第三單元（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊

《1.神州謠》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《1.神州謠》課型識字課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“州、涌”等15個(gè)生字，會寫“州、華、島、峽”4個(gè)生字。2.正確流利地朗讀課文學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.認(rèn)識本文要求認(rèn)識、會寫的生字，并能運(yùn)用到其他地方。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過字理溯源、編兒歌、圖字聯(lián)系等方式，認(rèn)識“州、涌”等15個(gè)生字。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配活動內(nèi)容活動規(guī)則活動依據(jù)及設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一開門見山，揭示課題。（4分鐘）出示并板書課題神州謠，認(rèn)識“州”字，并交流識字方法1.讀準(zhǔn)字音，聲音洪亮+12.巧記生字，有創(chuàng)意+13.準(zhǔn)確擴(kuò)詞+1本課直接揭示主題，讓學(xué)生對于本課學(xué)習(xí)一目了然環(huán)節(jié)二讀通課文，初知內(nèi)容（6分鐘1.自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字或詞語做個(gè)記號2.小組成員輪讀，互相糾正錯(cuò)誤1.讀準(zhǔn)音，讀通句+12.聲音洪亮，全員參與+13.認(rèn)真傾聽，評價(jià)補(bǔ)充+14.匯報(bào)時(shí)間2分鐘本活動旨在讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，對詩歌文意初步了解環(huán)節(jié)三合作識字（15分鐘1.自由認(rèn)讀生字2.開火車檢查識字情況3.互相幫助交流識字方法4.口頭擴(kuò)詞5.合作匯報(bào)1.讀準(zhǔn)字音，聲音洪亮+12.巧記生字，有創(chuàng)意+13.認(rèn)真傾聽，積極補(bǔ)充+24.擴(kuò)詞準(zhǔn)確+15.匯報(bào)時(shí)間3分鐘+1此種模式打破了以往固有的教授法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，采用活動評分制，新意十足，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。并且，學(xué)生在經(jīng)過一年半的語文學(xué)習(xí)后，具有一定的獨(dú)立識字能力。學(xué)生在這樣學(xué)習(xí)模式下，能學(xué)習(xí)到不同的識字方式，既鞏固了知識，又拓展了思維環(huán)節(jié)四學(xué)習(xí)書寫生字（10分鐘）1.小組交流寫字方法2.利用“看、描、寫、比、練”五步法學(xué)習(xí)書寫“州、華、島、峽”。1.書寫正確、美觀+12.擴(kuò)詞準(zhǔn)確+13.展示時(shí)間2分鐘+1二年級學(xué)生對于字形結(jié)構(gòu)、占格、筆順、關(guān)鍵點(diǎn)已有一定認(rèn)知，教師只需在旁稍加點(diǎn)播即可板書設(shè)計(jì)1.神州謠神州大地華夏兒女教學(xué)反思《1.神州謠》教學(xué)設(shè)計(jì)課題1.神州謠課型閱讀課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀課文，在語境中感受“奔、涌”等詞語的表達(dá)出、效果。2.認(rèn)識祖國的大好河山，感受祖國山河的壯美3.積累“華夏兒女、炎黃子孫”等8個(gè)詞語，書寫5個(gè)生字學(xué)習(xí)重點(diǎn)積累詞語，朗讀課文，在語境中感受“奔、涌”等詞語的表達(dá)出、效果。學(xué)習(xí)難點(diǎn)在語境中感受“奔、涌”等詞語的表達(dá)效果，從中體會到對祖國山河的贊美之情。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配活動內(nèi)容活動規(guī)則活動依據(jù)及設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一亮標(biāo)（1分鐘）出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生受到心理暗示，朝學(xué)習(xí)目標(biāo)前進(jìn)環(huán)節(jié)二復(fù)習(xí)字詞、再讀課文（3分鐘）1.