初中英語閱讀教學(xué)有效性的策略研究

初中英語閱讀教學(xué)有效性的策略研究初中英語閱讀教學(xué)有效性的策略研究摘要：閱讀是英語學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，對于初中生而言，良好的閱讀能力不僅是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，也是提高整體英語水平的關(guān)鍵。本文通過相關(guān)文獻的資料分析和對一定數(shù)量的初中英語學(xué)生的實地調(diào)查，研究了初中英語閱讀教學(xué)的有效性策略，并提出一些可以提高初中英語閱讀教學(xué)效果的建議。關(guān)鍵詞：初中英語閱讀教學(xué)；有效性策略；建議一、引言閱讀是語言學(xué)習(xí)中的一項重要技能，對于初中生而言，良好的閱讀能力不僅有助于學(xué)習(xí)英語，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、閱讀理解能力和語言表達能力。然而，目前初中英語閱讀教學(xué)的效果并不理想，導(dǎo)致學(xué)生的閱讀能力提升緩慢。因此，本文旨在研究初中英語閱讀教學(xué)的有效性策略，希望能夠提供一些對于初中英語閱讀教學(xué)有參考價值的建議。二、相關(guān)理論與研究2.1閱讀教學(xué)的目標與要求初中英語閱讀教學(xué)的目標是培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀速度和閱讀理解能力。學(xué)生應(yīng)能夠準確、流暢地閱讀英語文章，并能夠理解和解釋其中的信息。2.2閱讀教學(xué)的有效性策略2.2.1設(shè)置閱讀目標和任務(wù)設(shè)置明確的閱讀目標和任務(wù)對于學(xué)生的閱讀教學(xué)至關(guān)重要。通過設(shè)立清晰的目標，學(xué)生能夠更好地理解閱讀材料，并將其應(yīng)用到實際生活中。2.2.2激發(fā)學(xué)生的興趣激發(fā)學(xué)生的興趣是提高閱讀教學(xué)效果的重要策略之一。教師可以引入與學(xué)生實際生活相關(guān)的話題，選擇有趣的閱讀材料，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2.2.3提高學(xué)生的閱讀策略初中生在閱讀英語文章時，往往缺乏一定的閱讀策略。因此，教師應(yīng)該教給學(xué)生一些行之有效的閱讀策略，如預(yù)測內(nèi)容、尋找關(guān)鍵詞、注意段落結(jié)構(gòu)等，以幫助學(xué)生更好地理解文章。2.2.4多樣化的教學(xué)方法多樣化的教學(xué)方法對于提高閱讀教學(xué)效果非常重要。教師可以采用多媒體、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等方法，使學(xué)生在閱讀過程中充分參與，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。三、實證研究為了驗證策略的有效性，本文開展了一系列的實地調(diào)查。我們選擇了某市初中的三個年級的學(xué)生為研究對象，并采用問卷調(diào)查和實地觀察的方法進行數(shù)據(jù)收集。3.1實地調(diào)查問卷我們設(shè)計了一份針對初中生的英語閱讀教學(xué)的問卷。問卷包括學(xué)生們的基本信息、閱讀習(xí)慣、閱讀策略使用情況、閱讀困難以及對教學(xué)的滿意度等等。通過對問卷結(jié)果的分析，我們得出了以下結(jié)論：一、大部分學(xué)生喜歡用母語理解英語文章，而不是直接從英語中理解；二、很多學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣，比如不做筆記、不反復(fù)閱讀等；三、學(xué)生們主要的閱讀困難是詞匯量不足和句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜難以理解。3.2實地觀察我們對某市初中三個年級的英語閱讀教學(xué)進行了實地觀察。觀察結(jié)果顯示，教師在教學(xué)中很少設(shè)置明確的閱讀目標和任務(wù)，很少激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也沒有教給學(xué)生有效的閱讀策略。同時，教師使用的教材內(nèi)容單一，缺乏趣味性。四、有效性策略的建議基于實證研究的結(jié)果，我們提出以下有效性策略的建議：4.1設(shè)置明確的閱讀目標和任務(wù)教師應(yīng)該在教學(xué)中設(shè)置明確的閱讀目標和任務(wù)，鼓勵學(xué)生主動思考、分析和歸納閱讀材料的信息。任務(wù)可以包括對文章的總結(jié)歸納、問題解答、角色扮演等等。4.2激發(fā)學(xué)生的興趣教師可以選擇更加有趣的閱讀材料，引入更多與學(xué)生實際生活相關(guān)的話題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，教師可以組織一些與閱讀相關(guān)的活動，如組織閱讀比賽、討論等。4.3提高學(xué)生的閱讀策略在教學(xué)中，教師應(yīng)該教給學(xué)生一些行之有效的閱讀策略，例如預(yù)測內(nèi)容、尋找關(guān)鍵詞、注意段落結(jié)構(gòu)等。教師還應(yīng)該幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如做筆記、反復(fù)閱讀等。4.4多樣化的教學(xué)方法教師應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生在閱讀教學(xué)中充分參與。教師可以使用多媒體、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等方法，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。五、結(jié)論通過對初中英語閱讀教學(xué)有效性策略的研究，我們發(fā)現(xiàn)，設(shè)置明確的閱讀目標和任務(wù)、激發(fā)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生的閱讀策略和采用多樣化的教學(xué)方法是提高初中英語閱讀教學(xué)效果的有效策略。我們希望本文的研究結(jié)果對于初中英語閱讀教學(xué)的改進和提升有所幫助。參考文獻：[1]黃麗麗.初中英語閱讀教學(xué)有效性策略的研究[D].中國外語大學(xué)