(shí)，如果提供的漫畫(huà)有標(biāo)題，先要讀懂標(biāo)題的含義，然后再把標(biāo)題同漫畫(huà)的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，這樣就容易理解漫畫(huà)的寓意所在，進(jìn)而得出觀點(diǎn)。

閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

典例1【寫(xiě)作指導(dǎo)】

這道漫畫(huà)類(lèi)材料作文題的標(biāo)題是“蛇吞……”。蛇吞什么？分析漫畫(huà)中的三幅畫(huà)面可知：第一幅畫(huà)面是蛇吞小兔，第二幅畫(huà)面是蛇吞山羊，第三幅畫(huà)面是蛇要吞大象。審題時(shí)我們?nèi)缒芡高^(guò)標(biāo)題，結(jié)合三幅畫(huà)面中的現(xiàn)象或結(jié)果，推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，就能找到最佳的立意。為何蛇吞吃小兔，吞吃山羊，最后還想吞吃大象？這是因?yàn)樯叩挠诓粩嗯蛎?，它貪欲無(wú)度，最終的結(jié)局可想而知?？忌趯忣}立意時(shí)，要由此及彼，由物及人，直指人性的本能——欲望。人的欲望是無(wú)限的，它好比一匹野馬，我們應(yīng)該怎樣掌控、駕馭呢？這道作文題，考查了考生的理性思辨能力，具有一定的深度和廣度?！緟⒖剂⒁狻渴纠?1)欲望，人性之本能，要合理掌控，取舍有度；(2)知足，人性之智慧，須正確“駕馭”，贏得人生；(3)貪欲，人性之失控，將跌入深淵，萬(wàn)劫不復(fù)。方法二：看清圖畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容繪畫(huà)是一門(mén)藝術(shù)，它常用簡(jiǎn)單而夸張的手法勾畫(huà)出畫(huà)面，用以表達(dá)某種觀點(diǎn)。而畫(huà)面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)圖畫(huà)的寓意有提示作用。首先要觀察圖畫(huà)。主要是觀察圖畫(huà)的構(gòu)圖要素：是單幅漫畫(huà)還是連環(huán)漫畫(huà)；單幅漫畫(huà)中，有哪些構(gòu)圖要素，主要構(gòu)圖要素是什么；漫畫(huà)的布局怎樣，各構(gòu)圖要素有怎樣的擺布關(guān)系；漫畫(huà)的構(gòu)圖要素即形象(人、物)有什么特點(diǎn)，處于什么狀態(tài)(靜止、運(yùn)動(dòng))；多幅漫畫(huà)由幾幅構(gòu)成，各幅畫(huà)面的擺布順序及畫(huà)面內(nèi)容的不同(變化)；漫畫(huà)中的文字材料，包括題目、人物語(yǔ)言、相關(guān)的注釋等等；漫畫(huà)中的細(xì)節(jié)，如人物的表情、過(guò)度夸張的“部件”、顯示“故事性”或寓意的細(xì)節(jié)等。其次要認(rèn)識(shí)圖畫(huà)。主要是從整體上來(lái)把握漫畫(huà)，弄清漫畫(huà)的畫(huà)面意義。這主要看畫(huà)面特征及構(gòu)圖要素之間的關(guān)系，從特征中找到“話(huà)題”，從關(guān)系中找到“情節(jié)”，從而找到畫(huà)面顯示的顯性主題或故事。再次要理解圖畫(huà)。一般來(lái)講,漫畫(huà)多是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的喜劇化、夸張化、荒誕化表現(xiàn),往往含有“借題發(fā)揮”的深刻寓意,畫(huà)面中越是夸張得厲害的地方越是問(wèn)題的癥結(jié),也越是體現(xiàn)寓意的地方。因此,要注意透過(guò)夸張解讀其寓意，理解漫畫(huà)針對(duì)什么問(wèn)題，表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)或思考。最后要拓展圖畫(huà)。依據(jù)畫(huà)面寓意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，找到與畫(huà)面主旨相應(yīng)的現(xiàn)實(shí)素材，盡量從不同的角度、不同的領(lǐng)域、不同的側(cè)面來(lái)確定話(huà)題及立意的方向。

閱讀下面的漫畫(huà)材料，按要求作文。

典例2【注】方框內(nèi)圈中為淺黃色,圈外為綠色。漫畫(huà)的內(nèi)容引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【寫(xiě)作指導(dǎo)】