每個(gè)團(tuán)隊(duì)選擇喜歡的方式練習(xí)讀詞語。2.分工合作讀課文，并說一說關(guān)于“神州大地”，你有什么感受？字音準(zhǔn)確、聲音洪亮+1分工合理、合作默契+13.能夠清晰表達(dá)說出讀后感受，并說出理由+2鞏固字詞，加強(qiáng)記憶。熟悉課文，加強(qiáng)對全文把控環(huán)節(jié)三學(xué)習(xí)1—4段（8分鐘）小組按照自己喜歡的方式合作讀1-4段，合作討論從每一節(jié)詩歌內(nèi)容中體會到了什么？1.正確流利的朗讀+12.討論積極認(rèn)真+13.能依據(jù)詩歌內(nèi)容，準(zhǔn)確清晰表達(dá)出自己體會+24.認(rèn)真傾聽+1.補(bǔ)充及時(shí)+1對文章進(jìn)行整體性把握環(huán)節(jié)四，具體課文內(nèi)容學(xué)習(xí)。（10分鐘）小組合作再次朗讀課文第二節(jié)；討論第二節(jié)講了哪些景色，這些景色有什么特點(diǎn)？從“奔、涌、長、聳”這四個(gè)字中感受到了什么？1.正確流利的朗讀+12.討論積極認(rèn)真+13.找出具體美景+1，說出特點(diǎn)+14.能清晰說出體會，并說出理由+25.補(bǔ)充充分完整+16.認(rèn)真傾聽+1抓住重點(diǎn)段落、字詞，從中體會到祖國山河的壯麗環(huán)節(jié)五總結(jié)全文，拓展延伸（8分鐘）小組有感情朗讀課文，再次感受祖國山河的壯美。說一說我們身邊有哪些代表祖國越來越繁榮富強(qiáng)的景象。合作識記課后習(xí)題四字詞語。正確流利朗讀課文，并積累課后詞語+1能說出具體繁榮景象+2,補(bǔ)充完整+1從朗讀形式再次感受祖國的繁榮富強(qiáng)，進(jìn)一步表達(dá)熱愛祖國、希望祖國早日統(tǒng)一的情感環(huán)節(jié)六學(xué)習(xí)書寫生字（10分鐘）利用“看、描、寫、比、練”五步法學(xué)習(xí)書寫“民、族”等5個(gè)生字1.獨(dú)立觀察，描例字+12.嘗試書寫，比較修改+13.個(gè)別展示，評價(jià)再練+1學(xué)生已具有一定獨(dú)立書寫能力，這樣也能培育孩子獨(dú)立觀察字形的能力。板書設(shè)計(jì)神州謠山河壯美，風(fēng)景如畫黃河、長江、長城、珠峰——美臺灣、大陸，祖國統(tǒng)一繁榮昌盛教學(xué)反思《2.傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)課題2.傳統(tǒng)節(jié)日課型識字課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識“傳統(tǒng)”等15個(gè)生字，會寫“艾、熱、團(tuán)、鬧”四個(gè)生字正確流利地朗讀課文學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.認(rèn)識“傳統(tǒng)”等15個(gè)生字，會寫“艾、熱、團(tuán)、鬧”四個(gè)生字學(xué)習(xí)難點(diǎn)要求會認(rèn)的字較難較多，個(gè)別字不夠貼近學(xué)生目前生活學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配活動內(nèi)容活動規(guī)則活動依據(jù)及設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情景,談話導(dǎo)入新知（21.提問：同學(xué)們，你們知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？2.導(dǎo)入課題，提出目標(biāo)提問，引起學(xué)生興趣，集中注意力環(huán)節(jié)二、初讀課文，合作交流識字（20分鐘）活動一：我是學(xué)習(xí)小能手（一）小組合作學(xué)生字活動要求：1.借助拼音自由讀課文，圈出生字，想一想識記生字的方法。2.小組交流：識記生字的方法。3.小組輪讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（分組學(xué)習(xí)，教師巡視。）交流匯報(bào)，檢查學(xué)習(xí)情況。1.結(jié)合小組匯報(bào)，大屏出示課文，同步圈出生字?；顒佣鹤R字大闖關(guān)1.小組內(nèi)輪讀或齊讀生字詞語。2.通關(guān)游戲：抽小組成員輪讀詞語1.讀準(zhǔn)音，讀通句+12.聲音洪亮，全員參與+13.認(rèn)真傾聽，評價(jià)補(bǔ)充+1活動規(guī)則：1.全員參與，認(rèn)真練讀+12.認(rèn)讀準(zhǔn)確，闖關(guān)成功+1此種模式打破了以往固有的教授法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，采用活動評分制，新意十足，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。