初中化學(xué)教學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究

初中化學(xué)教學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究初中化學(xué)教學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究摘要：化學(xué)作為一門重要的自然科學(xué)學(xué)科，對(duì)學(xué)生的思維能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力有著重要的培養(yǎng)作用。然而，在初中階段的化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生對(duì)化學(xué)的認(rèn)知和理解常常停留在表面現(xiàn)象上，無(wú)法深入理解和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)。因此，如何培養(yǎng)初中學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)成為化學(xué)教師們需要解決的問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的研究和實(shí)證研究的分析，總結(jié)了一些有效的培養(yǎng)初中學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的策略，包括培養(yǎng)學(xué)生的觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑴囵B(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力等。通過(guò)這些策略的實(shí)施，可以有效提高學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教育，核心素養(yǎng)，培養(yǎng)策略引言：化學(xué)是一門關(guān)于物質(zhì)變化和性質(zhì)的學(xué)科，它具有重要的理論和實(shí)踐意義。在現(xiàn)代社會(huì)，化學(xué)已經(jīng)滲透到各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)人類生活和科技進(jìn)步起著重要的推動(dòng)作用。然而，在初中階段的化學(xué)教育中，學(xué)生常常對(duì)化學(xué)的認(rèn)知和理解停留在表面現(xiàn)象上，無(wú)法真正理解和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)。這主要是由于現(xiàn)有教學(xué)模式過(guò)于注重記憶和應(yīng)試，缺乏對(duì)學(xué)生思維能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。因此，如何培養(yǎng)初中學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)成為化學(xué)教師們需要解決的問(wèn)題。一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ^察和實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的基本方法，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，可以幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)的基本概念和原理，提高學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。因此，在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。具體做法可以包括引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、設(shè)計(jì)和進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。通過(guò)這些活動(dòng)，可以讓學(xué)生親身參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)他們的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ岣咚麄儗?duì)化學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。二、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力問(wèn)題解決能力是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的核心。在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。具體做法可以包括引導(dǎo)學(xué)生思考和提出問(wèn)題、培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力等。通過(guò)這些活動(dòng)，可以提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。三、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要方式。在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。具體做法可以包括組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作解決問(wèn)題、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和展示等。通過(guò)這些活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和溝通能力，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。四、培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力批判性思維是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要能力。在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。具體做法可以包括提出問(wèn)題和質(zhì)疑、讓學(xué)生進(jìn)行辯論和爭(zhēng)論、引導(dǎo)學(xué)生自主思考和判斷等。通過(guò)這些活動(dòng)，可以提高學(xué)生的批判性思維能力，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。結(jié)論：初中化學(xué)教學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)是提高學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要任務(wù)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?wèn)題解決能力、合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，可以有效提高學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。因此，化學(xué)教師應(yīng)該注重改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，推動(dòng)化學(xué)教育的發(fā)展和進(jìn)步。參考文獻(xiàn)：1.楊曉,王洪巖.基于初中化學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)策略研究[J].科學(xué)教育,2019