PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元教案及教學(xué)反思

Unit1Welcomebacktoschool!

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能：能聽(tīng)說(shuō)單詞Welcome,back,boy,and,girl,we,new,

friend,today,from等；會(huì)運(yùn)用句子I'm/Vmfrom介紹自己與自己

的狀況。

過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單詞。

情感、看法和價(jià)值觀：培育學(xué)生敬重他人的良好品質(zhì)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解單詞boy,girl,friendo

l.boy和from的讀音不易駕馭。2.相識(shí)和理解英語(yǔ)中人名、地名與國(guó)

家名稱的寫法和讀法。

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

師生問(wèn)候，用英語(yǔ)打招呼Welcomebacktoschool!復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的

內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

二、新課展示(Presentation)

1.老師借助Amy和ZhangPeng的頭飾向?qū)W生介紹引出單詞：boy,girl,

friendo

2.利用單詞卡片教學(xué)生認(rèn)讀單詞：boysandgirls,today,newfriendso

3.老師帶頭飾自我介紹：Hi,VmAmy.VmfromtheUK.借助國(guó)旗引

導(dǎo)學(xué)生相識(shí)英國(guó)的英語(yǔ)名稱。

4.老師帶頭飾自我介紹：Hi,I'mZhangPeng.I'mfromShandong.借

助國(guó)旗引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)英國(guó)、美國(guó)和加拿大的英語(yǔ)名稱。

5.老師點(diǎn)撥：英語(yǔ)中人名、地名和國(guó)家名稱的首寫字母大寫的寫法。theUK

是英文縮寫形式必需都大寫，讀作U和K。

(6)聽(tīng)課文錄音，跟讀對(duì)話。

三、趣味操練(Practice)

1.學(xué)生兩人一組分角色練習(xí)對(duì)話。

2.小組展示：表演對(duì)話。

3.Lookandsay：看國(guó)旗，編對(duì)話運(yùn)用句子：Fm/Vmfrom介紹自己

與自己的狀況。理解Whataboutyou?的含義。

教學(xué)反思：由于小學(xué)生習(xí)得語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的有限性，在教學(xué)過(guò)程中，老師需接

受靈敏多樣的方式來(lái)突破重難點(diǎn)。老師要充分考慮到句子太長(zhǎng)會(huì)給學(xué)生學(xué)

習(xí)帶來(lái)確定的困難，應(yīng)把較長(zhǎng)的句子接受逐詞疊加的方式來(lái)進(jìn)行教讀，使

學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)駕馭新學(xué)的內(nèi)容。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能：能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：UK,Canada,USA,China.主要通過(guò)

情景對(duì)話學(xué)習(xí)介紹自己的國(guó)籍，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。

過(guò)程與方法：借助國(guó)家的國(guó)旗和標(biāo)記性建筑圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)

讀國(guó)家名稱。

情感、看法和價(jià)值觀：培育學(xué)生樂(lè)于仿照，敢于溝通。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：國(guó)家名稱的讀音。駕馭Canada的單詞正確讀音。

教學(xué)過(guò)程:

熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.Let'ssing!

2.日常口語(yǔ)練習(xí)

I'm….I'mfromWu'an.

二、新課展示(Presentation)

1.老師出示國(guó)旗圖片，讓學(xué)生相識(shí)，引出單詞：UK,USA,China,Canadao

2.認(rèn)讀單詞。

3.聽(tīng)錄音或看課件相識(shí)不同國(guó)家的標(biāo)記性建筑物，并跟讀單詞。

4.學(xué)生小組探討：這些圖片中的建筑物名稱與所屬國(guó)家。

5.小組活動(dòng)：把圖片和國(guó)家配對(duì)?？纯凑l(shuí)最先完成。

老師出示事先準(zhǔn)備好的國(guó)家國(guó)旗和建筑物的圖片等，一個(gè)人出示圖片，另

一個(gè)人說(shuō)：I'mfrom….讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。

6.聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。

三、趣味操練(Practice)