并且，學(xué)生在經(jīng)過一年半的語文學(xué)習(xí)后，具有一定的獨(dú)立識字能力。學(xué)生在這樣學(xué)習(xí)模式下，能學(xué)習(xí)到不同的識字方式，既鞏固了知識，又拓展了思維。環(huán)節(jié)三、再讀課文，理清文脈（5分鐘）師：課文講了哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？讓我們再走進(jìn)課文，好好找找吧?；顒尤涸僮x課文活動要求：1.自由讀課文，完成填空。2.完成時(shí)間3分鐘。生自由讀課文，思考填空。匯報(bào)交流1.準(zhǔn)確填空+22.按時(shí)完成+1本活動旨在讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，對詩歌文意初步了解環(huán)節(jié)四學(xué)習(xí)書寫生字（13分鐘）活動四：我是小小書法家1.小組交流寫字方法2.利用“看、描、寫、比、練”五步法學(xué)習(xí)書寫“艾、熱、團(tuán)、鬧”四個(gè)生字1.書寫正確、美觀+12.擴(kuò)詞準(zhǔn)確+13.展示時(shí)間2分鐘+1學(xué)生已具有一定獨(dú)立書寫能力，這樣也能培育孩子獨(dú)立觀察字形的能力。板書設(shè)計(jì)傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)反思《2.傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)課題2.傳統(tǒng)節(jié)日課型閱讀課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)正確流利朗讀并背誦課文了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并按順序排列。聯(lián)系生活，選一兩個(gè)節(jié)日，說一說自己是怎樣過節(jié)的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解傳統(tǒng)節(jié)日的具體形式、時(shí)間。學(xué)習(xí)難點(diǎn)傳統(tǒng)節(jié)日較多，學(xué)生容易記混時(shí)間。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配活動內(nèi)容活動規(guī)則活動依據(jù)及設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)字詞，明確目標(biāo)（3分鐘）（一）開火車讀詞語（二）明確目標(biāo)1.認(rèn)識詩歌所寫的幾種傳統(tǒng)節(jié)日，并按時(shí)間順序排列。2.聯(lián)系生活，選一兩個(gè)節(jié)日，說一說自己是怎樣過節(jié)的。3.會寫“貼、街、舟、敬、轉(zhuǎn)”三個(gè)字。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生受到心理暗示，朝學(xué)習(xí)目標(biāo)前進(jìn)環(huán)節(jié)二小組合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)（15分鐘）活動一：我是閱讀小能手小組分句輪讀詩歌，思考：文中介紹了幾種節(jié)日？各自有哪些相關(guān)習(xí)俗。完成表格。傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)日名稱相關(guān)習(xí)俗春節(jié)貼窗花、放鞭炮元宵節(jié)看花燈清明節(jié)掃墓端午節(jié)賽龍舟、吃粽子、掛艾葉乞巧節(jié)牛郎織女相會中秋節(jié)吃月餅重陽節(jié)敬老、踏秋、賞菊、登高根據(jù)課外積累，按照時(shí)間順序?qū)ξ闹羞@幾個(gè)節(jié)日進(jìn)行排序。展示匯報(bào)，交流成果。準(zhǔn)確找出文中節(jié)日+1，并能概括說出習(xí)俗+2能大致了解節(jié)日時(shí)間，并能準(zhǔn)確排序+1按時(shí)準(zhǔn)確填表+1補(bǔ)充完成+1本活動旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文。以小組學(xué)習(xí)的方式共同提取關(guān)鍵知識點(diǎn)，并學(xué)會歸納。鍛煉語言表達(dá)能力環(huán)節(jié)三、延伸拓展，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)（5分鐘）說一說這些節(jié)日，除了文章提到的習(xí)俗，你還知道哪些習(xí)俗？挑選一兩個(gè)節(jié)日，聯(lián)系生活說一說你是怎樣過節(jié)的？