研學(xué)旅行將納入教學(xué)計(jì)劃

研學(xué)旅行將納入教學(xué)計(jì)劃研學(xué)之旅：融入教育藍(lán)圖的新篇章近日，教育部與十部門攜手出臺《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的指導(dǎo)意見》，為中小學(xué)生的研學(xué)旅行活動定下了明確的規(guī)范。隨著研學(xué)旅行被正式納入學(xué)校教育體系，其深遠(yuǎn)的價(jià)值與影響力將得到前所未有的保障與展現(xiàn)。研學(xué)旅行，作為文化旅游的一支，其核心在于文化的精髓，而旅游則是其展現(xiàn)的舞臺。它融合了體驗(yàn)、教育、娛樂與休閑的多重特性，與傳統(tǒng)旅游相比，研學(xué)旅行更注重對目的地文化資源的深入探索，是一種追求自我成長的高境界旅行方式。盡管研學(xué)旅行在國際上已有長足發(fā)展，但在國內(nèi)，它仍是一片待開墾的處女地。通過研學(xué)旅行，學(xué)生們得以親身體驗(yàn)異域風(fēng)情，這不僅拓寬了他們的視野，也鍛煉了他們的人際交往與應(yīng)急處理能力。研學(xué)旅行強(qiáng)調(diào)學(xué)與游并重，每一次的參觀考察都伴隨著問題與思考，關(guān)注學(xué)生的全面成長。對學(xué)生而言，一次成功的研學(xué)旅行，其精髓不在于單純的游歷或?qū)W習(xí)，而在于深刻的領(lǐng)悟。他們所聽所見，都可能在不經(jīng)意間對其產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。2016年12月19日，教育部等11部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》。該意見明確提出，研學(xué)旅行應(yīng)成為中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃的一部分。各學(xué)校需結(jié)合本地實(shí)際情況，將研學(xué)旅行融入教育教學(xué)計(jì)劃，與綜合實(shí)踐活動課程相結(jié)合，促進(jìn)研學(xué)旅行與學(xué)校課程的有機(jī)融合。學(xué)校應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃靈活安排研學(xué)旅行時(shí)間，通常在小學(xué)四至六年級、初中一至二年級、高中一至二年級進(jìn)行，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)和地域特色，逐步構(gòu)建起以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主的小學(xué)階段、以縣情市情為主的初中階段、以省情國情為主的高中階段的研學(xué)旅行活動課程體系。《意見》強(qiáng)調(diào)，必須加強(qiáng)研學(xué)旅行基地的建設(shè)。各地應(yīng)打造一批既安全又適宜的中小學(xué)生研學(xué)旅行基地，并探索建立相應(yīng)的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、退出機(jī)制和評價(jià)體系。同時(shí)，應(yīng)致力于打造一系列示范性的研學(xué)旅行精品線路，構(gòu)建起布局合理、互聯(lián)互通的研學(xué)旅行網(wǎng)絡(luò)?！兑庖姟诽岢觯逃?、文化、旅游、共青團(tuán)等部門和組織應(yīng)緊密協(xié)作，圍繞研學(xué)旅行的育人目標(biāo)，結(jié)合地域、學(xué)校、學(xué)生實(shí)際情況，依托自然與文化遺產(chǎn)資源、紅色教育資源、綜合實(shí)踐基地、大型公共設(shè)施、知名學(xué)府、工礦企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等，精選建設(shè)一批安全適宜的中小學(xué)研學(xué)旅行基地，探索建立基地的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、退出機(jī)制和評價(jià)體系；以基地為依托，積極推動資源共享和區(qū)域合作，打造一批示范性研學(xué)旅行精品線路，逐步形成布局合理、互聯(lián)互通的研學(xué)旅行網(wǎng)絡(luò)。各基地應(yīng)將研學(xué)旅行作為理想信念教育、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、國情教育的重要載體，突出祖國壯麗風(fēng)光、民族悠久歷史、優(yōu)良革命傳統(tǒng)和現(xiàn)代化建設(shè)成就，根據(jù)小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的研學(xué)旅行目標(biāo)，有針對性地開發(fā)自然類、歷史類、地理類、科技類、人文類、體驗(yàn)類等多種類型的活動課程。教育部將建設(shè)研學(xué)旅行網(wǎng)站，以促進(jìn)基地課程與學(xué)校師生之間的有效對接。對于研學(xué)旅行的組織與安全保障，《意見》要求，學(xué)校在組織研學(xué)旅行時(shí)可選擇自行開展或委托專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行，但必須按照管理權(quán)限向教育行政部門備案，并確保學(xué)生的活動管理和安全保障工作。學(xué)校需與家長簽訂協(xié)議書，明確責(zé)任；若選擇委托開展研學(xué)旅行，則需與資質(zhì)良好、信譽(yù)卓越的企業(yè)或機(jī)構(gòu)合作，并簽訂協(xié)議書，明確委托方承擔(dān)學(xué)生研學(xué)旅行的安全責(zé)任。研學(xué)旅行的發(fā)展前景一片光明，國內(nèi)已有一些研學(xué)旅行基地如雨后春筍般涌現(xiàn)。光合文旅控股股份有限公司與山東省淄博市臨淄區(qū)人民政府合作建設(shè)的臨淄齊文化少兒研學(xué)基地便是這一潮流的先行者。帕蘭王國·臨淄齊文化少兒研學(xué)基地，作為光合文旅自主研發(fā)的文旅IP，扎根于臨淄深厚的地域文化，致力于將齊文化研學(xué)旅行與學(xué)校課程有機(jī)融合，向青少年兒童傳播和弘揚(yáng)齊文化，推動學(xué)生培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀。該基地占地116.59公頃，總投資達(dá)15.5億，目前正積極推進(jìn)建設(shè)工作。未來，它將成為一個(gè)集教育、娛樂、體驗(yàn)于一體的國際級研學(xué)旅行目的地，為青少年提供獨(dú)一無二的齊文化研學(xué)體驗(yàn)。中華文化博大精深，齊文化作為其中璀璨的一顆星，源于炎帝文化、東夷文化和姬周文化，形成于姜太公封齊建國的公元前11世紀(jì)初葉，歷經(jīng)西周、春秋、戰(zhàn)國、嬴秦，直至西漢武帝時(shí)期“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”結(jié)束，擁有獨(dú)特的文化模式和鮮明的文化特征。齊文化不僅在中華傳統(tǒng)文化史上占有舉足輕重的地位，在當(dāng)代中華民族文化復(fù)興的偉大征程中，其意義同樣深遠(yuǎn)。齊國尊賢尚功的智慧與胸懷，不僅鑄就了幾代霸業(yè)，更是春秋戰(zhàn)國時(shí)期經(jīng)濟(jì)與文明的巔峰，是一段輝煌的歷史篇章，是后世子孫傳承與驕傲的文化精髓。歷史是衡量一個(gè)國家文明底蘊(yùn)的重要標(biāo)尺。建設(shè)齊文化少兒研學(xué)基地，