1.兩人一組用國(guó)旗或圖片進(jìn)行對(duì)話。

2.Let'schanto

聽(tīng)錄音，跟著說(shuō)唱。

四、作業(yè)(Homework)

聽(tīng)課文錄音，熟記單詞和圖片。

教學(xué)反思：

本課的重點(diǎn)是能運(yùn)用所學(xué)句型來(lái)介紹自己的姓名、國(guó)籍以與初步駕馭

單詞的書寫格式。在新授時(shí)，老師不是干脆地去教單詞，而是欣賞各國(guó)

的歷史文化來(lái)引出新單詞的教學(xué)，這樣既避開(kāi)了教學(xué)形式的單一，又教給

學(xué)生許多課外學(xué)問(wèn)。在講解單詞書寫要領(lǐng)時(shí)，老師一邊示范一邊讓學(xué)生跟

著說(shuō)出其格式，這樣有效地集中了學(xué)生的留意力，使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)學(xué)

會(huì)了學(xué)問(wèn)。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以與認(rèn)讀書寫含有這個(gè)

字母的單詞。

過(guò)程與方法：借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。

情感、看法和價(jià)值觀：培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：駕馭元音字母a的發(fā)音和單詞的書寫。元音a的發(fā)音，引

導(dǎo)學(xué)生相識(shí)字母有元音和輔音之分。

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)上冊(cè)書的有關(guān)字母A的Let'schant!

二、新課展示(Presentation)

1.老師出示字母卡并問(wèn):What'sitAnaAa”.

What，sthesoundofletter"A"引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出元音字母a在單詞中

的發(fā)音/史/。

2.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。

catbaghanddad/ffi/

3.放Let'sspell部分的錄音，學(xué)生跟讀。

4.小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/史/?

5.小組匯報(bào)溝通并總結(jié)。

三、趣味操練（Practice）

1.游戲：聽(tīng)一聽(tīng)，辯一辯。

老師讀一組單詞讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)找出那個(gè)單詞中沒(méi)有a/生/的發(fā)音。

如：bagdadhandapplecake

2.游戲：擊鼓傳花

誰(shuí)拿到花，必需說(shuō)出一個(gè)含有字母a的單詞。

3.學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。

教學(xué)反思：本節(jié)課以音標(biāo)教學(xué)為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)字母a在單詞中的發(fā)音。

在發(fā)音教學(xué)的同時(shí)還適當(dāng)穿插入了單詞書寫教學(xué)。發(fā)音對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)既簇

新富有樂(lè)趣，又生澀難懂。在授課過(guò)程中，我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況對(duì)

教材內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)整合。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能：能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：Australia,Canada,USA,China.

主要通過(guò)情景對(duì)話學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)別人的國(guó)籍以與回答，并在實(shí)際情景中自

然運(yùn)用。

過(guò)程與方法：借助國(guó)家的國(guó)旗圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀國(guó)家名稱。

情感、看法和價(jià)值觀：培育學(xué)生樂(lè)于仿照，敢于溝通。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：國(guó)家名稱的讀音。句型Whereareyoufrom?Australia

的發(fā)音。

教學(xué)過(guò)程：

熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.Let'ssing!

2.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)：

I'm….I'mfromChina.

二、新課展示(Presentation)

1.老師出示國(guó)旗圖片，讓學(xué)生相識(shí)，引出單詞：Australia,USA,China,

Canadao

2.認(rèn)讀單詞。

3.聽(tīng)錄音或看課件相識(shí)不同國(guó)家的國(guó)旗，并跟讀單詞。

4.學(xué)生小組探討：這些圖片中的國(guó)旗的特點(diǎn)和顏色。

5.小組活動(dòng)：把國(guó)旗和國(guó)家單詞配對(duì)?？纯凑l(shuí)最先完成。

老師出示事先準(zhǔn)備好的國(guó)家國(guó)旗和單詞圖片等，一個(gè)人出示圖片問(wèn)：Where

areyoufrom?另一個(gè)人說(shuō)：I'mfrom….讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。