旨在引導(dǎo)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)，增加知識面。四、借助板書，引導(dǎo)背誦（5分鐘）活動二：我是小小誦讀家活動要求：1.借助板書，同桌合作背誦?；顒右?guī)則：1.準(zhǔn)確迅速背誦課文。+12.按時(shí)完成。+1加強(qiáng)記憶背誦。五、書寫生字（12分鐘）活動三：我是小小書法家活動要求：1.小組交流寫字方法，提醒需要注意的問題。加分規(guī)則：準(zhǔn)確說出不同結(jié)構(gòu)的字書寫時(shí)應(yīng)注意的問題+22.書寫正確、美觀+13.按時(shí)完成+1學(xué)生已具有一定獨(dú)立書寫能力，這樣也能培育孩子獨(dú)立觀察字形的能力。板書設(shè)計(jì)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)？如何過？如何過教學(xué)反思《“貝”的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)課題“貝”的故事課型識字課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識“甲、骨”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“漂，會寫“貝、殼”等4個(gè)字，會寫“動物、貝殼”等9個(gè)詞語，積累“珍、幣”等生字拓展的12個(gè)詞語。能正確流利朗讀課文，初知“貝”字的故事。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識“甲、骨”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“漂，會寫“貝、殼”等九個(gè)字，會寫“動物、貝殼”等9個(gè)詞語，積累“珍、幣”等生字拓展的12個(gè)詞語。學(xué)習(xí)難點(diǎn)要求掌握的字詞較多。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配活動內(nèi)容活動規(guī)則活動依據(jù)及設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)。（2分鐘）（一）圖片展示，引入“貝”的故事。（二）明確目標(biāo)1.讀通課文，初知文意2.認(rèn)識15個(gè)生字，會寫“貝、殼”等4個(gè)字，會寫“動物、貝殼”等9個(gè)詞語，積累“珍、幣”等生字拓展的12個(gè)詞語。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生受到心理暗示，朝學(xué)習(xí)目標(biāo)前進(jìn)環(huán)節(jié)二讀通課文，合作識字（25）教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段學(xué)生自由讀第一自然段；圈出會認(rèn)字，并在會認(rèn)字詞語下畫好橫線。教師相機(jī)在PPT標(biāo)注字詞識記生字。抽生交流識記“貝、骨、類”的方法，教師及時(shí)校正補(bǔ)充。(貝、骨倆字結(jié)合相關(guān)圖片，“類”字總結(jié)導(dǎo)入時(shí)的各種貝殼，說明他們都屬于一類，統(tǒng)稱貝類。再追加各種花、狗來增加理解，說明“類”表示具有同一特征的事物。再讀所圈詞語，第一段課文?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法。師：小朋友們，我們一起回顧一下學(xué)習(xí)方法。首先我們自由朗讀了課文，接著圈出了會認(rèn)字，然后我們一起交流了不同的識字方法記住了它。最后，我們再次齊讀了詞語，并把這些詞語寶寶送回了課文中，再讀了一遍課文。那我們接下來就用剛剛的學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)第二自然段。小組合作學(xué)生字活動一：我是識字小能手活動要求：1.借助拼音自由讀課文，圈出生字，想一想識記生字的方法。（讀、圈）2.小組交流：識記生字的方法。（記）3.小組輪讀詞語、課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（再讀）（分組學(xué)習(xí)，教師巡視。）交流匯報(bào)，檢查學(xué)習(xí)情況。1.結(jié)合小組匯報(bào)，大屏出示課文，同步圈出生字、詞語。粘貼字卡于黑板上?；顒佣何沂顷J關(guān)小達(dá)人活動要求：小組內(nèi)輪讀生字詞語。小組齊讀課文。根據(jù)課文內(nèi)容完成填空。（三）突出重點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練。小組合作認(rèn)讀課后習(xí)題“讀一讀，記一記”：學(xué)生自由讀，不認(rèn)識的進(jìn)行交流；齊讀。