漫畫(huà)中，一只綿羊被拴在一個(gè)木樁上，有著固定的活動(dòng)范圍。在這個(gè)活動(dòng)范圍之內(nèi)，雖然可以活命，但青草已不足，在活動(dòng)范圍外卻有充足的青草。而圖片配文的這句話(huà)中，關(guān)鍵詞是“嘗試”和“成長(zhǎng)”，“嘗試”是前提條件，“成長(zhǎng)”是結(jié)果。由此可知，此漫畫(huà)強(qiáng)調(diào)的是“嘗試”的重要性。這種重要性，可以用“成長(zhǎng)”這一結(jié)果來(lái)證明。寫(xiě)作時(shí)，可以由圖片中的綿羊引出，首先試想一下，這只綿羊是否真的沒(méi)有能力去掙脫這個(gè)木樁？并不。木樁長(zhǎng)期的束縛對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，一種思維定勢(shì)。就像馬戲團(tuán)訓(xùn)練大象：在大象小的時(shí)候，將他綁在一個(gè)木樁上，小象掙扎了很多次，也無(wú)法掙脫木樁，而等到小象習(xí)慣被拴在木樁之后，哪怕他長(zhǎng)成大象有能力去掙脫也不會(huì)再去想這方面的事情了。這種思想上的閹割就是我們所養(yǎng)成的習(xí)慣和思維定勢(shì)?？赡芪覀兯J(rèn)為的能力之外的事情往往就是這種思維定勢(shì)，而不是我們真的不能辦到。由此引申出我們個(gè)人對(duì)于“嘗試”的觀念轉(zhuǎn)變：每個(gè)人都有實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的權(quán)利，但首先我們要有夢(mèng)想。這就需要打破現(xiàn)實(shí)給我們的束縛，勇敢地去面對(duì)未知。其次，就算這只小羊知道自己可以?huà)昝撨@個(gè)木樁，他是否有意愿去掙脫呢？也許有，也許沒(méi)有。要知道，在這個(gè)木樁范圍內(nèi)束縛他的不僅僅是一條繩子，還有代表著生存的青草。這就是我們所謂的人生的舒適區(qū)。每個(gè)人都有自己的舒適區(qū)，在舒適區(qū)里的我們，溫暖、安詳、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，一切都是那么駕輕就熟，手到擒來(lái)。舒適的生活真的會(huì)讓我們就此沉淪，對(duì)未知充滿(mǎn)恐懼，而不是充滿(mǎn)好奇。然而對(duì)未知的好奇和探索精神，才是人類(lèi)社會(huì)不斷前進(jìn)的原動(dòng)力，丟掉了他們，我們又該何去何從呢？只有逃離自己的舒適區(qū)，去嘗試著做那些我們認(rèn)為我們的能力無(wú)法做到的事情，我們的人生才會(huì)有無(wú)限的可能。【參考立意】示例：(1)跳出舒適圈；(2)挑戰(zhàn)極限，一切皆有可能；(3)突破習(xí)慣的枷鎖與思維定勢(shì)；(4)保持對(duì)未知的好奇和探索。方法三：品味圖畫(huà)中的語(yǔ)言文字圖畫(huà)為了更清晰、更準(zhǔn)確地表達(dá)其寓意，常常配有言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言文字?？忌屑?xì)品味畫(huà)面中的語(yǔ)言文字，思考這些語(yǔ)言文字中所隱含的作者的觀點(diǎn)。

閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。這是幾米的一幅漫畫(huà)。畫(huà)面上，一個(gè)小女孩牽著一只小鴨子在走。畫(huà)的下面原來(lái)有一行稚拙的文字：“樂(lè)樂(lè)不會(huì)游泳、不會(huì)飛，她的小鴨子也是。樂(lè)樂(lè)帶著小鴨子，天天到池塘邊看別人怎么游泳、怎么飛……”

典例3這段文字以省略號(hào)作結(jié)，它會(huì)引發(fā)你怎樣的想象和思考？寫(xiě)一篇不少于800字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限，題目自擬?！緦?xiě)作指導(dǎo)】

這是一道漫畫(huà)材料作文，沒(méi)有標(biāo)題。首先觀察漫畫(huà)的構(gòu)圖要素。漫畫(huà)的大部分畫(huà)面，畫(huà)的是一群快樂(lè)的鴨子，他們或在天空飛，或在池塘游，只有下部較小的畫(huà)面畫(huà)的是樂(lè)樂(lè)牽著小鴨子在岸邊走。審題的關(guān)鍵是畫(huà)面下面的一行字：“樂(lè)樂(lè)不會(huì)游泳、不會(huì)飛，她的小鴨子也是。樂(lè)樂(lè)帶著小鴨子，天天到池塘邊看別人怎么游泳、怎么飛……”【參考立意】示例：(1)人要想進(jìn)步，就要付諸實(shí)踐；(2)只有大膽實(shí)踐，在實(shí)踐中磨煉自己才能進(jìn)步，才能有所發(fā)展。重點(diǎn)突破如何進(jìn)行多幅圖畫(huà)材料審題立意？多幅圖畫(huà)材料審題立意的方法參見(jiàn)“圖(表)文轉(zhuǎn)換”，這里僅對(duì)高考作文進(jìn)行分析。

(2021·新高考Ⅱ卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。【注】描紅：用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫(xiě)字。請(qǐng)整體把握漫畫(huà)的內(nèi)容和寓意寫(xiě)一篇文章，反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

典例4【寫(xiě)作指導(dǎo)】

這則漫畫(huà)由四幅圖構(gòu)成，采用文字加圖片的組合，分析漫畫(huà)時(shí)要進(jìn)行整體分析，不可單獨(dú)拎出其中一則立意。前三幅圖都是借用筆談為人立世的原則：起筆要“逆鋒起筆，藏而不露”，就是人要持盈守虛，戒驕戒躁；行到中間要“中鋒用筆，不偏不倚”，就是要坦坦蕩蕩、剛正不阿；收筆要“停滯迂回，緩緩出頭”，就是要久久為功、堅(jiān)持不懈。第四幅圖表面說(shuō)的是“描紅”，在紙上“描”寫(xiě)“人”字，實(shí)際是告訴人們要踐行描紅之道，遵循做人的準(zhǔn)則，寫(xiě)好自己這個(gè)“人”字。四幅圖是一個(gè)有機(jī)整體，前三幅圖是局部筆畫(huà)的描紅之道，最后一幅圖以完整的“人”字描紅收束前三者，材料最終體現(xiàn)的核心是青年人要如何寫(xiě)就大寫(xiě)的“人”字?！緟⒖剂⒁狻渴纠?1)從“逆鋒起筆，藏而不露”來(lái)立意。無(wú)論處在人生開(kāi)端，還是人生某個(gè)階段，人要持盈守虛，戒驕戒躁。(2)從“中鋒用筆，不偏不倚”立意。無(wú)論對(duì)人，還是對(duì)事，人都要秉公