6.聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。

三、趣味操練(Practice)

1.兩人一組用國(guó)旗或圖片進(jìn)行對(duì)話。

2.自己創(chuàng)編對(duì)話。

3.小組表演展示。

教學(xué)反思：本課以會(huì)話教學(xué)為主，口語(yǔ)交際貫穿教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。在

新學(xué)問(wèn)傳授階段，老師由易到難，接受層層深化的方式來(lái)突破教學(xué)重難點(diǎn)；

由整體到個(gè)人，使每位學(xué)生都有開(kāi)口說(shuō)話的機(jī)會(huì)。在側(cè)重學(xué)問(wèn)教學(xué)的同時(shí),

老師對(duì)學(xué)生滲透課外學(xué)問(wèn)，使學(xué)生所學(xué)學(xué)問(wèn)具有全面性，這樣大大地開(kāi)拓

了學(xué)生的視野。

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能：聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil,teacher.能理解

人稱代詞heshe的不同用法，并能靈敏運(yùn)用。

過(guò)程與方法：借助圖片和實(shí)際狀況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。

情感、看法和價(jià)值觀：培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的實(shí)力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：駕馭單詞的讀音。理解student和pupil的含義相同。

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、熱身：復(fù)習(xí)其次課時(shí)Let'schant.

2、游戲復(fù)習(xí)句子：Thisis-.,為后面學(xué)習(xí)提前鞏固

3、復(fù)習(xí)所學(xué)國(guó)家名稱。

4、復(fù)習(xí)句型Whereareyoufrom?

二、新課展示(Presentation)

1.老師出示Amy和June的圖，指Amy說(shuō)Today,wehavetwonew

fridents.ThisisAmy.She'sAmy.She'sagirl.弓|出單詞she教學(xué)。

2.同樣的方式由June引出he.

3.學(xué)習(xí)字母e發(fā)/i:/，嘗試讀出me,we,be等單詞。

4.趣味操練，游戲Canyouguess鞏固單詞he,she.

5.學(xué)習(xí)句子HeisMike.SheisAmy.幫助學(xué)生理解單詞he's=he

is,she's=sheis

6.句子操練。

7、學(xué)習(xí)單詞student,pupil,理解student和pupil的含義相同

8.學(xué)習(xí)teacher.單詞

9、聽(tīng)Let，slearn錄音，學(xué)生跟讀。

10.趣味操練，游戲“眼疾嘴快”鞏固今日新授單詞

11.操練句子Thisis…，She's\He,s….

12.學(xué)生介紹自己的同伴。

13.聽(tīng)錄音跟讀Let'schant!,學(xué)習(xí)Let'schant.用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的

歌謠鞏固單詞

14.課堂練習(xí)鞏固。

三、布置作業(yè)。

教學(xué)反思：通過(guò)真實(shí)的情景結(jié)合句子教授單詞，學(xué)生更加簡(jiǎn)潔理解。

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能：能聽(tīng)懂并理解storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容。

過(guò)程與方法：借助課件和表演幫助學(xué)生加深對(duì)小幽默故事的印象。

情感、看法和價(jià)值觀：培育學(xué)生樂(lè)于仿照，敢于溝通。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，并能表演出這個(gè)小幽默。

教學(xué)過(guò)程:

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

l.Let'ssing!教材10頁(yè)。

2.日?？谡Z(yǔ)復(fù)習(xí)句子

I,mastudent.I'mfromWu'an.

二、新課展示(Presentation)

L老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。

2.老師播放課文錄音，讓學(xué)生聽(tīng)2遍。

3學(xué)生回答老師的提問(wèn),Whoarethey?Whoisclever?

并說(shuō)說(shuō)故事或許意思。

4.聽(tīng)錄音，跟讀故事內(nèi)容。

老師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞匯和口語(yǔ)：playagame,