抽小組讀。4.全班齊讀?；顒右?guī)則：1.準(zhǔn)確圈、讀生字詞語+12.能用多種方法識字+13.讀準(zhǔn)字音，讀通課文+14.按時(shí)完成+1活動規(guī)則：字詞認(rèn)讀準(zhǔn)確+1朗讀正確流利，不拖沓+2完成課文填空+2二年級學(xué)生年齡小，思維能力有限，在開展自主學(xué)習(xí)前，教師先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，這樣學(xué)生才能明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，把握學(xué)習(xí)方法。進(jìn)入自主學(xué)習(xí)后，教師要充分尊重學(xué)生主體性地位，不宜過多干預(yù)，只需適時(shí)點(diǎn)播。這樣，在一定的學(xué)習(xí)方法下學(xué)生體會到了自主學(xué)習(xí)的成感，又能高效落實(shí)知識。環(huán)節(jié)三學(xué)習(xí)書寫生字（13分鐘）活動三：我是小小書法家1.小組交流寫字方法2.利用“看、描、寫、比、練”五步法學(xué)習(xí)書寫“貝、殼、甲、骨”四個(gè)生字1.書寫正確、美觀+12.擴(kuò)詞準(zhǔn)確+13.展示時(shí)間2分鐘+1板書設(shè)計(jì)“貝”的故事貝殼甲骨教學(xué)反思《“貝”的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)課題“貝”的故事課型閱讀課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)朗讀課文，能講述“貝”字的故事，了解貝字作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)。借助圖片，了解“鏡、珠”等字的偏旁表示的意思。會寫“錢、幣”等五個(gè)生字學(xué)習(xí)重點(diǎn)朗讀課文，能講述“貝”字的故事，了解貝字作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解“鏡、珠”等字的偏旁表示的意思，學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)遷移，了解一些形聲字背后的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配活動內(nèi)容活動規(guī)則活動依據(jù)及設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)回顧，明確目標(biāo)（3分鐘）（一）開火車讀詞語（二）明確目標(biāo)1.朗讀課文，能講述“貝”字的故事，了解貝字作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)。2.借助圖片，了解“鏡、珠”等字的偏旁表示的意思3.會寫“錢、幣”等五個(gè)生字。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生受到心理暗示，朝學(xué)習(xí)目標(biāo)前進(jìn)二、小組合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（15分鐘）（一）學(xué)習(xí)第一自然段齊讀第一自然段，說一說你知道了什么？（引出“貝”字）2.出示插圖。請學(xué)生說一說“貝”字的演變過程。（相機(jī)填空由實(shí)物貝殼-甲骨文—小篆—現(xiàn)在的漢字“貝”。）師總結(jié)：這就是“貝”字的起源。學(xué)習(xí)第二自然段。想一想：貝有哪些特點(diǎn)呢？它和什么有關(guān)呢？書上和貝相關(guān)的字有哪些？交流匯報(bào)?；顒右唬何沂情喿x小能手活動要求：小組認(rèn)真齊讀第二自然段想一想：貝有哪些特點(diǎn)、用途呢？它和什么有關(guān)呢？書上和貝相關(guān)的字有哪些？你還知道其他與“貝”相關(guān)的字嗎？2.交流匯報(bào)。（學(xué)生小組活動，教師巡視）活動規(guī)則：能說出貝的特點(diǎn)、用途+1說出他與什么有關(guān)+1找出書上與貝相關(guān)的字+1說出2個(gè)以上其他的字+1按時(shí)完成+1分。抓住關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不至于漫無目的的閱讀課文，提高學(xué)習(xí)效率。也鍛煉了語言表達(dá)能力三拓展延伸，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)（4分鐘）引導(dǎo)學(xué)生觀察課后習(xí)題圖片，請同學(xué)們猜一猜金字旁和王字旁的字與什么有關(guān)？（古時(shí)候的鏡子是用銅做的，因此，金字旁與金屬有關(guān)），“珠”是珍貴玉石，因此王字旁與玉石相關(guān)。2.教師出示其他漢字偏旁，請學(xué)生來說一說其中的涵義。拓展學(xué)生知識，鍛煉思維能力四．總結(jié)全文并朗讀課文（3分鐘）1.課文介紹了“貝”的由來、演變及發(fā)展，向我們展示了形聲字的有趣之處。2.再次朗讀課文回顧課文，加強(qiáng)了解“貝”的故事四、書寫生字（15分鐘）活動二：我是小小書法家活動要求：1.小組交流左右結(jié)構(gòu)的生字書寫方法，提醒需要注意的問題。2.每字寫一遍。3.完成時(shí)間4分鐘活動規(guī)則：準(zhǔn)確說出左右結(jié)構(gòu)的字書寫時(shí)應(yīng)注意的問題+22.書寫正確、美觀+13.按時(shí)完成+1學(xué)生已具有一定獨(dú)立書寫能力，這樣也能培育孩子獨(dú)立觀察字形的能力。板書設(shè)計(jì)“貝”的故事“貝”字的由來特點(diǎn)用途與“錢財(cái)”相關(guān)教學(xué)反思識字4《中國美食》教學(xué)設(shè)計(jì)課題識字4《中國美食》課型識字課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)“菠、煎”等16個(gè)生字，會寫“燒、烤、炒、雞、鴨”5個(gè)生字。2.讀準(zhǔn)文中“涼拌菠菜、香煎豆腐”等美食詞語。3.繼續(xù)了解生字中形旁表義的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.識記生字，讀準(zhǔn)詞語。2.繼續(xù)了解生字中形旁表義的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確、流利地朗讀詞串學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配活動內(nèi)容活動規(guī)則活動依據(jù)及設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新知（2分鐘）1.播放《舌尖上的中國》片段讓學(xué)生欣賞。同學(xué)們，看了剛才的短片，你有什么感受？2.今天老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)中國美食的世界，領(lǐng)略中國飲食文化的魅力。3.出示課題。（齊讀課題）1.認(rèn)真傾聽+1。2.參與討論+1。直觀感受美食美圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)二讀準(zhǔn)詞串，同桌練讀（10分鐘）1.出示美食圖片，指名學(xué)生看圖說出美食的名稱。2.出示美食名稱，看看和你們講的是不是一樣的？3.自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字或詞語做個(gè)記號。4.小組成員輪讀，互相糾正錯(cuò)誤。1.讀準(zhǔn)字音，讀通詞串+12.聲音洪亮，全員參與+13.認(rèn)真傾聽，評價(jià)補(bǔ)充+1通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，完成課文學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作溝通和評價(jià)的能力。環(huán)節(jié)三合作識字，教師檢查（20分鐘）1.自由認(rèn)讀生字2.開火車檢查識字情況3.互相幫助交流識字方法4.口頭擴(kuò)詞5.合作匯報(bào)1.讀準(zhǔn)字音，聲音洪亮+12.巧記生字，有創(chuàng)意+13.認(rèn)真傾聽，積極補(bǔ)充+24.擴(kuò)詞準(zhǔn)確+15.匯報(bào)時(shí)間3分鐘+1營造團(tuán)隊(duì)共同學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體，并以團(tuán)隊(duì)形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)效果。環(huán)節(jié)四學(xué)習(xí)書寫生字（8分鐘）1.小組交流寫字方法2.利用“看、描、寫、比、練”五步法學(xué)習(xí)書寫“燒、烤、炒、雞、鴨”。1.書寫正確、美觀+12.擴(kuò)詞準(zhǔn)確+13.展示時(shí)間2分鐘+1激發(fā)學(xué)生寫字，寫好字的愿望，為學(xué)寫字奠定了良好的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)4中國美食燒烤炒雞鴨教學(xué)反思識字4《中國美食》教學(xué)設(shè)計(jì)課題識字4《中國美食》課型識字課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會寫“肉、蛋、飯、茄”4個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，能說出制作哪種食物運(yùn)用那種烹調(diào)方法。3.通過對美食文化的了解，滲透吃中的文明禮儀的認(rèn)識。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.識記生字，熟讀詞語。2.通過了解中國的美食文化，激發(fā)對中國美食的熱愛和贊美之情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解中國美食的烹調(diào)方法。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配活動內(nèi)容活動規(guī)則活動依據(jù)及設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一亮標(biāo)1.會寫“肉、蛋、飯、茄”4個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，能說出制作哪種食物運(yùn)用那種烹調(diào)方法。3.通過對美食文化的了解，滲透吃中的文明禮儀的認(rèn)識。出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)的目的性更強(qiáng)，更有針對性。使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)，有利于學(xué)生在課程中根據(jù)目標(biāo)隨時(shí)調(diào)整、激勵(lì)自己的課堂行為，監(jiān)控自己的課堂表現(xiàn)，達(dá)到良好的課堂效果。環(huán)節(jié)二復(fù)習(xí)字詞（5分鐘）1.當(dāng)小老師，抽讀生字卡片。2.（課件出示）復(fù)習(xí)詞語：紅燒烤鴨羊肉蛋炒飯茄子小雞（1）指名學(xué)生認(rèn)讀生詞。（2）開火車認(rèn)讀詞語。3.小組齊讀詞串。4.繼續(xù)學(xué)習(xí)《識字4》。（板書：中國美食）1、字音準(zhǔn)確、聲音洪亮+12、分工合理、合作默契+1低年級識字教學(xué)需要在具體的語言環(huán)境中反復(fù)回顧熟練認(rèn)知，才能牢固掌握達(dá)到會運(yùn)用的目的。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生再次練讀，為后面的理解和體會奠定了基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)三讀中悟情，讀中積累（8分鐘）1.讀法指導(dǎo)。2.逐行討論、指導(dǎo)。(1)第一行：涼拌菠菜香煎豆腐紅燒茄子。（課件出示：文字、插圖）①這些中國美食用到了哪些烹調(diào)方法？（這些中國美食用到了“涼拌、煎、紅燒”的烹調(diào)方法。）②引導(dǎo)學(xué)生了解什么是“紅燒”的烹調(diào)方法。（紅燒：中國美食中烹調(diào)方法的一種，把肉、魚等加油、糖略炒，并加醬油等作料，燜熟使成黑紅色。）③說一說，你熟悉的食物中，還有哪些也用到以上這些烹調(diào)方法？（涼拌黃瓜、煎油餅、紅燒肉）3.總結(jié)方法，學(xué)習(xí)二、三行。4、練讀全文，當(dāng)堂背誦。流利通順的朗讀課文+12、小組討論：用自己的語言理解“涼拌、煎、紅燒”的意思并交流。+23.會正確背誦。+2營造團(tuán)隊(duì)共同學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體，并以團(tuán)隊(duì)形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)效果。環(huán)節(jié)四總結(jié)全文，延伸拓展（10分鐘）1.今天我們認(rèn)識了很多的中國美食，說一說運(yùn)用了哪些烹調(diào)方法嗎？本文共介紹了10種烹調(diào)方法：涼拌、煎、燒、烤、煮、爆、燉、蒸、炸、炒。2.你最喜歡的中國美食是什么？1、回答問題正確+12、能夠說出三種以上美食+1在課文的基礎(chǔ)上拓展知識，激發(fā)學(xué)生觀察生活、了解美食的興趣。環(huán)節(jié)五書寫生字（5分鐘）1、利用“看、描、寫、比、練”五步法學(xué)習(xí)書寫肉、蛋、飯、茄。1、獨(dú)立觀察，描例字+12、嘗試書寫，比較修改+13、個(gè)別展示，評價(jià)再練+1激發(fā)學(xué)生寫字，寫好字的愿望，為學(xué)寫字奠定了良好的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)4中國美食涼拌、香煎、紅燒中國美食烤、煮烹調(diào)方法爆、燉蒸、炸、炒教學(xué)反思口語交際長大以后做什么？課題長大以后做什么？課型新授課課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.

能用通順的話清楚地表達(dá)自己長大以后想做什么，并簡單說明理由。

2.

能認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言，明白同學(xué)說的內(nèi)容。3.

能對自己感興趣的內(nèi)容提出疑問、補(bǔ)充或表達(dá)意見。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能用通順的話清楚地表達(dá)自己長大以后想做什么，并簡單說明理由。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能對自己感興趣的內(nèi)容提出疑問、補(bǔ)充或表達(dá)意見。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配活動內(nèi)容活動規(guī)則活動依據(jù)及設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課（5分鐘）1.同學(xué)們，誰來說一說你的爸爸和媽媽分別是做什么工作的呢？2.你長大以后做什么？學(xué)生回答問題。（+1）談?wù)勏胱鍪裁矗?2）創(chuàng)設(shè)情境，談話引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。談一談，想一想，說一說（15分鐘）1.說一說自己長大后想做什么，為什么？跟小組同學(xué)說一說你的愿望，然后問一問他們的愿望是什么。2.猜一猜。觀察圖片，說說圖片上的人都是做什么的？3.小組合作我長大了想做(當(dāng))……因?yàn)椤?/p>

（1）聯(lián)系自己的生活實(shí)際想一想你長大后想做什么，并把原因想清楚。(2)和小組交流一下自己的想法和理由。（3）聽清楚小組的話，并記住某個(gè)同學(xué)的理想。談?wù)勛约合敕ǎ?2）從圖片中你收獲了什么（+1）小組合作交談甚好（+2）通過圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。交流展示（15分鐘）1.小組展示（1）清楚地表達(dá)想法。（2）簡單說明理由。（3）學(xué)會聆聽，對感興趣的內(nèi)容2.注意以下兩點(diǎn)：說：說清楚想法自己的理想和確定這個(gè)職業(yè)的理，。對感興趣的內(nèi)容問一問。聽：耐心聽別人把話說完；盡量不打斷別人。表達(dá)清楚想法（+1）闡述自己的理由（+2）學(xué)會傾聽（+1）讓學(xué)生了解與人交流時(shí)的方法。通過小組討論，說說自己的理想，并歸納推薦理由。冥想（5分鐘）這節(jié)口語交際課，我們談了自己的理想。其實(shí)呀，理想光是說說是不行的，有了理想還要去努力，去奮斗，才能把美好的理想變成現(xiàn)實(shí)。老師衷心地祝愿同學(xué)們，都能實(shí)現(xiàn)自己的理想，做一個(gè)對社會有用的人。總結(jié)全文，整體掌握作業(yè)布置把你想到的學(xué)到的講給你的父母聽。板書設(shè)計(jì)一、交際主題---長大以后做什么二、交際指導(dǎo)1.猜一猜。2.小組交流。3.小組展示。四、注意事項(xiàng)五、交際示例教學(xué)反思語文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)課題語文園地三課型新授課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會認(rèn)9個(gè)生字，積累描述食物的ABB式詞語。2．會區(qū)分形近字，學(xué)會部首查字法，對漢字形成更深刻的感性認(rèn)識。3．了解中國的十二生肖傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會根據(jù)偏旁猜測字義，積累詞語及常識。學(xué)習(xí)難點(diǎn)初步了解中國的十二生肖傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配活動內(nèi)容活動規(guī)則活動依據(jù)及設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課（5分